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    《歡慶》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-06-09 07:46:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《歡慶》教學(xué)設(shè)計14篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《歡慶》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《歡慶》教學(xué)設(shè)計14篇

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇1

      教材分析:

      《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!

      讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情

      教學(xué)流程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入:

      1、十月一日,這是一個特殊的日子,是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的'這一天,整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!

      從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

      2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

      二、初讀體會

      1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

      2、把生字拼讀幾遍。

      3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

      4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

      三、朗讀感悟:

      1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

      2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

      3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

      4、讀、議課文。

      (1)出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

      (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

      5、有感情地朗讀全文。

      四、實(shí)踐活動

      1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

      2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

      第二課時

      一、導(dǎo)入:

      1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

      2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

      二、再讀入情

      1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

      2、指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。

      3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

      三、識字。

      1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

      2、介紹經(jīng)驗識字:

      加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

      編兒歌

      四、指導(dǎo)寫字:

      1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

      2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

      “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

      “旗”字右下的“其”中間是兩橫!皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展!扒弊值摹翱凇睉(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高!皯c”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

      3、學(xué)生描紅臨寫。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 復(fù)習(xí)鞏固生字,會寫“幟”字。

      2.有感情地朗讀并背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3. 加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      正確、流利、有感情地朗讀課文,加深對祖國母親的熱愛和崇敬。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課(平板投票功能,分析數(shù)據(jù),以學(xué)定教)

      1.課件出示詞語:同學(xué)們8=7,上節(jié)課我們認(rèn)識了課文里的生字寶寶,古老師把它們都請出來了,我請識字小能手讀一讀,(開火車)表揚(yáng):這組火車開得真快。

      2. 指導(dǎo)多音字:這里有兩個詞,誰來讀。(請生讀)這個多音字你讀得太準(zhǔn)了,大家一起來跟老師再讀一讀。(全班讀這句話)同學(xué)們回家一定有復(fù)習(xí),這是個好習(xí)慣,同學(xué)們要堅持喲。

      3. (出示投票統(tǒng)計)我們看看作業(yè),老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰來組個詞。

      4.古代旗和幟有不同的意思,大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗,哪一幅圖是幟?

      旗表示一個國家,而幟表示國家屬下的一些軍代或者是一些小的國家和地區(qū)。在宋朝,你知道這就是宋國的國旗,什么是幟呢?宋朝有岳家軍,這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。

      5.“幟”字多好玩!中國漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫一個大大的“幟”字吧。ǹ磿ㄒ曨l,生寫,投影點(diǎn)評)觀察的時候要注意什么地方(間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫)

      評價:只有細(xì)心觀察的人才是最會欣賞的人。

      二、指導(dǎo)朗讀,體會詩情。

      1. 同學(xué)們把生字寶寶讀得真準(zhǔn)確,生字寶寶可高興了,它們來到大街上,見到掛滿了國旗,排成了一行行,為祖國媽媽慶賀生日,同學(xué)們自己讀讀課文吧!

      2.看看都有誰來為祖國媽媽慶賀生日了?(請生匯報,板書)

      3.你最喜歡哪一句?小組合作學(xué)習(xí)、匯報

      4. 指導(dǎo)第一行:田野為祖國媽媽帶來了什么禮物?(PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”,指名讀)都有哪些金黃的果實(shí)呢?(PPT出示水果圖片,橙子、梨子等)它們一個個掛滿枝頭,鋪滿田野,田野仿佛也知道祖國媽媽的`生日就要到了,獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀,請帶著你們的想象,全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩吧!(齊讀)

      5. 指導(dǎo)第二行:從你們高興的朗讀中,老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)。看,楓林也迫不及待地送來禮物了。(出示圖)你們想起了哪一行詩?(楓林也為祖國媽媽舉起了火紅的旗幟(出示楓林圖)火紅的旗幟應(yīng)該指的是?(楓葉)

     。ㄕ埲煌瑢W(xué)一個接一個讀)你們爭先恐后一個接一個的朗讀,仿佛讓大家看見一片旗幟連著一片。我們請四個大組也來試著讀一讀吧!

      6.指導(dǎo)第三行:霜葉紅于二月花,楓葉比二月的春花更美麗,你們的朗讀讓我感到楓葉正爭著為祖國媽媽跳舞呢。同學(xué)們抬頭看,藍(lán)天帶來了什么呢?(請生說,出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”)鴿子是傳信的使者,它想對祖國媽媽說些什么呢?

     。ㄕ埳f)你們就像潔白的鴿子,都為祖國媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。我們請女同學(xué)讀這行詩吧(女生讀),再請男生讀。

      7.指導(dǎo)第四行:從你們的朗讀中讓祖國媽媽感受到了甜美的祝福。瞧,大海也來獻(xiàn)禮物了。它又帶來了什么呢?(請生說)讓我們用動聽的聲音讀一讀這句吧!(齊讀)祖國媽媽聽到你們甜美的朗讀聲可開心了。

      三、拓展打?qū)懀A主題

      1. 田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國媽媽獻(xiàn)上了生日禮物,讓我們?nèi)ス麍@里走一走,看梨樹也來為祖國媽媽慶祝生日令人,它為祖國媽媽獻(xiàn)上了金黃的燈籠,

      你還能想象誰來了嗎?(請生說)

      2. 打?qū)憚?chuàng)作:你們說得真好,相信每位同學(xué)都有豐富的想象力,請你像老師一樣,誰帶來了什么禮物寫下來吧?梢詫懸痪,也可以寫兩句,看誰寫得多。

      3. 匯報:讓我們一起來分享同學(xué)們都寫得怎么樣。請四位同學(xué)帶上小平板上來匯報(引讀:歡慶2,東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組)

      4. 看,多么熱鬧的場景呀,你們也成了小詩人,還想再聽嗎?再請一組小詩人(歡慶3)

      5. 四人小組合作朗讀,嘗試背誦:祖國到處都是瓜果飄香,層林盡染的場面,祖國的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子,他們都有誰呢?(出示圖:解放軍、工人、老師、學(xué)生等)還有我們小學(xué)生呢。舉國上下都在歡慶,大街小巷插滿了國旗,讓我們也來歡慶吧!先請四人小組練習(xí)合作背讀,然后匯報(每人一句,十三億合起來,引導(dǎo)加上動作)

      6.師生合作讀(田野在歡慶,田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí))

      7.讓我們?nèi)嘁黄饸g慶這美好的節(jié)日吧(全班齊讀)

      8. 出示作業(yè):對于祖國媽媽,我們都是她的孩子。十月一日,是祖國媽媽的生日,駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國媽媽獻(xiàn)上了安寧,辛勤的工人和農(nóng)民為祖國媽媽帶來了富強(qiáng)。孩子們,你們會為祖國媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢?(請生說)

      (推送分組研討)用你喜歡的形式,為祖國媽媽獻(xiàn)上祝福。上傳至分組研討,記得同學(xué)之間互評點(diǎn)贊哦。

      四、元認(rèn)知評價

      1. 孩子們,這節(jié)課我們學(xué)會了什么?

      A我會寫“幟”字。. B我有感情地朗讀課文。 C我會背誦這篇課文。

      2. 我是通過什么方式學(xué)會的?

      A小組合作 B自主學(xué)習(xí) C我和老師一起學(xué)

      3. 我還想把這篇課文讀給誰聽?

      A老師 B同學(xué) C爸爸媽媽 D其他人

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

     。.認(rèn)識會認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個生字,會寫“億、潔”等8個生字;

     。.品味優(yōu)美的語言,練習(xí)用“ 獻(xiàn)上 的果實(shí)”說話;

     。.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識“慶、獻(xiàn)”等7個生字,會寫“億、潔”等8個生字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品味優(yōu)美的語言,練習(xí)說話。

      教學(xué)過程:

      一、誦讀導(dǎo)入,識寫“歡慶”

      1.誦讀導(dǎo)入

      同學(xué)們,再過幾天,就是十月一日了,十月一日是我們國家一個特別重要的節(jié)日,誰知道是什么節(jié)日?

      國慶節(jié),就是祖國媽媽的生日。咱們一起來背誦一遍《識字3》,夸夸咱們偉大的祖國。

      我們今天要學(xué)的課文《歡慶》也表達(dá)了對祖國的熱愛。大家一起讀課題。

      2.識記“歡慶”

      想一想,你能用什么巧方法記住這兩個字?

      (1)生活中識字.喜歡的歡就是這個字。你在生活中就認(rèn)識了這個字。

      (2)加一加“吹”去掉一個“口”字,左邊加上一個“又”字,就是“歡”字。

      (3)換一換.你用換一換的方法記,很好。

      (4)順口溜

      (5)你能不能像“嘆”字這樣來說一說,先讀一讀例句:(出示)

      嘆:口字旁和“又”組成“嘆”,嘆氣。

      和“”組成“”,。

      二、初讀課文,識記生字

      1.多種方法識記生字

     。1)第一排誰認(rèn)識?請你讀,其他同學(xué)做小老師來評判。(豎排出示)

      田野楓林藍(lán)天大海

     。2)第二排誰來讀?

      獻(xiàn)上舉起飛著奏起

     、僮R記“獻(xiàn)”字

      “獻(xiàn)”字你怎么記住的?你是怎么記住這個字的?

      生活中我們也常見這個字。出示圖片:“獻(xiàn)花” ――畢業(yè)生在向老師“獻(xiàn)花”;“橫幅”――他們正在“獻(xiàn)愛心”; 采血車上的“獻(xiàn)血”標(biāo)語。

      生活是識字的大課堂,留心學(xué)習(xí)你就會認(rèn)住更多的字。

      ②識記“奏”

      你們看藝術(shù)家在演奏二胡,你能把“演奏”換個詞嗎?音樂家在演奏鋼琴,你能再換個動詞嗎?藝術(shù)家在演奏笛子,還可以說,他在笛子。

      這一排都是表示動作的。誰能把這些詞變成動作?請你來做小老師領(lǐng)讀,不過不讓他讀,他做一個動作,我們讀相應(yīng)的詞。

      (3)第三排:

      金黃的火紅的潔白的歡樂的

     、佟暗摹笔禽p聲,要讀的輕一些、短一些。

      ②連起來讀一讀:

      金黃的果實(shí)火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂的樂曲

      ③強(qiáng)調(diào)多音字“樂”

      2.抽生讀糾正讀音

      現(xiàn)在誰敢第一個站起來把整首詩讀給大家聽?

      3.老師范讀

      快國慶節(jié)了,老師也想為祖國媽媽獻(xiàn)上一份禮物,我就朗誦這首詩吧。

      誰來評價老師的讀?你們想知道老師為什么能讀好嗎?

      老師就把這個小秘密告訴大家,可得聽仔細(xì)了。老師在讀書的時候,每讀一句,腦海里就會想象出一幅畫面,這樣就能讀好。

      4.學(xué)生練讀

      你們想不想也像老師這樣來讀讀?那就再讀一遍。慢一點(diǎn),速度快了,腦海中的畫面就跳不出來。

      三、細(xì)讀課文,讀出畫面

      1.田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

     。ǎ保┰娭械拿恳痪涠际且环鶆尤说漠嬅。讀著這一句你仿佛看到了什么?

     。ǎ玻肚锾斓膱D畫》這一課,有很多這樣的句子。你能想到哪些句子?

      梨樹掛起金黃的燈籠

      蘋果露出紅紅的笑臉

      稻海翻起金色的波浪

      高梁舉起燃燒的火把

      這一課又是如何描寫豐收景象的?

     。ǔ鍪荆┨镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)

     。ǎ常┣锾欤有誰會為祖國媽媽獻(xiàn)上果實(shí)呢?

      出示秋子果實(shí)圖和句式“ 獻(xiàn)上 的果實(shí)”

      2.楓林舉起火紅的旗幟

      看到漫山遍野的楓林,你能不能想起一句古詩?

      老師有個疑問:你看,滿山都是楓葉,沒有旗幟呀?楓葉像一面面火紅的旗幟。

      3.藍(lán)天飛著潔白的'鴿子

      你們看,鴿子也來了。讀一讀這個句子。

      鴿子是和平的象征,祖國媽媽生是這天,鴿子會對祖國媽媽說什么呢?出示句子:祝愿祖國媽媽:

      如果你想不起來,可以看著這些詞語來說:

      提示詞語:

      永遠(yuǎn)年輕吉祥如意心想事成興旺發(fā)達(dá)國富民強(qiáng)吉祥如意

      幸福安康 繁榮昌盛國泰民安明天更美好

      4.大海奏起歡樂的樂曲

      今天是祖國媽媽的生日,大海會唱什么歌呢?

      同學(xué)們,我們的祖國越來越富強(qiáng),作為祖國媽媽的孩子,你們自豪嗎?讓我們帶著自豪一起來讀最后四行。(出示后四行)

      四、練習(xí)背誦,積累語言

      1.你們的朗讀多么自豪。

      2.去掉部他文字讀

      現(xiàn)在老師把課文變成這樣(去掉部分文字)你還能讀嗎?

      (1)田野獻(xiàn)上果實(shí),

      楓林舉起旗幟,

      藍(lán)天飛著鴿子,

      大海奏起樂曲。

      十三億孩子,

      歡樂這美好的日子,

      十月一日——

      祖國媽媽的生日。

      (2)田野獻(xiàn)上,

      楓林舉起,

      藍(lán)天飛著,

      大海奏起。

      十三億孩子,

      ,

      十月一日——

      。

     。3)田野,

      楓林,

      藍(lán)天,

      大海。

      十三億孩子,

      ,

      十月一日——

      。

      4.指名背誦

      不知不覺中,同學(xué)們已經(jīng)背會課文。誰敢站起來為大家背誦一遍?

      五、書寫指導(dǎo)

      讀好書,寫好字,就是我們送給祖國媽媽最好的禮物。接下來我們要寫的是兩個左右結(jié)構(gòu)的字“億”和“祖”。

     。.先觀察一下這兩個字的寬窄、高低。

      誰來說一說:這兩個字都是左窄右寬,左高右低。你真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

     。.指導(dǎo)書寫“億”

      怎么才能把“億”字寫漂亮呢?先來回想一下“家”字,哪兩點(diǎn)在一條線上就好看了?頭上的點(diǎn)和彎鉤的鉤兩點(diǎn)在一條線上,字就寫正了。

      這個字也可以用“兩點(diǎn)一線”來固定。哪兩點(diǎn)在一條豎線上就好看了?也就是“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點(diǎn)在一條線上。伸出手跟老師寫一個。

      2.指導(dǎo)書寫“祖”

      (1)這個字你還有什么要提醒大家的?

      示字旁不要多一點(diǎn),多一點(diǎn)就成了衣字旁。

      (2)我們來看“示”在古代的意思:上面兩橫表示上天,豎釣像背對我們跪拜的人,撇點(diǎn)像兩手扶在地上。你們說,人們一般跪地的是什么?所以示字旁的字都跟神或祖宗有關(guān)!白鎳本褪俏覀兊淖嫦仁朗来幼〉牡胤!笆尽弊銎臅r候,第一個橫變成點(diǎn),第二個橫變成橫撇,豎不變,點(diǎn)還是點(diǎn)。

      那衣字旁是什么字變的?衣服有兩只袖子,所以衣字旁一定是兩點(diǎn)。衣字旁的字大多跟衣服有關(guān)。

      (3)這個字什么筆畫最多,橫畫比較多,要注意什么?

      橫畫間的距離要相等。

      (4)田字格中還有哪些字橫畫比較多?“潔、旗、曲”。寫的時候都要注意橫畫等距。

      伸出手跟老師寫一遍。

      在田字格中找到“億”和“祖”,描一個,寫兩個。這兩個字都有書寫標(biāo)準(zhǔn):首先要做到左窄右寬,左高右低, “億”要做到兩點(diǎn)一線,獎一顆星;“祖”要做到橫畫等距,獎一顆星。

      3.展示評價。

      4.指導(dǎo)書寫“旗”

      同學(xué)們,在識字2我們學(xué)過“棋”字,在“識字3”我們學(xué)了“族”!捌臁弊置總部分我們都會寫,可會寫不等于寫好。你有什么要提醒大家的?

      老師還編來一個順口溜:方字肩膀往左縮,小旗背在肩膀上,“其”字橫畫要等距,兩腳分開站得穩(wěn)。

      伸出手跟老師寫一遍。師邊說順口溜邊書寫。

      4.評價修正

      現(xiàn)在我們一起做小老師來評價一下這兩位同學(xué)寫的字。

      檢查一下自己寫的字,有沒有這樣的問題,再修改一下。

      現(xiàn)在誰覺是自己做到了以上兩點(diǎn),請伸出勝的姿勢。恭喜大家,字寫得是越來越好了。

      同學(xué)們,怎樣才能寫好其他的生字呢?請大家課下仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,相信一定會有所發(fā)現(xiàn),寫好他們。

      教學(xué)反思:

      本課教學(xué)我主要落實(shí)了以下兩點(diǎn):

      一、將課堂10分鐘書寫練習(xí)落到實(shí)處。

      《課標(biāo)(20xx版)》中明確指出,第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)。我們語文教師既是這個要求的執(zhí)行者,也是監(jiān)督者。但要想事半功倍,提高識字寫字的效率,就必須要有方法。因為做任何事情都需要方法,寫字自然也不例外。

      各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循,對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)時,我們要盡量做到“以一帶多”,即教一個字,帶動一類字,幫助他們歸納書寫要點(diǎn),把握書寫規(guī)律。這就需要語文老師至少思考兩點(diǎn):

      1.一節(jié)課重點(diǎn)要教哪些字?為什么?

      《歡慶》這一課,要寫的字有八個:億、歡、旗、慶、潔、祖、幟、曲。這八個字重點(diǎn)該教哪個?經(jīng)過一番斟酌,本課重點(diǎn)指導(dǎo)的是“億、旗”兩個字,因為這幾個字中所有合體字的各個部件學(xué)生都學(xué)過、會寫,只有“億”字右半部分的“乙”是個新出現(xiàn)的部件,從來沒寫過,而且二年級下冊還要學(xué)習(xí)“藝”,三年級還要學(xué)習(xí)“憶”和“乞”,都以此為基礎(chǔ)!捌臁弊蛛m然每個部件都學(xué)過,但筆畫較多,組合起來難以寫得美觀。

      其次指導(dǎo)的是“祖、曲”兩個字。三個字中示字旁前一個已經(jīng)學(xué)過,這一課需要鞏固;“曲”字雖沒學(xué)過,但之前學(xué)過“田、由、甲”等字,不少學(xué)生已經(jīng)會寫。這里要指導(dǎo)學(xué)生的是如何把這兩個字寫得更美觀。

      2.如何來教更有效?

      對于生字,若是見一個教一個,不講方法與技巧,只能是事倍功半。要想事半功倍,提高識字寫字的效率,就必須要有方法。因為做任何事情都需要方法,識字寫字也不例外。

      “億”的教學(xué)我采用了獨(dú)家發(fā)明的“兩點(diǎn)一線”法,即“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點(diǎn)在一條線上。通過屏幕顯示,學(xué)生一目了然,易于把所握。

      “祖”字,學(xué)生容易把示字旁寫成衣字旁,我就從字理的角度講了他們在古代的意思和區(qū)別。學(xué)生聽得很有趣,有一種恍然大悟的感覺。在無意識中這個偏旁已在他們心中扎根。此外這個字橫畫最多,我著重強(qiáng)調(diào)了“”橫畫等距”這一點(diǎn),并讓學(xué)生觀察田字格中要求會寫的字,還有哪個字是“橫畫較多”,這要就順勢指導(dǎo)了“潔”“曲”等字。

      “旗”字的“方人旁”在《識字3》學(xué)“族”字時剛學(xué),難在把整個字寫在田字格正中間,不倒不歪。為此,我為學(xué)生編了一個順口溜:方字肩膀往左縮,小旗背在肩膀上,“其”字橫畫要等距,兩腳分開站得穩(wěn)。這樣學(xué)生基本能掌握幾個關(guān)鍵點(diǎn):如“方”字的橫一定往左縮,右上的撇橫寫在“方”的肩膀上。這樣就不易把字寫得太散。

      二、學(xué)習(xí)規(guī)范的語言表達(dá)。

      我們都知道一二年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)是識字寫字,但同時,也是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范語言的起步和重要階段。學(xué)習(xí)規(guī)范語言,首先要靠積累,其次還要適當(dāng)運(yùn)用。在這節(jié)課中,我創(chuàng)設(shè)了多次語言運(yùn)用的情境:

      1.用規(guī)范的語言說說合體字的組成

      本冊第二單元第7課《一分鐘》課后有這么一道練習(xí)題:讓學(xué)生找找哪些偏旁和獨(dú)體字可以組成新字。旁邊還配有學(xué)習(xí)伙伴的示范:口字旁和“又”組成“嘆”,“嘆氣”。編者安排這個練習(xí),真可謂一石三鳥,這個練習(xí)既是鞏固識字的練習(xí),同時也是學(xué)生練習(xí)規(guī)范口語表達(dá)的示范。如此意圖,如果僅在那一課讓學(xué)生練習(xí),很難產(chǎn)生應(yīng)有的效果,因為任何能力的形都需要不斷學(xué)習(xí)和鞏固強(qiáng)化。這一課我就自延伸了這一練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中再次練習(xí)。

      2.模仿“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”練習(xí)說話

      備課時,我曾試圖這樣安排:先學(xué)完前四句,然后發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,最后模仿句式說話。這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié),顯得更加清晰。這樣處理其實(shí)隱含著幾個難點(diǎn):一是要掌握與景物詞如“田野、楓林、藍(lán)天、大海”等詞相搭配的詞語,如“果實(shí)、旗幟、鴿子、樂曲”;二是要準(zhǔn)確使用動詞,如“獻(xiàn)上、舉起、飛著、奏起”;三是要恰當(dāng)使用與景物適配的形容詞,如“金黃的、火紅的、潔白的、歡樂的” 等。

      如果同時進(jìn)行以上三項訓(xùn)練,顯然難度過大。與其多項訓(xùn)練水過地皮濕,還不如擇其一處,深入練習(xí),靈活運(yùn)用。在這種想法下,我選擇了練習(xí)“恰當(dāng)使用形容詞”。先出示“蘋果、鴨梨、芝麻、葡萄”等圖片,然后讓學(xué)生模仿“獻(xiàn)上的果實(shí)”說一說圖片內(nèi)容。原本以為這是非常容易的,可從課堂實(shí)踐來看,學(xué)生大多只知道“紅紅的、黃黃的、黑黑的、紫紫的”等詞,還是很有必有進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇4

      教材分析:

      《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

      設(shè)計理念:

      本次教學(xué)以識字和朗讀為主,力求字不離詞,詞不離句。讓學(xué)生在語境中識字,在語境中用字,充分自主識字。通過多種方式的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,感悟詩的意境。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)情感

      1、談話激趣

      師:同學(xué)們,你們知道自己的生日吧?那么,你知道祖國媽媽的生日在哪一天嗎?

      2、情境體驗

      師:今天,就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。(放錄相1“開國大典”的一個片段)

      從那一天起,每年十月一日,人們都用各種方式慶祝祖國媽媽的生日。(放錄相2“國慶場面”)看到這歡慶的熱烈場面,此刻你的心情怎樣?你想說點(diǎn)什么?再過幾天就是國慶節(jié)了,今天就讓我們用《歡慶》這首詩歌向國慶獻(xiàn)禮,好嗎?

      2、板書課題:歡慶 (學(xué)生齊讀課題)

      二、初讀課文

      1、請學(xué)生帶著自己的獨(dú)特感受,用自己喜歡的方式自己讀課文,并和生字交朋友。注意讀書的姿勢。

      2、檢查課文同時在語境中識記生字。(多媒體出示課件)

      師:課文中的句子來到了屏幕上,你能把它們讀正確嗎?想讀、會讀哪一行就讀哪一行。

      在每一行的后面,還有一個字寶寶等著和你見面呢。

      3、結(jié)合游戲在新詞中識記生字,鞏固生字。(出示多媒體課件)

      游戲一、和詞語賽跑

      生字朋友來到了新詞中,如果你能快速地讀出他們,他們就會自動認(rèn)輸,自己停下來。

      游戲二、登城樓

      同學(xué)們想向國慶獻(xiàn)禮,一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困難了,想請大家?guī)椭鼈。你們愿意嗎?只要大家讀對了,它們就能一個一個登上城樓,參加國慶活動。

      三、再讀課文

      1、要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利。

      (1)自己讀

     。2)指名讀;自評,互評。

      2、默讀課文

     。1)邊讀邊想象

      師:你想到了什么?他是什么樣子的?你還有什么想不明白?

     。2)出示課件,提供表象

      師:同學(xué)們的想象各種各樣,肯定每個人心中都有一幅美麗的圖畫。同學(xué)們請看屏幕(播放課件)。在這金秋時節(jié),大自然把最美的景色獻(xiàn)給了祖國母親,現(xiàn)在就讓我們用最美的朗誦向祖國媽媽獻(xiàn)禮,好嗎?

      四、朗讀感悟

      1、合作朗誦

      學(xué)生分四人小組,每一小組用自己喜歡的方式排練詩朗誦《歡慶》向祖國媽媽獻(xiàn)禮。

      2、朗誦展示

     。1)請不同方式的小組起來展示自己的朗誦成果。其他人當(dāng)小評委評該小組的獻(xiàn)禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。

      (2)集體向國慶獻(xiàn)禮,教師當(dāng)觀眾。對學(xué)生的朗讀氣氛、朗讀方式、個別句子等地方進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是句子的連貫性進(jìn)行指導(dǎo)。

     。2)配樂向國慶獻(xiàn)禮。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的`愛國情感,制造朗讀氛圍,讓學(xué)生的愛國情感在朗讀和音樂聲中進(jìn)一步升華。

      五、實(shí)踐活動

      1、朗讀另一首詩歌《歡慶》,在新的語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞。

      師:同學(xué)們,老師聽了你們的朗誦很感動。其實(shí),還有許多詩歌也表達(dá)了我們對祖國深深的熱愛之情,F(xiàn)在就請同學(xué)們看大屏幕?纯催@首詩歌中有哪一些字是我們新學(xué)的?你能用自己喜歡的方式來朗讀一個這首詩歌嗎?

      學(xué)生自讀、朗讀。

      2、課外搜集贊美祖國的詩歌,開一個小詩歌朗誦會。也可以搜集一些有關(guān)的圖片,或用其他方式表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。比如,制作一張賀卡,寫上祖國媽媽,生日快樂等。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、理解課文內(nèi)容,感悟歡慶氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、理解“國慶”的重大意義。

      2、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      課前準(zhǔn)備:課件。

      教學(xué)時間:(第二課時)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、我們每個人都有生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?

      2、(出示開國大典歷史資料)同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的'時刻吧。

      3、回憶這莊嚴(yán)的場面,真是令人激動,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,板書課題:歡慶。

      4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

      二、復(fù)習(xí)生字,引入課文。

      1、游戲鞏固生字。

      2、教師提示:注意“樂”是多音字,全班齊讀這兩個詞:歡樂、樂曲。

      三、朗讀感悟:

      1、你們真了不起!認(rèn)識了這么多生字詞,那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?課文寫了“歡慶”什么?

      2、出示讀書要求,學(xué)生自讀詩歌。

      3、老師范讀,學(xué)生連讀。

      4、找出自己喜歡的詩句和同學(xué)分享。

     。1)課件田野。

      A指名讀。

      B田野向祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢?

      C課件出示圖片,師引:梨樹掛起——稻!

      D(出示圖片)師:這樣的果實(shí)還很多很多,真是五谷豐登,瓜果飄香,一派豐收的景象。

      E祖國媽媽收到了田野獻(xiàn)上的禮物,她的心情一定是很高興,那就請你們來讀一讀。

     。2)課件楓林。

      A、讀自己喜歡的詩句,并說說眼中看到什么?

      B、帶著感情讀詩句。(眼中有物,心中有情)

      C、教師引導(dǎo)朗讀。

     。3)出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。

      A感受藍(lán)天白云的美麗情景。

      B師:藍(lán)天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。

     。4)課件:大海奏起歡樂的樂曲。

      A問:你聽,大海在唱歌呢? 它會唱什么歌?

      B為祖國媽媽送上祝福,唱生日歌。

      四、體會愛國情感:

      1、在祖國媽媽生日這一天,大自然都來祝賀了,還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢?

      a、想想:“十三億孩子”都是誰?

      小結(jié):是啊,十三億孩子就是我們十三億中國人。

      b、那“美好的日子”指的是哪一天呢?

      2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。(師生齊讀)

      指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

      師:作為祖國媽媽的孩子,小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀——

      五、指導(dǎo)背誦課文

      師:這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!看板書,我們一起來背一背。

      A、誰愿意上來背一背?(指名表演背)

      B、那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,把最美好的祝愿獻(xiàn)給祖國媽媽!齊背。

      七、課內(nèi)練習(xí):

      1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻(xiàn)給祖國媽媽。出示:旗。

      2、師:看看田字格,說說寫這兩個字時要注意什么?

      3、書寫生字。(作業(yè)單)

      4、展示作業(yè)。

      八、課外練習(xí):

      1、回家寫一寫其它的生字。

      2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

      九、小結(jié):你們都為祖國媽媽獻(xiàn)上了寶貴的禮物。最后讓我們用最優(yōu)美的歌聲獻(xiàn)給我們的祖國媽媽。

      板書設(shè)計:

      9、歡慶

      十月一日

      國慶節(jié)

      田野 楓林 藍(lán)天 大海

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇6

      教材分析:

      十月一日是一個特殊的日子,今年的十月一日更是一個令所有中國人萬分自豪的日子!《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫! 在國慶前夕上這篇課文,有著重要的教育意義。我在這篇詩文的第二課時教學(xué)中,把有感情地朗讀課文和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。

      設(shè)計理念:

      教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),挖掘教材中的潛在資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在教學(xué)中,教師要創(chuàng)設(shè)親密和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法。教學(xué)聯(lián)系生活中濃濃的國慶氛圍,以圖片的形式展示街頭的布置,讓學(xué)生在看似無意,實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。力求以讀代講,讓學(xué)生在讀中悟情,更深體會大家對祖國生日的祝賀,感受大家的快樂。同時讓學(xué)生發(fā)揮想象的翅膀,培養(yǎng)他們的說話能力,提醒學(xué)生把話說完整,鼓勵學(xué)生把話說具體,展示自己富有個性的能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會寫“潔、祖、幟、曲”4個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      重點(diǎn):有感情地朗讀課文,激發(fā)愛國感情。

      難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      小朋友們,這幾天老師發(fā)現(xiàn)我們的街頭有了很大的變化,不信,一起來看一看。ǔ鍪緢D片)

      你們知道這些地方為什么都裝飾得這么漂亮嗎?

      是啊,明天就是十月一日,是我們的國慶節(jié),是我們祖國媽媽的六十歲生日!大家都早早地準(zhǔn)備起來,要為我們的祖國媽媽好好慶祝慶祝!

      二、朗讀課文,品味情感

      1、十月一日,這是個舉國歡慶的日子,是個令人激動的日子!那么,都有誰來為祖國媽媽慶祝了?學(xué)生自讀課文第一句。

      我們一起來填一填,訓(xùn)練句式:、、和一起歡慶祖國媽媽的生日。

      2、田野、楓林、藍(lán)天和大海是怎樣歡慶祖國媽媽的`生日呢?再讀課文,用課文中的句子來說一說。

      3、是啊,十月一日,祖國媽媽的生日,連大自然都在為祖國媽媽獻(xiàn)禮呢。

      出示:田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),

      楓林舉起火紅的旗幟,

      藍(lán)天飛著潔白的鴿子,

      大海奏起歡樂的樂曲。

      引:田野——,楓林——,藍(lán)天——,大海——

      讓我們一起去欣賞一下大自然送給祖國媽媽的禮物吧!你想看看誰的禮物?

      ⑴田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

      A指名讀

      B田野向祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢?學(xué)生自由交流。

      C課件出示圖片,師引:梨樹掛起——稻!

      你還看到了什么果實(shí)?

      D田野還會獻(xiàn)上怎樣的果實(shí)?

      看圖填空:田野獻(xiàn)上()的果實(shí)。

      真是五谷——瓜果——,一派豐收的景象。

      D祖國媽媽收到了田野送上的這份五光十色的、散發(fā)著瓜果香味的禮物,此時此刻,她的心情一定是——(高興、激動、開心)

      那就請你來讀一讀(讀出豐收的開心)

      點(diǎn)評:是啊,這是發(fā)自內(nèi)心的感動!這是豐收的喜悅!

      ⑵楓林舉起火紅的旗幟

      A楓林怎么會舉起火紅的旗幟?

      B出示:楓樹

      讓我們一起去看看楓樹吧。看著楓葉讓我想起了一句詩,你們想到了嗎?(霜葉紅于二月花)

      C師:無數(shù)片火紅的楓葉在秋風(fēng)中飄揚(yáng),像是舉起的一面面紅旗在歡慶祖國媽媽的生日呢,美嗎?

      誰來美美的讀一讀?

      評價:這是楓葉對祖國媽媽愛的表達(dá)!

     、撬{(lán)天飛著潔白的鴿子

      A出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。

      小朋友,現(xiàn)在你就是小鴿子,我們在祖國媽媽的藍(lán)天上飛啊飛,飛過了高山,飛過了田野,飛過了黃河,飛過了農(nóng)村,你看到了什么?

      你想對祖國媽媽說什么?

      指名說。

      B指導(dǎo)朗讀

      師:是啊,祖國大地真是風(fēng)景優(yōu)美,祖國媽媽的孩子也過著美好幸福的生活,連白鴿都陶醉了。

      師:讀好這句話,你就可以為小鴿子傳遞祝福了。誰來傳遞?

      男女生傳遞。

      讓我們讀好這一句話,替小鴿子傳遞祝福吧。

     、却蠛W嗥饸g樂的樂曲

      A課件大海。問:你聽見了什么?

      B大海在這歡慶的日子里在給祖國媽媽唱歌呢。會唱什么歌呢?

      C聽到了那么多歡樂的歌,我們的祖國媽媽一定很快樂,很幸福。我們再來讀一讀。

     、稍娋溥B讀

      指導(dǎo)朗讀:你們喜歡大自然送給祖國媽媽的禮物嗎?你們感受到了大自然對祖國媽媽的祝福嗎?

      指名讀,評一評

      男女生對讀

      師:聽著你們的朗讀,老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅色彩鮮艷的歡慶圖,找一找,都有哪些顏色呢?

      看到這么多多彩的禮物,我們真替祖國媽媽高興!齊讀。

      三、拓展,體會愛國情感

      1、在祖國媽媽生日這一天,大自然的田野、藍(lán)天、鴿子、大海都忍不住來慶賀了,還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢?

      生自由說。

      2、師:誰最想為媽媽慶祝生日呢?指名說。

      是啊,哪個孩子不想為媽媽慶祝生日呢?作為祖國媽媽的孩子,小朋友們想不想為祖國媽媽慶祝慶祝?

      十三億孩子

      歡慶這美好的日子,

      十月一日——

      祖國媽媽的生日。

      作為祖國媽媽的孩子,老師也很想為她慶祝一番,你的爸爸媽媽、爺爺奶奶,也很想為她慶祝一番。

      讀——

      全中國56個民族,全世界所有的中華兒女,祖國媽媽的十三億孩子們,都要為媽媽舉行一個隆重的慶典!

      讀——

      3、全國人民都在歡慶祖國媽媽的生日。他們又會怎樣歡慶呢?

      出示課件:師講述:有五彩繽紛的煙花照亮了整個夜空,五顏六色的鮮花把天安門裝點(diǎn)成了花的海洋,人們的臉上洋溢著節(jié)日的歡樂。在這一天,整個中國都變成了歡樂的海洋。

      你看到了什么?

      指名說

      4、祖國媽媽的六十歲生日就在眼前,你們準(zhǔn)備給祖國媽媽送上什么禮物呢?

      5、多美的心愿啊!讓我們把動聽的讀書聲作為第一份禮物獻(xiàn)給祖國媽媽。

      配樂朗讀課文。

      四、書寫生字

      1、讓我們把一手漂亮的字作為第二份禮物獻(xiàn)給祖國媽媽。

      出示:潔、祖、幟、曲

      2、師:看看田字格,說說寫這些字時要注意什么?

      3、書寫生字。

      4、展示作業(yè)。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇7

      教材分析:

      《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字,規(guī)范書寫生字。有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):品味生動形象的語言,入境融情在歡慶國慶的場面中,加深對祖國的熱愛之情。

      課前準(zhǔn)備:多媒體(有國慶的錄像、圖片或資料介紹),生字卡片。

      課時安排:2課時

      第一課時

      一、談話揭題,教學(xué)“歡慶”

      1、我們剛歡度完祖國媽媽的生日,是什么節(jié)日?(國慶節(jié))今天,我們一起來學(xué)一首歡慶國慶節(jié)的小詩。

      2、出示卡片“歡慶”(帶拼音),讀詞語!皯c”字還可以組成什么詞?(慶祝)對比“歡慶”和“慶!薄熒屢桑侯}目著重突出慶祝場面的熱鬧。

      3、除了說歡慶國慶節(jié),還可以說歡慶哪些節(jié)日呢?

      4、寫好“歡慶”兩個字(范寫,生試寫,指導(dǎo)點(diǎn)評)

      二、激情回放,暢談感受

      1、每年的國慶節(jié),全國人民都會興高采烈地舉行各種活動來慶祝祖國媽媽的生日,讓我們重溫那普天同慶的幸福時刻吧。ǘ嗝襟w展示:十月一日,這是一個特殊的日子,是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。)

      2、看到這,你們有什么想說的嗎?

      3、回憶這歡慶的時刻真是激動人心啊,課文又是怎樣描寫歡慶的?打開課文,放出聲音讀課文,努力讀通順,讀正確。

      三、初讀課文,初步感知

      1、自由讀,反饋?zhàn)衷~,區(qū)分多音字“樂”,讀詞卡“歡樂”,“樂曲”,再給“樂”組詞。

      2、讀短語:“歡樂的樂曲”——“奏起歡樂的樂曲”——“大海奏起歡樂的樂曲”

      3、讀詞卡:獻(xiàn)上 潔白 旗幟 億萬

      4、再自由讀課文,想想從課文的哪些地方感受到歡樂與喜慶。

      5、指名讀,檢查是否讀得正確。

      四、朗讀感悟,入境融情

      1、研讀前面四行

     。1)自由讀前面四行,讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。這前面四句詩就像四幅畫,你能讀出畫里都畫了些什么嗎?

     。2)讀著讀著,你仿佛看到了什么?聽到了什么?

     。3)讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”,大海會奏哪些樂曲呢?他們演奏得這么熱鬧,為的是什么?

     。4)分組合作讀這四行詩句,并指導(dǎo)朗讀。(讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。)

      2、研讀后面四行。

      (1)出示后四行詩句,齊讀,想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

     。2)指名朗讀交流體會。

     。3)質(zhì)疑:你有什么想問的嗎?(預(yù)設(shè):十三億孩子?對于祖國媽媽來說,你是祖國媽媽的孩子,我是祖國媽媽的孩子,他也是祖國媽媽的孩子,全國十三億人民都是祖國媽媽的孩子。)

      (4)祖國媽媽過生日,十三億人人民都沉浸在歡樂的海洋中。同學(xué)們,我們的祖國五十多年以來,走過了輝煌的歷程,取得了偉大的成就,遠(yuǎn)的不說,剛剛過去的雅典奧運(yùn)會,中國代表團(tuán)取得了獎牌總數(shù)第二名的成績,國歌一次又一次在雅典奧運(yùn)會上響起。再來讀讀這四行,把你心中的那分熱愛,崇敬都讀出來。讓我們也加入這歡慶的隊伍吧!齊讀體會。(突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的'生日”。)

      3、有感情地朗讀全文。十月一日,祖國媽媽的生日,十月一日,一個閃閃發(fā)光的日子,讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛之情,讓我們借助這首詩來表達(dá),告訴祖國媽媽,我們愛您。(放背景音樂,朗誦)

      五、拓展實(shí)踐,升華情感

      在這歡慶的日子里,你還有什么更好的禮物和祝福獻(xiàn)給祖國媽媽,老師建議大家課后用自己的方式記錄下來,可以做卡片,可以畫畫,可以寫幾句祝福的話,可以搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌,也可以用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽。

      第二課時

      一、活動導(dǎo)入

      1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

      2、國慶節(jié)——祖國媽媽的生日,讓我們一起來《歡慶》

      二、再讀入情

      1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

      2、指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。

      3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

      三、鞏固識字

      1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

      2、介紹經(jīng)驗識字。如加一加:大——慶 只——幟 南——獻(xiàn)

      猜字謎:一借再借。(歡) 拆掉床木架,一人好住下。(慶)

      兩層樓,六間房,兩個煙囪在中央。(曲)

      四、指導(dǎo)寫字

      1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

      2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

      “潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁,不是衣字旁;

      “旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展!扒弊值摹翱凇睉(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致--左低右高。

      3、學(xué)生描紅臨寫。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇8

      教學(xué)內(nèi)容

      1、欣賞滿族音樂《太平年調(diào)》、《腰鈴舞》、

      2、學(xué)唱滿族歌曲《歡慶豐收》、《喜歌》。

      3、滿族音樂游戲賽“威呼”。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過欣賞和學(xué)唱滿族歌曲,初步感受用音節(jié)省、旋律平穩(wěn)的特點(diǎn)。

      2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)自己的情感。

      3、能夠積極主動的參與音樂游戲賽“威呼”,感受滿族的風(fēng)俗游戲。

      教學(xué)重點(diǎn)

      準(zhǔn)確的演唱歌曲,在音樂活動中創(chuàng)造參與賽“威呼”游戲。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、電子琴、 “賽威呼”(滿族兒童游戲)道具

      教學(xué)年級三年級

      教學(xué)流程

      一、聽《豐收鑼鼓》

      師:剛才聽到了一首歡快的樂曲,你都聽到了哪些樂器在演奏?(生:鑼、鼓、嗩吶、等)

      教學(xué)意圖:聽《豐收鑼鼓》,創(chuàng)設(shè)音樂課堂氛圍,為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《歡慶豐收》做基墊;感受歡快的音樂節(jié)奏,為下面對比的方法進(jìn)行的欣賞做準(zhǔn)備;從音樂入手聽辯打擊樂器及其表現(xiàn)的音樂氛圍。

      師:你們說對了,這首樂曲叫做《豐收鑼鼓》,表現(xiàn)了人民歡慶豐收的場面,可是不同的民族慶祝豐收的方式也不同呢,我的家鄉(xiāng)阿城,是滿族的發(fā)祥地之一,我們一起了解一下滿族同胞怎樣情豐收的呀?

      教學(xué)意圖:開門見山的交代本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,以“滿族慶豐收”為主線拉開課堂序幕,使師生明確教與學(xué)的過程目標(biāo)。

      師:那就讓我家鄉(xiāng)的馬爬犁帶著我們出發(fā)!

     。ń處熍膿赳R蹄的節(jié)奏,學(xué)生做騎馬或坐爬犁的動作)

      教學(xué)意圖:滿族的祖先也是游牧民族,馬是以前最好的交通工具,用這種方式創(chuàng)設(shè)情境,并以滿族音樂為線索的課堂內(nèi)容,能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、欣賞《太平年調(diào)》

      1、剛剛到村口,就聽見村里飄出了音樂聲,你聽聽這段音樂與剛才聽到的音樂相比在速度、力度上有什么不同?(生:速度是慢的、力度也沒有那么強(qiáng)了、比較優(yōu)美等)

      教學(xué)意圖:讓學(xué)生完整靜聽第一遍音樂,用對比的方法感受不同的速度、力度等音樂要素同帶給人的不同感受,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的方法]

      2、你們說得很準(zhǔn)!讓我們再來聽這優(yōu)美動聽的旋律,你能記住印象最深的一句,并哼唱出來嗎?用手劃出它的旋律線。(生―)

      除了主旋律你再仔細(xì)聽聽伴奏音樂,學(xué)生模仿。(聽第二遍音樂)

      教學(xué)意圖:教師強(qiáng)調(diào)主旋律,突出音樂主題,提示學(xué)生聽音樂時應(yīng)該抓住音樂的主題;教師可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生分聲部的模唱腰鈴的聲音:嚓嚓嚓……,為“威呼”游戲做鋪墊,對于三年級的學(xué)生,讓他語言表達(dá)對音樂的感受很難,所以讓學(xué)生用表情或肢體語言則會直接表達(dá)對音樂的感受。哼唱可以加深學(xué)生對音樂的感受。

      3、師:走近了,我們才知道,原來是滿族姑娘們?yōu)榱藨c豐收跳起了空齊舞,讓我們共同欣賞,你能記住哪個動作,一起學(xué)學(xué)。(第三遍聽一半)

      4、再來聽音樂看舞蹈,讓我們一起感受,同時觀察一下他們的服飾。(聽第四遍)(生)

      教學(xué)意圖:邊聽音樂感受模仿,邊觀察其服飾特點(diǎn),進(jìn)一步感受這段音樂的特點(diǎn)及服飾特色。

      三、聽《歡慶豐收》音樂

      1、同時聽第一遍音樂,互動式介紹滿族服飾。

      師:大家看到了,滿族的服飾是比較有講究的,特別是在喜慶的日子里。女人穿的什么呀(生:答)最有代表性的旗袍,旗頭、旗鞋,男人呢?(生:答)穿的馬甲長衫,還有帽子。

      教學(xué)意圖:音樂來源于生活,了解滿族服飾特點(diǎn),為學(xué)生感受歌曲特點(diǎn)做些人文的'鋪墊,同時彌漫著歌曲旋律,為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備。

      2、介紹腰鈴,聽第二遍音樂

      那我們再看這些演員的表演,他們的腰間多了什么?(腰鈴舞視頻)

      生:(腰鈴)(出示腰鈴:這就是腰鈴,滿族的一種伴奏樂器,叫西沙,俗稱腰鈴。)誰愿意來試試?你怎樣使它發(fā)出聲響?(生:探索)

      教學(xué)意圖:了解腰鈴舞,對學(xué)生了解滿族音樂背景及特點(diǎn)有幫助。腰鈴對學(xué)生來說是陌生的,讓他們自己探索其演奏形式,給學(xué)生一定的探索空間,可以在學(xué)生創(chuàng)編的時候幫他們總結(jié)腰鈴的三種演奏方法:搖擺式、跳躍式、旋轉(zhuǎn)式,并為下面的聽辯伴奏和創(chuàng)編伴奏做準(zhǔn)備。

      3、那我們今天就來學(xué)一種簡單的伴奏方法――搖擺式。

      4、師:請聽這首《歡慶豐收》歌,如果你聽出了腰鈴的伴奏聲,就用手勢或動作表現(xiàn)出來。(生)(出示歌片)

      教學(xué)意圖:聽辯歌曲音樂中腰鈴伴奏的地方,都是在每小節(jié)的強(qiáng)拍,讓學(xué)生感受音樂的拍子特點(diǎn),進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

      5、假如你的腰間也有一串腰鈴,請你來為歌曲伴奏。(一段即可)

      教學(xué)意圖:更次熟悉歌曲旋律,讓學(xué)生給歌曲伴奏,模仿腰鈴的聲音:嚓嚓嚓……,繼續(xù)為“威呼”做節(jié)奏上的鋪墊。

      6、你們的音樂感覺真好,那么誰聽出來了,這首歌的兩個樂句哪里相同?(前同后不同)這樣的樂句你有什么感覺?———師用手勢(生:平穩(wěn))我想請你來演唱歌曲相同的部分,我來唱不同的部分,歌曲接龍一下,怎么樣?

      教學(xué)意圖:用電子琴伴奏,可以隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題;而且通過前面聽與創(chuàng)編做鋪墊,學(xué)生對歌曲旋律基本掌握;這樣的演唱發(fā)現(xiàn)并解決問題,另外為“拉空齊”做準(zhǔn)備。

      豐收日子的溫馨又甜蜜,讓我們再來完整感受一次。

      (隨著音樂完整演唱,鞏固歌曲)

      7、那我們再看這首歌一共用了幾個音吶?(師手指歌片,帶動學(xué)生試唱一下,然后發(fā)現(xiàn)只有do、re、mi三個音)

      師:是啊,多么節(jié)省的幾個音,給了我們的印象這么深刻。

      教學(xué)意圖:在學(xué)會歌曲后唱曲譜,加深對歌曲用音節(jié)省,旋律平穩(wěn)特點(diǎn)感受,也為《喜歌》做鋪墊。

      四、學(xué)唱《喜歌》

      1、師:還有一首歌,比《歡慶豐收》多了兩個音,更好聽呢!唱給大家聽聽。(教師范唱《喜歌》),給你什么不同的感受?

      教學(xué)意圖:讓學(xué)生帶著問題去聽,通過與《歡慶豐收》對比的方法感受《喜歌》的節(jié)奏、速度、情緒等特點(diǎn)。

      2、這就是滿族的“喜歌”,在喜慶的日子里即興演唱的一種,他們叫做“拉空齊”或“唱空齊”,咱們一起來分享他們的喜事,聽聽他們的喜歌?

      教學(xué)意圖:聽第一遍伴奏音樂,民俗展示(吃住行),了解滿族生活習(xí)俗,了解滿族同胞在喜慶的日子里表達(dá)心情的的方式;欣賞圖片的同時滲透《喜歌》的音樂,為學(xué)習(xí)表現(xiàn)《喜歌》做準(zhǔn)備。

      3、師:再聽我唱一遍,哪兩個樂句相同?哪兩個樂句相似?你能跟著唱出來嗎?(出示歌片并再次范唱)

      教學(xué)意圖:還是讓學(xué)生有目的的聽,去發(fā)現(xiàn)并掌握歌曲旋律重復(fù)再現(xiàn)的特點(diǎn)。

      4、還能像剛才那樣接龍演唱嗎?(聽伴奏對唱)

      教學(xué)意圖:學(xué)生對相同的樂句印象比較深,歌曲旋律也很簡單,在聽的過程中學(xué)會歌曲。

      其實(shí)這也是“拉空齊”最常見的形式。那你再看這首歌的樂譜有幾個音?(生:多了兩個音sol、la),師:這是我國民歌典型的五聲音階旋律,唱唱這幾個音do、re、mi、sol、la。

      教學(xué)意圖:在學(xué)生熟練演唱歌曲后,對照樂譜,與《歡慶豐收》對比,感受民族五聲音階特點(diǎn)的滿族歌曲簡單質(zhì)樸的風(fēng)格。

      五、游戲《賽威呼》

      1、師:每年的農(nóng)歷7月15,滿族同胞還有一個盛大的活動――莫勒真大會,人們會盡情的唱喜歌,還有各種競技表演,小朋友們也不示弱呢,這種游戲叫做“賽威呼”,“威呼”在滿語當(dāng)中是獨(dú)木船的意思,讓我們也來演練“賽威呼”,準(zhǔn)備參加他們的莫勒真大會,怎么樣?

      教學(xué)意圖:看圖片聽音樂,加深旋律印象;教師講游戲規(guī)則,為學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編游戲做準(zhǔn)備。

     。▽W(xué)生分兩組,選出一名組長組織排練,拉拉隊要有歌聲,船員要用腰鈴給歌曲加上伴奏,并在游戲中體現(xiàn)出來;船員動作一致協(xié)調(diào)優(yōu)美。)

      教學(xué)意圖:在前面鋪墊的基礎(chǔ)上,用“嚓嚓嚓”的音型為歌曲伴奏。

      2、每隊派出兩個“威呼”組,分別展示自己的創(chuàng)編成果。

      教學(xué)意圖:教師一直活動在學(xué)生中間,讓學(xué)生覺得老師是他們其中的一員,同時協(xié)調(diào)每個學(xué)生都有角色,并在學(xué)生需要幫助的時候幫一下,學(xué)生的創(chuàng)編不會盲目,而且會有成就感。

      六、小結(jié):老師覺得你們的“賽威呼”既新穎又有創(chuàng)意,一定會給滿族同胞留下深刻的印象,讓我們帶著練好的“賽威呼”去賽場吧!

      教學(xué)意圖:隨著音樂走出課堂,保持音樂課的音樂始終在彌漫堂,會讓學(xué)生覺得興趣未減,意猶未盡

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“慶”“獻(xiàn)”等7個生字。會寫“歡”“慶”等2個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出喜慶、歡樂的氣氛。背誦課文。

      3.知道十月一日是國慶節(jié),了解祖國,加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn):理解“國慶”的重大意義。

      教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片

      課前收集關(guān)于國慶節(jié)的資料

      教學(xué)預(yù)設(shè):

      一、了解祖國的媽媽生日

      1、再過幾天就是十月一日了,你知道十月一日是什么日子?

      隨機(jī)出示句子 十月一日是國慶節(jié)。

     。ㄖ该x,齊讀句子)

      2、課前老師讓大家搜集資料,關(guān)于國慶節(jié),你知道了些什么?(指名說)

      觀看1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布“中華人民共和國成立了”的錄像,引出課題。(板書課題:歡慶)

      3、讀準(zhǔn)讀好課題。

      二、初讀,感受節(jié)日的喜慶、熱鬧。

      初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      1、詞語生字過關(guān)

      (1)出示詞:獻(xiàn)上 潔白 旗幟 祖國 奏起 十三億 樂曲 歡樂

      生自由讀、生領(lǐng)讀,師糾正字音、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字

     。2)去掉拼音讀詞

      2、出示生字(自由讀、指名讀、開小火車、齊讀)

      3、讀通課文

      (1)再讀課文,邊讀邊想:課文寫了誰在歡慶祖國媽媽的生日?

     。2)課文寫了誰在歡慶祖國媽媽的生日?(用橫線把他們劃出來)指名說。

      板書:田野 楓林 藍(lán)天(鴿子) 大海 十三億孩子

      (3)出示句式:xxx_、xxx和xx_一起歡慶祖國媽媽的生日。自己先試試,指名說,說給同桌聽。

      (4)田野、楓林、藍(lán)天(鴿子)、大海和十三億孩子是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的?再來讀讀課文,用課文中的句子來說一說。

      三、研讀課文,深入角色,體會節(jié)日的喜慶和祖國媽媽的強(qiáng)大。

      1、學(xué)習(xí)前四行

      是呀,十月一日,祖國媽媽的'生日,連大自然都在為祖國媽媽獻(xiàn)禮呢。(出示前4行)引:你們瞧,田野——,楓林——,藍(lán)天——,大!。

     、佟疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)”——豐收的喜悅

     。1)誰先來做田野,讀讀第一行?指兩組讀第一行。

     。2)田野向祖國媽媽獻(xiàn)上了哪些果實(shí)?(指名說。)

      (3)(課件演示秋天的田野、果)看課件,師引——是呀,你們瞧,梨樹掛起……,蘋果露出……,稻海翻起……,高粱舉起……,真是,五谷——,瓜果——,一派豐收的景象。

      誰能讀?(指名讀,加上動作讀,齊讀)

     。4)拓展:我們還可以說田野獻(xiàn)上xxxx的果實(shí)。

     。5)齊讀句子

      ②“楓林舉起火紅的旗幟”——熱情

     。1)楓林怎么會舉起火紅的旗幟?

     。2)(出示圖句)這漫山遍野的楓葉一片片火紅火紅的,給你一種什么樣的感覺?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的感受讀。(指名讀)

      (3)齊讀。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇10

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識7個生字,會寫8個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

      通過朗讀感悟,體會詩歌所表達(dá)的感情。

      【教學(xué)方法】

      情景法、討論法、講讀法。

      【課前準(zhǔn)備】

      搜集資料,了解國慶節(jié)。

      【教學(xué)媒體】

      多媒體課件。

      【教學(xué)過程】

      一、激情導(dǎo)入

      談話:老師有一個問題想考考大家:十月一日是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢?

      同學(xué)們,從1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。(課件展示)

      二、揭題解題

     。薄⒔裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,讀課題。

      2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?

      3、想一想,你能用什么巧辦法來記住這兩個字?在寫這兩個字時要注意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組里交流,展示給小伙伴看)

      三、識字讀文

     。薄⒂米约合矚g的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),遇到不懂的字就請教書下面的.大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。

      2、出示“我會認(rèn)”中的生字,同桌互讀。

      3、玩“猜字迷宮”游戲,鞏固生字。

      4、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

      5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

      四、精讀理解

     。、自由讀課文,把不懂的地方劃起來,四人小組共同商量解決。

      2、小組匯報:讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?(師生共同研究解決)課文描寫了哪些景物?祖國媽媽生日了,大海唱什么歌?鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢?(師生共同研究解決)

     。、把喜歡的句子好好研究一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評,老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀)

      4、課件展示祖國的新面貌,問:你們自豪嗎?驕傲嗎?

     。、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

     。、懷著對祖國的熱愛之情,把整首詩連起來讀一讀。

      五、拓展延伸

      1、欣賞歌曲《今天是你的生日,我的中國》。

      2、祖國媽媽生日了,小朋友想送些什么禮物給她。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇11

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀,體會文中作者對祖國的熱愛之情。

      【教學(xué)時數(shù)】 2課時 第一課時

      一、導(dǎo)入:

      1.十月一日,這是一個特殊的日子,是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

      2.明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

      二、初讀體會

      1.自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

      2.把生字拼讀幾遍。

      3.出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

      4.范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

      三、朗讀感悟:

      1.學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

      2.展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

      3.賞讀課文:讀讀你喜歡的.詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

      4.讀、議課文。

     。1)出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

      (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

      5.有感情地朗讀全文。

      四、實(shí)踐活動

      1.搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

      2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。 第二課時

      一、導(dǎo)入:

      1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

      2.馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》。

      二、再讀入情

      1.讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

      2.指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。

      3.看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

      三、識字。

      1.出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

      2.介紹經(jīng)驗識字:

      加一加:大——慶只——幟南——獻(xiàn) 編兒歌

      四、指導(dǎo)寫字:

      1.找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

      2.教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “潔”字右上是“士”不是“土”; “祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中間是兩橫;

      “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展;

      “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高; “慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。 【教學(xué)反思】

      本詩的朗讀教學(xué)重在掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣,產(chǎn)生朗讀的激情呢?在教學(xué)時,除了讓孩子們看生動的影音資料外,老師進(jìn)行示范朗讀外,我設(shè)計了讓學(xué)生進(jìn)行詩朗誦。進(jìn)行分工合作,排演朗誦的方式吸引學(xué)生。 首先,我讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),先達(dá)到熟練,流利在此基礎(chǔ)上,才請了四位朗讀較好的學(xué)生上臺,分給他們一人一句朗讀的任務(wù),然后最后四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務(wù)之后,我組織小組合作形式進(jìn)行本詩的朗誦。讓更多的學(xué)生體驗到朗讀的快樂。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇12

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識7個生字,會寫8個生字

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      通過朗讀感悟,體會詩歌所表達(dá)的感情。

      教學(xué)方法:

      情景法、討論法、講讀法

      課前準(zhǔn)備:

      搜集資料,了解國慶節(jié)

      教學(xué)媒體:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、激情導(dǎo)入:

      談話:老師有一個問題想考考大家:十月一日是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢?

      同學(xué)們,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。(課件展示)

      二、揭題解題:

      1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,讀課題。

      2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?

      3、想一想,你能用什么巧辦法來記住這兩個字?在寫這兩個字時要注意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組里交流,展示給小伙伴看)

      三、識字讀文:

      1、用自己喜歡的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),遇到不懂的字就請教書下面的`大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。

      2、出示“我會認(rèn)”中的生字,同桌互讀

      3、玩“猜字迷宮”游戲,鞏固生字。

      4、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

      5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

      四、精讀理解:

      1、自由讀課文,把不懂的地方劃起來,四人小組共同商量解決。

      2、小組匯報:讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?(師生共同研究解決)

      課文描寫了哪些景物?祖國媽媽生日了,大海唱什么歌?鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢?(師生共同研究解決)

      3、把喜歡的句子好好研究一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評,老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀)

      4、課件展示祖國的新面貌,問:你們自豪嗎?驕傲嗎?

      5、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

      6、懷著對祖國的熱愛之情,把整首詩連起來讀一讀。

      五、拓展延伸

      1、欣賞歌曲《今天是你的生日,我的中國》

      2、祖國媽媽生日了,小朋友想送些什么禮物給她

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 會認(rèn)7個生字,會寫8個字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶歡樂的氣氛。

      3、 加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1小朋友知道再過幾天是什么日子嗎?(國慶節(jié))

      2、是啊是國慶節(jié),每年的十月一日是我國的國慶節(jié),是祖國媽媽的生日,從1949年十月一日開始,今年已經(jīng)是第58個國慶節(jié)了呢!

      3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于關(guān)于國慶節(jié)的小詩,小朋友把課文翻到第44頁,我們一起來學(xué)習(xí)第九課,一起讀一下題目《歡慶》

      4、小朋友看一下這個慶字,它的拼音是前鼻音還是后鼻音?齊讀慶。

      二、初讀課文

      1、現(xiàn)在我們就去看看到底怎么在慶祝這個國慶節(jié)的。我們一起來讀一下課文,不會讀的請下面的.小樹葉幫忙。并把它請到課文里去做客,讀好的小朋友就把手舉起來。

      2、看來小朋友都讀通順了,現(xiàn)在老師就要來檢查一下小朋友是不是真的會讀了,出示生字卡片,讓小朋友隨機(jī)認(rèn)讀,然后再出示詞語認(rèn)讀。請一名小老師領(lǐng)讀

      3、現(xiàn)在老師請小朋友來讀讀看,每個小朋友讀一句,其他小朋友給每句做上記號其他小朋友仔細(xì)聽,并標(biāo)出課文有幾句話,用斜線劃分開來。(指名讀)

      3、課文有兩句話,第一句到哪里啊,

      4、現(xiàn)在老師請女生來讀讀第一句話,男生仔細(xì)聽,第一句話里講了那些地方在歡慶啊?

      5、指名回答,

      板書:田野

      楓林

      藍(lán)天

      大海

      6、田野是怎樣來歡慶的呢,請小朋友來讀一下第一行,別的小朋友來想想看老師提出的問題。

      7、指名讀

      8、指名回答;(田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí))

      9、課文里指的金黃的果實(shí)是什么啊,(稻谷)那小朋友就把自己當(dāng)作稻谷來讀讀看,

      10、是啊,田野就用稻谷來歡慶這個國慶節(jié)。不光只有田野里在歡慶,楓林里也在歡慶呢,小朋友想知道楓林里是怎樣在歡慶的嗎,我們現(xiàn)在就走進(jìn)一片楓樹林去看看吧。哪個小朋友來讀一下第二行,

      11、學(xué)生讀,

      12、楓林里怎樣在歡慶啊,

      13、學(xué)生答(舉起火紅的旗幟)

      14、是啊,舉起火紅的旗幟,那小朋友知道這火花的旗幟是什么東西嗎?(楓葉)

      15、我們之前學(xué)過一個四字詞語叫(層林盡染)還記得嗎,秋天到了,楓樹的葉子都變黃了,這時一眼望去,就像舉著火紅的旗幟。所以這火紅的旗幟就是楓葉。

      16、田野上,楓樹林里都在歡慶了,那藍(lán)天上、大海里怎么在歡慶的呢。小朋友一起來讀一下第三第四行。

      17、現(xiàn)在同桌之間討論一下,藍(lán)天上、大海里是怎么在歡慶的

      18、指名回答,你覺得大海奏的樂曲會是什么歌呢,(《祖國祖國我愛你》《生日快樂歌》)是啊,都在歡慶祖國媽媽的生日了,那我們小朋友又是怎么在歡慶的呢, 我們就來看下面的內(nèi)容。哪位小朋友愿意讀讀下面一句話(指名讀)十三億孩子也在歡慶祖國媽媽的生日,小朋友知道這十三億孩子是指誰嗎?(小朋友一般會回答是我們小孩子)小朋友想想看,祖國媽媽的孩子都有那些啊?我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶是不是也是祖國媽媽的孩子啊,那小朋友想想看,祖國媽媽的孩子都有那些啊,是啊,我們中國人民都是祖國媽媽的孩子啊。都在歡慶祖國媽媽的生日。

      《歡慶》教學(xué)設(shè)計 篇14

      【教學(xué)內(nèi)容】

      通過多媒體演示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句話“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”,并滲透學(xué)習(xí)課文的方法指導(dǎo):看圖、說圖、讀句、解句,讓他們用此方法繼續(xù)學(xué)習(xí)后幾句詩歌。

      【片段】

      1、師:大家收集的都是給祖國媽媽過生日的畫面,瞧,丁老師也收集到幾張給祖國媽媽過生日的圖片,小朋友看一看,是誰在給祖國媽媽慶生日?

      2、多媒體演示:出現(xiàn)田野給祖國媽媽慶生日的各種各樣的圖片(金黃的稻田豐收了,黃澄澄的稻子,像金子一般閃亮→樹上結(jié)滿了紅通通的蘋果,令人垂涎欲滴→遍地都是大大的南瓜,一片豐收的景象)

      3、師:看到這么美的畫面,誰來說一說,田野是怎樣給祖國媽媽過生日的?

      生:田野獻(xiàn)上滿地的南瓜。

      生:田野獻(xiàn)上滿樹的蘋果,看得我都想吃一口。

      生:金黃的稻田像一片金子,閃閃發(fā)光,太美了。我想祖國媽媽一定非常喜歡。

      4、師:是呀!豐收的果實(shí)都在為祖國媽媽歡慶生日。(再次演示多媒體,讓學(xué)生再次體會豐收的景象)

      5、(出示四句話“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”、“楓林舉起火紅的旗幟”、“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”、“大海奏起歡樂的樂曲”)師:小朋友,這邊有四句話,大家讀一讀,想一想,哪一句話是在寫剛才那幾幅畫面呢?(學(xué)生自由朗讀)

      6、(學(xué)生上臺用鼠標(biāo)點(diǎn)擊,一生點(diǎn)擊:“田野獻(xiàn)上金黃的'果實(shí)”。電腦出現(xiàn)一幅田野豐收的情景,畫面下配有文中的一句話:“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。)

      師:真棒!好,大家請把這句話讀一讀。(生讀)

      7、師:請小朋友們再把這句話讀一讀,并想一想,你想怎么讀?(學(xué)生非常認(rèn)真地在試讀)

      生:我想把“獻(xiàn)上”讀得重一點(diǎn)并長一些,因為田野給祖國媽媽獻(xiàn)上了很多的大禮物。

      生:我想把“金黃”讀得重一點(diǎn),因為金黃是豐收的象征。

      生:我想開心地讀,因為秋天是豐收的季節(jié),是農(nóng)民伯泊喜洋洋的日子。

      生:我想開心地讀,因為祖國媽媽看到田野給他獻(xiàn)上這么好的禮物,他非常高興。

      生:老師,我想表演讀。(生表演讀)(全場熱烈的掌聲)

      8、師:(出現(xiàn)四幅交叉畫面)師:老師這里還有三幅美麗的畫面,你們喜歡哪幅圖呢?(生就紛紛說:我喜歡這幅,我喜歡那幅…)好,現(xiàn)在大家就自己選一幅你喜歡的畫面看一看,并讀一讀底下的話,想一想,它們是怎樣為祖國媽媽歡慶生日的。

      【點(diǎn)評】:

      “田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。這句話對于生活在城市的學(xué)生們來說,是比較抽象的。老師能充分利用多媒體,巧妙地出示田野豐收圖,讓學(xué)生感受到農(nóng)村豐收的美景,并且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

      閱讀是學(xué)生個性化行為。在教學(xué)中,老師努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,充分信任學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受!疤镆笆窃鯓咏o祖國媽媽過生日的?”“這句話你想怎么讀?”學(xué)生站在不同的角度,根據(jù)自己的情感體驗,提出了不同的感受,課堂中不斷閃現(xiàn)智慧的火花。這樣,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中逐步加深理解,學(xué)會從多角度去理解課文,朗讀課文,感受到朗讀的樂趣,感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

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