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    《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-10-27 15:49:17 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文

      作為一名老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文

      《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:

      1、會認(rèn)本課“婆脊”等8個字,會寫“漏喂”等13個字,理解相應(yīng)的詞語。

      2、分角色朗讀課文,體會故事的趣味。

      過程與方法

      1、學(xué)生反復(fù)誦讀,通過品讀,抓住重點詞句,用多種方法來理解句子,體驗情感。

      2、默讀課文,借助示意圖復(fù)述故事。

      情感態(tài)度價值觀:

      體會故事的趣味性。

      重點難點

      1、抓住重點詞句理解句子,體驗情感。

      2、分角色朗讀文,說說你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺得最有趣。

      教學(xué)課時

      2課時

      第一課時

      【課時目標(biāo)】

      1、會認(rèn)本課“婆脊”等8個字,會寫“漏喂”等13個字,理解相應(yīng)的詞語。

      2、正確、流利地朗讀課文,初步了解“漏”是什么。

      【教具準(zhǔn)備】

      教學(xué)課件

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      今天,我們來讀讀一個有趣的故事。(課件出示2:課文第一幅插圖)

      大家請看插圖一,圖上有些什么?

      預(yù)設(shè):圖上有老爺爺、老奶奶和一頭胖驢。

      預(yù)設(shè):老爺爺和老奶奶在一起討論什么。

      預(yù)設(shè):我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個大洞。

      你們真會觀察,觀察得真仔細(xì),那么究竟發(fā)生了什么?

      3、板書課題,齊讀課題(板書:漏)。

      3、質(zhì)疑課題,看到課文的題目,你想知道什么?

      根據(jù)學(xué)生具體情況,預(yù)設(shè)以下幾種答案:

      (1)什么是“漏”?為什么題目只有一個字?

     。2)這是一個怎樣的故事?

      二、初讀課文,自學(xué)生字。

      1、師:同學(xué)們自由讀課文,并標(biāo)段,遇到不認(rèn)識的字,可以借助拼音朋友,也可以請教老師或同組同學(xué),爭取把課文讀正確。

      2、聽范讀課文的錄音,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

      3、試著讀課文。

      (課件出示3)展示閱讀要求和提示:

     。1)標(biāo)出自然段的序號。

     。2)畫出文中不認(rèn)識的字,借助漢語拼音品讀,并反復(fù)多讀幾遍,課文中讀不通的.地方多讀幾遍,做到正確朗讀課文。

      學(xué)生按照要求朗讀課文。

      4、指名分自然段朗讀課文。

      在學(xué)生讀課文的過程中,(課件出示4)

      老婆婆脊背一個賊莫非巔散架粘膠旋風(fēng)順勢一縱

      指名讀這些詞語,注意讀準(zhǔn):平舌音“賊縱”,翹舌音“粘”,前鼻音“巔旋”。

      5、學(xué)習(xí)生字。

     。1)(課件出示5:生字田字格課件:)

      漏喂胖驢狼厲抱偏粘膠莫賊

      自由讀,指名讀,師生糾正讀音:

      注意讀準(zhǔn):邊音“漏驢厲狼”,前鼻音“偏”,后鼻音“胖”。

     。2)學(xué)生寫生字。

      A、識記生字

      你是如何識記這些字的?

     。1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字:喂狼抱偏粘膠

     。2)熟字比較。如:伴一胖戶一驢厲一歷

      (3)組詞擴展:漏雨莫非山賊賊寇

      B、鏈接前置性學(xué)習(xí),反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,小組內(nèi)評價書寫。

      C、小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。

      D、依據(jù)小組長的匯報,重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)。

      “喂”:左窄右寬,右邊的長橫壓住橫中線,豎提壓住豎中線,豎提的左側(cè)沒有一撇。

      “偏”:左窄右寬,注意右下角同字框里面是一橫兩豎。

      “賊”:左窄右寬,右邊是個“戎”字,不是“戒”字。

      E、學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。

      F、展示學(xué)生作品。

      6、同桌互相聽讀課文,鞏固生字、新詞的認(rèn)識。

      三、再讀課文,理清順序。

      1、輕聲朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)(課件出示6)

      脊背:人或其他脊椎動物的背部。

      走南闖北:形容到過的地方很多,見過世面,生活經(jīng)驗豐富。

      粘膠:一種膠粘性的金棕色溶液。

      旋風(fēng):螺旋狀運動的風(fēng)。

      不甘心:就是不服氣,事情的結(jié)果沒有達到自己的期望值。

      2、思考:故事是分幾個部分寫的?指名分段朗讀課文,要求讀得正確、流利,并思考每一部分主要寫了什么內(nèi)容?(課件出示7)

      第一部分(1~9自然段)老爺爺老婆婆說“漏”,嚇跑了虎和賊。

      第二部分(10~18自然段)虎和賊偷驢不成,反而被對方嚇昏了過去。

      第一部分(19~20自然段)老爺爺老婆婆再說“漏”。

     。ò鍟赫f漏嚇跑虎和小偷;偷驢不成,反被嚇昏;了再說漏)

      四、課堂小結(jié):

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了8個會認(rèn)的字,會寫了13個字,了解了老虎和賊偷驢不成的過程,下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

      【設(shè)計意圖:出示課文插圖,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。】

      【設(shè)計意圖:字詞的學(xué)習(xí),放手給學(xué)生,只出示要求引導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力!

      《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、分角色朗讀課文,體會故事的趣味。

      2、借助提示,按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

      3、指導(dǎo)書寫“漏、賊”。

      教學(xué)重難點:

      借助提示,按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

      教學(xué)過程:

      一、回顧故事,交流導(dǎo)入

      1、上節(jié)課我們一起讀了一個有趣的故事,板書——漏。(指導(dǎo)書寫:漏是左右結(jié)構(gòu),左邊三點水,就像滴落的小雨滴。屋外下大雨,屋內(nèi)下小雨,這就是漏雨的漏。)

      2、出示字典上漏的意思,漏在字典中有4種解釋,看一看。你覺得漏可怕嗎?

      可是,故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來自誰說的一句話?引出老婆婆的話。

      你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎?指名2生帶頭飾讀。

      老婆婆不怕狼、不怕虎,就怕漏,老虎和賊就以為漏是很可怕的東西,因此就有了后面一連串的有趣的故事。

      3、這是一個民間故事,民間故事就是靠著老百姓口耳相傳,流傳至今的。今天,就讓我們一起再來讀讀這個故事,并來練習(xí)復(fù)述故事。

      二、概括故事內(nèi)容,梳理地點變化,為復(fù)述故事做鋪墊

      1、默讀課文,思考:故事發(fā)生的地點都有哪些變化呢?

      提示:默讀時做到不出聲、不指讀、不動唇。

      2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點,教師根據(jù)回答相機板畫:

      老婆婆家——逃跑路上——歪脖老樹——山坡下——老婆婆家

      這個故事就是在這么多的地點變化下發(fā)生的。

      3、這個故事講了一件什么事呢?請借助提示說內(nèi)容。

      指名回答。

      評:你表達的很清楚,老師要為你豎一個大拇指。誰再來用自己的話說說,你能把一篇長長的故事讀短,這是一種很強的學(xué)習(xí)能力呀!也為你豎大拇指。

      三、學(xué)習(xí)1—9自然段,尋找故事情節(jié)的規(guī)律

      這么有趣的故事,讓我們走進它,再來感受感受吧。出示提示:

     。ㄒ唬┠x課文1—9自然段,畫出自己覺得有意思的部分,多讀幾遍。

      (二)交流有意思的內(nèi)容

      如果你讀完了,就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子,請你說說哪里最有趣。

      1、預(yù)設(shè)1:莫非句。理解“莫非”有猜測的意思,指導(dǎo)朗讀后半句話。

     。1)莫非是什么意思?老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測什么?你覺得在老虎和賊眼里,這厲害的“漏”是什么樣的?有什么樣的眼睛?什么樣的牙齒?……有了這樣的想象,他們的心里怎樣?

      (2)指導(dǎo)朗讀

      老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過了很多的地方,見識很廣,都覺得自己很厲害,可是卻沒有聽說過漏的時候就有點害怕了。誰來扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子?評:你可真是一只膽小的老虎大王啊!誰再來讀?誰來扮演見多識廣的賊讀句子?評:你走進了賊的內(nèi)心,可真是小心翼翼啊,為你點贊!

      2、預(yù)設(shè)2:老虎和賊狼狽逃竄的'樣子

      通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進一步體會老虎和賊的驚恐。

     。1)還有哪些地方你覺得有趣?接著交流。讀句子,說說你的理解。評:你不僅會讀書,有自己獨到的見解,你可真厲害!

     。2)演一演,指導(dǎo)朗讀

      渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣,請你演一演。你看賊嚇得連路都走不好了,腳下一滑,撲通從屋頂?shù)目吡锏聛。想象一下賊的狼狽樣,你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的賊,讀讀演一演。你看,賊都不知道漏是什么東西就嚇成這樣了。

      3、預(yù)設(shè)3、壞事句。

     。1)體會老虎和賊的內(nèi)心

      你發(fā)現(xiàn)了嗎,這也是描寫老虎和賊什么的句子。俊睦砘顒。你感受到他們此時的心理是什么樣的?(恐懼、害怕)

      老虎有了這樣的心理活動,所以才有了什么樣的行動(撒腿就跑);賊有了這樣的心理活動,所以才有了什么樣的行動(拼命抱住虎脖子不敢松手)。

     。2)演一演,讀一讀

      起立,可以加上動作邊演邊讀8、9段。

      4、分角色朗讀4——9段

      現(xiàn)在我們分角色朗讀4——9段,我請四個孩子帶頭飾讀,一個孩子當(dāng)旁白,我們聽一聽誰讀的形象。

      他們讀的真是趣味盎然呀,還想讀嗎?我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動畫片配音吧。

      5、體會老虎和賊害怕的原因

      “漏”并不可怕,那么老虎和賊為什么會害怕成那個樣子呢?是呀,老虎想吃小胖驢,賊想偷小胖驢,他們想干壞事情,所以心里就特別害怕,這就叫“做賊心虛”。

      6、字理學(xué)習(xí)“賊”。

      出示圖片:“賊”字在古代是這樣的:左邊是古時候的貝字,貝和什么有關(guān)?(財物)右邊的部分表示武器,我們看著圖片來猜猜賊是什么意思?(看到錢財、寶貝,就拿著武器去搶。)能用這個字組詞嗎?來讀讀:賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種人叫做什么?

      指導(dǎo)書寫“賊”。

     。ㄈ┙涣鲝(fù)述故事的方法

      1、下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述,你們有復(fù)述故事的好方法嗎?學(xué)生交流。

      2、你們的方法可真多,一會兒我想你們在講故事的時候這些方法一定可以幫到你們。

     。ㄋ模⿲ふ夜适虑楣(jié)的規(guī)律

      這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎?是呀,很不容易,我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。

      1、默讀課文1——9段,你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律?

      小結(jié):是呀,老虎做什么,賊就做什么,類似情節(jié)的內(nèi)容還有很多,我們來找找,找到后同桌對應(yīng)著讀讀。

      2、對話練習(xí)

     。ǖ谝唤M)

      師:老虎嘴饞,一心想吃這頭小胖驢

      生回應(yīng):賊手癢,一心想偷這頭小胖驢

      (第二組)

      師:老虎用爪在墻壁上抓。

      生回應(yīng):賊_____________________

     。ǖ谌M)

      師:老虎嚇得渾身發(fā)抖。

      生回應(yīng):賊_____________________。

      師:老虎嚇得腿腳發(fā)軟

      生回應(yīng):賊_____________________。

     。耖g故事,只要意思差不多就行)

     。ǖ谒慕M)

      師:老虎趴在驢圈里想:_____________________。

      生回應(yīng):賊蹲在屋頂上想:_____________________。

      小結(jié):你看,老虎做什么,賊就做什么,這就是這個故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個規(guī)律,復(fù)述故事就會容易多了。

      3、利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1——9段

      下面就請你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。

      學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      指名講,評一評:你覺得他這部分講的怎么樣?你給他什么建議?

      四、利用故事情節(jié)的規(guī)律,復(fù)述10——12段

      1、默讀課文10——12段,思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律呢?

      2、根據(jù)這個規(guī)律,同桌之間根據(jù)提示,合作復(fù)述10——12段,空白處可以變成自己的話。

      提示:老虎馱著賊,賊( ),他們跑哇,跑哇,( )。跑著跑著,雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹,老虎想:( )。

      賊也想:( )。

      到了樹跟前,老虎( ),賊( )。

      3、指名一組同桌復(fù)述。

      五、利用上述方法,學(xué)生嘗試復(fù)述13——20段。

      利用故事情節(jié)的規(guī)律,我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1——12段,現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述13——20段吧。

      六、借助示意圖和文字提示,按照地點變化的順序復(fù)述故事。

      1、剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事,現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示,按照地點變化的順序把這個故事再復(fù)述一下吧。

      生準(zhǔn)備復(fù)述,師巡視個別指導(dǎo)。

      2、評選故事大王

      (1)學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽,誰能把這個故事復(fù)述好,就會被老師推薦參賽。誰想來挑戰(zhàn)?

      出示復(fù)述具體要求及星級。

      能借助提示,復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容☆

      能借助提示復(fù)述故事,覺得最有意思的部分詳細(xì)復(fù)述☆☆

      能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事,有聲有色,吸引人☆☆☆

      (2)復(fù)述具體要求及星級,你覺得他們可以得幾星?掌聲恭喜優(yōu)勝者!

      七、拓展延伸

      大家把故事復(fù)述的這么有趣,真是太棒了!回家后,就讓我們把這個有趣的故事復(fù)述給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽,讓故事流傳下去吧。

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