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六年級(jí)科學(xué)《放大鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的六年級(jí)科學(xué)《放大鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎大家分享。
六年級(jí)科學(xué)《放大鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過(guò)程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
觀察放大鏡下的晶體�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作晶體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察美麗的晶體
1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
物質(zhì)
糖
鹽
味精
記憶中
放大鏡下
2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒
借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第7頁(yè)方框中）
3、關(guān)于晶體
交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。
閱讀第8頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第8頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體
1、晶體的形成
師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問：晶體是怎么形成的.？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體
師：（出示其他班級(jí)已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？
師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）
3、拓展活動(dòng)
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第9頁(yè)的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。
板書設(shè)計(jì)：放大鏡下的晶體
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣 規(guī)則幾何外形 固體
六年級(jí)科學(xué)《放大鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
●教學(xué)目標(biāo)：
1、過(guò)程與方法： 學(xué)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)；
2、科學(xué)知識(shí)： 了解凸透鏡的應(yīng)用；
了解凸透鏡可以改變光的傳播路線；
初步了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)為我們帶來(lái)許多方便；
樂于用所學(xué)到的知識(shí)改變生活；
意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。
●教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析
該年齡階段的學(xué)生思維活躍，可塑性強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲望，愛動(dòng)手、動(dòng)腦，但思考不夠深入。通過(guò)學(xué)生在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的規(guī)律。從心理學(xué)的角度來(lái)看，在一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生帶著好奇心進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，完全能滿足其學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分組學(xué)習(xí)，討論交流匯報(bào)達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)，形成知識(shí)的意義建構(gòu)。
●教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
當(dāng)光線從空氣射入另一種透明的物質(zhì)時(shí)，傳播的方向會(huì)在交界面上發(fā)生偏折，這就是光的折射現(xiàn)象。孩子們已經(jīng)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：一滴圓形的水珠、一只裝滿水的圓柱形玻璃杯、一個(gè)凸起的水面都和放大鏡一樣，能將物體放大，但對(duì)其中的道理可能還沒有做過(guò)認(rèn)真的思考，本課就將帶領(lǐng)孩子們通過(guò)玩放大鏡，來(lái)探究光的折射現(xiàn)象。
1、觀察并探究水滴、水杯對(duì)物體的放大現(xiàn)象，目的是使孩子們發(fā)現(xiàn)當(dāng)水面為球形和弧形時(shí)，會(huì)象放大鏡一樣將物體放大。
2、觀察放大鏡的鏡片是什么樣的。目的是使孩子們清楚地認(rèn)識(shí)到，凡是中間厚、邊緣薄的透明鏡片都是凸透鏡。
3、研究放大鏡有哪些作用。放大鏡具有放大、聚光和成像這三大作用。其中放大、聚光作用是孩子們比較熟悉的，而對(duì)成像作用了解較少，因此，它的成像規(guī)律是本課探究的重點(diǎn)、難點(diǎn)——通過(guò)孩子們的實(shí)驗(yàn)和測(cè)量認(rèn)識(shí)凸透鏡成像的規(guī)律：
像距﹥ 物距 呈放大、倒立的實(shí)像
像距﹤ 物距 呈縮小、倒立的實(shí)像
4、研究凸透鏡的應(yīng)用。凸透鏡的應(yīng)用范圍十分廣泛，課本中分別列舉了顯微鏡、照相機(jī)、和老花鏡。其中顯微鏡、照相機(jī)應(yīng)用的還是凸透鏡組。
5、研究凹透鏡，并嘗試做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。這是一個(gè)有趣的拓展活動(dòng)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)凹透鏡與凸透鏡完全相反的形狀與成像特點(diǎn)，透鏡組合實(shí)驗(yàn)會(huì)讓他們驚喜地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的景物被拉近了，而且影像是正立的——這其實(shí)就是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。
● 教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)
利用幻燈片讓學(xué)生了解生活中有許多現(xiàn)象與凸透鏡有關(guān)，通過(guò)對(duì)凸透鏡的學(xué)習(xí)、了解、探究，發(fā)現(xiàn)其成像的規(guī)律，以及了解凸透鏡的用途。在設(shè)計(jì)過(guò)程中課件主要起到一個(gè)穿針引線的作用。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
●教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：凸透鏡、蠟燭、凹透鏡、火柴、實(shí)驗(yàn)盤、屏各一，支架三個(gè)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、
●教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下列三幅圖你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示媒體課件第一張）[為下面的探究埋好伏筆]
�。ń處煶鍪痉糯箸R）這是什么？玩過(guò)嗎？課前布置的放大鏡帶來(lái)嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察手中放大鏡的鏡片，其有什么特點(diǎn)？
[設(shè)計(jì)意圖：玩是學(xué)生的天性，學(xué)生在玩的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生通過(guò)用手去摸、用眼睛觀察、小組的討論來(lái)調(diào)動(dòng)他們的各種感知，發(fā)現(xiàn)放大鏡鏡片的特點(diǎn)。]
中間厚 邊緣薄 透明的鏡片（又名凸透鏡）
�。ㄅ袛啵�
�。ǔ鍪菊n件第二張）[讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)、了解凸透鏡的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感觀，不管其為何形狀，只要符合中間厚、邊緣薄、透明的鏡片這三個(gè)特點(diǎn)，她就是凸透鏡（放大鏡），并認(rèn)識(shí)圖5凹透鏡，觀察它有何特點(diǎn)：中間薄、邊緣厚的透鏡，為后面望遠(yuǎn)鏡的學(xué)習(xí)打下伏筆。]
二、學(xué)習(xí)新課
1、 都玩過(guò)放大鏡了，誰(shuí)能告訴老師你是怎樣玩的？（放大、聚光）
生：我用放大鏡觀察很小的字，它可以把字放大；
生：三年級(jí)時(shí)，我們用放大鏡觀察過(guò)小螞蟻；
生：老師，我用放大鏡在陽(yáng)光下可以在白紙上寫字；
生：（手舉的很高）老師，我也玩過(guò)，用放大鏡對(duì)著陽(yáng)光，在白紙上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很亮的光點(diǎn)，過(guò)一會(huì)兒紙就會(huì)冒煙；
師：對(duì)，剛才同學(xué)們說(shuō)的是放大鏡的兩個(gè)用途：放大、聚光，你知道它還有什么用途嗎？
教師演示：拿一放大鏡，對(duì)著白色的墻壁（或一張白紙），調(diào)節(jié)好放大鏡與墻之間的距離，這時(shí)墻上（或白紙上）就會(huì)出現(xiàn)窗外彩色的、倒立的像。（學(xué)生表現(xiàn)出非常驚訝的神色。）
生：老師，為什么是彩色的、倒立的像，你是怎么“造出”來(lái)的，我可以嗎？
師：當(dāng)然可以啦，不信你試試。（學(xué)生玩一玩）
師：誰(shuí)能告訴老師這是放大鏡的什么作用？（成像）
2、 下面我們就來(lái)研究它的成像的作用。
今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了凸透鏡、蠟燭、屏，要使在屏上呈現(xiàn)一個(gè)蠟燭火焰的像，希望同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的規(guī)律，如果你在實(shí)驗(yàn)中有重大發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)記錄表上畫上一個(gè)大五角星。另外我們實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？
�。�1）、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意小組成員的配合，做好實(shí)驗(yàn)記錄；
�。�2）、三者在一條直線上；
（3）、蠟燭的`位置不變，調(diào)節(jié)凸透鏡和屏之間的距離。
設(shè)計(jì)意圖：（1）、放大鏡學(xué)生比較熟悉，也玩過(guò)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出它的放大、聚光作用，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)凸透鏡還具有成像的作用；
�。�2）、在墻上（或白紙上）成像是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，為研究凸透鏡成像做好前奏；
（3）、做實(shí)驗(yàn)，必須要求明確、方法得當(dāng)，小組成員密切配合，這樣才能起到事半功倍的效果。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。ǔ鍪菊n件觀察記錄表）[學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師記錄，學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)尋找凸透鏡成像的規(guī)律]
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中如果難以發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的規(guī)律，可以讓學(xué)生匯報(bào)研究的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行匯總，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再去尋找其規(guī)律就比較簡(jiǎn)單了。
�。ǔ鍪菊n件凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)圖）
觀察記錄表
凸透鏡到蠟燭的距離（厘米）
�。ㄎ锞啵�
凸透鏡到屏的距離 （厘米）
（像距）
屏上像的規(guī)律
4、 凸透鏡在生活中的運(yùn)用。
照相機(jī) 顯微鏡 老花鏡
（透鏡的組合）
三、拓展延伸
（出示課件）[讓學(xué)生了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造]
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自行研究望遠(yuǎn)鏡，并討論、交流，學(xué)生課后去查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明史。
板書設(shè)計(jì)：
玩放大鏡
物距 ﹥ 像距 縮小倒立 實(shí)像
物距 ﹤ 像距 放大倒立 實(shí)像
● 教學(xué)反思：
只有放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，真正體驗(yàn)到探究的樂趣，讓學(xué)生充分展示自己研究的成果，一方面可以使學(xué)生獲得成功的喜悅，滿足心理的需要。另一方面可以使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生品嘗到探究的樂趣，激發(fā)了他們進(jìn)行探究的欲望。
六年級(jí)科學(xué)《放大鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。
過(guò)程與方法
1、 正確用放大鏡觀察物體。
2、 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、為什么要用放大鏡觀察
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）
放大鏡大家很熟悉，哪位同學(xué)可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面介紹一下你所熟悉的放大鏡。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的'）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
四、小結(jié)
1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
標(biāo)題：放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片
特點(diǎn)：（凸 透 ——放大鏡又叫“凸透鏡”）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
用途：……
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