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    尋訪(fǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-07-12 04:22:25 教學(xué)資源 投訴 投稿

    尋訪(fǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編整理的尋訪(fǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    尋訪(fǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

    尋訪(fǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、教學(xué)背景及設(shè)計(jì)理念

      教科版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課,以尋訪(fǎng)作為話(huà)題,鼓勵(lì)孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去尋訪(fǎng)、去親近,去關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)在于盡可能地提出尋訪(fǎng)活動(dòng)中可能碰到的問(wèn)題,和盡可能地啟發(fā)指導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋,相出自己觀(guān)察、調(diào)查和解決問(wèn)題的方法。

      毫無(wú)疑問(wèn),在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們首先的希望是走出教室,到真實(shí)的環(huán)境地中去探究,去發(fā)現(xiàn),且迫切希望他們自己的“觀(guān)察研究活動(dòng)”得到肯定,得到鼓勵(lì),得到指導(dǎo),得到幫助,對(duì)于和小動(dòng)物們的相處,孩子們是有經(jīng)驗(yàn)的,且在我們的校園里隨處可見(jiàn),孩子們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)?吹饺宄扇旱臏愒谝黄鹜孢^(guò)小動(dòng)物,但他們的活動(dòng)是無(wú)意的,不隨意性十分明顯,僅僅停留在“玩”的層面上,對(duì)“怎樣去觀(guān)察”這樣的問(wèn)題,缺泛必要的思考。

      《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課用三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本課的教學(xué)目的!案浇苡^(guān)察到哪些小動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題著重于幫助孩子們回憶和整理已有的對(duì)周?chē)?dòng)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)與小動(dòng)物玩的過(guò)程中碰到的問(wèn)題,第二個(gè)活動(dòng)“想想觀(guān)察和調(diào)查方法”在第1個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們想出解決問(wèn)題的方法,同時(shí)這也對(duì)孩子們實(shí)地觀(guān)察,調(diào)查活動(dòng)提出了更高的要求,在回憶、想象的過(guò)程中隱含了對(duì)“觀(guān)察、調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)”的適當(dāng)思考。

      基于以上這樣的認(rèn)識(shí),我在設(shè)計(jì)《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課時(shí),從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā),讓他們自己提出問(wèn)題,通過(guò)實(shí)地觀(guān)察探究,在“看”的`基礎(chǔ)上,有目的尋訪(fǎng),有意識(shí)開(kāi)展自己活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體這一基本理念,以學(xué)生自主為核心,以一個(gè)個(gè)連續(xù)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)為主線(xiàn),體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生在實(shí)地尋訪(fǎng)過(guò)程中獲得豐富的、有關(guān)小動(dòng)物的直接認(rèn)識(shí),對(duì)“新”的尋訪(fǎng)活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生深刻的體會(huì)。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調(diào)查小動(dòng)物活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。

      2、經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)前提出問(wèn)題,嘗試解決觀(guān)察活動(dòng)中問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)更多觀(guān)察內(nèi)容的過(guò)程。

      3、掌握一些探尋小動(dòng)物及其生活環(huán)境的方法,知道不同的動(dòng)物要用不同的觀(guān)察方法。

      4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境,不傷害小動(dòng)物的意識(shí),獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境,環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識(shí)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、每位學(xué)生一面放大鏡。

      2、有關(guān)校內(nèi)某棵大樹(shù)附近的動(dòng)植物的種類(lèi)、數(shù)量的卡片。

      3、選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪(fǎng)調(diào)查的場(chǎng)地。

      、教學(xué)過(guò)程

      (一)迷語(yǔ)導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了,老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ),猜猜它是誰(shuí)?

      2、出示迷語(yǔ):

      身體半球形,

      背上七顆星,

      棉花喜愛(ài)它,

      捕蟲(chóng)最著名。

      3、說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)是怎樣的動(dòng)物?

      (迷語(yǔ)導(dǎo)入,既能迅速的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,且迷語(yǔ)本身又是一種十分精妙的描述,迷語(yǔ)中隱含著有關(guān)動(dòng)物形狀,生活地點(diǎn)等描述,對(duì)后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很大的促進(jìn)作用)

     。ǘ┚旁吕,能尋訪(fǎng)到哪些小動(dòng)物

      1、七星瓢蟲(chóng)是一種十分可愛(ài)的小動(dòng),九月里,我們?nèi)绻ぴL(fǎng)小動(dòng)物朋友,估計(jì)你能找到哪幾種小動(dòng)物?

      2、在校園中的那棵大樹(shù)附近,老師去拜訪(fǎng)了幾位小動(dòng)物朋友,猜猜老師找到了哪些小動(dòng)物?

      3、學(xué)生猜測(cè),教師出示相應(yīng)的卡片,猜到的掛在樹(shù)的相應(yīng)的位置上。

      4、想一想,我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方?

      5、今天,我們要到校園去拜訪(fǎng)小動(dòng)物,每組選擇一個(gè)地點(diǎn),估計(jì)一下:

      你大概能觀(guān)察到幾種小動(dòng)物?

      我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀(guān)察到多少小動(dòng)物?

     。ㄈ⿲ぴL(fǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、尋訪(fǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)中,我們可能會(huì)碰到野蜂,這樣的情況要求我們注意什么?

      2、我們對(duì)自己的活動(dòng),還有哪些要求嗎?

      3、出示:尋訪(fǎng)活動(dòng)中注意安全

      關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

      保護(hù)觀(guān)察調(diào)查地的環(huán)境

      4、提出活動(dòng)要求,出示小動(dòng)物觀(guān)察記錄表:

      發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)

      觀(guān)察到的動(dòng)物

      名稱(chēng)( )

      觀(guān)察到的小動(dòng)物有( )種

      三年級(jí)( )班( )小組

      5、你曾經(jīng)看到過(guò)的動(dòng)物有哪些?想一想,觀(guān)察、記錄中可能還會(huì)碰到什么問(wèn)題?

      一些很難靠近的動(dòng)物我們?cè)撛鯓佑^(guān)察?

      細(xì)小的動(dòng)物觀(guān)察時(shí)可以用放大鏡?

      不知道名稱(chēng)的動(dòng)物該如何記錄?

     。ㄋ模┗顒(dòng)——尋訪(fǎng)校園內(nèi)的小動(dòng)物

      分工合作,開(kāi)展以小組為單位的尋訪(fǎng)活動(dòng)

     。ㄎ澹┙涣髡故緦ぴL(fǎng)活動(dòng)的收獲

      1、尋訪(fǎng)到了哪些小動(dòng)物?

      2、展示觀(guān)察記錄并作指導(dǎo)。

      3、尋訪(fǎng)活動(dòng)中,我在哪個(gè)方面做的最好。

     。┳鳂I(yè)

      1、尋訪(fǎng)家的附近有哪些小動(dòng)物。

      2、完成尋訪(fǎng)的記錄表1份。

    尋訪(fǎng)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2

      1.引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。

      2.在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng),在尋訪(fǎng)調(diào)查活動(dòng)中,盡量多的發(fā)現(xiàn)在附近活動(dòng)的小動(dòng)物,并能說(shuō)出其中的一二種小動(dòng)物的棲息地。

      3.在尋訪(fǎng)調(diào)查活動(dòng)中能注意對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù),能做到不傷害小動(dòng)物,以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物珍、愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.在校園里(或附近)踏勘一塊可供學(xué)生進(jìn)行尋訪(fǎng)調(diào)查活動(dòng)的場(chǎng)地;像一個(gè)三年級(jí)學(xué)生那樣地尋訪(fǎng)調(diào)查一下,估計(jì)一下學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物,他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)碰到哪些問(wèn)題,思考一下怎樣幫助他們解決這些問(wèn)題。

      2.劃定一個(gè)較小的范圍,如一棵樹(shù)、一個(gè)小花壇、一平方米草地,甚至是一個(gè)栽有植物的花盆,仔細(xì)觀(guān)察一下這個(gè)范圍里的小動(dòng)物種類(lèi)和數(shù)量,做成卡片備用。

      3.設(shè)計(jì)幾種不同樣式的簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄,必要時(shí)提供學(xué)生參考。

      4.考慮一下學(xué)生在校園內(nèi)外和他們的生活環(huán)境中開(kāi)展尋訪(fǎng)調(diào)查活動(dòng)時(shí)可能產(chǎn)生的安全問(wèn)題,準(zhǔn)備好教學(xué)對(duì)策。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入。

      1.研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了。

      先做個(gè)游戲性的測(cè)試:

      ☆一聽(tīng)到“動(dòng)物”這個(gè)詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來(lái)的是什么動(dòng)物?

      ☆如果說(shuō)“大動(dòng)物”,我們想起的是哪些動(dòng)物?

      ☆如果說(shuō)“小動(dòng)物”,我們想起的是哪些動(dòng)物?

      2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)通常我們是怎樣劃分大動(dòng)物和小動(dòng)物的。

      二、附近能觀(guān)察到哪些小動(dòng)物。

      1.九月里,我們能在附近觀(guān)察到哪些小動(dòng)物?

      2.估計(jì)一下,或者猜一猜,在那棵大家都熟悉的校園里的樹(shù)上(或者花壇、草地等),老師觀(guān)察到哪些小動(dòng)物?猜猜會(huì)有多少種小動(dòng)物?

      老師可以畫(huà)一棵樹(shù)或者貼一張事先畫(huà)好的樹(shù),在大家的估計(jì)猜測(cè)中一張張地展示粘貼課前準(zhǔn)備的自己所發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物的'卡片。學(xué)生能說(shuō)出名稱(chēng)的展示卡片寫(xiě)名稱(chēng)的一面,說(shuō)不出名稱(chēng)的展示卡片畫(huà)著小動(dòng)物草圖的一面。

      3.附近還有哪些能找到棲息和活動(dòng)著好些小動(dòng)物的地方?如果進(jìn)行一次尋訪(fǎng)調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng),我們應(yīng)該留意哪些地方呢?

      4.在校園里,在校園附近,在家附近,這些小動(dòng)物就生活在我們身邊,或者說(shuō)和我們共同生活在一個(gè)環(huán)境里?茖W(xué)課的計(jì)劃是:三年級(jí)的同學(xué)用1~3星期的時(shí)間進(jìn)行一次尋訪(fǎng)調(diào)查周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物的活動(dòng)。讓我們?cè)賮?lái)估計(jì)一下:

      ☆我大概能觀(guān)察調(diào)查到多少種小動(dòng)物?

      ☆我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真地完成這項(xiàng)尋訪(fǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)?

      ☆我們?nèi)嘁还材苡^(guān)察調(diào)查到多少種小動(dòng)物?請(qǐng)注意,這可不是簡(jiǎn)單的乘法或加法可以計(jì)算的問(wèn)題。如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了10種,另一人發(fā)現(xiàn)了11種,兩人發(fā)現(xiàn)的種數(shù)并不是簡(jiǎn)單的和21種。

      三、尋訪(fǎng)活動(dòng)的準(zhǔn)備(1)——觀(guān)察和調(diào)查的方法。

      1.尋訪(fǎng)活動(dòng)的任務(wù)設(shè)置和尋訪(fǎng)活動(dòng)計(jì)劃的討論

      ☆主要任務(wù):了解這個(gè)季節(jié)里,我們能在附近觀(guān)察到哪些小動(dòng)物。

      其他任務(wù):各小組和個(gè)人自己設(shè)置。

      ☆計(jì)劃:關(guān)于尋訪(fǎng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)的安排和小組內(nèi)部的分工,調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計(jì)等。

      2.觀(guān)察調(diào)查過(guò)程中可能碰到的問(wèn)題和問(wèn)題解決方法的討論☆不知道名稱(chēng)的小動(dòng)物的記錄問(wèn)題。

      ☆一些難于接近的小動(dòng)物的觀(guān)察問(wèn)題。

      ☆同學(xué)和老師提出的其他問(wèn)題,例如:雌蟋蟀和雄蟋蟀,應(yīng)記錄為一種還是兩種小動(dòng)物……

      四、尋訪(fǎng)活動(dòng)的準(zhǔn)備(2)——注意事項(xiàng)。

      1.尋訪(fǎng)活動(dòng)中的安全問(wèn)題。

      ☆哪些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)?

      ☆哪些活動(dòng)可能出安全事故?

      ☆哪些小動(dòng)物有可能造成對(duì)人的傷害?

      ☆從安全考慮,我們的尋訪(fǎng)活動(dòng)需注意哪些事項(xiàng),須作哪些規(guī)定?

      2.關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

      ☆假如我是只小螞蟻……

      ☆我們的動(dòng)物朋友,我們的動(dòng)物鄰居。

      ☆我們所觀(guān)察的是一個(gè)生命體。和我們?nèi)艘粯,所有的生命體只有一個(gè)生命。

      3.保護(hù)觀(guān)察調(diào)查地的環(huán)境從學(xué)做一個(gè)合格的觀(guān)察者開(kāi)始。

      五、作業(yè)。

      在1周左右的時(shí)間里交一份尋訪(fǎng)小動(dòng)物活動(dòng)的調(diào)查記錄。

      教學(xué)建議:

      1.本課是在教室里進(jìn)行教學(xué)的,以談話(huà)、討論的形式進(jìn)行,了解如何尋訪(fǎng)小動(dòng)物,尋訪(fǎng)過(guò)程中應(yīng)注意什么等,為課外的尋訪(fǎng)做好準(zhǔn)備。有的老師可能一看課題“尋訪(fǎng)小動(dòng)物”,認(rèn)為是在室外上的課,上課一開(kāi)始,便簡(jiǎn)單交待任務(wù)和注意事項(xiàng),便迫不及待的帶學(xué)生到室外尋訪(fǎng)小動(dòng)物。這樣便誤解了編寫(xiě)者的意圖,對(duì)學(xué)生缺乏深入的指導(dǎo),科學(xué)教育價(jià)值不大。

      2.由于三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始上課學(xué)科,課外的考察、尋訪(fǎng)活動(dòng)缺乏必要的經(jīng)驗(yàn),教師可以加入到某一個(gè)小組參加他們的活動(dòng),以加強(qiáng)指導(dǎo)。

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