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六年級下《爺爺氈靴》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的六年級下《爺爺氈靴》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、理解課文內容，有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
3、理解爺爺對氈靴的熱愛以及生活中的事物的關愛及對小作者的影響。
教學重難點：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
2、對課文最后一句話的理解。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、談話導入新課
同學們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對我產(chǎn)生了怎樣的影響嗎？
作者簡介：米哈伊爾米哈伊洛維奇普里希文生于1973年，卒于1954年。中學時代便因自由思想而被開除。到高等學校又因參加馬克思主義小組而被捕。1902年于德國萊比錫大學畢業(yè)，回國任農(nóng)藝師。后來從事地理考察，成為地理學會正式會員。1907年開始發(fā)表《在飛鳥不驚的地方》等特寫。第一次世界大戰(zhàn)期間當過戰(zhàn)地記者。十月革命后一度從事教育工作。1925年發(fā)表物侯筆記，1903年發(fā)表中篇小說《人參》而名聲大噪。另外寫有自傳體長篇小說《惡老頭的鎖鏈》、《日記選》、童話《太陽和定庫》等。
二、探究新課
1、生帶著問題自讀課文。
2、指名讀文，討論解決字詞的問題。
思考：
1、用自己喜歡的方式閱讀課文，想想課文主要講了什么內容。
明確：這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復，“永世長存”的氈靴的故事，表現(xiàn)出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及小作者的深刻影響。
2、閱讀課文并思考如何劃分段落。
1～4段：寫氈靴修補如新。
5～14段：寫氈靴損壞的厲害爺爺冰補氈靴。
15～22段：寫氈靴散成一堆給小動物做窩。
23段：寫爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。
三、小組合作探究學習
師出示討論題：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？
2、課文的最后一句話在文中多次出現(xiàn)，意思各有不同，充分表達了自己的意思，你怎樣理解爺爺?shù)母星椤?/p>
學生：
1、分小組自學，討論交流。
2、全班匯報。
3、談感受。
四、總結
氈靴只是一個引子，如果我們想“永生”的話，就應該在有生之年多溫暖他人，有奉獻精神。用文中的話：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯有美好的記憶永世長存。時間會改變一切，但是不會改變美好的記憶。
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