《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第31～33頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)
情境引入
1．師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？
提示有100顆星星。
師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？
[注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
2．課件顯示百羊圖。
師：估計(jì)一下，大約有多少只羊？為什么？
3．揭示課題。
探究新知
1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。
a．師：同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一種種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同桌。
[先讓學(xué)生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。]
b．將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？
c．學(xué)生匯報(bào)。
師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。）
2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
a．師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
b．學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
c．學(xué)生匯報(bào)。
師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……）
你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）
[充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的方法，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識(shí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。]
d．師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）
你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）
（板書(shū)：10個(gè)十是100。）
e．小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……）
f．練習(xí)。
做教材第36頁(yè)的第2題。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。
師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。）
3．?dāng)?shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。
a．集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。）
師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。
要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）
師：39，40，數(shù)到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？
師：對(duì)了，99接著數(shù)就到100了，就有10個(gè)十了。
[重視讓學(xué)生通過(guò)邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。]
b．練習(xí)。
一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。
練習(xí)3次，其中一次接著數(shù)到100。
鞏固與發(fā)展
1．?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的`小組獲勝。
2．猜數(shù)游戲。
兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了……
先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開(kāi)展游戲。
[注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。]
小結(jié)
師：今天學(xué)習(xí)了什么？
說(shuō)說(shuō)生活中100以內(nèi)的數(shù)
師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？
學(xué)生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……
布置課外任務(wù)
師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。
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設(shè)計(jì)理念
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí),了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。本堂課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的星星為載體,通過(guò)“看星星”、“數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星”等有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),把知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)得到和諧地統(tǒng)一起來(lái),并力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的思想性、趣味性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、生活性和綜合性。
1、提高小組合作的有效性。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是每個(gè)教師都深有體會(huì)的,但是合作不能流于形式,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作的時(shí)機(jī)和情境,并提高合作的有效性。本堂課的合作主要體現(xiàn)在各小組數(shù)星星的活動(dòng),因?yàn)閿?shù)星星的方法是多樣的,所以這里有必要安排小組合作,而且在這里小組成員間還要注意分工和合作,如果不注意方法,合作得不好,就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。如在數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行的,雖然要求選用合適的方法,但對(duì)方法不作統(tǒng)一、硬性的規(guī)定,尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn),力求提高學(xué)生的估數(shù)能力,在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中,發(fā)慌學(xué)生的數(shù)感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù),會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的數(shù)數(shù)方法。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展;
2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十”,知道100里面有10個(gè)十,通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)感;
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力,滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法;
4、培養(yǎng)小組合作意識(shí),提高小組合作的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):用不同的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備12瓶星星,里面放著不同數(shù)量的星星;一套課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程
課前談話:猜老師的年齡引出數(shù)數(shù)。
一、情境引入
師:這里有很多漂亮的小星星,小朋友肯定很喜歡它。猜一猜哪一瓶星星的顆數(shù)最少?哪一瓶星星最多嗎?
學(xué)生猜:(4號(hào)最少,2號(hào)最多)板書(shū)(4)少(2)多
大家估計(jì)得是否正確,每只瓶子里的星星到底有幾顆呢?想知道,怎么辦?(數(shù)一數(shù))今天這堂課,我們一起來(lái)數(shù)星星,板書(shū)(數(shù)星星)。
二、探究新知
1、數(shù)數(shù)
(1)小組分工合作數(shù)星星:每一小組一瓶星星,喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。數(shù)星星時(shí)要注意什么,每個(gè)小組的小朋友要先研究一下。
(2)學(xué)生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。
(3)匯報(bào)、交流、糾錯(cuò)、鞏固。
a、匯報(bào)數(shù)的結(jié)果;
b、對(duì)剛才的估計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證;
c、匯報(bào)數(shù)的方法:數(shù)數(shù)方法的多樣化;
d、驗(yàn)證1~8號(hào)數(shù)數(shù)結(jié)果的對(duì)錯(cuò),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答�、鞏�?
e、數(shù)數(shù):全班數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從35數(shù)到42,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)從20數(shù)到42。同桌對(duì)數(shù),一個(gè)同學(xué)先從56數(shù)到63,另一個(gè)同學(xué)再?gòu)?3數(shù)到72。倒數(shù)……
(4)比較11和12瓶星星的多少,然后通過(guò)數(shù)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證(5顆5顆地?cái)?shù)和10顆10顆地?cái)?shù))
2、數(shù)的組成
出示:兩堆星星(各為24顆)
(1)兩堆星星一樣多,你能一眼看出是幾顆嗎?(24顆)
(2)為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來(lái)?(右邊十個(gè)一堆十個(gè)一堆擺放整齊)
(3)引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的組成:24是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成?(板書(shū))
三、鞏固與發(fā)展
方塊游戲(百格方塊圖)
(1)能用很快的速度數(shù)出有幾個(gè)方塊?(100個(gè),有10行,每行10個(gè),板書(shū):100=10個(gè)十)
(2)能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星?(38是由3個(gè)十和8個(gè)一組成)
(3)現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了?(83是由8個(gè)十和3個(gè)一組成)
(4)如果這樣一顆一顆數(shù)下去,第98顆星星在哪個(gè)方塊上?你是怎么想的?(注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化)
四、小結(jié)、引申
今天我們?nèi)嘈∨笥讯际菙?shù)星星的孩子,(課件出示星星兩個(gè)字由一百個(gè)星星組成)你們知道這兩個(gè)字是由幾顆星星組成的嗎?留到課后進(jìn)行討論。
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的知識(shí)。
2、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)你按要求數(shù)數(shù)：
�。�1）從31數(shù)到42。
�。�2）從89數(shù)到100。
�。�3）從99數(shù)到90。
�。�4）數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。
�。�5）數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。
2、聽(tīng)老師讀數(shù)寫(xiě)數(shù)：
二十八三十七四十九一百
七十七五十四三十二二十一
六十八五十一三十三九十六
二、練習(xí)七：
1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。
指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。
2、第2題：這是一道估數(shù)題。
先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)比較快？
3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。
讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。
4、第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的
2、第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、第6題：這是一道寫(xiě)數(shù)的題。
教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，指名板演。
4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。
要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)�？诖鹩喺�
5、第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。
猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？
三、生活中的數(shù)：
1、2000年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得28枚金牌。
2、今年十月一日中華人民共和國(guó)成立53年。
3、公共汽車準(zhǔn)乘56人。
4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)表示？
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：讀數(shù)寫(xiě)數(shù)
10個(gè)十是100
10個(gè)一是10
2個(gè)十是20
課后小記：
課題四數(shù)的.順序比較大小
課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)38～40頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。
2、寫(xiě)數(shù)：三十十八五十二七十五
二、自主探索：
1、數(shù)的順序。
�。�1）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)�？赡７滦【`聰聰和明明的提問(wèn)，采用互問(wèn)互答的方式找數(shù)。
�。�3）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�4）進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。
2、比較大小。
�。�1）出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？
讓學(xué)生交流不同的比法。
�。�2）比較學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒(méi)有雞蛋圖，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大��？能不能找到一個(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)的大小的問(wèn)題。
�。�3）學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)��？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、練習(xí)：
1、39頁(yè)做一做。
先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
2、39頁(yè)的思考題。
討論一下，小兔手里的卡片應(yīng)該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
答案：38<58<60<79<98
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些知識(shí)？
作業(yè)布置：
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