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《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
本課是人音版第6冊(cè)第四單元歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲用了擬人化的手法，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”，充滿了童趣。教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠通過歌曲學(xué)習(xí)，感受“春”的意境和大自然的美，并展開想像和聯(lián)想，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。
2、知識(shí)與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂會(huì)》。并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)。
3、過程與方法：通過聆聽、學(xué)唱歌曲，掌握八分休止符及頓音記號(hào)的演唱方法，表達(dá)歌曲歡快地情緒。教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
八分休止符及頓音記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：（播放歌曲《嘀哩嘀哩》聽著歡快的兒歌,我們的心情也變得更加舒暢了.同學(xué)們,一年之際在于....?學(xué)生:春!
師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),那么,在春天大地會(huì)發(fā)生哪些變化呢?學(xué)生：......
師：同學(xué)們眼中的春天真美，讓我們一起來召喚春天好不好？生：好！
師：春天來了...（發(fā)聲練習(xí)學(xué)生跟唱）
師：同學(xué)們的歌聲真美，把春天召喚到我們身邊了，你瞧...，冰雪融化了，變成一個(gè)個(gè)小水滴，你聽？模仿滴水的聲音（讓學(xué)生模仿）、調(diào)皮的小水滴匯成了小河，流到了田野，流到了果園，你瞧，種子發(fā)芽、桃花紅了、柳樹綠了、燕子飛回來了、青蛙也結(jié)束了冬眠又開始保護(hù)莊稼了。春天不僅有美麗的風(fēng)景，作曲家們也把春天編成了一首
首好聽的兒歌，你想聽嗎？（播放視頻歌曲）師：聽了這首歌曲，你的心情有時(shí)間什么變化？學(xué)生：開心、高興.....
師:今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《春天舉行音樂會(huì)》二：學(xué)唱歌曲
1、師：首先老師為大家范唱一邊，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想老師的問題，在音樂會(huì)上來了那
幾位小演員？他們分別表演了什么節(jié)目？，師：同學(xué)們誰來說一說來了那幾位小演員？生：······
師：他們表演的節(jié)目好不好？讓我們來模仿一下春天的聲音吧？學(xué)生：模仿春雨唱歌：嘀嗒嘀嗒春風(fēng)彈琴：沙沙沙沙春雷打鼓：轟隆隆隆隆春水鼓掌：嘩啦啦啦啦春筍：指揮家
2、認(rèn)識(shí)并體會(huì)八分休止符3、師生合作，模仿春天的聲音
師：同學(xué)們，這首歌可以分為兩個(gè)部分，讓我們仔細(xì)再聽一遍，看看從哪個(gè)地方分比較合適？好不好？復(fù)聽，回答問題
師：同學(xué)們真棒，接下來，我們先學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。
師：A:教師領(lǐng)唱譜B一起唱譜C加歌詞D：師生合作（師唱前，生唱后）男女生合作師：這些小演員的聲音可真好聽�。�
3、學(xué)唱第二樂段師：學(xué)習(xí)節(jié)奏練2/4
XXX XX |XX OX |X X.‖
滴嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦
A:教師教唱第一組節(jié)奏練習(xí)
B學(xué)生自學(xué)第二組C加旋律練習(xí)（老師彈琴，學(xué)生唱詞）
4、同學(xué)們請(qǐng)看最后一句，你有什么發(fā)現(xiàn)？講解頓音
5、每一個(gè)樂隊(duì)都有一個(gè)指揮，所有的演員都要聽他的，那他會(huì)有什么感覺呢？但是智
指揮的擔(dān)子可不輕呢，他要對(duì)每個(gè)演員都了如指掌，接下來，讓我們一起來體驗(yàn)一下當(dāng)指揮的感覺好不好？師作指揮手勢(shì)，生跟學(xué)（師唱第二段學(xué)生模仿指揮）
6、師：你覺得春筍此刻的心情是怎樣的呢？（生：興奮、激動(dòng)、自豪）
7、同學(xué)們?yōu)榱耸垢枨憩F(xiàn)的更好，看老師帶來了什么打擊樂器來伴奏？碰鈴表現(xiàn)春雨，沙錘表現(xiàn)春風(fēng)，鈴鼓表現(xiàn)春雷，串鈴表現(xiàn)春水，學(xué)生實(shí)踐
師：大家對(duì)歌曲的旋律都熟悉了嗎？（生：熟悉了）好，下面請(qǐng)大家跟老師一起來演唱一遍，請(qǐng)出我們的演員和小指揮師：彈琴伴奏。
師：真不錯(cuò)，大家注意在演唱小演員的聲音的時(shí)候一定要突出他們的特點(diǎn)，比如春雨柔和的感覺，春風(fēng)彈琴的輕巧，春雷打鼓要響亮一些，春水鼓掌要熱烈一些。師：再請(qǐng)一組同學(xué)來表演一遍
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上指揮，其他同學(xué)演唱。三、拓展延伸，春詩如畫
師：同學(xué)們，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，有漂亮的風(fēng)景，有好聽的兒歌，還有許許多多優(yōu)美的詩歌，誰想起來有關(guān)春天的詩句了，給大家分享一下？學(xué)生：......
師：我相信我們班的同學(xué)朗誦的詩句真美，接下來老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，讓我們把美麗的春天用手中的畫筆畫下來好不好？學(xué)生：好！師：同學(xué)們下課
生：老師再見（結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）
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