《初識Scratch》教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《初識Scratch》教學設計，歡迎大家分享。
【教學目標與要求】
1、知識與技能
�。�1） 初步了解Scratch的界面。
（2） 識記軟件的主要功能模塊。
2、過程與方法
（1） 結合生活，熟悉模塊的功能。
�。�2） 通過具體的程序，掌握Scratch的基本編程過程。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生對于編程的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。
4、行為與創(chuàng)新
體驗信息技術課堂教學的建構性特征，幫助學生形成拓展性思維。
【教學重點與難點】
教學重點：Scratch界面的認識和體驗。
教學難點：Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行。
【教學方法與手段】
演示教學法，探究教學法
【課時安排】
安排一課時
【教學準備】
多媒體網(wǎng)絡教室，系統(tǒng)控制軟件、教學課件
【教學過程】
學習過程
教師與學生活動
設計意圖
一、談話導入，動畫激趣。
交流學前調查：你在學習一個新的軟件的時候會采用什么方法？
學生回答。
教師總結：你們的方法可真多，今天我們就用這些方法來學習一個新的編程軟件——Scratch。（出示：Scratch）
老師今天就給大家?guī)砹艘欢斡蒘cratch軟件編程實現(xiàn)的動畫，大家一起來看一看。（出示動畫）
教會學生學習新軟件的方法為他們今后自學其他的軟件提供方法，具有指導性的意義。
通過有趣的游戲，讓學生理解編程軟件的原理，并打消恐懼心理，為后續(xù)學習奠定良好的基礎。
二、新授“認識軟件”
1、介紹軟件的歷史知識。（ppt出示）
Scratch是一款由麻省理工學院（MIT）設計開發(fā)的面向青少年的簡易編程工具，適合于全世界8——14歲兒童學習編程的平臺，該平臺采用JAVA建構，作品可以隨意發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，光盤，U盤上。
今天我們就一起來學習，第十八課：初識Scratch（出示：初識）
2。練習打開Scratch。
滲透人文思想，豐富編程學習的知識背景。
三、新授“認識操作界面”
Scratch軟件的界面主要包括6個區(qū)域，他們分別是功能菜單，控制區(qū)，控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)和舞臺區(qū)。（板書）
師生共同介紹各個區(qū)域的功能。
常用界面的介紹，將為后續(xù)的學習提供良好的知識圖景。在具體的學習中，要幫助學生識記其中重要的名詞。
四、練習腳本的搭建。
認識了窗口之后，我們就開始我們動畫設計師的第一步，讓小貓說話。
完成任務一：
教師演示（講講操作過程）
�。�1）選定“控件區(qū)”的“控制”模塊，將其中的“當綠旗被點擊”控件拖動到“腳本區(qū)”。（讓小貓準備好）
�。�2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將其中的“說你好2秒”控件拖動到腳本區(qū)，并放在“當綠旗被點擊”積木的后面。
�。�3）單擊“綠旗”，，大家看小貓說話了。
完成任務一升級版。（學生看ppt）
1、在舞臺上復制一只小貓，將它變小一些。
2、用全屏模式播放展示你的小貓。
完成任務二：
學生讀要求：
�。�1）不少于3個控件命令的搭建。
�。�2）使用至少2個顏色的模塊。
�。�3）給你的作品想一個主題“的小貓”（保存起來）
欣賞作品，做好評價。
通過一系列有趣的卡通動物，讓學生理解編程的簡單流程。尤其是第二個任務雖然有點“拔高”，但這也體現(xiàn)了信息課堂中的分層教學的思想。
五、總結課堂。
這堂課中讓你最高興的是學會了什么？
總結重要的概念，提供思維強化
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