[精]《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第73～74頁(yè)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，會(huì)正確、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、知道1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們的大小。

　　2.數(shù)學(xué)思考：

　　結(jié)合11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展抽象思維能力。

　　3.問(wèn)題解決：

　　培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用

　　4.情感態(tài)度：

　　引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成

　　教學(xué)的難點(diǎn)：

　　建立計(jì)數(shù)單位十的概念

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)資料、寫(xiě)有11-20各數(shù)的動(dòng)物圖片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小棒20根、皮筋若干、學(xué)習(xí)資料。

　　教材分析：

　　本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11-20各數(shù)的說(shuō)法和寫(xiě)法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。 教材的編寫(xiě)注意貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

　　學(xué)情分析：

　　大多數(shù)兒童在入學(xué)以前已初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序，但對(duì)于數(shù)的概念卻未必都清楚。為此老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法。

　　設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。主動(dòng)探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，他們的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)或有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。為此本節(jié)課的教學(xué)除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)以外，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)措施：

　　運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與。注意貫徹啟發(fā)性原則和因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者角色。

　　教學(xué)建議：

　　1.在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。教學(xué)要注重動(dòng)手操作和直觀經(jīng)驗(yàn)的積累。引導(dǎo)孩子借助圖片、小棒進(jìn)行操作，邊操作邊說(shuō)數(shù)，突出把10根小棒捆成一捆，使學(xué)生看到1捆是1個(gè)十。讓孩子通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，體驗(yàn)“10根捆成一捆”的好處。同時(shí)在數(shù)數(shù)是過(guò)程中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序，感受數(shù)的大小關(guān)系。

　　2.在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。從生活中用到的數(shù)入手，體會(huì)學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的知識(shí)的作用。在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，除了例題中的1個(gè)1個(gè)數(shù)，練習(xí)時(shí)還可以適時(shí)出現(xiàn)了生活中經(jīng)常用到的“2個(gè)2個(gè)數(shù)”和“5個(gè)5個(gè)數(shù)”，物品很多有“10個(gè)一盒” 、“10個(gè)一包”等，建議充分利用這些活動(dòng)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)的組成，逐步建立數(shù)感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，提供素材。

　　1.復(fù)習(xí)舊知，會(huì)數(shù)數(shù)。

　　師：今天彭老師帶來(lái)了很多大家熟悉的學(xué)具，有小棒、正方體以及水果卡片。（課件出示主題圖）選一種你最喜歡的數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？

　　追問(wèn)：數(shù)的時(shí)候要注意什么？

　　不重復(fù)遺漏、數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)。

　　師：有些還超過(guò)10了，是哪種？有多少個(gè)？

　　板書(shū)：11、20、15、18

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一幅主題圖，一方面使學(xué)生在已學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中物體的數(shù)量，回顧數(shù)數(shù)的方法。另一方面也可以得到11-20中的某個(gè)數(shù)據(jù)，為接下的教學(xué)提供話題，也順理為后面使用學(xué)具小棒來(lái)研究新的知識(shí)做了鋪墊。）

　　2.生活中的數(shù)。

　　師：生活中我們也經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)這些數(shù)字，比如這些，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　（課件出示圖片：15、12、16）

　　師：十幾看樣子大家都認(rèn)識(shí)，你還能再說(shuō)出十幾這樣的數(shù)嗎？

　　師相機(jī)板書(shū)這些數(shù)字。

　　導(dǎo)入新課。

　　師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)十幾各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　�。ò鍟�(shū)：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。明確學(xué)生的已有知識(shí)水平，以生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，順理導(dǎo)入新課。）

　　二、實(shí)踐操作，探究新知。

　　1、玩小棒，學(xué)方法。

　�。�1）數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)舊知。

　　是出示1根小棒

　　師：這個(gè)學(xué)具是我喜歡的：小棒。它可以用數(shù)字寶寶幾表示？（1，1個(gè)一是1）

　　接著逐一出示：3個(gè)一是3，5個(gè)一是5。

　　最后10個(gè)一是十,也可以說(shuō)：十里面有10個(gè)一

　　師：這些數(shù)字是我們學(xué)過(guò)的數(shù)字寶寶。

　　（2）擺一擺，建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。

　　師：小朋友，10再添1是幾啊？你能擺出11根小棒嗎？

　　引導(dǎo)思考：請(qǐng)你邊擺小棒邊想你怎么擺才能讓大家一眼看出你擺的小棒11根？

　　學(xué)生自由擺，師巡視。

　　師：老師這也有些小棒，誰(shuí)愿意上來(lái)擺一擺？

　　指名匯報(bào)：（投影展示）

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：①1根1根擺好；②2根2根一堆，加1根；③5根5根一堆，加一根；④3根3根一堆，加2根；⑤10個(gè)一堆，加1根；

　　師：小朋友們真了不起！想出了那么多好辦法。哪一種讓我們一眼看出是11根？

　　比一比，交流誰(shuí)的方法好。

　　師演示把10根可以捆成一捆，追問(wèn)：這1捆是幾？10里面一根一根的有幾個(gè)一？（板書(shū)：10個(gè)一）10個(gè)1捆成一捆就變成幾？（10 ） 幾個(gè)十？（板書(shū)完善：10個(gè)一是1個(gè)十）

　　師：以后我們就直接把一捆看成？（1個(gè)十）

　　師：11里面除了1個(gè)十，還有什么？

　　指著問(wèn)：把10跟小棒捆成一捆，是？1個(gè)十，還有幾個(gè)一？合起來(lái)是幾？（相機(jī)板書(shū)）

　　指名說(shuō)完整。

　　同桌說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）捆一捆，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

　　師：你能這樣十個(gè)擺成一捆，擺出其他十幾的數(shù)嗎？

　　生獨(dú)立完成

　　匯報(bào)

　　師：你介紹一下，這里有幾個(gè)十，幾個(gè)一？是幾？

　　同桌小朋友互相認(rèn)一認(rèn)。

　�。�4）、認(rèn)一認(rèn)，學(xué)習(xí)20的組成。

　　師：老師這也有一些小棒，你來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

　　師出示一捆和7根。

　　師：這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？是幾？（17）再添1根是？（18）接著再添1根是？（19）再添一根呢？怎么辦？

　　在捆成一捆，有兩捆

　　師：那現(xiàn)在這里有幾個(gè)十了呢？是幾呢？（相機(jī)板書(shū)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子通過(guò)有目的的操作、觀察、交流、討論、對(duì)比，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷知識(shí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程，從而掌握更簡(jiǎn)便、更合理的十進(jìn)制方法，這對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)是很有用的）

　　3、觀察數(shù)序，比大小

　　（1）給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

　　師：同學(xué)們，這些數(shù)字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)能給他們排個(gè)隊(duì)？

　�。�2）出示直尺，鞏固數(shù)序。

　　師：我們的數(shù)字寶寶跑到尺子上去了。

　　全班從小到大、從大到小讀一讀

　　練習(xí)：不看尺子，從1數(shù)到20，男生從7數(shù)到15，女生從16數(shù)到8

　�。�3）學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)。

　　（4）師：這些問(wèn)題請(qǐng)你來(lái)?yè)尨穑?/p>

　　和18相鄰的數(shù)是幾？

　　比12多1的數(shù)是幾？

　　10和12中間的數(shù)是幾？

　　15在幾和幾的中間？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給數(shù)字寶寶排隊(duì)以及對(duì)尺子的觀察感受11-20的排列順序，通過(guò)不同方式數(shù)數(shù)、搶答等，感知數(shù)與數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，有利用形成良好數(shù)感。）

　　三、練習(xí)反饋，強(qiáng)化新知。

　　1、動(dòng)物游戲：

　�。�1）猜一猜，送動(dòng)物卡片

　　出示動(dòng)物卡片，指名猜。

　　師：有一個(gè)數(shù)，他十位上是1，各位上是2，這個(gè)數(shù)是幾？

　　師：有一個(gè)數(shù)，他排在19的前面，這個(gè)數(shù)是幾？

　　再指名孩子自己，護(hù)送卡片。

　�。�2）連一連，我們的禮物。

　　師：還有一只小動(dòng)物藏在我們書(shū)里呢？

　　出示書(shū)本76頁(yè)第5題，連一連。

　　2、圈一圈，鞏固單位“十’。

　�。�1）估一估。

　　師：又飛來(lái)一群蜜蜂，不數(shù)你猜猜有幾個(gè)？

　�。�2）數(shù)一數(shù)

　　師：怎樣數(shù)才不會(huì)漏？

　　引導(dǎo)：想一想，現(xiàn)在你要怎樣做，等數(shù)完后，能讓別人一眼看出一共有多少顆？

　　學(xué)生在書(shū)上數(shù)完后，匯報(bào)。

　　3、數(shù)一數(shù)，拓展知識(shí)。

　　完成書(shū)本第3、4題

　　引導(dǎo)：學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)以及五個(gè)五個(gè)數(shù)。

　　4、知識(shí)應(yīng)用。

　　完成書(shū)本第7題

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)的意義，感受生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，體會(huì)用數(shù)序的快樂(lè)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們做生活的有心人。）

　　四、總結(jié)收獲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？11到20這些數(shù)在我們的生活中，還有哪些地方有這些數(shù)呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　10個(gè)一是1個(gè)十

　　1個(gè)十 1個(gè)一 2個(gè)十

　　十一 二十

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