(精)一分鐘教學設計優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的一分鐘教學設計優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
一、教學目標:
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、明白時光的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時光。
二、教學重難點:
1、識字寫字。
2、明白時光的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時光。
三、課前準備:
課件生字卡片
四、教學過程:
第一課時
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1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊,一分鐘能夠說很短,也能夠說很長;在某種狀況下,要能克制自我,堅持一分鐘也是不容易的。我們這天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會必須會更深。
。ǘ┳詫W生字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學生讀課文,用你認為最好的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握狀況(開火車讀)。
。ㄈ┏踝x課文
1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。
(四)指導寫字
1、仔細觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結構,說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學生練寫。教師巡視指導。
第二課時
(一)理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎樣會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)
。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的情緒怎樣?
。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,必須會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;
就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的情緒。
。ǘ┩卣寡由
1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流切身感受,體會時光的寶貴。
2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?
。ㄈ┳鳂I(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)
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