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    《陋室銘》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-12-30 07:34:42 教學(xué)資源 投訴 投稿

    [推薦]《陋室銘》教學(xué)設(shè)計

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的《陋室銘》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

    [推薦]《陋室銘》教學(xué)設(shè)計

      授課教師:

      參與備課成員:

      課題:《短文兩篇》之一——《陋室銘》課型:新授課

      教材分析

      《陋室銘》是初中語文人教版八年級上學(xué)期第五單元的第二篇文言文,是古代散文中的名篇,以其立意鮮明、構(gòu)思巧妙、韻味深長而膾炙人口。本文作者自述其志,通過對居室情景的描繪,極力形容“陋室不陋”,表達(dá)作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

      教學(xué)目標(biāo)知識與能力:

      1、積累一些文言字詞。

      2、了解短文的思想內(nèi)容,充分領(lǐng)略作者的情懷。

      3、學(xué)習(xí)托物言志的寫法,理解作者在文中寄寓的思想感情。

      過程與方法:

      1、加強朗讀訓(xùn)練,提高朗讀能力。

      2、背誦并默寫短文。

      情感態(tài)度與價值觀:

      學(xué)習(xí)《陋室銘》,感受作者安貧樂道的生活情趣,學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。

      教學(xué)重點

      1、學(xué)習(xí)托物言志的寫法,理解作者在文中寄寓的思想感情。

      2、學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。

      教學(xué)難點辨析

      《陋室銘》中結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”的含義,理解類比手法的作用。

      問題設(shè)計

      1、這陋室在作者眼中到底陋不陋?從文中找出表明作者看法的語句細(xì)讀品味。

      2、作者從哪幾個方面具體來論述陋室不陋的?

      3、本文寫自己的“陋室”,為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”?

      4、本文結(jié)尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”這句話有何作用?

      5、短文結(jié)尾“何陋之有”跟上文哪一句相照應(yīng)?作者這樣寫有什么好處?

      6、文章僅僅只是寫陋室嗎?你認(rèn)為劉禹錫是個怎樣的人?

      核心語句

      1、山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。

      2、斯是陋室,惟吾德馨。

      3、苔痕上階綠,草色入簾青。

      4、談笑有鴻儒,往來無白丁。

      5、無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

      6、孔子云:“何陋之有?”

      策略方法誦讀法、合作探究法、提問法、練習(xí)法、競賽激勵法、拓展提升法。

      課前預(yù)習(xí)

      1、作者簡介

      2、文體簡介——銘

      3、寫作手法——托物言志

      4、朗讀課文,熟讀成誦。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)。

      二、初讀課文,疏通文意。

      三、合作學(xué)習(xí),探究疑難。

      四、精讀課文,研讀賞析。

      五、拓展延伸,提升能力。

      六、歸納總結(jié),布置作業(yè)。

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