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《我家的小園》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《我家的小園》教學設計,希望對大家有所幫助。
《我家的小園》教學設計1
教學要求
1、指導學生有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,從中感受田園風光的美,熱愛自然,熱愛生活。
2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。
教學重點
讀懂課文內(nèi)容,從中感受田園風光的美,熱愛自然,熱愛生活。
教學難點
體會課文中作者用詞準確、優(yōu)美的句子。
課前準備
學生自讀課文,畫出不理解的詞句。
教學過程
一、激發(fā)興趣,導入新課
同學們在第九課中,我們跟隨作者到小興安嶺,了解了小興安嶺春夏秋冬四季的美麗景色,了解了那里豐富的物產(chǎn)。在作者的敘述中,我們感受到作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。其實,我們身邊也有這美麗的'景色,這就是我們今天要學習的第十一課《美麗的小園》。
二、閱讀“閱讀提示”,明確本課的主要內(nèi)容和學習要求。
主要內(nèi)容:我家的小園真美麗,四個季節(jié),四幅畫。
學習要求:讀讀課文,說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色,把有關的句子畫出來。
三、學生自讀課文
自學要求:
1、圍繞“我家的小園真美麗,四個季節(jié),四幅畫”這句話自讀課文。
2、利用文內(nèi)注音解決生字的認讀問題。
3、通過查字典和上下文的聯(lián)系,了解不懂的詞語的意思。
4、通過反復讀,理清本文按照春夏秋冬安排材料的寫作順序。
四、檢查自學情況
1、指名分小節(jié)朗讀課文。
2、學生集體交流不懂的詞語和句子的意思。
五、細讀課文,品味感悟
以自學匯報的形式讓學生結(jié)合看圖,在讀通課文的基礎上,說說你最喜歡哪個季節(jié)的景色,并簡單說說理由。
六、朗讀課文,讀出感情
采取比賽讀、指名讀的方式,讓學生帶著熱愛小園的感情,用贊賞的口氣朗讀。
七、語言積累:
1、畫出自己喜歡的句子,摘錄在自己的摘抄本上。
2、把自己喜歡的段落熟讀背誦下來。
板書:
11 我家的小園
四個季節(jié) 四幅畫
春 夏 秋 冬
四 季 如 畫
《我家的小園》教學設計
《我家的小園》教學設計2
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。
2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦,并能正確默寫。
3、體會比喻句的作用,積累不同的比喻詞。
教學時數(shù):1課時。
教學過程:
一、揭示課題,交代任務。
二、初讀課文,學習字詞。
三、出示學習要求:
1、四人小組讀通課文,說說你心中的感受。
2、自學生字、新詞,小組合作聽寫。
3、小組合作,討論課后習題。
四、再讀課文,深入理解。
1、檢查反饋一:你認為哪個生字最難記,說一說。
2、檢查反饋二:讀了課文,你有什么話最想說?
3、檢查反饋三:你最喜歡讀哪一段,請你用自己喜歡的.方式讀一讀。
4、檢查反饋四:課文的中心句是哪一句?抓住了哪個詞來寫?你用什么方法讀懂這篇課文。(諸如:抓中心詞--誘人,找“誘人”的語句:抓中心句,畫一幅幅四季圖:……)
5、檢查反饋五:課后習題。重點是第2題,體會比喻句的作用。
五、熟讀課文,自選默寫。
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