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《大象的耳朵》教學設(shè)計第二課時通用
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《大象的耳朵》教學設(shè)計第二課時通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、會寫“痛”字，注意讀好問句。
2、找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。
3、結(jié)合生活實際，說說你對“人家是人家，我是我”這句話的理解。
教學重點：
1、會寫“痛”字，注意讀好問句。
2、找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。
教學難點：
說說自己對“人家是人家，我是我”這句話的理解。
教學課時：
第二課時
教學準備：
課件、頭飾教學過程
課前三分鐘《大象耳朵的作用》
談話導入新課師：
誰認真聽，知道了大象耳朵的兩個作用？這節(jié)課我們繼續(xù)學習《大象的耳朵》板書課題，齊讀兩遍。
一、檢查詞語認讀情況出示詞語：
耳朵
扇子
遇到
兔子后來
不安
毛病
頭痛
最后
只要
人家
扇風
似的
耷拉
相似
慢走
（一）自由讀一遍
�。ǘ╅_火車讀
二、教學生字
�。ㄒ唬┱f說這個字的讀音、結(jié)構(gòu)
（二）書寫時應(yīng)該注意什么
�。ㄈ┯^察筆順，跟著書空
（四）師范寫
�。ㄎ澹┥M詞
（六）齊讀兩遍
�。ㄆ撸┥杓t再臨寫兩個
三、學習課文，重點點撥。
�。ㄒ唬┏鍪敬笙髨D片
1、大象的耳朵像什么？從這里可以看出大象的耳朵有什么特點？
�。ㄏ裆茸印４笙蟮亩浜艽�。）
2、依據(jù)大象，你還能說出比喻句嗎？
師：大象悠閑的在路上散步，看見他的小伙伴們，他們之間發(fā)生了什么故事呢？
�。ǘ┙鉀Q大象為什么改變想法？自由讀課文2-8自然段。
�。�1）找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題。師：可愛的小兔子看見大象，產(chǎn)生了怎樣的疑問？
�、佼斝⊥米诱f大象的耳朵時，大象是怎么回答的？他又是怎么想的？
“我生來就是這樣啊�！贝笙蟠藭r可能在想，真奇怪，我的身體長得本來就是這樣的啊。
師：本來覺得沒什么不對，又遇見了誰？說了什么？讓他不安起來
②后來，小馬、小鹿等其他小動物都說大象的耳朵很奇怪時，大象是怎么說的？又是怎么想的？
出示：“大象也不安起來，他自言自語地說：‘他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來�！�
A、這句話告訴我們什么？
B、指導理解“自言自語”的意思。
（自己對自己小聲說話，大象自己對自己說話。）C、你能說幾個這樣的詞語，并用它說一句話嗎？
D、由這句話想一想：大象此時的想法有了什么變化？（起初沒覺得有什么不對―→決定讓自己的耳朵豎起來。）(2)指導朗讀，讀好問句
小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊�！�
小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了�！毙⊙蛞舱f：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”E、師生共讀對話F、演一演對話內(nèi)容
�。ㄈ�)、大象想出了什么辦法？結(jié)果怎樣？默讀課文9——12自然段(1）學生匯報大象想出了什么辦法
（2）結(jié)果如何呢？
�。ù笙笥脙筛窀桶讯鋼纹饋�，可是這樣一來，小蟲子會在他的耳朵眼兒里飛來飛去，還會在里面跳舞。結(jié)果大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，小蟲子再也進不去了，有小蟲子飛來，大象用大耳朵一扇，小蟲子就被趕跑了。）(3)你知道大象耳朵的作用是什么嗎？（指名說）師：大象聽了別人的話，輕易就改變了自己，最后發(fā)現(xiàn)錯了。因此大象有什么感受呢？
四、感悟文本
�。�1）齊讀最后一個自然段。
�。�2）用橫線畫出大象說的話。
�。ㄎ疫�是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。）
�。�3）此時大象的想法又有什么改變呢？
�。ㄋ麤Q定放下耳朵，做回自己。）
（4）理解“人家是人家，我是我”這句話？
�。�5）瀏覽全文，用——畫出大象的話，說說大象的想法是怎么改變的？
五、突破難點
�。�1）根據(jù)提示復述課文主要內(nèi)容課文內(nèi)容我知道：
�。�1）小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么下來了？”大象說：“�！�(2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是著的呢？”
、，還有，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有啦？我得讓我的耳朵豎起來�！�
�。�2）看課文插圖復述童話故事
六、拓展說話訓練
第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動物后，大象會對他們說：
七、課外知識延伸
松鼠的耳廓有保護眼睛的作用，使它的眼睛不會被樹枝荊棘傷害到；在非洲沙漠中，有一種動物叫大耳狐，它的耳朵占了身體的極大部分、這么大的耳朵不但可以擋住烈日熱浪的侵襲，而且可以把積聚在體內(nèi)的熱量散發(fā)出去、蝙蝠的耳朵圓圓的，像兩只喇叭口，能接收它們嘴里發(fā)出的超聲波；狗的耳朵是豎起來的，能轉(zhuǎn)向，可以聽到四面八方傳來的聲音、
八、教師小結(jié)
同學們，我們每個人都長得不一樣，每個人都有不一樣的本領(lǐng)。不用羨慕別人，更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過，要知道，我們每個人都是獨一無二的，要堅持做自己。
九、板書
19大象的耳朵
耷拉著→豎起來→耷拉著
適合自己的才是最好的
十、布置作業(yè)：
1、和家人分角色朗讀課文，讀好問句。
2、借助課文插圖把《大象的耳朵》這篇童話故事講給別人。
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