長城教學設計【實用2篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的長城教學設計，希望對大家有所幫助。

長城教學設計1

　　教學目標：

　　1、背誦課文。

　　2、了解課文的主要內容，體會課文中介紹的兩種不同的景象。

　　3、正確認讀12個生字，會寫10個生字。

　　4、培養(yǎng)學生對長城的熱愛，激發(fā)學生對祖國歷史的初步了解，從而激發(fā)起對祖國的熱愛。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、合作意識。

　　重難點分析：

　　通過課文的'閱讀，使學生了解課文中介紹的兩種不同的景象，激發(fā)他們的想象力和對生活的樂觀態(tài)度。

　　教學準備：

　　多媒體課件（或掛圖）、生字卡片

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程

　　設計說明

　　激趣引入

　　1、（出示課件）師生一同進入情境——“戈壁灘上古長城”。

　　2、引導學生說自己看明白了什么。

　　3、學生開始自己讀課文。

　　創(chuàng)設情境，導入新課，為更好地學習課文打基礎。

　　理解課文內容

　　1、學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。

　　2、引導學生說一說明白了什么。（在這個環(huán)節(jié)中其他學生通過自己課下搜集到的資料可以補充或提問題）

　　3、在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。

　　4、讀生詞、生字。

　　5、指名讀課文、齊讀課文。

　　在理解課文的同時，要求孩子認讀生詞和生字，是幫助學生在課文的語境中認識生字新詞，有利于記憶。

　　書寫生字

　　1、重點指導“城”、“箭”、“臉”、“藍”四個生字。

　　2、其他生字學生獨立書寫。

　　觀察教師的范字書寫，是寫好字的基礎學生已經能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子寫規(guī)范。

　　課內延伸

　　1、讓孩子課下去搜集有關古長城的其他資料。

　　2、把自己搜集到的材料整理在“小本本”上。

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠對祖國的文化有更深遠的認識，更增進孩子們熱愛祖國的思想感情。

長城教學設計2

　　教學目標：

　　1、在反復的欣賞體驗中感受歌曲雄壯有力的曲風，初步理解京歌的涵義。

　　2、知道長城是我國著名的名勝，為自己是中國人而感到自豪。

　　教學準備：

　　（認知準備）

　　幼兒對京劇和長城已經有一定的認識。

　　(材料準備)

　　課件《爬長城》。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲:我愛天安門

　　注意樂句的'連貫,氣息的調節(jié).

　　二、聊聊“長城”

　　看圖片，說長城（教師小結長城的特點）

　　三、欣賞“京歌”

　　1、播放歌曲欣賞一遍

　　教師引導幼兒說說歌曲的特別之處（開頭，十六分裝飾音，有點像京�。�

　　小結：加上了一些京劇元素的歌曲，我們可以稱為京歌。

　　2、播放課件，幼兒學著走走臺步（歌曲開頭部分）

　　小結：開頭是京劇中很關鍵的出場亮相部分，它一般會由演員跟著節(jié)奏出場走一段臺步，到最后的“倉”處做一個亮相的動作。

　　3、播放歌曲欣賞第一段，圖片小結歌詞。（解釋：像條龍、臥、堅又牢）

　　4、播放歌曲欣賞第二段，圖片小結歌詞。（解釋：創(chuàng)造、祖先、功勞、自豪）

　　四、表演“京歌”

　　1、完整欣賞課件mtv。

　　2、同伴合作動作表演歌曲。

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