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    《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2024-04-23 14:14:57 美云 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用11篇)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用11篇)

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教學(xué)目標(biāo):

      1會認(rèn)本課15個生字,會寫“店”,積累新詞。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

      3.了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。

      教學(xué)過程

      一、直接導(dǎo)入,揭示課題

      1.出示第一自然段,導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,熱情地打個招呼吧。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字,寫好它要注意什么呢?(生提醒,師補(bǔ)充,一起書空補(bǔ)充課題)伸手和老師一起寫,老師寫的怎么樣?請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,先描紅,后臨寫,注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題

      同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題嗎?

      預(yù)設(shè):【蜘蛛為什么要開店?蜘蛛開店賣什么東西呢?蜘蛛是怎么樣開店的?結(jié)果怎么樣?】

      你們真是一群愛思考的好孩子,讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

      二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

      1.讀文。請同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(自由朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。

      2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有?【課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)【課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識的嗎?(依情況講解)

      三、再讀課文,了解內(nèi)容,隨文識字。

      1.讀句子,明確開店原因。

      生字詞大家都認(rèn)識了,句子能讀好嗎?咱們來試一試【出示課件:(第一自然段)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊!

      指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。

      2.默讀課文,了解內(nèi)容。

      因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊,所以它決定開一家商店!境鍪菊n件】請你默讀課文,標(biāo)出自然段,并找出蜘蛛開了什么店,賣什么?(生默讀)提問賣什么?(口罩,圍巾,襪子)(生找出回答)我來貼,你來讀。(師貼黑板上)教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題:蜘蛛開的是什么店?(編織店)。學(xué)習(xí)(編織)觀察編織的偏旁,和絲線,紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適?編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),所以應(yīng)該開得很不錯,是這樣嗎?

      四、細(xì)讀課文,練講故事,明白道理

      1.口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)

      我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)

      蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)

      招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價格便宜--只需)

      顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點(diǎn)?嘴巴很大,文中是怎么寫的?【出示課件】一起讀一讀,你有什么想說的(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會如釋重負(fù)的感覺。)

      提醒:看來買口罩并不簡單,想的'容易,做起來卻有點(diǎn)難。(板書:難)

      2.圍巾編織店,訪談講故事

      于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。(講故事)

      教師采訪:蜘蛛開了家口罩編織店,時間不長,就關(guān)門歇業(yè)了。聽說,它又換了招牌,改圍巾編織店了,誰能把這個店的情況介紹一下?

      生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機(jī)采訪某一個問題,使之具體)【預(yù)設(shè)】:口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(diǎn)(生說)【出示課件:長頸鹿的描寫(哪個地方寫的好,把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,特點(diǎn)太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡--先看圖,再學(xué)字--名副其實(shí),長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?(生說同時出課件)【出示課件】(織圍巾的段落)(足足,長長)時間夠長,圍巾也夠長。

      提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)

      讀到這里,你想對蜘蛛說什么呢?

      3.襪子編織店,明白道理

      可是蜘蛛沒有意識到,它又換了招牌(板書:換)心想,還是賣襪子吧,賣襪子(簡單)那賣襪子簡單嗎?快自己讀一讀剩下的這幾段,看看蜘蛛最后成功了沒有?

      提出問題:成功了嗎?這個結(jié)果你想到了嗎?(生自由答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)【出示課件】(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)

      同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)

      教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。

      4.這個故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事

      五、續(xù)編故事,發(fā)展語言。

      同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會發(fā)生什么事情呢?請展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      教材分析

      這個童話故事貼近兒童生活,為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>

      學(xué)情分析

      二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

      教學(xué)建議

      1.通過自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

      2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)目標(biāo)

      【知識與技能】

      1.會認(rèn)15個生字,會寫9個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個故事。

      3.展開想象,續(xù)編故事。

      【過程與方法】

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事。

      【情感、態(tài)度與價值觀】

      讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1.會認(rèn)15個生字,會寫2個生字。

      2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

      難點(diǎn)

      1.展開想象,續(xù)編故事。

      2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:生字詞卡,多媒體課件。

      學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

      第一課時

      一、課時目標(biāo)

      1.學(xué)會本課生字新詞。

      2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1.學(xué)會本課生字新詞。

      2.朗讀課文。

      難點(diǎn)

      了解課文內(nèi)容。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示兒歌:小蜘蛛, 拉銀絲, 織個網(wǎng), 絲連絲, 捉到蟲子它就吃。

      1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。(激趣導(dǎo)入,為本課開好頭。)

      2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)

      四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

      1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。

      2.初讀課文,要求

      (1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

      (2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。

      (3)給每個自然段標(biāo)上序號。

      3.檢查自學(xué)情況。(多種形式激發(fā)興趣,讓每個孩子參與其中)

      (1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

      (2)指名讀詞語,課件出示詞語:

      飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期

      (3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

      (4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

      (5)播放音樂,分自然段指名讀課文。

      五、再讀課文,了解課文內(nèi)容

      1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。(讓學(xué)生自己看故事,讓自由讀代替齊讀,提高閱讀興趣)

      (一只無聊的.蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)

      2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機(jī)板書:賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

      3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客?(指名說)

      六、指導(dǎo)寫字

      1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。

      2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個生字寫一遍。(讀寫結(jié)合)

      3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?(分享自己寫字技巧,學(xué)生的講解更吸引學(xué)生)

      4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。

      5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

      6.學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

      7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚(yáng)。(肯定學(xué)生,讓孩子們有超越他人欲望)

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能根據(jù)示意圖講故事。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。

      二、范讀課文,初步理解

      1、老師范讀課文,邊聽邊提問題,通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序;

      2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。

      3、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號;

      三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事

      1、學(xué)習(xí)1---4自然段

      (1)師:自己認(rèn)真讀1---4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。

     。2)逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)讀書

      第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)

      第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)

      第三自然段:通過比較三次招牌上的`內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫招牌)

      第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點(diǎn),結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來了,結(jié)果)

      師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。(自由講---指名講)

      2、學(xué)習(xí)5---8自然段

      師:自由讀5---8段,把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦!(指名講)

      3、學(xué)習(xí)9---11自然段

      自由讀9---11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講

      四、續(xù)編故事

      師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)

      五、講故事

      每個部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(自由講)

      結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個生字,會寫“店、決”等9個生字。

      2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

      3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):識記生字詞,把握故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

      教法學(xué)法

      1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入

      2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣

      3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟

      教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件

      生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

      教學(xué)過程:

      一、趣味導(dǎo)入

      同學(xué)們,地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點(diǎn),比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?

      1. 出示圖片:蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

      2. 同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

      3.板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個字也是形聲字。

      4.請同學(xué)們齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

      1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

      2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。

      “商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

      出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

      三、精讀課文、理解課文

      就這個課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎

     。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店

      1.指名學(xué)生讀第1自然段。

      2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)

      3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

      4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

      (二)學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店

      過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

     。1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。

      (2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?

      賣什么?

      開店的原因是什么?

      遇到了哪位顧客?

      結(jié)果又是什么?

     。3)請2到3個同學(xué)照著問題說一說

      (4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書

     。5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

      指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的`工夫,終于織完了。

     。ㄈ└鶕(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

     。1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

     。2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情?哪一個字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

     。3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

     。ㄋ模└鶕(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個故事,

      四、指導(dǎo)生字

      1、出示:店、商兩個生字,觀察字的結(jié)構(gòu)

      2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

      3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

      板書設(shè)計(jì): 蜘蛛開店

      蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累(最。

      賣圍巾 長頸鹿 一周 累(稍大)

      賣襪子 蜈蚣 跑

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認(rèn)“店”、“蹲”等字,會寫“商店”兩個字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點(diǎn)字詞,了解故事內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識字、寫字;圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解課文重點(diǎn)詞句,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時安排:兩課時

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、談話回顧

      2、揭示課題

      二、初讀課文

      1、出示自學(xué)提示,自由朗讀課文要求:

     、俾曇繇懥,讀書姿勢端正。

     、诮柚匆糇x準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、自由朗讀,感知課文內(nèi)容。

      三、隨文識字

      1、了解蜘蛛開店的原因,識記“蹲”和“寂寞”。

      2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié),識記“罩、編”等字。

      3、出示默讀要求,自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié),識記生字。

      四、游戲鞏固

      1、出示生字詞,多種形式鞏固認(rèn)讀。

      2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖,講故事。

      五、書寫生字

      1、課件出示“商店”。

      2、師指導(dǎo)并范寫。

      3、生描紅臨寫。

      4、書寫展評。

      六、布置作業(yè)

      思考:故事接下來會怎么發(fā)展呢?

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的.教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      一、內(nèi)容

      《蜘蛛開店》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級下冊第七單元第20課的一篇童話故事。

      二、課時教學(xué)目標(biāo)

      1.隨文識字,能正確認(rèn)讀“店、蹲、寂、寞”等生字,正確書寫“商、店、決、定、終”5個字。

      2.有感情地朗讀課文,練習(xí)重音朗讀,讀出“口罩店”部分的情趣。

      3.學(xué)習(xí)提取把故事脈絡(luò)整理成示意圖,并能根據(jù)示意圖講故事、展開想象、續(xù)編故事。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      (1)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商、店、決、定”等字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。2)教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀發(fā)現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn),理解課文內(nèi)容,續(xù)編故事。

      四、教學(xué)過程

      (一)談話激趣,導(dǎo)入新課

      1.[ppt出示圖片]看,這是誰?

      (1)學(xué)生齊答:蜘蛛。

     。2)教師板書:蜘蛛。

      【設(shè)計(jì)意圖】借助低年級學(xué)生對于圖畫感知能力強(qiáng)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更快地進(jìn)入到故事中。

      2.蜘蛛是什么樣的,它有什么本領(lǐng)?你能跟大家說說嗎?

      學(xué)生自由回答。師總結(jié):蜘蛛有八只腳,行動很靈活。它擅長織網(wǎng),它的網(wǎng)可以幫助它捕捉獵物。

      3.森林里就住著這樣一只蜘蛛,它開了一家店,我們一起去看看發(fā)生了什么故事?

     。1)師板書課題:20.蜘蛛開店

     。2)學(xué)生讀課題,教寫“店”字。誰能當(dāng)小老師介紹一下這個字?

      [指名答]學(xué)生1:需要注意讀音,“店”是一個前鼻音的字。

      學(xué)生2:這個“店”字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu),我可以通過“加一加”的方法來記住這個字,“廣+占=店”。

      【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生帶著問題自讀課文,提高學(xué)生自主解決問題的能力。

     。ǘ┏踝x課文,整體感知

      1.學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

      2.學(xué)生默讀課文。

     。1)思考:這是一只怎樣的蜘蛛,它怎么會想到去開店呢?[學(xué)生自由讀課文并找出相關(guān)語句]

      (2)[PPT出示句子]①有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。

     、谥┲霙Q定開一家商店。

      學(xué)生讀句子,小組內(nèi)討論并派代表回答。

     。3)教師總結(jié):(一只寂寞又無聊)的蜘蛛(決定)開一家商店。

      教師相機(jī)指導(dǎo)書寫“商”。

      【設(shè)計(jì)意圖】童話故事的內(nèi)容往往牽動著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,了解故事的脈絡(luò)便于學(xué)生融入故事,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

     。ㄈ┘(xì)讀文本,體會感情

      1.你在什么時候會感覺到寂寞,“寂寞”是什么意思?

      學(xué)生1:我一個人待在家里的時候會感覺到寂寞。

      學(xué)生2:我覺得“寂寞”就是孤單的意思,我的伙伴們不跟我玩的時候,我會感覺到寂寞。

      師出示“寂寞”在字典上的釋義。

      2.“寂寞”的感覺可真不好受,這兩個字的都是寶蓋頭,好像一個人待在大大的房子里——

      學(xué)生答:好寂寞,好無聊啊。

     。1)請你帶著這樣的心情再來讀讀這句話。

      (2)指名讀,師:兩個“好”字的重音讀得很好,讀的時候都皺起了眉頭,感情充沛。

     。3)同桌互讀,男女生讀,齊讀。

      3.再讀第一自然段,你從哪里可以看出這只蜘蛛“好寂寞、好無聊啊!

     。1)學(xué)生回答:它每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

     。2)誰能給大家展示一下“蹲”這個動作?[指名學(xué)生展示動作]

      (3)這只蜘蛛每天像這樣蹲在網(wǎng)上,第一天蹲在網(wǎng)上,第二天蹲在網(wǎng)上,第三天蹲在網(wǎng)上……過了很久很久,它還蹲在網(wǎng)上。它可真的是——

      學(xué)生齊答:好寂寞,好無聊啊。

      4.這只蜘蛛覺得生活可太乏味了,所以它做出了怎樣的改變呢?

     。1)學(xué)生答:蜘蛛決定開一家商店。

     。2)“決定”是什么意思?你能不能想到一個詞來替換它?

      學(xué)生小組討論回答。

     。3)教師教寫“決”和“定”。你可以分別給這兩個字再找?guī)讉小伙伴嗎?[學(xué)生組詞、造句]

      【設(shè)計(jì)意圖】通過談“寂寞”和“無聊”,讓學(xué)生體會詞語的意思,練習(xí)口語表達(dá),并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情,學(xué)生做一個勤勞的'人。

      5.分組讀課文,思考:蜘蛛開了哪幾種店?分別賣什么?碰到了哪些顧客?

      商品顧客花費(fèi)時間蜘蛛的反應(yīng)

      口罩河馬一整天口罩好難織啊

      圍巾長頸鹿一個星期累得趴倒在地上

      襪子蜈蚣嚇得匆忙跑回網(wǎng)上

      【設(shè)計(jì)意圖】通過表格歸納信息,讓學(xué)生清晰地了解文章的內(nèi)容,鍛煉學(xué)生提煉故事內(nèi)容、概括文章的能力,進(jìn)一步理解課文。

      6.蜘蛛在賣東西之前,做了哪些準(zhǔn)備呢?

      學(xué)生答:它做了一個招牌掛在小木屋的門外。

      7.招牌上寫了些什么呢?誰發(fā)現(xiàn)了?

     。1)學(xué)生自讀課文,找一找。

     。2)學(xué)生閱讀招牌上的話。[引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言反復(fù)的特點(diǎn)]

      8.它開了三次店,每次賣的商品都不一樣,招牌改變了嗎?

      指名學(xué)生答:除了商品名稱變了,其他的內(nèi)容都沒有變。

      9.這樣的招牌給你一種怎樣的感覺?

      [小組討論]

      教師總結(jié):這塊招牌上的內(nèi)容很簡單,不足以吸引客人。雖然價格便宜,但是看不到其他關(guān)于商品的信息。

      【設(shè)計(jì)意圖】語言反復(fù)是這篇童話故事的語言特點(diǎn),通過自主閱讀思考,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟發(fā)現(xiàn)童話故事的語言秘密。

      10.如果你是蜘蛛,要開始賣口罩了,你會掛上一個什么樣的招牌呢?

      學(xué)生1:手工編織的口罩,只需一元錢,顏色鮮艷,物美價廉。

      學(xué)生2:口罩編織店,品種齊全,價格便宜,質(zhì)量很好。

      11.你們的招牌可真吸引人,相信蜘蛛要是掛上你們的招牌,肯定能吸引很多動物來買,看,顧客來了!

     。1)[PPT出示河馬圖片]出示句子:河馬的嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘用了一整天的工夫,終于織完了。

     。2)師生合作反復(fù)讀句子,體會“終于”這個詞的含義。相機(jī)指導(dǎo)“終”。

      (3)你在什么時候會有這樣的感覺?

      學(xué)生答:媽媽給我布置了很多作業(yè),我把最后一題寫完的時候,我會說一句“我終于寫完了!

      學(xué)生2:我在跑步的時候,沖過終點(diǎn)時,我會說:“我終于跑完了!

      12.蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了口罩,它還覺得這是一件簡單的事嗎?你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?

      學(xué)生自由。

     。ㄋ模┩卣寡由

      1.講故事比賽。有趣的故事要講給大家聽,下面我們就來舉行“蜘蛛賣口罩”故事大王擂臺賽。

      要求:

      (1)根據(jù)示意圖講故事。

      (2)可以加上自己的動作和表情。

      2.蜘蛛有沒有認(rèn)識到自己的問題呢?之后會發(fā)生怎樣的故事呢?課后和同學(xué)們討論討論。

      【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在總結(jié)升華,在學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,練習(xí)說話,鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容,并且將其內(nèi)化為自己的東西,拓寬思維。

      五、板書設(shè)計(jì)

      20.蜘蛛開店

      蜘蛛

      口罩

      河馬

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.隨文識字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字,會寫“決、定、商、店”4個字。

      2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。

      3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。

      2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幻燈片、生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、讀題猜想,激發(fā)興趣

      1.讀題

      2.學(xué)習(xí)“店”

     。ǔ鍪旧挚ㄆ┠阍谀膬阂娺^“店”?(請2個人)

      預(yù)設(shè)評價:小朋友們,這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——

      這是剛剛小朋友提到過的——

      這是蜘蛛開的——商店

      過渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧!

      二、初讀感知,概括全文

      1.請小朋友們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

      2.正音:聽4個小朋友接讀故事。

      3.借助課后的'第一題,請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段?

      預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。

      4.連起來說一說

      預(yù)設(shè):誰最有本事,能把他們3個講的連起來說一說。

      三、朗讀課文,體會情感

     。ㄒ唬w會“寂寞,無聊”

      過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會兒買這個,一會兒賣那個的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!

      1.讀(2位)

      預(yù)設(shè):每個字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!

      2.學(xué)習(xí)“寂寞”

      (1)讀準(zhǔn)(2位)

     。2)認(rèn)形:這兩個生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭

      寶蓋頭代表——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——

      3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊。≌l能再來讀一讀。

      (1)指名讀。(3個)

      預(yù)設(shè)評價:每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊!

      (2)齊讀:一起來

      過渡:日子過得太平淡了,不過蜘蛛想到了一個好辦法!

     。ǘw會“充滿希望”

      1.讀第3自然段(2位)

      2.學(xué)習(xí)“罩”

      過渡:這兒還藏著一個生字呢!

      (1)讀準(zhǔn)(3位)

     。2)微課教學(xué)

      一起來聽聽微課小老師怎么說吧!

     。3)難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”,下面一個“卓”,再讀。

      3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。

      預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!

      齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:

      4.讀第4自然段(2位):于是……

      5.學(xué)習(xí)“編”“顧”

      這個字,你會讀了嗎?

      “編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來,所以他是一個形聲字。

      “顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥,右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時,古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。

      6.想象讀:寫這個招牌的時候,小蜘蛛你可能在想些什么?

      預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!

      每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!

     。ㄈw會“失望”

      1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)

      預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!

      2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……

      預(yù)設(shè):哎,計(jì)劃泡湯啦!哎,真失望。

      心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀

      3.自由讀:自己把故事接著往下讀!

      4.請生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的時間,才得到一元錢!小蜘蛛,你的心情怎么樣?

      預(yù)設(shè):時間花了好久呀,真麻煩!

      5.齊讀

     。ㄋ模w會“又一次期待”

      晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>

      1.讀:所以呀……

      預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。

      四、把故事講有趣

      1.師范讀:這個故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!

      2.自由讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎?

      3.請生讀。

      預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了

      五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字

      1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字

      小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張?jiān)~語網(wǎng)吧!

      2.觀察字形,書寫生字

      蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng),你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。

     。1)課前王老師做了一個小調(diào)查,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字,瞧,他來了!

      阿凡提的臉和這個字像嗎?你覺得哪里最像?

      編個兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會道,全靠這張口。

      小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個字。

      請你描一個,寫一個。我們還要來寫兩個字。

     。2):決定

      請小朋友自己觀察這兩個字,里面都藏著一個“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎?

      一個人字的脖子長長的(做動作),這個人字還伸出了它的大長腿呢!

      請你描一個,寫一個。

      他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會本課的 8 個生字,認(rèn)識本課的 15 個生字,理解詞語的意思;

      2.能正確、流利地朗讀課文;

      3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程;

      4.明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.識字、寫字,理解詞語的意思。

      2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

      3.明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無成。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.認(rèn)讀詞語:(課件出示) 商店 決定 編織 終于 圍巾 星期 蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 襪子 蜈蚣 長頸鹿

      2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書:蜘蛛開店)

      二、精讀感悟,重點(diǎn)突破

      1.學(xué)習(xí) 1—4 自然段

      (1)自讀 1—4 自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?

      (2)指名交流。(口罩店,河馬) 出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!

      師:河馬有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖) 接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)

      指導(dǎo)朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。

      指名讀,男女生賽讀。

      齊讀 1—4 自然段。

      2.學(xué)習(xí) 5—8 自然段

     。1)自由讀 5—8 自然段。

      蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?(圍巾店;長頸鹿)

      出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。

      自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點(diǎn)?從哪里看出?

     。ú弊犹L了:只見身子不見頭,脖子和大樹一樣高)(課件出示長頸鹿圖) 這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?

      出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

     。2)聯(lián)系實(shí)物,識字“圍”,你是怎么記這個字的?

      (3)用“圍巾”造句。

     。4)指導(dǎo)朗讀,重讀“織啊織,足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。

      師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會怎么想?

      生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。

      誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?

     。5)指名讀 5—8 自然段,齊讀。

      3.學(xué)習(xí) 9-11 自然段 這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰? (襪子店,遇到了蜈蚣。)

      出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!

      這一次,為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上? (因?yàn)檫@只蜈蚣長了 42 只腳)(課件出示蜈蚣圖) 是啊,42 只腳,什么時候才能織完!怪不得蜘蛛會很害怕。

      指導(dǎo)讀 9-11 自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。

      齊讀 9-11 自然段。

      三、總結(jié)提高,拓展延伸

      1.如果你是蜘蛛,你準(zhǔn)備開一家什么店?想象一下會遇到什么有趣的動物?

      預(yù)設(shè) 1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。

      預(yù)設(shè) 2:我開一家帽子編織店,遇到了藍(lán)鯨。

      2.匯報(bào)交流。

      3.齊讀課文。

      4.學(xué)了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么? (做什么事都有很難做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)

      四、學(xué)習(xí)生字。

      1.出示生字:商、終、圍。

      2.自己觀察這三個生字,說說書寫注意點(diǎn)。

      3.教師范寫,學(xué)生書空。

      4.學(xué)生練習(xí),教師行間巡視指導(dǎo)。

      5.評講,學(xué)生再次練習(xí)。

      五、布置作業(yè)。

      1.熟讀課文,將這個故事講給父母聽;

      2.完成《習(xí)字冊》中“商、終、圍”三個字的書寫;

      3.完成《補(bǔ)充習(xí)題》中本課的練習(xí)。

      《蜘蛛開店》教學(xué)反思

      《蜘蛛開店》是一篇童話故事,這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程,從中我們可以看出蜘蛛害怕困難,沒有堅(jiān)持精神。這篇文章通俗易懂,對于經(jīng)常聽童話故事的`學(xué)生們來說很容易理解。下面是這堂課的反思:

      一、用多種方法識記生字。

      生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此,在生字教學(xué)中,我注重用多種方法對學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練,其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象,還能讓學(xué)生對生字有個初步的理解。在讀的過程中,我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀,這樣一來,絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來。不僅如此,我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。

      二、小組合作,共同討論。

      用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識,還能盡可能的讓每個孩子都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。我先把問題 呈現(xiàn)給大家,然后讓他們合作完成,再由小組長匯報(bào)。效果出乎意料,每個小組不僅完成了任務(wù),還有更新的收獲。比如,有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時的動作、心理等,充實(shí)了課文內(nèi)容,效果良好。

      不足之處在于,同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準(zhǔn)確,思考原因,可能是由于我在課堂教學(xué)中,把重點(diǎn)放在了字詞教學(xué)中,對蜘蛛的形象把握不夠。在今后的教學(xué)中,我要全方位把握內(nèi)容,不能顧此失彼。

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 9

      一、教材分析:

      《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍、無聊決定開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

      二、學(xué)情分析:

      二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字,會寫“店、決、定”等9個生字,會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。

      2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

      4、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識字詞,了解課文的主要內(nèi)容。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

      五、教學(xué)課時:

      2課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字,會寫“店、決、定”等9個生字,會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。

      2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、談話激趣。

      1、師:你們認(rèn)識蜘蛛嗎?它給你留下了怎樣的印象?

      2、學(xué)生自由交流匯報(bào)。

      3、師:那你們見過蜘蛛開店嗎?

      4、師:有一只蜘蛛,它閑得沒事做,就開了一家店。大家猜猜,蜘蛛的店會賣些什么呢?為什么?

      5、學(xué)生自由交流。

      6、蜘蛛究竟開店賣什么呢?讓我們一起來看看吧!揭示課題:蜘蛛開店。

      7、相機(jī)教學(xué)生字:店。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

      1、學(xué)生自由朗讀課文,要求:

      (1)自由讀課文,注意文中的'生字,不會的生字借助拼音讀一讀。

      (2)不會讀的句子可以請教同桌,并多讀幾遍。

     。3)實(shí)在不會讀的生字請圈出來,等著全班交流。

      (4)有不理解的詞語請圈出來。

     。5)認(rèn)為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來。

      2、學(xué)生按要求自讀課文。

      3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

     。1)開火車讀課文,每位同學(xué)讀一個自然段。檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

     。2)出示本課生字,請學(xué)生讀一讀。

      (3)交流識字的方法,運(yùn)用不同的方法識字,讓學(xué)生學(xué)會分享。一種方法如果只有你自己掌握,永遠(yuǎn)都是一,但如果分享給全班五十名同學(xué),那就變成了五十。

     。4)老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),總結(jié)識字方法:

      A根據(jù)字形識字:蹲、趴都是足字旁,都與腳有關(guān),做動作識字。

      B根據(jù)詞語識字:寂寞、蜈蚣都是詞語,可以一起識記。

      C換偏旁識字:編——遍、篇頸——項(xiàng)

      D加偏旁識字:店——踮夫——膚、扶

      E多音字識字:露lù( )露lòu( )

     。5)同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

     。6)把生字寶寶的拼音帽子脫了,你還認(rèn)識嗎?

      (7)把生字寶寶都送入詞語中,讓學(xué)生識字。

     。8)帶著剛學(xué)過的生字,讀讀課文,看誰讀得既通順又流利。

      三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      1、學(xué)生齊讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?

      2、學(xué)生讀后交流。

      3、師小結(jié):主要講了一只蜘蛛閑著沒事做,于是就想到了開店。它首先賣口罩,結(jié)果來了一只河馬,讓它織了一整天;緊接著,它又改賣圍巾,結(jié)果來了一只長頸鹿,讓它織了一個星期;最后,它又改賣襪子,結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣,直接把蜘蛛嚇回到了樹上。

      4、再讀課文,領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。

      四、書寫指導(dǎo)。

      1、學(xué)生觀察要求寫的9個生字,看看哪些生字在寫的時候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意?

      2、學(xué)生自由發(fā)表看法。

      3、分類指導(dǎo)書寫。

      (1)“宀”和“廣”字頭的字的書寫,都要將中間部分包圍住。如:店、定、完

     。2)左右結(jié)構(gòu)的字:決、織、終、期,基本都遵循左窄右寬的原則。

     。3)上下結(jié)構(gòu)的字:商,應(yīng)遵循上寬下窄的原則。

      (4)全包圍的字:圍,全包圍的字在書寫時要注意先中間,最后封口。

      4、學(xué)生描紅,老師巡視指導(dǎo)。

      5、學(xué)生寫生字。

      五、作業(yè)。

      1、將課文讀通順,讀流利。

      2、抄寫生字。

      3、抄寫詞語。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

      2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)引入。

      1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。

      2、聽寫:飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期

      3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題:蜘蛛開店。

      二、初讀課文,領(lǐng)會蜘蛛開店的困難。

      1、學(xué)生自由讀課文,分小組討論:

     。1)讀課文,找一找,看看蜘蛛都開了哪些店?

      (2)蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客,都迎來了哪些顧客?

     。3)這三個顧客各有什么特點(diǎn)?它們要求蜘蛛給它編織什么?蜘蛛編織了多長時間?

     。4)想一想,蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上?為什么蜘蛛會被嚇到?

      (5)讀了這個故事,你有什么感受?

     。6)找出相關(guān)的句子讀一讀。

      2、學(xué)生分小組交流匯報(bào)。

     。1)蜘蛛依次開了:口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。

     。2)蜘蛛開口罩編織店時,來了河馬,引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)——嘴巴長,所以編織的口罩比較大,而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。

      (3)在開圍巾編織店的時候,迎來了長頸鹿顧客,長頸鹿的特點(diǎn)是——脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度,從而更加清晰地認(rèn)識長頸鹿的脖子特別長。長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期。

     。4)聯(lián)系課文認(rèn)識“露”字在這里是什么意思,讀音是“l(fā)òu”,再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)ù”時,是表示靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結(jié)成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。

      (5)蜘蛛看到顧客蜈蚣后,嚇得跑回了樹上。

     。6)引導(dǎo)學(xué)生理解:從蜈蚣的四十二只腳想象,要給蜈蚣織多少襪子!所以才會把蜘蛛嚇跑。

      3、讀了這個故事,你有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。

     。1)蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功,說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。

     。2)蜘蛛開店遇到困難就退縮了。

     。3)蜘蛛很倒霉,每次開店都遇到了最難伺候的顧客。 ……

      三、再讀課文,升華感情。

      1、理解:蜘蛛三次開的店都是編織店,你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎?

      2、引導(dǎo)學(xué)生理解,蜘蛛平時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的,所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng),是它的老本行,所以蜘蛛才開的編織店。

      3、再讀課文,說一說:你喜歡這樣的蜘蛛嗎?為什么?

      4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了,它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí),要學(xué)會迎難而上,而不是一味退縮。

      四、拓展延伸。

      1、蜘蛛連開三店,都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請你想想:如果蜘蛛還要繼續(xù)開店,那接下來它會開什么店呢?照課文的發(fā)展節(jié)奏,它又會迎來怎樣的顧客?請你想一想,說一說。

      2、學(xué)生自由匯報(bào)。

      3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),點(diǎn)評表揚(yáng)。

      4、學(xué)生續(xù)編故事。

      五、作業(yè)。

      1、將《蜘蛛開店》這個故事講給家長聽。

      2、續(xù)編《蜘蛛開店》這個童話故事。

      3、閱讀有趣的童話故事,拓寬學(xué)生的閱讀面。

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 10

      一、導(dǎo)入(2分鐘)

      課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng),聽了兒歌,你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢?今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲,它要開店!我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。

      二、猜猜課題(3分鐘)

      伸出手指,和老師一起板書課題!暗辍币貙。

      認(rèn)識店,你在什么地方見過這個字?水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫:觀察一下,店是什么結(jié)構(gòu)?——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么?——撇畫舒展,內(nèi)外勻稱,豎畫在豎中線上,短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅,書寫兩個。再寫商:上下結(jié)構(gòu),一點(diǎn)一橫長,兩點(diǎn)站中間,有屋沒有門,八口在中央。生描紅一個,寫兩個。

      《蜘蛛開店》,讓我們來猜一猜,蜘蛛為什么要開店?蜘蛛會開什么店?顧客會是誰?結(jié)果會怎么樣?師生猜。

      同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文,看看我們猜的對不對。

      三、讀書,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞,理清故事情節(jié)。(15分鐘)

     。ㄒ唬┞犝n文,掃清障礙。(3)

      要求:聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的圈畫出來。

      有不認(rèn)識的字嗎?

     。ǘ┳x課文,梳理故事(12)

      1自由讀課文:我們自己來讀一讀這個有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。(2)

      我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店?(3)

      出示:

      “有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊!保◣熒x)

      1.認(rèn)識并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(說話練習(xí):星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,周末了,它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動作,理解“蹲”。

      2.認(rèn)識并理解“寂寞”。就這樣,蜘蛛每天只做一件事,就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,連個伙伴都沒有,你能體會到小蜘蛛的什么心情?——寂寞、無聊。這兩個字有什么共同點(diǎn)?——都是寶蓋頭,誰來讀出寂寞與無聊?

      過渡:所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么?用橫線畫出來,來了哪些顧客?用圓圈圈出來吧。(7)

      出示句子:

      蜘蛛賣口罩,顧客來了,是一只河馬。

      蜘蛛賣圍巾,顧客來了,是一只長頸鹿。

      蜘蛛賣襪子,顧客來了,是一條四十二只腳的蜈蚣。

      3.認(rèn)識并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣

      罩的演變;顧與頸都是頁字旁,說明與身體有關(guān),顧的本意是回頭看,頸就是我們常說的脖子;襪,衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字,左邊都是蟲子旁,表義,右邊都是聲旁,提示讀音。

      (認(rèn)識編織,小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長,賣的都是編織品,所以“編織”都是絞絲旁。)

      過渡:店開起來了,招牌掛出去了,顧客也來了,可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興,

      出示句子:

      河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

      蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

      可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

     。ū硌,理解匆忙。)

      太有意思了,我們來講講這個有趣的故事好不好?

      四、蜘蛛賣口罩故事會(10分鐘)

      1.仔細(xì)讀課文2——5自然段,看看蜘蛛是怎么賣口罩的'。(1)

      2.首先要有招牌。出示招牌:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。

      其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣?(1)

      3.聽到叫賣聲,顧客來了,是一只河馬。圖示,說說這位顧客有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么大)(1)

      所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。

      出示:

      天蒙蒙亮,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

      中午,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

      晚上了,小蜘蛛。2)

      蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了,我再也不賣口罩了。

      4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧。(2)

      把詞語:賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天,粘貼在相應(yīng)的地方。

      5.講故事擂臺賽。(3)

      五、學(xué)生用剛才的方法自己學(xué)習(xí),講一講蜘蛛賣圍巾和襪子的故事。(8)

      過渡:小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢?同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,找到關(guān)鍵的詞語朋友,繪聲繪色的講起來吧。

      小提示:先仔細(xì)讀課文,

      再按上面的方法提取關(guān)鍵詞:招牌、顧客、特點(diǎn)、結(jié)果。

      最后借助這些提示詞,發(fā)揮想象講故事。

      展示:你找的詞語朋友是誰?——賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個星期;賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、----。

      六、小結(jié)

      故事還沒有結(jié)束,蜘蛛還會賣什么?又會遇到怎樣的顧客?可憐的小蜘蛛,看來很簡單的開店,為什么會這么難呢?下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛,給小蜘蛛提提好的建議吧。

      《蜘蛛開店》第一課時優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 11

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 多種方法認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。

      2. 朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。

      3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重點(diǎn):

      多種方法學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、教具、生字卡片

      課時安排:

      2課時

      第一課時

      課時目標(biāo):

      1. 正確朗讀課文,認(rèn)識“店、蹲、寂、寞”等生字,會寫“商店、決定”兩個詞語。

      2. 了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

      教學(xué)重點(diǎn):

      多種方法學(xué)習(xí)生字詞。

      教學(xué)難點(diǎn):

      根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

      教學(xué)過程:

      課前故事:

      1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

      2.介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。

      一、導(dǎo)入故事,教學(xué)生字。

      1. 這個故事的主人公是——(板書:蜘蛛)

      2. 出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

      指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,指導(dǎo)朗讀,讀出寂寞的語氣。

      3. 所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學(xué)過很多這類題目的童話,(出示PPT)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

      4. 教學(xué)生字“決定”“商店”,指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。

      師指導(dǎo)、范寫;生寫;評價。

      二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

      1. 蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)

     。1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導(dǎo)朗讀;微課教學(xué)“罩”“編”。

     。2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!

      (3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。

      2. 蜘蛛的編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)

     。1)齊讀。

     。2)請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

      3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的?

     。1)采訪:現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了,我想問問你,你為什么賣口罩呢?(因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危槭裁促u圍巾呢?為什么賣襪子呢?

      (2)指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。

      賣什么呢?

      賣口罩吧,口罩織起來很簡單。

      賣什么呢?

      賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。

      賣什么呢?

      賣襪子吧,襪子織起來很簡單。

      4.真的這么簡單嗎?

      根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)

      5.這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請?jiān)谡n文中找出這些顧客的`特別之處。

      (1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。)

      生回答,板貼:嘴巴大、一整天

      指導(dǎo)朗讀:那么大、一整天。

     。2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。)

      生回答,板貼:脖子長

      指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。

      蜘蛛織了多長時間?板貼:一星期

     。3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!)

      生回答,板貼:腳多、嚇跑

      指導(dǎo)朗讀

      三、結(jié)合思維導(dǎo)圖,練習(xí)講故事

      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個小故事。)

      2.生試著說故事。

      這就是一張思維導(dǎo)圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事,請你看著這張圖,選一個,說一說。

      3. 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:

      聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動作,三顆星;加上自己的話,生動有趣,四顆星。

      (1)小組內(nèi)說一說.

     。2)上臺展示。

     。3)生評價。

      四、小結(jié)

      這節(jié)課,我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情,加上一些自己的話來說一說這個故事,但是,這個故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!

      板書:

      20 蜘蛛開店

      賣口罩 賣圍巾 賣襪子

      河馬 長頸鹿 蜈蚣

      嘴巴大 脖子長 腳多

      一整天 一星期 嚇跑

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