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《我家的小園》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《我家的小園》教學設計，希望對大家有所幫助。
《我家的小園》教學設計1
教學要求
1、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。
2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。
教學重點
讀懂課文內(nèi)容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。
教學難點
體會課文中作者用詞準確、優(yōu)美的句子。
課前準備
學生自讀課文，畫出不理解的詞句。
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們在第九課中，我們跟隨作者到小興安嶺，了解了小興安嶺春夏秋冬四季的美麗景色，了解了那里豐富的物產(chǎn)。在作者的敘述中，我們感受到作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。其實，我們身邊也有這美麗的'景色，這就是我們今天要學習的第十一課《美麗的小園》。
二、閱讀“閱讀提示”，明確本課的主要內(nèi)容和學習要求。
主要內(nèi)容：我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫。
學習要求：讀讀課文，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色，把有關的句子畫出來。
三、學生自讀課文
自學要求：
1、圍繞“我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫”這句話自讀課文。
2、利用文內(nèi)注音解決生字的認讀問題。
3、通過查字典和上下文的聯(lián)系，了解不懂的詞語的意思。
4、通過反復讀，理清本文按照春夏秋冬安排材料的寫作順序。
四、檢查自學情況
1、指名分小節(jié)朗讀課文。
2、學生集體交流不懂的詞語和句子的意思。
五、細讀課文，品味感悟
以自學匯報的形式讓學生結(jié)合看圖，在讀通課文的基礎上，說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色，并簡單說說理由。
六、朗讀課文，讀出感情
采取比賽讀、指名讀的方式，讓學生帶著熱愛小園的感情，用贊賞的口氣朗讀。
七、語言積累：
1、畫出自己喜歡的句子，摘錄在自己的摘抄本上。
2、把自己喜歡的段落熟讀背誦下來。
板書：
11 我家的小園
四個季節(jié) 四幅畫
春 夏 秋 冬
四 季 如 畫
《我家的小園》教學設計
《我家的小園》教學設計2
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。
2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫。
3、體會比喻句的作用，積累不同的比喻詞。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、揭示課題，交代任務。
二、初讀課文，學習字詞。
三、出示學習要求：
1、四人小組讀通課文，說說你心中的感受。
2、自學生字、新詞，小組合作聽寫。
3、小組合作，討論課后習題。
四、再讀課文，深入理解。
1、檢查反饋一：你認為哪個生字最難記，說一說。
2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話最想說?
3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請你用自己喜歡的.方式讀一讀。
4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句?抓住了哪個詞來寫?你用什么方法讀懂這篇課文。(諸如：抓中心詞--誘人，找“誘人”的語句：抓中心句，畫一幅幅四季圖：……)
5、檢查反饋五：課后習題。重點是第2題，體會比喻句的作用。
五、熟讀課文，自選默寫。
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