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《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。
2、掌握文言文實(shí)詞，積累詞語(yǔ)。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿(mǎn)的道理。
4、理解文章運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)誦讀教學(xué)，使學(xué)生能了解本文的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。
3、通過(guò)閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿(mǎn)的道理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、領(lǐng)會(huì)“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實(shí)踐“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實(shí)踐中運(yùn)用謙虛的美德。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
難點(diǎn)：
分析人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、舉辦飛鏢比賽，看看誰(shuí)的成績(jī)最好，談?wù)勅〉煤贸煽?jī)的秘訣。
2、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出形容射箭技術(shù)高超的兩個(gè)以百字開(kāi)頭的成語(yǔ)？（百發(fā)百中、百步穿楊）
3、文中陳堯咨非常善射能“十中八”，但賣(mài)油翁卻不以為然，為什么呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》這篇課文，看看這是為什么。
（二）閱讀課文，把握課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生從讀音、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面來(lái)朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意。
3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。
（三）設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，歸納課文主旨
1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么？
2、找出描寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的語(yǔ)句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的？
3、這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿(mǎn)，還是告訴我們“熟能生巧”的`道理？
�。ㄋ模┨接憣�(xiě)作方法
1、討論發(fā)言
（1）詳略的安排
�。�2）對(duì)話(huà)的描寫(xiě)
（3）人物的對(duì)比
�。�4）寓道理于故事的手法
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)
1、分別聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的長(zhǎng)處。
2、寫(xiě)出兩句此類(lèi)主題的名言警句。
�。┍菊n總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣(mài)油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿(mǎn)的道理。此外，同學(xué)們也提出了許多問(wèn)題，敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運(yùn)用這個(gè)道理去學(xué)習(xí)和做人。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)2
重點(diǎn)：1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題：
1、第一自然段介紹了什么？
2、賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
3、賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的'？
4、賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
5、賣(mài)油翁到底知道什么道理？
6、陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過(guò)課堂討論，加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意；
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和語(yǔ)句，揣摩人物的心理和態(tài)度；
3、通過(guò)分角色的誦讀表演，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美；
4、感悟“熟能生巧”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)分角色的誦讀表演，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美；
2、 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和人物對(duì)話(huà)，揣摩人物的.心理和態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、作者簡(jiǎn)介
1、歐陽(yáng)修（1007～1072）
，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽(yáng)修自稱(chēng)廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。著有《歐陽(yáng)文忠公集》。
2、文學(xué)常識(shí)
唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐朝）
歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍（宋朝）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)
陳堯咨（z） 自矜（jn） 家圃（p） 睨（nì）之
發(fā)矢（sh） 頷（hàn）之 忿（fèn）然
酌（zhuó）油 杓（sháo）
活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)體會(huì)“睨”“頷”神態(tài)，其他學(xué)生評(píng)判是否準(zhǔn)確表還原了課文所表達(dá)的意思。
三、朗讀課文，疏通文意，提升素養(yǎng)
1、要求：讀準(zhǔn)字音，誦讀全文。
2、分析人物關(guān)系：
陳康肅：善射、自矜（被動(dòng)）
賣(mài)油翁：睨之、頷之（主動(dòng)）
3、活動(dòng)二：分小組分角色表演讀全文。（重點(diǎn)）
要求：從語(yǔ)言描寫(xiě)中想象對(duì)話(huà)情景，體會(huì)陳堯咨的心理和個(gè)性特點(diǎn)；
體會(huì)詞語(yǔ)和句式的語(yǔ)氣，進(jìn)一步理解陳堯咨的個(gè)性特點(diǎn)。
4、活動(dòng)三：用自己的話(huà)分角色表演復(fù)述全文。
四、合作探究，理清思路 故事的六要素：
時(shí)間：宋朝（隱含在人物陳堯咨）
地點(diǎn)：家圃人物：賣(mài)油翁、陳堯咨
事情的起因：陳堯咨善射、自矜；賣(mài)油翁睨之、頷之。經(jīng)過(guò)：生氣地質(zhì)問(wèn)；氣憤（沖突升級(jí)）；用倒油絕活深入淺出地闡明道理。
結(jié)果：陳堯咨明白了“熟能生巧”的道理，笑著打發(fā)賣(mài)油翁走了。
五、小結(jié)本節(jié)課
告訴我們什么道理？（用一個(gè)成語(yǔ)概括：熟能生巧。）
活動(dòng)四：抓住描寫(xiě)賣(mài)油翁倒油過(guò)程中的“置”“覆”“酌”“瀝”四個(gè)動(dòng)詞，展開(kāi)體驗(yàn)活動(dòng)。
強(qiáng)調(diào)“熟能生巧”出自《鏡花緣》第三十回：“唐敖道：‘九公不必談了。俗話(huà)說(shuō)的熟能生巧�！币馑际鞘炀毩�，就能找到竅門(mén)，形容做事非常熟練。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)4
[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]
編排課本劇，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1、教讀課
2、一課時(shí)
[媒體設(shè)計(jì)]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課
哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)？（“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。）“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書(shū)課題及作者）
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬⒚鞔_教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）
�。ǘ⒄w感知
教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)問(wèn)，教師當(dāng)堂解決。
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞①矜：驕傲。②嘗：曾經(jīng)。③圃：場(chǎng)地。
④釋?zhuān)悍�。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。⑤睨：斜著眼看。
⑥發(fā)：最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
�、唷暗ㄎ瓲枴�；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛�(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒（油）。
�。ㄈ⿴熒餐辛�(xí)課文
�。ㄒ詫W(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）
1、讓學(xué)生復(fù)述故事。
�。◤�(fù)述時(shí)不許看書(shū)，避免學(xué)生搞機(jī)械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢，教師可作適當(dāng)?shù)?評(píng)點(diǎn)。）
2、思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。我們干脆把題目《賣(mài)油翁》改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎？
明確：不行。事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。
3、編排課本劇。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、這個(gè)故事揭示了什么道理？
明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣(mài)油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示。
『布置作業(yè)』
請(qǐng)大家展開(kāi)聯(lián)想和想象，把本文改寫(xiě)成一則戲劇。課下在日記本上寫(xiě)一下，下節(jié)課集中展示。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)預(yù)習(xí)疏通文意，理解課文的主要內(nèi)容，解決閱讀中的文字障礙。（重點(diǎn)）
2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（難點(diǎn)）
3、、理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課：
�。ǔ鍪疽幻躲~錢(qián)）我國(guó)有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元�！惫糯陀羞@樣兩位：一位可以將箭射中銅錢(qián)的方孔，一位可以透過(guò)方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。
三、預(yù)習(xí)交流
1、用識(shí)記的方式請(qǐng)學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況、
2、學(xué)生交流：
歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫(xiě)平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
3、預(yù)習(xí)稿中相關(guān)問(wèn)題
四、教學(xué)過(guò)程
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。一會(huì)兒請(qǐng)一組同學(xué)給大家朗讀。
�。▽W(xué)生自由朗讀）
2、哪個(gè)小組來(lái)展示一下？其他小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)價(jià)，或幫助他們指出讀音上的錯(cuò)誤。
或其他方面存在問(wèn)題，或總體評(píng)價(jià)（一組學(xué)生讀）
3、哪個(gè)組派自己組的首席發(fā)言人來(lái)評(píng)價(jià)一下，他在哪些方面需要更正、改正？
4、全班齊讀。
（二）再讀課文，讀懂大意
1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小組合作，對(duì)照注釋?zhuān)g課文，遇到不會(huì)的先小組內(nèi)部解決，小組解決不了的`提交至全班，我們共同解決。注意組內(nèi)ABC的不同層次的學(xué)生怎么合作學(xué)習(xí)
�。▽W(xué)生小組合作翻譯課文）
方式：學(xué)生以小組為單位，一人讀（程度好的學(xué)生A），一人翻譯并為大家介紹該句中應(yīng)該掌握的關(guān)鍵詞句等（程度中等的學(xué)生B），其他同學(xué)補(bǔ)充，然后大家補(bǔ)充，共同完成重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、句子翻譯以有關(guān)文言現(xiàn)象的歸納整理，教師邊巡視邊根據(jù)學(xué)生完成的情況作點(diǎn)拔指導(dǎo)。
要求：在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)，人人參與，所有同學(xué)一定要用心聽(tīng)，作好補(bǔ)充和糾正。
�。ㄈ┰僮x課文，理解內(nèi)容：
1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)稿，大家對(duì)課文提出了以下問(wèn)題？同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)可能有4個(gè)方面：
同學(xué)們提出文句子很有代表性，依次請(qǐng)能夠翻譯的學(xué)生翻譯，并加以適當(dāng)指導(dǎo)
�。�2）文中的“錢(qián)”是什么？（2個(gè)）
�。�3）為什么用“賣(mài)油翁”做題目？能不能改為“陳堯咨”或者“賣(mài)油翁和陳堯咨”呢？（10個(gè)同學(xué)）
�。�4）康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）
�。�5）這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？告訴我們一個(gè)什么道理？16個(gè)
2、師生釋疑：
下面先請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)一個(gè)小組派代表展示（字詞部分已經(jīng)解決）
（2）錢(qián)是什么？（已經(jīng)解決）
�。�3）課文題目能不能改為“陳堯咨”或者“賣(mài)油翁和陳堯咨”呢？為什么？對(duì)于這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)，請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。
預(yù)設(shè)：賣(mài)油翁是重點(diǎn)人物，他懂得“我亦無(wú)他，唯手熟爾”的道理。寫(xiě)陳堯咨是為了襯托賣(mài)油翁，課文通過(guò)賣(mài)油翁看待陳堯咨射箭“自矜”這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。所以，課文題目不能改為“陳堯咨”，也不能改為“賣(mài)油翁和陳堯咨”或“陳堯咨和賣(mài)油翁”，否則，課文的意思就不一樣了。
老師：說(shuō)得很好，課文寫(xiě)了兩個(gè)人物，一個(gè)善于射箭，一個(gè)善于倒油，倆人都有本領(lǐng)，只是課文借賣(mài)油翁揭示其中的奧妙和道理。
預(yù)設(shè)：（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）
預(yù)設(shè)：我喜歡賣(mài)油翁，因?yàn)橘u(mài)油翁身懷絕技，不驕傲自滿(mǎn)，為人謙虛，“無(wú)他，但手熟爾”，明白事理，比較冷靜、自信。
我喜歡賣(mài)油翁，因?yàn)橘u(mài)油翁懂得熟能生巧的道理，陳堯咨卻不懂得這個(gè)道理，很驕傲自大，還打發(fā)賣(mài)油翁，沒(méi)有禮貌。
我喜歡賣(mài)油翁，因?yàn)橘u(mài)油翁的故事讓我懂得天外有天，人外有人，做人要謙虛，不要驕傲自滿(mǎn)。
我喜歡陳堯咨，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)射箭，假如打仗他的射箭用途就大了；而賣(mài)油翁只懂得倒油，是小技能，假如打仗他的倒油技能就沒(méi)有用了。雖然道理一樣，倒油練練就可以，可是射箭要百發(fā)百中就不容易了。
4》康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）
預(yù)設(shè)：是陳堯咨的指責(zé)逼使他露出自己的倒油絕技，并告訴他我也沒(méi)有別的，只不過(guò)手熟練而已，讓陳堯咨心服口服，只好打發(fā)他走，我覺(jué)得這是以理服人。
預(yù)設(shè)1：這個(gè)“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑，他明白了其中的道理，可是還不服氣。
預(yù)設(shè)2：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是苦笑、微微一笑，很尷尬，很無(wú)奈。
預(yù)設(shè)3：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是開(kāi)懷大笑，因?yàn)樗?jiàn)到知音了。
陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。由“忿”到“笑”，說(shuō)明他對(duì)自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)
預(yù)設(shè)4：這個(gè)“笑”實(shí)在有些尷尬，很像被人揭了傷疤，口服心不服，陳堯咨既不好說(shuō)賣(mài)油翁不對(duì)，又心有不甘，大家還可以揣摩揣摩，只要能說(shuō)出理由就行。
�。�5）學(xué)習(xí)了《賣(mài)油翁》一文，陳堯咨和賣(mài)油翁兩人的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，暢談一下自己的看法。請(qǐng)用“這個(gè)故事告訴了我們……”的句式來(lái)回答。
預(yù)設(shè)：賣(mài)油翁的故事告訴我們，熟能生巧，只要反復(fù)練習(xí)，就能成功
熟能生巧，勤能補(bǔ)拙
做人不要太驕傲，即使自己有一些本領(lǐng)也要謙虛一點(diǎn)，有本領(lǐng)、有本事就值得驕傲，人要有自信心。陳堯咨射箭本領(lǐng)比較高超，才會(huì)對(duì)賣(mài)油翁發(fā)脾氣，賣(mài)油翁善于酌油，才會(huì)對(duì)陳堯咨不屑一顧，不卑不亢、學(xué)無(wú)止境，做人要虛心好學(xué)，
五、課文小結(jié)。
教師：學(xué)了《賣(mài)油翁》一文，我們不僅懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們牢記“自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成”，走向未來(lái)，走向成功。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：積累常用文言詞語(yǔ)：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。
情感目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。
過(guò)程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、課文的朗讀、背誦。
2、文言詞的積累。
3、把握人物形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問(wèn)題。
2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。
3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
課前準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備電腦課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事——《賣(mài)油翁》。（為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組，在下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)一場(chǎng)較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言，幗國(guó)不讓須眉，好男兒也不怕與女斗！）問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開(kāi)頭，形容人的箭法非常高明的成語(yǔ)？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）
解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂(lè)、御、射、書(shū)、數(shù)”六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。
二、整體感知：
1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽(tīng)一聽(tīng)）
2、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）
①矜（jīn）
�、谄裕╬ǔn）
�、垌╪ì）
�、茴h（hàn）
⑤矢（shǐ）
�、薹蓿╢èn）
�、哞迹╯háo）
�、嘧茫▃huó）
�、釣r（lì）
⑩遣（qiǎn）
3、學(xué)生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）
4、師生討論朗讀技巧。（議一議）
康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高
敘述部分中速、平緩；對(duì)話(huà)部分
賣(mài)油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低
5、播放課文flash動(dòng)畫(huà)，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語(yǔ)氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）
6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語(yǔ)速恰當(dāng)）。（試一試）
三、精讀探究
1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文，小組解決不少的問(wèn)題派代表寫(xiě)在黑板上。（教師調(diào)動(dòng)：巴爾扎克說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。會(huì)思考提問(wèn)的'人，將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。教育家陶行知說(shuō)：愚者問(wèn)得笨，智者問(wèn)得巧，我們快速議議，看看男、女同學(xué)哪方提的問(wèn)題好，能難倒對(duì)方。）
2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問(wèn)題。
3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生掌握并積累。
矜：以此自矜——自夸
頷：但微頷之——點(diǎn)頭
但：但手熟爾（惟手熟爾）——只不過(guò)
忿：康肅忿然曰——?dú)鈶?/p>
善射——射箭
射：
汝亦知射乎——射術(shù)、射技以此自矜——憑借
以：
以我酌油知之——憑借
以錢(qián)覆其口——憑借
但手熟爾——語(yǔ)氣詞，通“耳”
爾：
爾安敢輕吾射——你
杓：以杓酌油——同“勺”，sháo
4、學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（為復(fù)述者所在組加分）
5、小組再次探究，解決教師投影的問(wèn)題（言之有理即可）。
投影：
�、倌阏J(rèn)為賣(mài)油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）
�、谀闳绾卧u(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）
�、圻@個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
④這個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣(mài)弄，智者超然物外，藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，山外有山，天外有天）
四、背誦訓(xùn)練
1、投影背誦方法：
�、僭谑熳x的基礎(chǔ)上背誦。
�、谧プ∪宋锷駪B(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。如：
康肅公賣(mài)油翁
第一段開(kāi)端：“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”
發(fā)展：“吾射不亦精乎？”“無(wú)他，但手熟爾”
第二段高潮：忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌
結(jié)局：笑而遣之“我亦無(wú)他，惟手熟爾”
2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。
3、學(xué)生自由背誦。
4、集體背誦全文。
5、個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）
五、作者簡(jiǎn)介：
投影：歐陽(yáng)修，字永叔，溢號(hào)文忠，號(hào)醉翁，著名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。六、相關(guān)連接
投影：想一想，議一議：
�、僬f(shuō)出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
�、谡f(shuō)出與“熟能生巧”相近的故事：如達(dá)芬奇畫(huà)蛋
（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）
七、拓展延伸（課外作業(yè)）
投影：
1、賣(mài)油翁走了之后，陳康肅會(huì)怎樣，寫(xiě)一段你所想像的內(nèi)容。
2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語(yǔ)文活動(dòng)課上表演。
3、上網(wǎng)查閱《賣(mài)油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。
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