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《狂歡節(jié)的最后一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《狂歡節(jié)的最后一天》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清故事情節(jié)，把握文意；
2、抓住有關(guān)描寫人物的動(dòng)作神情語(yǔ)言的語(yǔ)段，把握紳士及母親的形象特點(diǎn)；
3、學(xué)會(huì)從平凡處感受關(guān)愛，體味人性之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清文章的思路，把握故事情節(jié)；
2、通過(guò)人物描寫感受人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人與人之間的關(guān)愛及人性之美。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：本文屬自讀課文，由學(xué)生自學(xué)為主。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
我們可曾從陌生人那里感受到了關(guān)懷和關(guān)愛嗎？人間各處自有愛，也許一個(gè)微笑，也許是一次伸手，也許是一個(gè)擁抱，也許是一冷贈(zèng)與。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)愛的故事。
二、自主探究：
1、關(guān)于作者
2、品讀課文：
記敘文的四要素是什么？請(qǐng)根據(jù)四要素概括“狂歡節(jié)的最后一天”發(fā)生了什么“悲慘”的事情？事情的結(jié)果是什么樣的？
明確：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
狂歡節(jié)的圣卡爾羅廣場(chǎng)，游行馬車中的一位紳士收留了一個(gè)走失的女童并最后成功地將孩子交還給無(wú)比著急的母親。
分組討論：請(qǐng)分別從紳士或者母親的角度敘述這個(gè)事件。
文中出現(xiàn)了哪些人物？這些人物有哪些主要特點(diǎn)？
明確：紳士：善良，充滿愛心女童：天真，無(wú)助
母親：母愛濃烈游人：熱心
狂歡節(jié)最后一天是怎樣一種情況？為什么作者要著力描述狂歡節(jié)最后一天的熱鬧非凡甚至瘋狂的節(jié)日氛圍呢?
明確：裝飾華麗熱鬧非凡人潮涌動(dòng)鑼鼓喧天
為下文女孩的走失、母親的心急（擔(dān)心孩子被拐走、被踩死）做好鋪墊。
三、互動(dòng)交流：
在老師的引導(dǎo)下分析文章的人物形象
仔細(xì)閱讀課文，分組討論以下問(wèn)題：
1、文中是如何刻畫母親這量角色的？請(qǐng)找出一些相關(guān)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味。
明確：
（1）果然不出所料，廣場(chǎng)對(duì)面的盡頭有一個(gè)女人發(fā)瘋似的用……我丟了女兒……人家把她踩死了!”（動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫）
�。�2）女人這樣狂躁不安地折騰了整整一刻鐘……拼命打開一條通道。（動(dòng)作描寫）
�。�3）有個(gè)女人一陣風(fēng)似的朝馬路……抓自己的孩子（外貌、動(dòng)作描寫）
母親的心急如焚刻畫得淋漓盡致，體現(xiàn)出母親對(duì)于女兒的擔(dān)憂、重視以及疼愛。
2、文中的母親是怎樣的一個(gè)人?
明確：為女兒的安全而焦慮不安甚至陷入恐慌，是一位重視、疼愛兒女堅(jiān)強(qiáng)的好媽媽。
3、文中幫助小女孩找到媽媽的紳士是一個(gè)怎樣的人？從哪些方面可以看出來(lái)？
�。�1）紳士摘下假面具（動(dòng)作描寫）
�。�2）車上那位紳士?jī)H僅抱著女孩……并想方設(shè)法讓小女孩安靜下來(lái)（動(dòng)作描寫）
�。�3）小女孩的哭喊聲打動(dòng)著紳士的心……向人們連聲大喊：“快把她的母親找回來(lái)。”（動(dòng)作和語(yǔ)言描寫）
�。�4）他親了小女孩一口……對(duì)她說(shuō)：“拿回去將來(lái)做的結(jié)婚嫁妝吧！”（樂于助人,善良、慷慨）
4、除了紳士和母親，你還能從課文中的哪些地方受到人們的愛？
（1）“請(qǐng)你收下這個(gè)孩子吧……也媽媽可能離這不遠(yuǎn)了”（路人為盡快找到孩子母親而尋求幫助）
（2）紳士接過(guò)孩子，其他人不再唱歌了（盡快找到孩子母親，人們停止了狂歡）
�。�3）人群爆發(fā)出熱烈的掌聲（人們都為這個(gè)美好結(jié)局而由衷地開心）
四、檢測(cè)反饋：獨(dú)立完成《練習(xí)冊(cè)》
五、總結(jié)提升：
我們學(xué)習(xí)了這篇文章后，你有什么樣的感觸？我們?cè)诮窈蟮纳钪杏龅叫枰獛椭娜撕褪�，�?yīng)怎么去做？
六、課外作業(yè)
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