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    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-02-22 15:05:12 教學(xué)資源 投訴 投稿

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的游戲教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      《填數(shù)游戲》是一年級(jí)“數(shù)學(xué)好玩”中的一個(gè)內(nèi)容,是根據(jù)“數(shù)獨(dú)游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲!皵(shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”,它是18世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。本課完成的是3×3和5×5格的填數(shù)游戲。本課旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鍛煉邏輯思維能力,同時(shí)積累思考經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊眼界。

      學(xué)生分析:

      學(xué)生雖然是第一次接觸這一類型的知識(shí),但以學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是能完成的。并能在簡(jiǎn)單的3個(gè)數(shù)和5個(gè)數(shù)的填數(shù)練習(xí)中,經(jīng)歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問(wèn)題的一般過(guò)程,初步學(xué)會(huì)分析解決此類問(wèn)題的'基本方法。填寫(xiě)出正確的結(jié)果對(duì)于學(xué)生并不困難,但怎樣準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法,學(xué)生還缺乏語(yǔ)言支撐,所以本課教學(xué)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),掌握填數(shù)游戲的基本方法,能正確完成簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲(3×3和5×5)。

      2. 能正確理解游戲規(guī)則,并合理的進(jìn)行推理,豐富解決問(wèn)題的策略。(根據(jù)已知兩個(gè)數(shù)填出第三個(gè)數(shù)。根據(jù)行、列的相關(guān)數(shù)據(jù),確定空格中的數(shù)。)

      3. 能較完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

      5. 在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握填數(shù)游戲的基本方法,學(xué)會(huì)合理的推理。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):結(jié)合多種信息進(jìn)行分析推理。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      師:淘氣和笑笑想到數(shù)學(xué)王國(guó)做客,但路上會(huì)有很多游戲關(guān)卡,同學(xué)們?cè)敢夂退麄円黄鹜嬗螒蜿J關(guān)嗎?闖關(guān)成功的小朋友將會(huì)獲得數(shù)學(xué)王國(guó)贈(zèng)送的智慧星!

      二、游戲活動(dòng),探索規(guī)律

      游戲一:判斷位置,區(qū)分行列。

      l 介紹行和列。(想一想,自己在哪一行,哪一列?)

      l 聽(tīng)老師的口令,指定的那一行(列)起立。

      【設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)行和列,為填數(shù)游戲做準(zhǔn)備!

      游戲二:填數(shù)游戲,合作闖關(guān)

      1.理解游戲規(guī)則

      出示游戲規(guī)則:(1)每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。

     。2)每一行、每一列的數(shù)字不能重復(fù)。

      你知道這個(gè)游戲規(guī)則是什么意思?下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎?為什么?

      【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體的例子幫助學(xué)生理解規(guī)則。滲透檢查的方法!

      2.探究方法

     。ǔ鍪纠1)

     。1) 這么多個(gè)空格,你打算先填哪個(gè)?

      【明確填數(shù)游戲的方法一:尋找突破口,優(yōu)先填寫(xiě)只有一個(gè)空的那一行或列。(即先填能夠確定的數(shù))】

     。2)按照這個(gè)思路,你能接著往下填嗎?

      自己獨(dú)立完成,跟同桌說(shuō)一說(shuō),你是怎么填的?(同桌互說(shuō)、全班匯報(bào)、檢查)

      【指導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法!

      3.練一練

      掌握了這個(gè)方法,你們能完成下面的填數(shù)游戲嗎?

     。í(dú)立完成,學(xué)生交流)

      小結(jié):同學(xué)們很會(huì)認(rèn)真觀察,填數(shù)時(shí)懂得找出只有一個(gè)空格的行或者列開(kāi)始填數(shù),很好。

      游戲三:填數(shù)游戲,更上一層

      (出示例2)能自己嘗試填一填嗎?

      你覺(jué)得和剛才的游戲比有什么不同?有困難嗎?

      這一行和這一列中都有兩個(gè)數(shù)不知道,怎么辦?和同桌交流一下。

      【明確填數(shù)游戲的方法二:當(dāng)空格中的數(shù)字無(wú)法一次確定時(shí),應(yīng)該同時(shí)考慮行和列的其它數(shù)據(jù),根據(jù)規(guī)則判斷結(jié)果。】

      小結(jié):當(dāng)有幾個(gè)空不知道的時(shí)候,既要看行,也要看列。

      三、鞏固應(yīng)用

      搶答游戲(9×9)

      說(shuō)說(shuō)你填哪個(gè)空?為什么?

      【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步掌握填數(shù)游戲的基本方法,由于數(shù)據(jù)更多更復(fù)雜,采取全班搶答的形式,提高興趣,降低難度!

      四、全課小結(jié)

      剛才我們玩了那么多的填數(shù)游戲,誰(shuí)告訴我玩好填數(shù)游戲,有什么秘訣?

      五、介紹數(shù)獨(dú)

      其實(shí)填數(shù)游戲,我們還可以把它叫做——數(shù)獨(dú)游戲。(介紹數(shù)獨(dú)、欣賞圖片)

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)背景

      在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,教師填鴨式地教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)再加上中學(xué)生體質(zhì)健康。標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān),出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng),喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動(dòng))的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出,上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采,畏難情緒增大,借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門課,但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),方法簡(jiǎn)單缺乏新意,學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理尤其是高中女生。如

      何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教

      學(xué),以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的,男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

      二、教學(xué)過(guò)程

      教學(xué)背景:高三(2)班是一個(gè)文科班,女生有10人身體素質(zhì)較好,活潑好動(dòng),有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干,另外的女生則身體素質(zhì)一般,不怎么愛(ài)活動(dòng)。

      課堂上:

      教師:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲

      學(xué)生:不是“貼膏藥”吧?

      教師:不是,是個(gè)新游戲,方法是:所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào);老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋;其他同學(xué)跑開(kāi);被喊中號(hào)的同學(xué)上來(lái)拿球喊停;然后用球滾過(guò)擊打其他同學(xué);打中

      后交換角色,不中繼續(xù)。

      同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后

      學(xué)生:(大聲地)老師換一個(gè)吧,這個(gè)不好玩。

      教師在想:這幫女生還挺挑剔!再一想,也難怪,這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員,還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目“打野鴨子”。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高,不知道她們行不行。

      教師:好吧,我們換項(xiàng)目。大家聽(tīng)好:前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈,用排球擊打圈內(nèi)的`同學(xué),圈

      內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,擊中者退出,如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè);直到全部擊中后交換。

      場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái),同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃,歡聲笑語(yǔ)不斷。被打中者也興奮的大叫。

      教師:同學(xué)們你們真行!沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。

      學(xué)生甲:老師,我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了,還有沒(méi)有更難的。

      教師:可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè);記。罕仨氉⒁饬,視野開(kāi)闊、反應(yīng)要快;當(dāng)然也要注意安全。

      學(xué)生乙:不行,別換了,受不了了。

      游戲還是增加難度了,而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑,被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛,夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,在想:看起來(lái)溫文爾雅的女生,想不到她們是那樣的活躍,真有種自嘆不如的感覺(jué)。

      游戲是一種很好的教學(xué)方式,在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中,樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難,是對(duì)你講授的東西不感興趣,而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣,那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字:“笑”和“汗”。因此,在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)。

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      【設(shè)計(jì)意圖】

      中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料--長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、鍛煉幼兒的`體能;

      2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;

      3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

      2、展示活動(dòng)器械

      (1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

      (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

      3、演示玩法

     。1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

     。2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

      (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

      4、游戲開(kāi)始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

      5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

      【活動(dòng)延伸】

      鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、經(jīng)過(guò)各種玩繩的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

      2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性,滿足幼兒自?shī)首詷?lè)的'需要。

      二、活動(dòng)資料、玩法

      1、繩毽:繩的一端系上沙袋,幼兒可進(jìn)行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等

      2、踩繩:繩的一端系上些彩色紙條,一幼兒隨意抖動(dòng)繩子,另一幼兒去踩,踩到后兩人交換后再玩。

      3、玩繩圈:將一根短繩的兩端系起來(lái),構(gòu)成一個(gè)圈,幼兒將繩圈扔到天空,等圈落下時(shí),用頭或身體去鉆,套住為勝,也可兩人拋接。

      4、跳踩繩:兩幼兒拉起一根繩子,另一幼兒跳起踩住,繩子再升高一些,跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。,與拉繩幼兒互換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

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       教學(xué)目標(biāo):

      1 、知識(shí)目標(biāo):探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化;發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。

      2 、情感、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力;讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境估算,并解釋估算的過(guò)程。

      教學(xué)用具:統(tǒng)計(jì)表(每人一張)、課件(自制套圈游戲動(dòng)畫(huà))。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,經(jīng)歷估算

      1、創(chuàng)設(shè)情境

      (1)師:小朋友們,還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎?

     。ㄕn件出示:笑笑:小朋友們,你們好呀!你知道今天我給你們帶來(lái)了什么嗎?(出示一個(gè)小圈)我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽,你們想看嗎?)小朋友們,你們先猜猜誰(shuí)會(huì)贏?

      (2)當(dāng)裁判,觀看比賽,記錄分?jǐn)?shù)。

     。▽W(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊記錄)

      (3)反饋記錄情況并自評(píng)。

      2、估算

      (1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測(cè)對(duì)嗎?

      請(qǐng)你再來(lái)估計(jì)一下誰(shuí)會(huì)贏?

      (2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。

      (學(xué)生自由表達(dá),同桌交流)

      (3)反饋

      生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.(同學(xué)評(píng)價(jià):覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?)

      生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

      生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績(jī)低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.

      小朋友說(shuō)得都真不錯(cuò)!但是你的估計(jì)真的對(duì)了嗎?讓我們一起算出他們的總分來(lái)驗(yàn)證一下吧!

      二、 驗(yàn)證猜測(cè),探索算法

      1、驗(yàn)證猜測(cè)

     。1)拋出問(wèn)題:三次比賽結(jié)束后,淘氣共得了多少分?

      三次比賽結(jié)束后,笑笑共得了多少分?

     。2)列出算式并計(jì)算,把計(jì)算方法寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表下面。

     。ㄉ(dú)立探索并記錄,教師巡視)

     。3)揭示課題

      生:淘氣97分,笑笑94分,所以淘氣贏了。

      生說(shuō)師板書(shū):淘氣:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94

      觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)有什么不一樣呢?(三個(gè)數(shù)連加)

      這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,連加。ò鍟(shū)課題:連加)

      2、探索算法

      (1) 小組交流計(jì)算方法

      (2) 反饋

      生1:我是用列豎式的方法;(生板演)

      生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;

      生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;

      生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;

      生5:24+44=68,68+29=97;

      生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;

      生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;

      (3)優(yōu)化算法

      師:小朋友們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最喜歡

      哪一種呢?以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了!

      (4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的'輸給了淘氣?

      三、綜合訓(xùn)練

      1、小麗前兩次共得了70分,她可能套中了哪兩種動(dòng)物?

      說(shuō)一說(shuō)你是怎么估計(jì)的?

      2、如果小麗三次套中了100分,她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢?

      把小麗的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在笑笑的下面。

      (學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià),全班反饋)

      3、如果套中了兩種動(dòng)物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?

      四、練一練

      1、奪星比賽,誰(shuí)是奪星小能手?( )個(gè)星!

      (練一練第1題)同桌當(dāng)小老師互評(píng)!

      2、搶答比賽?凑l(shuí)答得多!

      40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)

      60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)

      3、挑戰(zhàn)淘氣。

      現(xiàn)在你也可以套三次,把你的成績(jī)寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表上。

      算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣? (學(xué)生獨(dú)立完成)

      師:誰(shuí)戰(zhàn)勝淘氣了?(指名回答,師板書(shū))

      4、完成練一練第3題。(課件出示表格及圖)

     。1)先估計(jì)一下,哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?

     。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ

     。2)獨(dú)立完成(1)(2)題,驗(yàn)證估計(jì)是否正確,全班交流反饋。

     。3)思想教育。

     。4)你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

      五、總結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么呢?

      六、課外延伸

      回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來(lái),然后再算一算誰(shuí)贏了!教學(xué)目標(biāo):

      1 、知識(shí)目標(biāo):探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化;發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。

      2 、情感、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力;讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境估算,并解釋估算的過(guò)程。

      教學(xué)用具:統(tǒng)計(jì)表(每人一張)、課件(自制套圈游戲動(dòng)畫(huà))。

      

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能;認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)些3個(gè)生字,能正確流利地朗讀課文。

      過(guò)程與方法:在朗讀中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:在感情朗讀中培養(yǎng)熱愛(ài)自然的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、 會(huì)讀10個(gè)生字,及4個(gè)難字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字“舉、由、豐”。

      2、 學(xué)習(xí)區(qū)分兩個(gè)多音字:“漂、釘”。

      3、 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      學(xué) 生 活 動(dòng)

      設(shè) 計(jì) 意 圖

      一、

      1、談話引入:你們玩過(guò)什么游戲?

      2、引入課題:

      3、看插圖,說(shuō)說(shuō)書(shū)中孩子的游戲。

      4、自讀課文

      要求:

      (1)讀準(zhǔn)字音,解決難字,

      (2)了解課文內(nèi)容,

      5、你讀懂了些什么?

      二、

      1、走進(jìn)四季,認(rèn)識(shí)生字,

      2、出示生字: 編花環(huán) 吹口哨 打水漂 狗刨式 自由式 舉行 打仗 曲曲折折 豐收 熱鬧 釘雪車 削陀螺 縫沙包制作

      3、你喜歡哪個(gè)季節(jié)?試讀此季節(jié)的生字。

      4、根據(jù)生讀的順序進(jìn)行引導(dǎo)分析。

     。1)春季:引導(dǎo)讀出高興的思想感情。介紹“編”“哨”的記字方法。

      (2) 夏季:學(xué)習(xí)多音字“漂”,理解詞義,分析生字“由”“舉”。

     。3)秋季:積累aabb式詞語(yǔ),用謎語(yǔ)方法分析生字“豐”。

      (4) 冬季:學(xué)習(xí)多音字“釘”,出示“陀螺”“沙包”實(shí)物,理解詞義。

      5、回歸所有生字,檢測(cè)抽讀1

      6、觀察3個(gè)生字,講解“豎”的.寫(xiě)法。

      三、齊讀課文,談話拓展

      (1)你喜歡書(shū)中的哪個(gè)游戲?為什么?

      (2)小結(jié):這么有趣的游戲,我們下節(jié)課一起再學(xué)習(xí)吧。

      生反饋:說(shuō)說(shuō)身邊的游戲。 齊讀課題。 生帶著要求自讀課文。 反饋?zhàn)R字方法。 回答課文內(nèi)容。

      生自讀生字詞語(yǔ)。 跳跳龍齊讀。 同桌互當(dāng)小老師,聽(tīng)對(duì)方讀。 抽同桌讀,男女生讀。 抽生讀詞,介紹記字方法,用動(dòng)作理解詞義。

      抽生試讀春季的段落。

      觀察“漂”,并組詞。 用動(dòng)作理解詞義。 生用自己的方法記“由”“舉”,并組詞。自由讀此段。

      生反饋詞語(yǔ)。猜出“豐”字,書(shū)空組詞。同桌讀此段。 觀察“釘”字,并組詞。 看實(shí)物理解詞語(yǔ)。齊讀此段。

      游戲鞏固識(shí)字:

      (1)將軍和士兵

     。2)開(kāi)火車 在書(shū)中描一描。 齊讀課文。 全班交流。

      以身邊游戲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      初讀課文,可掃除一部分難字障礙,并簡(jiǎn)單理解課文內(nèi)容。

      以四季形式出示卡片,帶給學(xué)生新鮮感,并通過(guò)多種形式,整體感知生字。

      分季節(jié)認(rèn)識(shí)生字,有趣新穎并能逐個(gè)解決難字,讓學(xué)生印象深刻,從中還體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中得。

      以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,并在學(xué)字過(guò)程中掌握了多音字,積累了好詞佳句。

      再次用生喜歡的游戲鞏固生字,學(xué)生的積極性很大,學(xué)習(xí)效率也挺高。 讀寫(xiě)結(jié)合,將語(yǔ)文天地的內(nèi)容糅合到課堂教學(xué)當(dāng)中。

      為下一節(jié)課作好鋪墊。

      《我們的玩具和游戲》

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)7

      1、對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō), “爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。

      2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰,設(shè)計(jì)自然。以小烏龜這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色貫穿其中,在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒學(xué)烏龜爬,掌握正確的爬的技能,接著以如何運(yùn)糧,讓幼兒自由探索嘗試,在這一環(huán)節(jié)中對(duì)于小班幼兒教師能放開(kāi)手,讓幼兒自由探索,大膽地交流,但是這一個(gè)交流的`過(guò)程都是站著的,重難點(diǎn)不夠突出,其實(shí)教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況,及時(shí)引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧,并找出最快最好的辦法,這樣就能緊緊圍繞目標(biāo),還有在最后的游戲環(huán)節(jié),根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)教師可以不要求幼兒繞過(guò)簍子,而是直接返回,可能會(huì)更好。

      3、在整個(gè)活動(dòng)中教師教態(tài)親切自然,幼兒也能很快的融入到活動(dòng)中,并能根據(jù)教師的語(yǔ)言指令,掌握一些初步的游戲規(guī)則,活動(dòng)中師幼互動(dòng)自然,幼兒學(xué)的非常輕松,體驗(yàn)到了爬的樂(lè)趣,在愉快的游戲中,情緒得到了放松。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)8

      通過(guò)以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺(jué)的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。近幾年來(lái)我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來(lái)看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。

      在初中體育教學(xué)中,籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來(lái),真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),必須讓他們了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),并掌握一些簡(jiǎn)單技術(shù),具有一定的籃球運(yùn)動(dòng)能力。這時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的各種攻防技術(shù)。而運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運(yùn)好球,在教學(xué)中要狠下功夫才能實(shí)現(xiàn)。

      一、進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)

      首先,練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運(yùn)起靜止不動(dòng)的球、固定手臂運(yùn)球、直臂對(duì)墻運(yùn)球。在固定手臂運(yùn)球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運(yùn)球。

      其次,進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的運(yùn)球練習(xí)。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運(yùn)球打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運(yùn)球,原地高運(yùn)球踢腿、原地跨下左、右運(yùn)球,原地跨下前、后運(yùn)球,原地背后換手變向運(yùn)球。

      最后,復(fù)習(xí)鞏固前面的運(yùn)球技術(shù),待學(xué)生運(yùn)球達(dá)到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個(gè)階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,原地同時(shí)運(yùn)兩球。運(yùn)兩球時(shí)要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,可做兩球同時(shí)起落、交替起落的運(yùn)球。

      二、行進(jìn)中運(yùn)球

      在練習(xí)中選定15-20米距離的場(chǎng)地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí),先練持單球的高運(yùn)球、低運(yùn)球,跨下左、右運(yùn)球。此時(shí)為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)要把技術(shù)評(píng)定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生相互觀察練習(xí),識(shí)別同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)劣,及時(shí)調(diào)整自己的'動(dòng)作技術(shù)。經(jīng)過(guò)一至二個(gè)單元練習(xí)后,學(xué)生運(yùn)球能力有了大幅度的提升時(shí),可再練雙球運(yùn)球。練習(xí)方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成一定的運(yùn)球距離。

      三、綜合性的提高應(yīng)用練習(xí),采用的方案有:

      1.快速高運(yùn)球(15米)----低運(yùn)球(5米)----遇障礙做變向突破運(yùn)球(4次)。變向時(shí)先做左、右手體前變向過(guò)障礙,再做左、右手背后變向運(yùn)球。

      2.跨下左、右運(yùn)球(5米)---單手低運(yùn)球---不換手的變向運(yùn)球2次(兩手交替練習(xí))。

      3.快速運(yùn)球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過(guò)障礙練習(xí)(連續(xù)晃動(dòng))

      四、較高難度的運(yùn)球,練習(xí)的方法有:

      1.環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,先練直線行進(jìn)運(yùn)球,再做曲線運(yùn)球。通過(guò)練習(xí)可使學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可達(dá)到“人球合一”的程度。

      2.采用消極防守的形式,讓學(xué)生做運(yùn)球過(guò)人的練習(xí)。運(yùn)球過(guò)人時(shí)可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過(guò)人。此時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長(zhǎng)的過(guò)人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運(yùn)球技術(shù)。

      通過(guò)以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺(jué)的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。近幾年來(lái)我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來(lái)看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞圖片視頻,初步認(rèn)識(shí)彩墨畫(huà)。

      2、在游戲中,發(fā)現(xiàn)宣紙和彩墨發(fā)生的一種特殊變化,并且初步掌握中國(guó)畫(huà)的一些技法。 3.感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)在簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣,從而更加了解和喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化。

      教學(xué)難點(diǎn):

      墨和顏色在水分中的把握。

      課前準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備畫(huà)家資料

      學(xué)具準(zhǔn)備:

      宣紙、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、梅花盤等教具準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、盤等

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      1、激起興趣1欣賞倒入○

      引入主題——彩墨畫(huà)

      出示課題—————彩墨游戲

     。ㄓ尚蕾p導(dǎo)入,引入新課,更好吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣)

      2、觀察、感知

      認(rèn)識(shí)畫(huà)彩墨畫(huà)的工具(毛筆、墨、紙、硯)

      師總結(jié)

      1、體驗(yàn)一

      感受墨色的.變化

      板書(shū):焦、濃、重、淡、清。

      2、體驗(yàn)二

      感受破墨的方法

      板書(shū):濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。 3體驗(yàn)三○

      感受點(diǎn)、畫(huà)、甩等方法。 4體驗(yàn)四○

      感受水分的不同,產(chǎn)生的什么樣的意想不到的效果。

     。ㄍㄟ^(guò)不同的游戲體驗(yàn),對(duì)彩墨畫(huà)有了初步認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在游戲中找到畫(huà)彩墨畫(huà)的方法。)

      3、欣賞、探索1欣賞作品○

      從作品中聯(lián)想(烏云滿天、雨后初晴等)。 2欣賞名家作品○ 3欣賞學(xué)生作品○

      從學(xué)生的作品中找到更多有趣的方法。讓學(xué)生回顧制作的方法

      師示范(通過(guò)欣賞名家作品,學(xué)生自己聯(lián)想出不同作品的意境畫(huà)家是如何將這些技法巧妙結(jié)合一起的;欣賞學(xué)生的作品過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的奇思妙想,啟發(fā)學(xué)生找到更多的方法去創(chuàng)作教師只是引導(dǎo)作用,這樣提高學(xué)生的自信心,讓學(xué)生以更濃厚的興趣進(jìn)行下面的課,此環(huán)節(jié)不僅為了解決本科重點(diǎn),也完成了本課的第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo))

      4、實(shí)踐

      作業(yè)要求:展開(kāi)你想象的翅膀,蘸上不同的顏色和墨,在宣紙上把你自己的創(chuàng)意發(fā)揮的淋漓盡致。比一比誰(shuí)的畫(huà)面最有趣,運(yùn)用的方法最多。

      巡視、點(diǎn)評(píng)

      5、評(píng)價(jià) 1自評(píng)○ 2互評(píng)○ 3師評(píng)○

      (為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái),把快樂(lè)與成功與大家分享,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與自評(píng),老師進(jìn)行有目的地引導(dǎo)性評(píng)價(jià))

      6、總結(jié)、延伸。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      課題

      墨色變化焦?jié)庵氐?/p>

      破墨法

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)10

      【教學(xué)內(nèi)容】

      人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè),口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。

      【教學(xué)要求】

     。、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

     。、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),互相交流,學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】能把自己做的游戲說(shuō)出來(lái),并能相互交流、詢問(wèn)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

     。、教具多媒體、3種游戲用具、音樂(lè)磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹(shù)。

     。、教室撤走講臺(tái)、課桌椅,只在中間留有4排標(biāo)有學(xué)生號(hào)數(shù)的凳子,并對(duì)墻壁加以裝飾,使教室洋溢著兒童樂(lè)園的輕松氣息。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、即興律動(dòng),課前激趣

      開(kāi)講前,師播放一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,與學(xué)生一起根據(jù)音樂(lè)即興律動(dòng),像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室,尋找自己的座位。

      二、自由發(fā)問(wèn),訓(xùn)練口語(yǔ)

      師現(xiàn)在是自由發(fā)問(wèn)時(shí)間,今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢?開(kāi)始吧,記得用禮貌用語(yǔ)。

      三、導(dǎo)入主題,分層訓(xùn)練

     。薄(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。

     、 過(guò)渡現(xiàn)在輪到我問(wèn)你們了,你們喜歡做游戲嗎?(生喜歡)我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。

      ⑵ 演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m,淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請(qǐng)嗨,親愛(ài)的同學(xué)們,歡迎你們到游戲?qū)m,但愿你們玩得開(kāi)心。這里的游戲規(guī)則是每點(diǎn)擊一次大轉(zhuǎn)盤,就會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)一種好玩的游戲,我為你們準(zhǔn)備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板,請(qǐng)點(diǎn)擊吧,祝你們好運(yùn)。

     、 組長(zhǎng)代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長(zhǎng)上臺(tái)點(diǎn)擊。

     、 自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動(dòng),根據(jù)自己的喜好,自由選擇和哪位組長(zhǎng)在一起做什么游戲,在教室里重組成三個(gè)活動(dòng)小組。(選擇老鷹捉小雞為第一組,選擇盲人打鼓的為第二組,選擇大腳板的為第三組)

      2、分層訓(xùn)練,步步提升。

     、 小組討論在組長(zhǎng)的組織下,討論如何分工,怎么玩這個(gè)游戲。(強(qiáng)調(diào)還不清楚該怎么玩的.同學(xué)要詢問(wèn)組里的同學(xué))

     、 分組匯報(bào)。逐組匯報(bào)討論情況(人員小組內(nèi)定),同組學(xué)生自由補(bǔ)充,直到將如何分工、怎么玩、怎么獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)清楚,說(shuō)完整。

     、 示范練習(xí)。

     、 指組活動(dòng)。請(qǐng)第1組的同學(xué)上臺(tái)根據(jù)剛才的討論,玩老鷹捉小雞游戲,其他兩組同學(xué)仔細(xì)觀察游戲過(guò)程。

      ② 自主述說(shuō)。讓玩游戲的同學(xué)談自己的活動(dòng)感受,說(shuō)說(shuō)自己玩的是什么游戲,這個(gè)游戲怎么有趣。(師范講,生仿說(shuō))

     、 評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)。2、3組的同學(xué)從說(shuō)話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對(duì)1組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹(shù)上自選心愛(ài)的禮包。

     、 互動(dòng)交流。2、3組的同學(xué)就自己觀察的感受和想法與1組的同學(xué)交流、對(duì)話。同樣請(qǐng)觀察細(xì)致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹(shù)上自選禮包。

     、 模仿訓(xùn)練。

     、 玩中體驗(yàn)。在歡快的樂(lè)聲中,1組的同學(xué)回座位當(dāng)觀眾,仔細(xì)觀察。2、3組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想,自己做的是什么游戲,有趣嗎?怎么有趣?并于樂(lè)聲停時(shí)終止活動(dòng)。

      ② 組際交流。請(qǐng)玩3種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合(人數(shù)不限),模仿剛才做示范練習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流,先自述,再互動(dòng)對(duì)話。話題同上玩的是什么游戲,怎么有趣。

     、 抽樣匯報(bào)請(qǐng)幾個(gè)組合到臺(tái)上匯報(bào)交流的情況,并進(jìn)行評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)!犊谡Z(yǔ)交際·有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 相關(guān)內(nèi)容:《z c s》教材研讀漢語(yǔ)拼音9-習(xí)題精選《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)案例北師大版一年級(jí)語(yǔ)文1冊(cè)第6單元字與拼音 g k h《美麗的小路》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字二《比一比》(第一課時(shí))課堂教學(xué)實(shí)錄蘇教版一年級(jí)上冊(cè):《北風(fēng)和小魚(yú)》同步練習(xí)《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)15查看更多>> 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

     、 師生互動(dòng),拓展交際。鼓勵(lì)學(xué)生自由尋找教室里的一位聽(tīng)課老師進(jìn)行交流,詢問(wèn)他還做過(guò)什么游戲,怎么有趣?對(duì)自己不熟悉的游戲問(wèn)問(wèn)他該怎么做。

      四、總結(jié)延伸,課外激趣

     。、上了今天的課,你學(xué)會(huì)了什么?

      2、回去把這節(jié)課學(xué)到的跟家里人說(shuō)說(shuō),并問(wèn)問(wèn)他們還做過(guò)什么有趣的游戲,怎么有趣。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo)

      [德育目標(biāo)]:通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)藝術(shù)有所了解,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      [智育目標(biāo)]:通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分,調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。

      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:用濃墨和淡墨,中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法,試著進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng)作

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      [教學(xué)重點(diǎn)]:

      1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化,學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。

      2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆,學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。

      [教學(xué)難點(diǎn)]:

      1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà),使作品體現(xiàn)主題性完整性.

      2.在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料

      一、導(dǎo)入新課:

      1.情景導(dǎo)入:

     。ń處熣n前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好,并放在畫(huà)桌上相應(yīng)的位置,如圖1)。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐,使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

      2.討論與認(rèn)識(shí):

      教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō):“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么?”(由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài),所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫(huà)”與“水墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現(xiàn)象。)教師出示欣賞課件,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞,認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并進(jìn)行總結(jié),教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié):A:什么是中國(guó)畫(huà)?中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些?(中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”,是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一,在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,中國(guó)歷代繪畫(huà)在不斷演變中,從題材范圍來(lái)看,可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類。在創(chuàng)作形式上又分為:工筆、寫(xiě)意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。)

      B:什么是水墨畫(huà)?(中國(guó)水墨畫(huà)的誕生,是中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期,伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn),產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫(xiě)意的“水墨畫(huà)”。水墨畫(huà)起源于唐朝,創(chuàng)始者是唐朝大詩(shī)人、畫(huà)家、王維。)

      C:水墨畫(huà)常用的`工具是那些?你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎?(水墨畫(huà)創(chuàng)作的主要工具:毛筆、墨汁、宣紙和水,輔助工具:調(diào)色瓷碟(盤)、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。)

      二、出示課題:

      這節(jié)課,咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫(huà)工具與材料,來(lái)做《水墨游戲》。

      三、講授新課:

      1.墨與水的游戲:“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨,在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆,快看,出現(xiàn)了什么?然后,第二筆、第三筆,又出現(xiàn)了怎樣的神奇?”A:教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份,用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨,再瓷碟的邊緣掭拭,直接在宣紙上點(diǎn)筆,畫(huà)線,觀察點(diǎn)與線的顏色變化;B:教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后,分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線條,觀察點(diǎn)與線的顏色變化;C:教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲,觀察自己的作品,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系:

      2.教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.

      3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí):

      A:你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫(huà)的感受嗎?運(yùn)用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同?

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、在豐富的想象中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。

      重、難點(diǎn):

      目標(biāo)2

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、激趣:由“自由”展開(kāi)想象,引入豐深學(xué)習(xí)任務(wù)。

      2、回顧預(yù)習(xí),進(jìn)入新授。

     、、自己玩具,游戲的介紹。

     、凇⒆髡呓榻B了那幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲?

      二、 授新課。

      1、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“玩春天的玩具和游戲”,培養(yǎng)學(xué)生想象力。

     、、游戲:編花環(huán) 吹口哨

      ②、具體描述:編花環(huán)(顏色→編織→戴、掛、握→有感情地讀)。

      ③、師生同欣賞。(找欣喜、驕傲的感覺(jué))

      2、自主學(xué)習(xí):

      ①、 夏天:做紗網(wǎng) 捉魚(yú)蝦 打水漂 賽游戲

      秋天:制木槍 玩打仗 捉迷藏

      冬天:堆雪人 打雪仗 釘雪橇 抽陀螺 丟沙包

      ②、小組內(nèi)交流。

      3、全班展示:

      ①、打水漂:挑揀不同的石片。怎樣支架,石片在水中飛的樣子像什么,外圍的小朋友表情、語(yǔ)言、自己的感受。

     、、捉迷藏:觀察地形,和誰(shuí)做游戲,怎樣做,如同“貓捉老鼠”一樣,體會(huì)玩的有趣、歡快。

      ③、堆雪人:靈巧的雙手將普通的'雪花打扮成人見(jiàn)人愛(ài)的雪姥姥,那種自豪,那份快樂(lè)是大人們體會(huì)不出來(lái)的。

     、堋⒊橥勇荩河媚緣K削陀螺,用繩系木棍制成鞭子,自己使勁,陀螺轉(zhuǎn)得起勁,那轉(zhuǎn)、那飛、樣子喜人。

      4、總結(jié):

      這節(jié)課,我們玩了很多玩具和游戲,玩得很快樂(lè),那么樂(lè)從哪兒來(lái)?花錢買的?不是的。這就是我們農(nóng)村孩子玩具和游戲的特點(diǎn),不用花錢,又玩得很痛快。只要我們用好兩件寶:雙手和大腦。走進(jìn)美麗的大自然,就會(huì)創(chuàng)造出一片快樂(lè)的天地。這就是作為農(nóng)村孩子驕傲的地方。下面帶著自豪的語(yǔ)氣。示分讀最后一小節(jié)和第一小節(jié)。

      5、課堂檢測(cè):

      ①、連線。

     、、讀詞。

      (目的:鞏固四季玩具和游戲。)

      6、小練筆:

      把你的玩具或游戲介紹給其他小朋友。

      7、作業(yè):

     、、自己與家人共同做一樣玩具。

     、、帶來(lái)自己的玩具,我們開(kāi)個(gè)“玩具展覽會(huì)”。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)13

      教材版本:嶺南版第九冊(cè)

      教學(xué)對(duì)象:五年級(jí)

      教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

      教學(xué)類型:造型、設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。

      2、發(fā)揮形象思維和想象思維,培養(yǎng)對(duì)形象的分解和重構(gòu)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):多角度的解構(gòu)

      教學(xué)難點(diǎn):解構(gòu)的運(yùn)用

      作業(yè)要求:拼圖游戲(從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部,畫(huà)下來(lái)再進(jìn)行拼貼)

      教與學(xué)的過(guò)程(教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程):

      課前準(zhǔn)備:教師:利用畢加索的畫(huà)作和一些拼貼畫(huà)等資料制作課件

      學(xué)生:準(zhǔn)備好繪畫(huà)和手工制作材料

      課堂導(dǎo)入:(創(chuàng)設(shè)情景)

      展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫(xiě)生畫(huà),再欣賞畢加索等大師的“多面”畫(huà),

      讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的.區(qū)別。

      課堂發(fā)展:

      一、發(fā)現(xiàn):原來(lái)在繪畫(huà)中不僅可以從一個(gè)固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征,而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起,構(gòu)成一個(gè)“多面人”。

      二、如何制作“多面人”:

      1、讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想

      2、老師小結(jié),制作方法多樣,如:直接在畫(huà)面組合(畢加索為例)、畫(huà)與畫(huà)的拼貼、畫(huà)與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。

      3、制作過(guò)程:老師作簡(jiǎn)單示范。

      三、學(xué)生作業(yè):

      要求:用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來(lái)的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫(huà)面上。

      1、選出一位同學(xué)當(dāng)模特。

      2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。

      3、分四人小組把各自畫(huà)的不同角度的面拼貼起來(lái),完成作業(yè)。

      作業(yè)展示與評(píng)價(jià):

      要求:根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      1、展示作業(yè),以小組為單位自評(píng)、互評(píng)。

      2、老師評(píng)價(jià)。

      3、師生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。

      課后反思:針對(duì)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu),嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)紙盒變家具的全過(guò)程。2、通過(guò)欣賞、討論等方法,幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法

      教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

      二、導(dǎo)入新課:

     。ㄒ唬、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱!

      (二)、生活中各種廢舊的紙盒,其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值,正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題

      設(shè)計(jì)意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),引發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

      三、講授新課:

     。ㄒ唬、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單匯報(bào)。

     。ǘ、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞!

     。ㄈ⑿蕾p書(shū)中學(xué)生作品,小組討論:這些家具的各部分都是由什么形組成的?它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的?

     。ㄋ模熆偨Y(jié)設(shè)計(jì)方法:1、減法:剪掉紙盒一部分,其余部分作為家具的造型。2、加法:往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法:不加也不減,只運(yùn)用剪、折,就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。

      (五)、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行,但學(xué)文,長(zhǎng)浮華,成何人。”

     。⑿〗M討論:根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具?用到哪些制作方法?

      (七)、制作要求:小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具,看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。

      設(shè)計(jì)意圖:了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力,明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法,形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí),學(xué)以致用。

      四、課堂練習(xí):

     。ㄒ唬、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

      (二)、滲透《弟子規(guī)》中的 “房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。”

      設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生動(dòng)手能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      五、課堂總結(jié):

     。ㄒ唬⒄乖u(píng)優(yōu)秀小組的作品。

      (二)、師提出希望。

      設(shè)計(jì)意圖:提升學(xué)生的審美能力,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

      課題

      制作方法:

      折 剪 貼

    游戲教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)互動(dòng)摸球游戲,直觀感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。

      2.通過(guò)“猜測(cè)—試驗(yàn)—分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過(guò)程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

      3.在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。

      教具準(zhǔn)備

      學(xué)具布袋不同顏色的小球

      教學(xué)過(guò)程

      一、感知事件發(fā)生的不確定性

      1、體驗(yàn)“一定”

      師:老師這里有個(gè)魔法袋,知道里面是什么嗎?(球)那能知道什么顏色嗎?(不能)看了才知道是吧?現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)摸摸看呢?

      生1:摸出來(lái)是黃球。

      生2:摸出來(lái)也是黃球。

      師:還有誰(shuí)想試試。你們覺(jué)得他會(huì)摸到什么球呢?

      生:黃球。生嘗試

      師:怎么摸出來(lái)都是黃球呢?(生:里面都是黃球)打開(kāi)袋子看看。

      師:如果再讓你摸一次,你還能摸出黃球嗎?肯定嗎?一定嗎?(板書(shū):一定)

      生:因?yàn)槔锩娑际屈S球,所以再摸一次一定是黃球。

      2、體驗(yàn)“不可能”

      師:那你們可能從這里面摸出紅球嗎?為什么?

     。ńY(jié)合學(xué)生口答教師板書(shū):不可能)

      拿出一些藍(lán)球放入袋子中攪動(dòng)一下:這樣可能摸出紅球嗎?(進(jìn)一步說(shuō)明不可能)

      3、體驗(yàn)“可能”

      師:現(xiàn)在這里面不能摸出紅球,那可能摸出什么球呢?

      生:可能摸出黃球,也可能摸出藍(lán)球。

      4、引入課題:像這樣的可能性,在生活中經(jīng)常遇到,今天我們就一起來(lái)研究可能性。

      二、小組合作,探究新知

      1、猜測(cè)(在袋子里放入9個(gè)黃球1個(gè)藍(lán)球)

      從口袋里摸出一個(gè)球,摸到的球可能是什么球?摸到什么球的可能性大呢?

      把你們的.猜測(cè)填在書(shū)本84頁(yè)的想一想。

      2、操作、體驗(yàn)

      師:都說(shuō)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),想不想自己摸球來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證?

      出示小組合作的步驟:

     、?gòu)男〗M長(zhǎng)開(kāi)始,輪流摸球,每人每次摸出一個(gè)球,由小組長(zhǎng)記錄下顏色,然后把球放入袋子內(nèi)再摸。

     、诿旰笸瓿烧n本填一填。

     、坌〗M交流,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的猜測(cè)一致嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?

      小組開(kāi)始操作

      3、交流

      請(qǐng)小組長(zhǎng)將結(jié)果進(jìn)行交流,看看每一組是不是都是一樣的結(jié)果。

      生:摸到黃球的次數(shù)多,摸到藍(lán)球的次數(shù)少,跟我們的猜測(cè)一樣,摸到黃球的可能性大。

      師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

      4、 小結(jié)

      師:從剛九象,摸球游戲中,你有什么感受?

      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。數(shù)量的多少?zèng)Q定了可能性的大小。

      三、拓展延伸

      師:現(xiàn)在我們換一種玩法:這里有幾個(gè)袋子,里面球的大小和輕重一樣,但是不知道他們各自的顏色和數(shù)量。請(qǐng)小組同學(xué)輪流摸球,還是由小組長(zhǎng)記下所摸出球的顏色,待會(huì)我們?cè)偻ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)猜猜里面球的顏色。

      小組操作

      全班匯報(bào)摸球結(jié)果,對(duì)袋子內(nèi)球的顏色進(jìn)行猜測(cè)

      生:摸到什么球的次數(shù)多,所以可能性比較大,袋子里這種顏色球比較多。

      師:根據(jù)提示對(duì)號(hào)入座。

      10個(gè)黃球10個(gè)藍(lán)球8個(gè)黃球2個(gè)藍(lán)球2個(gè)黃球8個(gè)藍(lán)球

      5個(gè)黃球5個(gè)紅球3個(gè)黃球3個(gè)紅球4個(gè)藍(lán)球

      問(wèn)題:哪個(gè)袋子一定摸到黃球(藍(lán)球)?

      哪個(gè)袋子摸到黃球的可能性大?……

      四、 總結(jié)幸運(yùn)星大抽獎(jiǎng)

      師:今天通過(guò)摸球游戲,你們學(xué)會(huì)了什么?

      師:今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,最后想抽出一名數(shù)學(xué)課的幸運(yùn)之星。想一想,會(huì)抽到男生還是女生呢?為什么?

      可能性大就一定抽到嗎?

      《摸球游戲》教學(xué)反思

      本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步感受了不確定現(xiàn)象,并能用“一定”、“不可能”、“可能”的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)摸球游戲,讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”的探索過(guò)程,體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。因此,本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞摸球游戲,讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過(guò)程。本次教學(xué)主要分4個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是帶學(xué)生重新感知溫習(xí)事件發(fā)生的不確定性,以和學(xué)生互動(dòng)摸球的方式,體驗(yàn)“一定”、“不可能”“可能”的現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)除了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)良好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)是小組合作,通過(guò)摸球游戲驗(yàn)證自己的猜測(cè),探索可能性的大小。通過(guò)摸球游戲,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析原因,發(fā)現(xiàn)摸到的球的可能性大小與球的數(shù)量有關(guān)。第三個(gè)環(huán)節(jié)再次摸球,通過(guò)逆向操作,先摸球,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再猜測(cè)袋子內(nèi)球顏色的數(shù)量,這有一定的難度,所以在根據(jù)結(jié)果猜測(cè)數(shù)量時(shí),先要求學(xué)生分析摸到哪個(gè)球的次數(shù)多,所以這個(gè)袋子內(nèi)這種球的數(shù)量多可能性大,但卻還是不能肯定它的具體數(shù)量,根據(jù)教師的提示選取相應(yīng)的紙條對(duì)號(hào)入座。除了可以鞏固新知,還能讓學(xué)生初步感受隨機(jī)現(xiàn)象。第四個(gè)環(huán)節(jié)將總結(jié)評(píng)價(jià)與本節(jié)課知識(shí)做相應(yīng)結(jié)合,通過(guò)抽取一名同學(xué)成為本節(jié)課的幸運(yùn)星,在抽取過(guò)程中總結(jié)可能性的大小與數(shù)量多少的關(guān)系,以及對(duì)抽取到男生還是女生不能夠確定,強(qiáng)調(diào)隨機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生。

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