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    《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-12-27 16:13:52 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計[熱]

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

    《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計[熱]

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過反復(fù)誦讀,把握詩歌內(nèi)容,領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的中心。

      2、通過朗讀領(lǐng)會人物形象,感受作者情感。

      教學(xué)重點與難點:

      領(lǐng)會人物形象,把握詩歌所表達(dá)的中心。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      《白居易詩進(jìn)長安》視頻導(dǎo)入,了解其人其事。

      師:(順勢導(dǎo)入)白居易在詩歌上一向主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫,詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作)(PPT),今天我們就學(xué)習(xí)他的一首“為事”所做的詩歌――《賣炭翁》。

      這首詩歌的體裁叫做樂府詩,什么叫樂府詩呢?我們一起看大屏幕,誰來給大家介紹一下。(指生讀)

     。犯侵缸詽h代以來收集和整理創(chuàng)作詩歌的官署,后也指自樂府流傳出來的詩歌。叫樂府詩)

      二、整體感知

      1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

      2、請同學(xué)個讀課文,教師從旁指導(dǎo)。

      3、播放PPT,教師范讀課文。

      4、學(xué)生齊讀課文。

      5、默讀課文,思考:這首詩講述了什么內(nèi)容?

      三.再讀

      指生讀。(一人讀)

      請同學(xué)們注意這個字“裳”(板書),這個字在這首詩里的字音讀做cháng,(板書標(biāo)音),同學(xué)們和我一起讀一下,這回,大家在下面在再練習(xí)讀一讀,把字音讀準(zhǔn)。(生讀)

      指生匯報讀。(一人讀)

      同學(xué)們注意,這首詩里,共有幾句話?(五句話)

      那么我們再讀的時候注意,一句話之音的停頓要短一些,而二句話之間的停頓要長一點,并且注意把問句讀出來。再練習(xí)讀一讀。

      指生讀。(一人)

      相信大家這一回一定能讀的更好,讓我們一起來讀一遍。(齊讀)

      四、讀讀品品

      課文是怎樣描寫這賣炭的老頭呢?

      再讀詩歌,圈畫詩中描寫賣炭翁的詞句,簡單說說這位老人給你留下了怎樣的印象?(略)能不能用一個字概括一下這位老人的生活狀況?(其間穿插朗讀)

      “苦”:

      燒炭苦:滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。(外貌描寫:年老體弱、勞動艱辛)

      賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。(為貧苦生活所迫)

      可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。(心理描寫:艱難無奈)

      請同學(xué)們拿出筆來,自己在下面默讀課文,結(jié)合詩下面的注釋,把不理解的或不清楚的字、詞、句用筆在書上標(biāo)出來。

      同學(xué)們請做好,誰愿意把自己畫出來的地方和大家說一說呢?

      南山:指長安附近終南山

      煙火色:煙熏火燎的顏色。(用圖片來解讀)

      何所營:營:用處,有什么用處。

      怨:盼望(相對的方法)

      好了,同學(xué)們,大家現(xiàn)在的疑問都解決了,現(xiàn)在請同學(xué)們前后桌為一個小組,試一試,能不能自己的話把這首詩的意思說一說呢?(要注意,小組分工要明確,有人說,有人記錄)

     。ㄗ⒁庋惨暎

      指生匯報,(2人)

     。ㄒ粋賣炭的老翁,在終南山里一年到頭地砍柴,燒炭。他滿臉灰塵,完全是煙熏火燎的顏色;兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白,十個指頭卻像烏炭一樣黑。賣了炭得到一點錢,拿來做什么用呢?只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。可憐他身上的衣服破舊又單薄,但他卻擔(dān)心炭價太低,只盼望天氣更加寒冷。)

      同學(xué)們,我們明白了詩的意思,那誰來說一說賣炭翁長的什么樣?(生讀:滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。)

      還有哪個地方描寫了賣炭翁的樣子。(生讀:可憐身上衣正單)

      能不能用自己的話來說一說呢?(生:他滿臉灰塵,完全是煙熏火燎的顏色;兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白,十個指頭卻像烏炭一樣黑。他身上的衣服破舊又單。

      在描寫人物中,這些描寫叫什么描寫?(外貌描寫)(板書)

      剛才同學(xué)們讀的都是賣炭翁的外貌描寫,通過外貌描寫,你覺得賣炭翁的生活過得怎么樣呢?(生答:這個地方可以讓學(xué)生自由發(fā)揮,注意,如有可憐,請及時把握住。)

      你能不能用書中的一個詞來形容呢?(生:可憐)(板書)

      對于賣炭翁生活的可憐,你從剛才的那些外貌描寫中找出來嗎?(生:滿面塵灰煙火色)

      從對面部的描寫,可以看出賣炭翁生活很?(艱苦)(板書)

      還有哪句話可以看出賣炭翁生活的可憐?(生:兩鬢蒼蒼十指黑。)

      你找的真準(zhǔn)確。這句話中,兩鬢蒼蒼說明賣炭翁的年齡怎么樣?(大)

      同學(xué)們可以想一想,在我們的生活周圍,這些“兩鬢蒼蒼”的人大都干什么呀?(生:休息,看孩子,做飯等)

      你們平時觀察的可真仔細(xì)呀!但文中的賣炭翁卻在年齡很大的時候在自己“伐薪燒炭”,說明賣炭翁生活怎么樣?(引導(dǎo)說出“困苦”)(板書)

      同學(xué)們再找一找,還有哪一句說明賣炭翁可憐?(生:可憐身上衣正單)

      找的太準(zhǔn)確了,就是這一句,同學(xué)們,你們想一想,燒炭的季節(jié)都在什么時候呀?(生:秋、冬季)

      那個時候天氣冷不冷呀?(冷)

      在這么冷的天賣炭翁卻穿一件單薄的衣裳,說明賣炭翁生活很?(貧困)

      我們也可以用一個詞來說明,(指前二個板書,引導(dǎo)說出“貧苦”)

      我們來看賣炭翁的生活,(指板書)生活可憐,表現(xiàn)在(指板書,齊讀:艱苦、困苦、貧苦)

      看到賣炭翁的這樣生活,你心里同情他嗎?(生:同情)那么,誰能帶著這種同情來讀一讀這三句話。(一生讀)

      他讀的我覺得有一點同情,那么誰能讀的比他更富有同情的感覺?(一生讀)

      我相信集體的力量是最偉大的,讓我們一起來讀這三句,注意一定帶著同情的心情去讀,(齊讀)

     。ǘ┬睦

      課文除了描寫賣炭翁的外貌,還有哪些句子描寫賣炭翁的?(生:可憐身上衣正單,心憂炭*愿天寒。)

      大屏幕出示“可憐身上衣正單,心憂炭*愿天寒”

      老者自己身上“衣正單”,“衣單”總該盼天氣暖和吧,可老人卻“愿天寒”,希望天更冷些。因為老人知道:天暖,炭就*了:天寒,炭價就會更高一些。為了炭價高一點,他寧愿自己受凍。

      這種矛盾反常的心理活動,透過這種矛盾的、反常的心理,我們能夠感受到老者的處境十分艱辛。

      我們知道這是一種矛盾的、反常的心理,誰能通過讀來把這種矛盾的、反常的心理讀出來呢?(一生讀)

      我覺得他讀的確實反應(yīng)了矛盾的、反常的心理,但是不夠突出,誰能說說用什么方法可以讀的更好呢?

     。ㄉ鹤x的時候要聲音緩一些,慢一些,才能讀出矛盾的感情)

      再讀,齊讀

     。ㄈ┳x

      現(xiàn)在,讓我們一起把整篇課文一起來讀一讀,注意要把“可憐”讀出來。(齊讀)

      五、升華

      賣炭翁盼望天氣寒冷一些,好讓自己的炭賣一個好的價錢,那么,賣炭翁賣炭得來的錢要干什么用呢?請用課文中的話來回來。(生匯報)

      生齊讀“身上衣裳口中食”

      六、主旨探索

      “身上衣裳口中食”,多么簡單而又是最微薄的想法呀,那么這么一個簡單而又微薄想法能不能實現(xiàn)呢?讓我們一起來欣賞《賣炭翁》的全文。(這里面有全文的錄音)

      思考:賣炭翁最后的得到的是什么?

      欣賞完后,賣炭翁尋個簡單而又微薄想法----“身上衣裳口中食”實現(xiàn)了嗎?

      賣炭翁最后的得到的是什么?

      實際這“半匹紅綃一丈綾”對于賣炭翁來說,是一點用處沒有的,即不能當(dāng)吃,也不能當(dāng)穿,賣炭翁辛辛苦苦燒的一車炭就這么沒有了,這是為什么呢?讓我們一起來看大屏幕,了解一下。

      之前我們說道:白居易主張“歌詩合為事而作”,同學(xué)們想想看,詩人通過賣炭翁的故事想反映什么樣的社會現(xiàn)實?

      ――宮市的弊端帶給勞動人民的不幸,同時也表現(xiàn)了對下層勞動人民的深切同情。賣炭翁的命運是悲慘的,因為他所處的社會決定的。而我們大家,坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),不用擔(dān)心自己的衣食住行,是因為我們趕上了好日子,處在新社會。所以我們要珍惜今天來之不易的生活。長大以后,為建設(shè)祖國發(fā)揮自己的作用。作一個對社會有用的人。

      七、布置作業(yè)

      1、抄寫并背誦《賣炭翁》

      2、用自己的話把賣炭翁的故事講給同伴聽。

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