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    《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-12-27 13:03:05 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)內(nèi)容

      《坐井觀天》是一則寓言故事,根據(jù)《莊子秋水》中的相關(guān)內(nèi)容改寫。課文通過(guò)簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話,講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事:小鳥到井邊喝水,與青蛙發(fā)生了爭(zhēng)論。青蛙整天坐在井底,認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際。青蛙不相信,小鳥很無(wú)奈,只能請(qǐng)青蛙自己跳出來(lái)看一看。寓言揭示了一個(gè)道理:認(rèn)識(shí)事物,看待問(wèn)題,站得高才能看得全面。

      二、整體設(shè)計(jì)思路

      本課教學(xué)著重引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀,在朗讀中識(shí)字,在朗讀中理解,在朗讀中發(fā)展思維。先做到讀正確、讀流利;再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)話。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)想法,感受寓意,續(xù)編故事,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)寫“喝、渴”兩個(gè)字,理解詞語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”。

      2、能分角色朗讀課文,讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。

      3、能明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題,知道他們說(shuō)法不一樣的原因,體會(huì)故事寓意。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能分角色朗讀課文,讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。

      難點(diǎn):明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題,知道他們說(shuō)法不一樣的原因,體會(huì)故事寓意。

      五、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)詞語(yǔ),引入新課。

      考一考:過(guò)火車讀詞語(yǔ)。

      井沿、回答、抬頭、口渴、喝水、大話、無(wú)邊無(wú)際

     。ǘ┻\(yùn)用生字,指導(dǎo)寫字

      1、交流識(shí)字方法,學(xué)寫喝渴兩字。

      學(xué)生交流“喝、渴”時(shí),補(bǔ)充兒歌“口渴要喝水,喝水要用嘴。”

      2、“喝、渴”這對(duì)孿生姐妹你能把它們寫漂亮嗎?(希沃的漢字功能)

     。1)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是——指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出左窄右寬,左右兩部分的高低情況呢?學(xué)生觀察后說(shuō)出渴左右上邊等高,下邊左短右長(zhǎng)。

     。2)重點(diǎn)筆畫有什么要提示大家的?(小撇都是從“日”的豎畫處起筆,豎折從小撇的尾尖處起筆)

     。3)教師范寫,強(qiáng)調(diào)先進(jìn)人后關(guān)門的筆順規(guī)則。

     。4)學(xué)生練習(xí)。

      (5)同桌互評(píng),詞語(yǔ)正確一星、左窄右寬一星、左右高低合理一星、重點(diǎn)筆畫到位一星。

      (三)創(chuàng)設(shè)情境,整體感知

      1、指名擺放青蛙和小鳥的位置。

      2、想一想:青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么?(天有多大)

      3、學(xué)習(xí)提示:自讀課文,請(qǐng)同學(xué)在文中分別用“——”畫出小鳥、青蛙認(rèn)為天有多大的句子。

     。1)推測(cè)“無(wú)邊無(wú)際”的意思;你還知道哪些事物無(wú)邊無(wú)際?體會(huì)像小鳥一樣飛行。指導(dǎo)朗讀“天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!”

      (2)學(xué)習(xí)反問(wèn)句“天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

     。3)小實(shí)驗(yàn):我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把紙卷起來(lái),卷成一個(gè)紙筒,抬頭看天,你能看到多大的天?

     。ㄋ模┓纸巧首x,讀懂對(duì)話

      1、分三次對(duì)話朗讀,指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中標(biāo)點(diǎn)的停頓。

      2、同桌討論,加上提示語(yǔ)讀。

      青蛙(大笑著、搖搖手、搖著頭)說(shuō)……

      小鳥(也笑著、大聲、拍拍翅膀)說(shuō)……

      3、想一想:小鳥和青蛙的說(shuō)法為什么不一樣?

      (1)說(shuō)說(shuō)青蛙和小鳥的有何不同?

     。2)同桌討論,全班交流。

      (3)他們都覺得自己是正確的,到底誰(shuí)的想法對(duì)呢?你想對(duì)青蛙說(shuō)點(diǎn)什么呢?初步感知寓意。

      青蛙是多么的自以為是!多么的愚蠢!小鳥見識(shí)多廣,誠(chéng)懇地勸告青蛙,希望青蛙能改變它的看法。這真是一只見識(shí)短淺又自以為是的青蛙。

      寓言就是通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)告訴我們一個(gè)道理。

     。4)青蛙錯(cuò)了,可它自以為是的總認(rèn)為是自己對(duì)了,想一想:有什么辦法能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢?(跳出來(lái),讓小鳥帶他到處走一走)

     。ㄎ澹┩卣寡由,續(xù)編故事

      來(lái)續(xù)編一下故事。想一想說(shuō)一說(shuō)看到天有多大之后的青蛙又發(fā)生了什么事?

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