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    《軸對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-01-09 10:54:00 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《軸對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)【經(jīng)典】

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家收集的《軸對稱》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《軸對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)【經(jīng)典】

      學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形,發(fā)展空間觀念。

      教學(xué)內(nèi)容:

      教材第82頁例1,83頁例2及相應(yīng)練習(xí)

      教學(xué)學(xué)情分析

      在二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了日常生活中的對稱現(xiàn)象,有了軸對稱圖形的概念,并能畫出一個(gè)軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半,這里是進(jìn)一步認(rèn)識兩個(gè)圖形成軸對稱的概念,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。本單元教材先設(shè)計(jì)了畫對稱軸,觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個(gè)軸對稱圖形的另一半的活動(dòng),加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識,從而讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上探索新知識。

      教學(xué)建議

      1.重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。注意讓學(xué)生真正地,充分地進(jìn)行活動(dòng)和探究。恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo),注意知識的科學(xué)性。

      2.注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教材通過設(shè)計(jì)問題和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良建議好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.注意整理與應(yīng)用相結(jié)合。教材注重整理與應(yīng)用相結(jié)合,把空間與圖形的主要內(nèi)容加以呈現(xiàn),注重知識的綜合應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法來解釋生活的現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,增強(qiáng)解決問題的能力和反思意識。

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識與技能:

      1進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。

      2.會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

      二、教學(xué)過程與方法:

      目標(biāo)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對稱、平移的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      利用軸對稱和平移的方法求出不規(guī)則圖形的面積,讓學(xué)生在上述活動(dòng)中,欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對稱、平移在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

      教學(xué)過程

      一,激趣導(dǎo)入,板書課題

      1、猜猜我是誰出示軸對稱圖形的一半,讓學(xué)生猜猜是什么物體。學(xué)生猜出來后讓學(xué)生說說這幾個(gè)圖形有什么共同特點(diǎn)。

      2、復(fù)習(xí)軸對稱圖形的知識,并板書課題,并對課題進(jìn)行提問。

      二、動(dòng)手操作,探究新知

      1.了解軸對稱圖形的概念和性質(zhì)。

      (1)師生共同總結(jié)并板書軸對稱圖形的概念。 (如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折,直線兩側(cè)的部分能夠完全重合,那么這個(gè)圖形就是軸對稱圖形)

      (2)通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)。(出示課堂活動(dòng)卡)

     、俪鍪窘滩82頁例1。認(rèn)識對稱點(diǎn)。

     、谟^察并提問:看一看,數(shù)一數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生獨(dú)立觀察)預(yù)設(shè):生1:這幅圖是軸對稱圖形。生2:這幅圖沿著中間的對稱軸對折,兩邊能夠完全重合。生3:我分別數(shù)了數(shù)點(diǎn)A與點(diǎn)A′這兩個(gè)對稱點(diǎn)到對稱軸的距離,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)A與點(diǎn)A′到對稱軸的距離都是3小格,說明對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等。生4:我也數(shù)了一下其他對稱點(diǎn)到對稱軸的距離,發(fā)現(xiàn)對稱點(diǎn)到對稱軸的距離也相等。

     、圻B接對稱點(diǎn),并觀察對稱點(diǎn)的連線與對稱軸有什么關(guān)系?

     、芙處熜〗Y(jié):軸對稱圖形不僅把一個(gè)圖形平均分成兩部分,而且在同一個(gè)圖形中,任何兩個(gè)對稱點(diǎn)到對稱軸的距離都相等,從而得出圖形成軸對稱的性質(zhì):對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等,對稱點(diǎn)之間的連線垂直于對稱軸。我們可以根據(jù)這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形。

      2.運(yùn)用性質(zhì)畫軸對稱圖形。出示教材83頁例2(小組合作學(xué)習(xí))

      (1)出示小組活動(dòng)要求

     。2)小組交流:①怎樣畫?先畫什么?再畫什么?②每條線段應(yīng)該分別畫多長?在探究的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用鉛筆試畫。

      (3)小組展示畫法

      (4)課件演示畫的全過程,幫助學(xué)生糾正不足,總結(jié)畫法。畫一個(gè)圖形的軸對稱圖形的方法:(板書關(guān)鍵字) ①找:找出圖形上每條線段的端點(diǎn);②定:根據(jù)對稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對稱點(diǎn)。 ③連:按順序連接這些對稱點(diǎn),得到軸對稱的另一半。

      三、練習(xí)鞏固,拓展延伸

      1、完成教材83頁1、2題

      2、請畫出軸對稱圖形的另一半。

      四、課堂小結(jié),反思提升

      1.說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么。

      2.師:生活中有很多漂亮的圖案都是用軸對稱設(shè)計(jì)出來的。同學(xué)們可以運(yùn)用軸對稱的知識創(chuàng)造出更多美麗的圖案,課后大家可以試一試。

      板書設(shè)計(jì)

      軸對稱

      軸對稱:把一個(gè)圖形沿著某一條直線對折,如果折痕兩側(cè)的部分完全重合,那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對稱。這條直線就是對稱軸,互相重合的點(diǎn)叫做對稱點(diǎn)。

      圖形成軸對稱的基本性質(zhì):對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等。

      畫一個(gè)圖形的軸對稱圖形的方法:找、定、連。

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