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《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書寫“擁抱”二字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、朗讀、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、背面帶有生字的蘋果圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡時(shí)的錄像，問：你們看到了什么？（看到了許多人，有的揮舞國(guó)旗，有的在喊，還看到了xx爺爺），你們覺得當(dāng)時(shí)人們心情怎樣？（高興，激動(dòng)）誰知道發(fā)生了什么大喜事？（北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了）。
這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、老師先讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽，一邊想象畫面。
2、請(qǐng)你們輕聲讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、在課文中圈出本課要求我們會(huì)認(rèn)的字，一邊圈一邊讀。
4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
�。�1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）
a、指名按順序讀一遍。
b、找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）
c、教師隨意指，學(xué)生齊讀。
�。�2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）
a、用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說一說你是怎樣記住它們的？
b、說一說你用什么方法記住了哪些字？
c、學(xué)生匯報(bào)：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。
你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！那就讓我們?cè)冽R讀一遍吧！
�。�3）認(rèn)一認(rèn)。
這些生字寶寶也真夠調(diào)皮的'，現(xiàn)在呀，它們又悄悄溜到這里來了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）
搶讀。開火車讀，一邊讀一邊組詞
�。�4）、這些生字寶寶乘坐我們班的小火車回家了，下面含有這些生字的句子你會(huì)讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
三、朗讀課文，感悟課文
過渡：在這三句話中，你感到了什么？（人們非常高興、激動(dòng)和自豪）。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶上這種心情朗讀一遍課文。一邊讀一邊標(biāo)出自然段。
2、全文一共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）
3、請(qǐng)選擇一個(gè)自己喜歡的自然段，練著讀一讀，老師要仔細(xì)聽一聽，聽誰讀得好，一會(huì)就讓他讀給其他同學(xué)聽。
4、指名讀學(xué)生喜歡的自然段。
第一段：指名讀，其他同學(xué)正音。
第二段：重點(diǎn)指導(dǎo)“我們成功了！”、“我們愛北京！”、“祖國(guó)萬歲！”。形式：師范讀、生練讀、比賽讀，齊讀。
第三段：同桌互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。
第四段：全班齊讀。
四、鞏固識(shí)字，書寫生字。
1、同學(xué)們一定累了吧，讓我們玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫摘蘋果。
找一生扮果樹媽媽，身上貼上背面有生字的蘋果圖片。找其他同學(xué)來摘，如果能讀對(duì)蘋果背面的生字，蘋果就屬于他了。
2、讓我們?cè)賮硗鎮(zhèn)�猜字謎的游戲。謎底就藏在我們的蘋果當(dāng)中，“用提手，包提手，組成一對(duì)好朋友�！笔悄膬蓚�(gè)字？（擁抱）
3、“擁抱”這兩個(gè)字非常重要，不但要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫。下面請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都是提手旁，都是左右結(jié)構(gòu)）要想寫好這兩個(gè)字，我們應(yīng)注意什么？（左窄右寬）
4、師在田字格中范寫，生在練習(xí)本上每個(gè)字寫兩遍。寫完后互相評(píng)一評(píng)。
五、布置作業(yè)：
把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽。
課后反思：
我講授的是二年級(jí)語文上冊(cè)11課《我們成功了》，這篇課文描述的是北京最終獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，這節(jié)課我重點(diǎn)做了以下設(shè)計(jì)：
一、上課一開始，我播放一個(gè)短片，內(nèi)容是7月13日晚，北京人民在街頭狂歡的情景，把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生在這樣一個(gè)情境中去朗讀、去感知、去體驗(yàn)，去了解課文所要表達(dá)的內(nèi)容，但由于錄像片較短，致使效果不是十分理想。
二、在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)他們的自主識(shí)讀能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力。我還注重讓學(xué)生從不同的環(huán)境中識(shí)記生字，如看書讀、看課件讀、看卡片讀、通過游戲的方式讀等來鞏固識(shí)字。
三、在朗讀中，我沒有采用研讀的方式，而是讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴。
四、在寫字環(huán)節(jié)中，我通過猜字謎的方式引出本課要寫的字——“擁抱”，我覺得這兩個(gè)字比較重要，因?yàn)樗鼈儾坏笪覀儠?huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫。所以把兩個(gè)字拿到第一課時(shí)來寫，給學(xué)生加深印象。
以上是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，但在實(shí)際教學(xué)中，還存在許多不足，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。
《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：
剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對(duì)于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動(dòng)，語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)奧運(yùn)的了解，本節(jié)課將充分運(yùn)用多媒體課件來展示。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)18個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚”四個(gè)字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認(rèn)識(shí)18個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“擁、抱、揚(yáng)、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn)：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運(yùn)會(huì)、2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟�。�
師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！
師：2008年8月8日是一個(gè)不平凡的日子，它向世界展示我國(guó)強(qiáng)大的實(shí)力，給我們帶來了很大的榮譽(yù)，同樣2001年7月13日也是一個(gè)不平凡的日子，因?yàn)樵谀且惶毂本?申奧成功了，北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個(gè)好消息到來的時(shí)刻，板書“我們成功了”（讀題目?jī)杀椋槐楸纫槐橛懈腥玖�。�?/p>
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的'“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請(qǐng)大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
B、齊讀、開火車讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。
�。�2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
�。�3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）
師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
�。ㄒ远喾N方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海�！�
三、朗讀全文。
師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：看了這段錄象，我特別激動(dòng)！
生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒！）寫好字必須做到（生：看、描、寫、評(píng)、改�。�
1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
師：有四個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的。
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚(yáng)、淚
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（前三個(gè)都有提手旁）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié)：
孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文！
《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【設(shè)計(jì)理念】
我們按“創(chuàng)設(shè)情境，快速記憶（課前記憶訓(xùn)練）——自主識(shí)字--誦讀感悟——規(guī)范寫字——水平測(cè)試”為單元教學(xué)模式。以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，以“單元主題”為線，通過讀、想、說等方法，完成包括本文在內(nèi)的5篇文章的閱讀。在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對(duì)“親親你，祖國(guó)媽媽”這一主題的領(lǐng)悟與理解，讓學(xué)生在自主識(shí)字中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
高效的語文教學(xué)必須具有單元主題整體布局教學(xué)的觀念，要想方設(shè)法地將課外閱讀有機(jī)地與課內(nèi)閱讀教學(xué)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”和“舉三反一”兩條腿在課堂上走路。本課書的教學(xué)將采用我校在“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)子課題“主題閱讀課堂教學(xué)模式”探索的“三+一”的課文教學(xué)模式（三十分鐘的“一主”教材教學(xué)，十分鐘的“兩翼”教材教學(xué)）進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
“一主”教材目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書寫“擁抱”二字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂、自豪的心情。
“兩翼”教材目標(biāo)
讀懂新語文主題閱讀《我們的祖國(guó)真大》通過有感情地朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的'熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
識(shí)字、朗讀、寫字
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生搜集有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的圖片，自主地了解奧運(yùn)的事例。
2.學(xué)生讀熟本篇課文和新語文主題閱讀《我們的祖國(guó)真大》。
3.教師制作課件。
【教學(xué)過程】
課前互動(dòng)：訓(xùn)練記憶力的一個(gè)游戲
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來訓(xùn)練大家的記憶力，請(qǐng)看大屏幕（出示游戲的幻燈片，2分鐘）
經(jīng)典誦讀：《我們的祖國(guó)真大》
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目，導(dǎo)入新課
1.出示課件——五環(huán)旗旗幟。
（1）問：同學(xué)們，這個(gè)是什么的標(biāo)志？
�。�2）問：請(qǐng)問大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)你還知道哪些？請(qǐng)大家暢所欲言。（學(xué)生紛紛回答）
【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)通過大家熟悉的圖案引發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍�！�
�。�3）提出問題：為什么奧運(yùn)會(huì)不早些在中國(guó)舉行呢？還得等到2008年？為什么以前在中國(guó)沒舉行過奧運(yùn)會(huì)呢？
2.這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
3.學(xué)生拼讀，認(rèn)識(shí)成功的“功”。再齊讀兩次題目。
【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)通過多媒體課件吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)通過質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。及時(shí)理出學(xué)習(xí)的思路�！�
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字
1.老師先讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽，一邊想象畫面。
2.請(qǐng)你們輕聲讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.在課文中圈出本課要求我們會(huì)認(rèn)的字，一邊圈一邊讀。
4.教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
（1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）
a.指名按順序讀一遍。
b.找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）
c.教師隨意指，學(xué)生齊讀。
�。�2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）
a.用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說一說你是怎樣記住它們的？
b.說一說你用什么方法記住了哪些字？
c.學(xué)生匯報(bào)：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。
你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！那就讓我們?cè)冽R讀一遍吧！
（3）認(rèn)一認(rèn)。
這些生字寶寶也真夠調(diào)皮的，現(xiàn)在呀，它們又悄悄溜到這里來了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）
搶讀。開火車讀，一邊讀一邊組詞
（4）這些生字寶寶乘坐我們班的小火車回家了，下面含有這些生字的句子你會(huì)讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
�。ㄓ枚喾N方式朗讀句子）
【設(shè)計(jì)意圖：課文教學(xué)要懂得放手學(xué)生“自主”，檢查是促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的手段。教學(xué)的最高境界便是“潤(rùn)物無聲”，在檢查中，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了本課的生字。】
三、朗讀課文，感悟課文
師：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1.學(xué)生再次放聲朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2.播放圖片，薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。
3.談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)）
4.學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字，鞏固生字
師：同學(xué)們，生字讀得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會(huì)一樣棒。還記得我們寫字的方法嗎？
1.課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
2.用課件展示：擁 抱 揚(yáng)
3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”字的筆順以及右半部分的寫法。
4.師在田字格中范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5.學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。
6.學(xué)生寫完后在四人小組里互相評(píng)一評(píng)。
7.學(xué)生再仔細(xì)修改。
【設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)生字占著很大的比重。因此，在課堂上抽出專門的時(shí)間來指導(dǎo)寫字是十分必要的�！�
五、教師小結(jié)
同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文。
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本節(jié)課的小結(jié)，對(duì)美文的朗讀，加深學(xué)生對(duì)下節(jié)課的期待�！�
六、布置作業(yè)
把這篇課文以及新語文主題閱讀《我們的祖國(guó)真大》讀給你的爸爸媽媽聽。
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