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《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解黛玉豐富而復(fù)雜的情感世界。
（2）認(rèn)識(shí)寶釵情真意切的姐妹深情。
2、過程與方法
�。�1）把握關(guān)鍵，分析人物思想情感。
�。�2）結(jié)合個(gè)性化的人物語言，分析寶釵和黛玉的性格特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
體悟人物個(gè)性化的語言，進(jìn)而把握人物性格。
三、教學(xué)設(shè)想
運(yùn)用問題導(dǎo)讀，課堂激疑，點(diǎn)撥歸納等方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，自主思考，合作探究。
四、課前準(zhǔn)備：《枉凝眉》音頻；PPT課件
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、課前播放《枉凝眉》渲染氣氛
二、導(dǎo)入
1、導(dǎo)語
《紅樓夢(mèng)》是中國古典小說的最高峰，小說中出現(xiàn)了四五百個(gè)人物，其中最具光彩的當(dāng)屬可愛的女性角色，如金陵十二釵。而金陵十二釵中做主要的又當(dāng)屬林黛玉和薛寶釵。學(xué)術(shù)界歷來對(duì)她們的是眾說紛紜那在座的各位同學(xué)對(duì)這兩個(gè)人物有了解多少呢？誰來說說？
林：寄居賈府、家世平庸、孤苦無依
薛：借住賈府、家世顯赫、上有母親、哥哥幫襯
2、林薛二人關(guān)系：情敵
三、猜嫌何來？
過渡：情敵難免會(huì)有猜嫌（板書：猜嫌）,結(jié)合課文內(nèi)容和兩人性格，主要是誰對(duì)誰的猜嫌？
林對(duì)薛（具體展示PPT驗(yàn)證。第八回節(jié)選：分角色讀——醋意）
過渡：林黛玉十分不善于管理自己的情緒，總是不時(shí)在公共場(chǎng)合挖苦寶玉和寶釵的關(guān)系。那為什么黛玉會(huì)對(duì)寶釵產(chǎn)生這么大的嫌隙呢？同學(xué)們能不能結(jié)合原著內(nèi)容幫老師找到具體原因？
1、黛玉性格
——具體原因
2、金玉良緣
四、如何釋猜嫌（分析寶釵性格特點(diǎn)）
過渡：對(duì)一般人來說，都認(rèn)為寶釵的金鎖和寶玉的通靈寶玉暗示兩人的結(jié)合是金玉良緣，更何況是對(duì)深愛著寶玉、生性多心敏感又自卑的黛玉呢？因此金玉良緣的巧合加上黛玉敏感多心的性格致使這兩個(gè)原本同樣美好的女子結(jié)下深深的矛盾。可我們回過頭來看選文剛開頭的小字部分，交代了釵黛二人最終情深如姐妹？原本結(jié)下嫌隙的二人是如何盡釋前嫌，請(qǐng)慎入姐妹的呢？（可提示用題目中的四個(gè)字來回答）
——情真意切（板書：情真意切）
問：寶釵的情真意切是通過什么體現(xiàn)出來的？
——語言描寫
過渡：老舍說：文學(xué)是語言。紅樓夢(mèng)之所以能塑造出一批又一批生動(dòng)鮮活的人物就是得力于人物語言的精心安排。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在黛和釵的對(duì)話中，寶釵的話是怎么體現(xiàn)她情真意切的？請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間迅速瀏覽課文，找到寶釵說的話并分析。
�。�2分鐘找，1分鐘后討論交流）
明確： 1、學(xué)生思考
2、回答分析 問看病細(xì)心周全
3、教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、總結(jié) 談飲食 善解人意
談?dòng)盟庴w貼入微
送燕窩寬容大度
五、猜嫌已釋的體現(xiàn)（分析黛玉性格特點(diǎn)）
過渡：如此情真意切的關(guān)懷，如此暖入人心的話語，有沒有讓黛玉盡釋心中的猜嫌呢？從哪兒可以看出來？
1、黛玉自責(zé)——孤高自詡、目下無塵，不輕易認(rèn)錯(cuò) 敏感多愁
2、自述身世——對(duì)身世深感自卑，從不主動(dòng)談身世
3、開玩笑——不輕易開玩笑（展示二十二回節(jié)選內(nèi)容）
4、誠心邀請(qǐng)——與“說不上三五句話又厭煩”形成對(duì)比 坦誠真摯
5、說話神態(tài)——由“嘆——笑——忙笑”
PPT展示胭脂齋評(píng)語：“寶釵此一戲，又懇切、又真情、又平和、又雅致、又不穿鑿、又不牽強(qiáng)，黛玉因識(shí)得寶釵后，方吐真情，此是大關(guān)節(jié)大章法，非細(xì)心看不出。二人此時(shí)好看之極，真是兒女小窗中喁喁也。”（節(jié)選自脂硯齋評(píng)《石頭記》）
六、延展豐富人物形象（圓形人物、扁形人物）
過渡：至此，寶釵用她的情真意切消釋了猜嫌，黛玉亦深受感動(dòng)，卸下防備，敞開心扉，接受了寶釵誠心實(shí)意的關(guān)懷，致使兩人盡釋前嫌，情深如姐妹、而在選文中我們也看到了一個(gè)情真意切、細(xì)心周全、善解人意、寬容大度的薛寶釵，現(xiàn)在我們?cè)谕ㄟ^《紅樓夢(mèng)》 其他章節(jié)中寶釵的其他性格特征。
PPT展示第二十七回節(jié)選“寶釵陷害黛玉”——虛偽奸險(xiǎn)
展示胭脂齋評(píng)語：待人接物不親不疏,不遠(yuǎn)不近,可厭之人末見冷淡之態(tài),形諸聲色；可喜之人亦未見醴密之情,形諸聲色（節(jié)選自脂硯齋評(píng)《石頭記》）
七、布置作業(yè)
寶釵和黛玉就是這樣的圓形人物，而她們更多層面的性格需要同學(xué)們課下躬身閱讀原著去挖掘揣摩。因此，課下請(qǐng)同學(xué)們翻開名著閱讀，并完成寫作練習(xí)：情真意切還是本性不移？（PPT展示作業(yè)）
八、結(jié)語（德育滲透）
正是黛玉敏感多心的人物性格，再加上寄人籬下的可憐身世，讓她十分渴望得到溫暖（板書：渴望溫暖），而寶釵真心誠意的關(guān)心和不計(jì)前嫌的寬容大度又給予了黛玉真正的溫暖（板書：給予溫暖），是的原本水火不容的二人放下猜嫌，坦誠相待，最終情深如姐妹，這也告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何去處理我們的人際關(guān)系。在自己需要溫暖時(shí)敞開心扉接受別人的好意，在別人需要溫暖的時(shí)候給予別人真心實(shí)意的關(guān)懷，傾心相待，情真意切，就一定會(huì)收獲滿滿的愛和感動(dòng)！這節(jié)課上到這里，下課！
板書設(shè)計(jì)
情真意切釋猜嫌
敏感多思
金玉良緣 黛問看病
坦誠真摯 談飲食
猜嫌 情真意切 談?dòng)盟?/p>
細(xì)心周全送燕窩
黛玉性格 釵 善解人意
體貼入微
寬容大度
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