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享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計1
【課題】《享受學(xué)習(xí)》
【設(shè)計者】張劍
【設(shè)計時間】20xx年9月22日
【教材分析】“學(xué)習(xí)新天地”是人教版義務(wù)課程標準實驗教科書《思想品德》七年級上冊第一單元《笑迎新生活》第二課《把我學(xué)習(xí)新節(jié)奏》的第一個主題。本主題從學(xué)習(xí)的新特點開始，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認識學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，能夠喜歡學(xué)習(xí)。先從學(xué)生的學(xué)習(xí)感受出發(fā)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)中的樂，進而讓學(xué)生感受到享有學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂，從探索世界奧妙的角度進一步來激發(fā)學(xué)生的求知欲，體會學(xué)習(xí)的快樂。
【教學(xué)重點】如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂，讓同學(xué)們體會到享有學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利本身就是一種快樂
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)中苦與樂的關(guān)系
【教學(xué)方法】調(diào)節(jié)教學(xué)、辯論、案例教學(xué)法等。
【學(xué)習(xí)方法】合作探究、自學(xué)等
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
1、我們經(jīng)常會說要學(xué)會享受生活，享受生命，享受親情等，因為生活、生命、親情能夠給我們帶來心理的.滿足和快樂，那么學(xué)習(xí)也是一種享受嗎？今天讓我們來共同探討一下吧。
2、小調(diào)查：學(xué)習(xí)的重要作用？
�。�1）學(xué)習(xí)是人類的基本活動
（2）學(xué)習(xí)掌握一技之長
�。�3）學(xué)習(xí)提高自己的素質(zhì)
�。�4）學(xué)習(xí)升華自己的品德
�。�5）學(xué)習(xí)吸納人類的智慧和思想
�。�6）學(xué)習(xí)獲得造福社會和完善自我的力量
二、新課教學(xué)：
1、克服困難，獲得成功是一種快樂。
�。�1）填寫下表：
項目 | 內(nèi)容 |
學(xué)習(xí)中有樂 | |
學(xué)習(xí)中有苦 | |
�。�2）小組討論：組織學(xué)生對學(xué)習(xí)中的苦與樂進行辯論。
�。�3）總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。所以克服困難，獲得成功是一種快樂。
�。�4）回味：在學(xué)習(xí)中，你難忘的快樂瞬間是什么時候？當時為什么感到快樂？
2、享有學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利本身就是一種快樂
�。�1）導(dǎo)語：今天我們坐在干凈漂亮的教室里享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂，是否所有的孩子都能像我們這樣享受到學(xué)習(xí)的快樂呢？（學(xué)生回答）
�。�2）出示失學(xué)兒童照片。
�。�3）總結(jié)：與他們相比，我們能享用學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利是多么的幸福，享用學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利本身就是一種快樂。讓我們珍惜擁有的學(xué)習(xí)機會吧。
（4）為了保障青少年學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利，國家采取很多措施，例如我國的《義條教育法》中作出了如下規(guī)定：
第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、、種族、家庭財產(chǎn)情況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條：各級人府及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
這體現(xiàn)了國家對我們青少年的關(guān)心和愛護，所以同學(xué)們一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，將來為祖國強盛作出自己的貢獻。
只有珍惜擁有的學(xué)習(xí)機會，才能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，才能不斷地探索世界的奧妙。
3、探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂
導(dǎo)語：當我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候，當我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。
只要我們留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。你知道以下奧秘嗎？
恐龍是怎樣滅絕的？
到底有沒有外星人？
埃及金字塔是怎樣建成的？
宇宙中存在黑洞嗎？
總結(jié)：其實這些奧秘到今天為止，咱們?nèi)祟愡�沒有完成揭開。但是我們?nèi)祟悘膩頉]有停止探索的腳步。例如，（出示我國“神舟”五號、探月計劃、美國發(fā)射的火星探測車照片）為了探索更多的太空奧秘，我們研制的“神舟”五號載人飛般已經(jīng)發(fā)射成功，探月計劃已經(jīng)啟動，美國航天局發(fā)射的火星探測車已經(jīng)在火星表面降落，這將幫人類揭開火星神秘的面紗邁進一大步。大自然的奧秘又何止于此呢，這將等待著大家繼續(xù)去探索，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，在不斷的探索的過程中，我們一定能享受到學(xué)習(xí)帶給我們的更多快樂。
4、本課小結(jié)
5、結(jié)束語：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)中有苦更有樂。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。
享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)會學(xué)習(xí)，初步掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識。
能力目標：理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面地認識學(xué)習(xí)，進而提高辯證看待事物的能力；提高分析比較的能力；提升語言表達的能力。
知識目標：在傾訴與分享中感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的過程，享受學(xué)習(xí)的快樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會，進一步了解學(xué)習(xí)的意義；觀看圖片、視頻、心理小實驗，在對比、分享中了解不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
本框所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”。
《享受學(xué)習(xí)》是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第二課的第二框，主要講兩方面內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)中的苦與樂；二是學(xué)會學(xué)習(xí)。
第一目重點回顧、交流學(xué)習(xí)中的苦與樂，認識到學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂。
第二目是在第一目的基礎(chǔ)上，在分享中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。本課教學(xué)內(nèi)容較多，應(yīng)給予學(xué)生充分展示、分析、討論的時間，第二目的“學(xué)會學(xué)習(xí)”對學(xué)生大有裨益，需要重點講解，因此本框適合安排兩課時。
（二）教學(xué)重點難點分析
教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的，學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)難點：學(xué)會以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
三、學(xué)情分析
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“自主發(fā)展”，重在強調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。其中，重點強調(diào)了學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)，具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思等基本要點。
學(xué)生升入初中階段，隨著學(xué)習(xí)難度的增大與學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，學(xué)生對初中學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生困惑，在學(xué)習(xí)方法上容易迷失，部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生一些畏難厭學(xué)的情緒。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，這是本框教學(xué)要達到的目的。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
小調(diào)查：你曾經(jīng)是否有過這樣的感受？
曾經(jīng)對上學(xué)有著特別的向往，背著書包上學(xué)學(xué)習(xí)是件快樂的事。
曾經(jīng)專心致志的看完一本書。
曾經(jīng)自己解出一道難題，心里充滿了自豪。
曾經(jīng)在自己的努力下，學(xué)習(xí)成績有了很大進步……
提問：現(xiàn)在你的'學(xué)習(xí)是否還是快樂的？
今天我們一起來繼續(xù)討論關(guān)于學(xué)習(xí)的那些事，學(xué)習(xí)《享受學(xué)習(xí)》這一課。
環(huán)節(jié)一：體味學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)的“苦”與“樂”
出示任務(wù)：小討論，你認為你的學(xué)習(xí)生活中的“樂”是什么？你認為你的學(xué)習(xí)生活中的“苦”是什么？
反饋指導(dǎo)：學(xué)生各抒己見，表達自己的看法，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多分享自己的感受，表達自己對學(xué)習(xí)的理解。例如，學(xué)習(xí)中的“樂”可能是學(xué)習(xí)到新的知識、學(xué)習(xí)取得進步、獲得老師贊揚、探索奧秘等。學(xué)習(xí)中的“苦”可能是考試讓我頭疼、不愿意做作業(yè)、完不成作業(yè)老師批評、學(xué)習(xí)中遇到難題和挫折、父母總拿我和其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較等。
2、“苦”中作樂
出示任務(wù)：小討論，我們所遇到的學(xué)習(xí)生活中的“苦”能不能轉(zhuǎn)換為“樂”？可以通過怎樣的方式？
反饋指導(dǎo)：學(xué)習(xí)自主思考討論，教師可以給予點撥提示，如“老師批評我”可以這樣想——“老師很關(guān)注我”；“考試讓我頭疼”可以看作——“考試是對我學(xué)習(xí)的檢驗，幫我查漏補缺”；“學(xué)習(xí)退步了”——“只要我有正確的方法和努力，我就會取得進步”。
3、體會學(xué)習(xí)的“樂”
出示任務(wù)：小游戲，請運用所學(xué)知識，我們一起來看看“口字加兩筆，最多可以變幾個字？”
反饋指導(dǎo)：教師可以讓學(xué)生先猜測數(shù)量，然后再讓學(xué)生一一說出具體的字，把這些字書寫在黑板上，讓學(xué)生充分體驗到知識的神奇和學(xué)習(xí)的樂趣。
小結(jié)：我們享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，我們是幸�？鞓返�；我們在學(xué)習(xí)中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們在學(xué)習(xí)中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們在學(xué)習(xí)中不斷地攀上知識的高峰，實現(xiàn)自己的目標和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學(xué)習(xí)中的苦變?yōu)闃啡ぐ桑?/p>
環(huán)節(jié)二：學(xué)會學(xué)習(xí)
1、學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣
出示任務(wù)：心理小實驗，觀看圖片（第一次不作任何提示），提問：請回憶一下剛才看到的圖片上有幾段橫線條？（再次觀看圖片，進行同樣的提問）
反饋指導(dǎo)：學(xué)會學(xué)習(xí)，先從了解我們的大腦開始。心理學(xué)知識補充，喚起我們的有意注意，因為第一次看圖片時我們的注意處于無意注意狀態(tài)，沒有目的，也沒有意志的參與。第二次看時，我們運用的是有意注意，即我們的注意力指向和集中在橫線條上，有目的且有意志努力地去看，所以準確率會提高。學(xué)習(xí)需要一種主動的、服從于一定目的和要求的注意。
小結(jié)：興趣是最好的老師，學(xué)會學(xué)習(xí)，需要我們積極發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的興趣，喚起對學(xué)習(xí)的有意注意，提高學(xué)習(xí)的效率。
2、學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
�。�1）學(xué)習(xí)金字塔
出示任務(wù)：觀察“學(xué)習(xí)金字塔”圖片，最高效率的學(xué)習(xí)方法是什么？為什么？
反饋指導(dǎo)：主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，學(xué)習(xí)效率更高。其中“教授給他人”效果最好，說明當我們真正懂得某項知識，并能教會他人的話，我們就真正掌握了某項知識。
�。�2）數(shù)字記憶
出示任務(wù)：請在十秒內(nèi)記住以下數(shù)字13638398700032120160910。思考：你有什么技巧或方法可以在最快的時間內(nèi)記住更多的數(shù)字嗎？在記筆記時，你又有什么好方法或小技巧嗎？
反饋指導(dǎo)：需要制定一些策略或方法，比如136 383 987 000 321 20xx 0910。同理，學(xué)習(xí)也需要制定適合自己的一些學(xué)習(xí)策略。請大家分享在記筆記時，你又有什么好方法或小技巧嗎？
（3）時間都去哪了？
出示任務(wù)：小活動大道理——撕紙條。一張紙條代表我們的一天，讓我們來回顧一下我們通常是怎樣度過這每一天的？請按照相應(yīng)的比例，依次撕掉你所花的時間：睡覺、吃飯、上下學(xué)路途、玩游戲/手機、聊天、休息……請看看你手中所剩下的時間還有多少？你剩下的學(xué)習(xí)時間還多嗎？還有多少？我們應(yīng)該如何更好的利用時間？
反饋指導(dǎo)：時間都去哪了？一天的時間看似很多，但是能用于學(xué)習(xí)的時間其實并不多，如何高效地利用有限的時間十分重要，因此我們必須學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。合理安排時間，還需要了解我們的大腦，遵循記憶規(guī)律，了解“艾賓浩斯”遺忘曲線，提前預(yù)習(xí)、認真聽課、及時復(fù)習(xí)鞏固，“把握學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)”。
3、學(xué)會學(xué)習(xí)，需要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式
出示任務(wù)：談一談——請談?wù)勀阆矚g的學(xué)習(xí)方式，請用一個詞來描述。
例如，學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型……
是否喜歡獨自學(xué)習(xí)上：獨行俠型、合群型……
獲得學(xué)習(xí)方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型……
學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型……
反饋指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生反省思考自身的學(xué)習(xí)方式，聆聽其他人的學(xué)習(xí)方式，取長補短，善于運用多樣化的學(xué)習(xí)方式。
小結(jié)：學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)；我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。每個人都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式，每種學(xué)習(xí)方式都各有其特點，并無好壞優(yōu)劣之分，適合自己的才是最好的學(xué)習(xí)方式。
本環(huán)節(jié)小結(jié)：學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；需要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。
環(huán)節(jié)三：本課總結(jié)
學(xué)習(xí)是一種需要刻意培養(yǎng)的習(xí)慣，它需要興趣的引導(dǎo)，需要智慧的澆灌，需要毅力的長期培育，需要制訂計劃的按部就班，甚至需要一種莫名其妙的勇敢和甘于孤獨的自我信念。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)中有苦更有樂。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。
五、板書設(shè)計
第二課第二框享受學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)的苦與樂：苦中作樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣
�。ǘ⿲W(xué)會學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)并保持興趣
1、掌握基本策略（主動學(xué)習(xí)、時間管理、學(xué)習(xí)技巧……）
2、適合自己的學(xué)習(xí)方式。
享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計3
一、課標要求
1.3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機。
1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標
知識目標：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到，學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)的興趣，樹立明確的學(xué)習(xí)目標，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
能力目標：通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：通過活動，體味學(xué)習(xí)的苦與樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與愿望。通過學(xué)生之間學(xué)習(xí)方法的交流，促進學(xué)生自覺地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極進取的心態(tài)，學(xué)會欣賞他人。
三、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛進入中學(xué)，初中學(xué)習(xí)與小學(xué)不同，學(xué)業(yè)壓力增大，面臨挑戰(zhàn)，個別學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法已不能適應(yīng)新的環(huán)境，需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與同伴的交流。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與制定學(xué)習(xí)目標
五、教學(xué)策略
啟發(fā)法、探究法
六、教學(xué)過程
在上一節(jié)課，我們對學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義做了思考與認識，今天我想問大家，你喜歡學(xué)習(xí)嗎？
環(huán)節(jié)一：體味學(xué)習(xí)
【運用你的經(jīng)驗】
提問：來到初中，你覺得什么學(xué)科有意思？哪個學(xué)科沒意思？
教師要學(xué)生把具體的學(xué)科寫在旁邊。
學(xué)生填寫并分享。
觀察并發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同與相同
總結(jié)：無論是想做的事情還是不想做的事情，都會遇到困難，也會有人反對；由于我們的心態(tài)不同，導(dǎo)致過程不同、結(jié)果也不同。
觀察并發(fā)現(xiàn)：結(jié)束也是開始，你是怎樣理解的？
總結(jié)：做想做的事情成為一個良性的循環(huán)，做不想做的事情則成為一個惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)中既有辛苦也有快樂，我們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的快樂。
我們?nèi)绾伪苊膺M入怪圈呢？需要學(xué)會學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：學(xué)會學(xué)習(xí)
孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。
如何把不想做變成自己想做的？就是把它變成感興趣的事，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。
提問：興趣不穩(wěn)定，怎么辦？
具有遠大志向和明確學(xué)習(xí)目標的人，學(xué)習(xí)興趣會濃厚而持久。
提問：高爾基說：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的是什么？”。
學(xué)生回答：是時間。
除此以外，學(xué)習(xí)的方法也很重要，我們從管理時間開始。
世界是公平的，每個人每一天都有24小時，但是有的人低效，有的人高效，為什么？如何管理時間呢？
【探究與分享】
1.完成作業(yè)
2.同學(xué)生日聚會
3.閱讀老師布置的課外閱讀
4.和同學(xué)閑聊
你會怎么安排你的時間呢？
第一步：分類――你對重要與不重要，緊急與不急的`理解
第二步：分配――時間的分配方式
第三步：反思――區(qū)別在哪里？對你有什么啟發(fā)？
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?/p>
向他人學(xué)習(xí)借鑒，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。
不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，就好比鎖和鑰匙的關(guān)系，每個人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，下面我們以學(xué)科為背景，分享一下自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生分享與交流。
作業(yè)：完成教材中的拓展空間，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，可針對某一學(xué)科或者學(xué)習(xí)的某一環(huán)節(jié)。
如筆記攻略、課堂小竅門、背誦我最行
【板書設(shè)計】
一、享受學(xué)習(xí)
體味學(xué)習(xí)――學(xué)習(xí)的辛苦與快樂
二、學(xué)會學(xué)習(xí)
1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣
2.明確學(xué)習(xí)目標
3.掌握學(xué)習(xí)方法
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