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    政治教學設計活動

    時間:2024-01-21 09:53:13 教學資源 投訴 投稿
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    政治教學設計活動

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的政治教學設計活動,僅供參考,大家一起來看看吧。

    政治教學設計活動

    政治教學設計活動1

      知識與能力目標

      1、知識目標:①懂得承擔責任會得到回報,但同時也要付出一定的代價;

      ②有些責任即使不是自愿選擇的,也應盡力承擔好;

      ③了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。

      2、能力目標:能夠正確評估承擔的代價和回報,作出最合理選擇,能為自己選擇負責。

      情感態(tài)度價值觀目標

      有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任,以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人,努力做一個負責任的公民。

      教學重難點 衡量承擔責任的代價與回報。

      教學方法 學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;

      學習方法 理論聯(lián)系實際,分析反思。

      媒體類型:多媒體

      課時安排:1課時

      教學過程

      二、不言代價與回報

      (一)什么代價什么回報

      1、承擔責任的代價與回報

      活動1:“班委改選”學生分角色朗讀,教師展現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學生思考。由學生自由發(fā)表意見。

      (1)我選擇的責任是什么?

      (2)如果承擔這個責任,我可能付出什么?

      (3)如果承擔這個責任,會對我有什么幫助?

      (4)有沒有哪種選擇不需要付出代價?(略)

      教師總結:

      我們在承擔自己責任的時候,不僅對他人有好處,自己也可能獲得回報,如贏得自尊和自信,使自己獨立性更強,得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價,如花費更多的時間、精力,給自己帶來負擔,也有可能會因失敗而受到責備等。然而,我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任,因為承擔責任是走向成熟的必然要求。

      問題1:怎樣正確認識承擔責任的回報與代價?(或:為什么說“承擔責任不言代價與回報”?)參見:P14

      活動2:“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇,鼓勵學生設想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估

      (1)你能為小柯設想其他選擇嗎?

      (2)幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。

     、俑傔x成功,可能的結果是什么?

     、诓粎⒓痈傔x,可能付出什么代價?

     、郛斏习喔,可能得到什么回報?

      (3)教師總結:

      每一種選擇都可能有相應的代價與回報,我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇,就應該承擔起相應的責任。

      2、作出最合理的選擇,擔當應負的責任

      問題2:我們應該如何對待自己所承擔和責任?P14、P15

      活動3:“我的'決定”

      (1)教師說明:盡管責任意味著付出,但作為成長中的青少年,我們要敢于主動承擔責任,學會承擔責任,為自己的選擇負責。

      (2)請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任,制定履行責任的行動計劃,鼓勵學生在今后的生活中具體落實。

      (二)我承擔,我無悔

      1、主動承擔那些不可推卸的責任

      活動4:“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學生思考;鼓勵學生發(fā)表意見,交流自己真實的想法

      (1)你認為,小青這樣做值得嗎?

      (2)如果是你,該如何選擇?

      相關鏈接蘇珊對不喜歡的工作也干得出色。

      由此看來:對承擔責任的代價與回報,不同的人有不同的認識,最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。

      活動5:“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學生思考;在全班逐一探討三個問題,給學生充分發(fā)表自己意見的機會。

      (1)在你看來,弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎?

      (2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款,會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?

      (3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價?如果他知道負責任的代價,他還會作出這樣的決定嗎?

      教師總結:

      在社會上,有些人千方百計逃避自己的責任;有些人會努力做好自己分內的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人得與失,盡心盡力地承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應該心懷感激,正是因為他們,我們的社會才更加美好。

      2、感激崇敬那些不計回報與代價履行社會責任的人們

      問題3:為什么說奉獻精神是社會責任感的集中表現(xiàn)?

      社會責任感的集中表現(xiàn)——不言代價與回報的奉獻精神(如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。)正是因為有那些不計回報與代價履行社會責任的人們在履行責任,我們的生活才更加安全,更加多彩,更加溫暖,更加充滿希望。他們這種奉獻精神,是社會責任感的集中表現(xiàn)。

      [教學反思]

      本節(jié)課圍繞課標要求設計教學,既有個人自主探究,也體現(xiàn)小組合作探究。在教學方式上,創(chuàng)設了富有激情的課堂情景,把學習的主動權交給了學生,使學生再體驗中感悟道理,得出結論。在教學過程中,充分利用教材知識和資料,引發(fā)學生思考,產(chǎn)生共鳴與震撼!讓學生明白了正是因為許許多多的人不言代價與回報的奉獻,才是我們的生活如此美好,我們應該學習這種品質和精神。這些對學生的正面教育有利于達到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標,突破本課的難點。

    政治教學設計活動2

      教學內容:第一方框《違法行為應該承擔法律責任》

      教學目的:

      1、什么是違法行為。

      2、違法行為的類別。

      3、違法行為應承擔的法律責任。

      思想覺悟目標:通過學習違法行為的有關問題,從而增強學生的法制觀念,防微杜漸,最大限度的預防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

      教學重點:

      1、違法行為的含義。

      2、一般違法行為要承擔相應的法律責任

      教學難點:

      拒絕履行法律規(guī)定的義務也是違法行為

      教學過程:

      一、導語:

      上節(jié)課我們已經(jīng)學習了第六課的內容了解到《未成年人保護法》的相關知識。從這節(jié)課開始,我們學習第七課《依法制裁違法犯罪》。

      二、整體感知課文:

      1、本課由引言和三個框題組成,現(xiàn)在同學們迅速瀏覽一下引言部分,了解本課所要學習的內容。

      2、引言總觀全文,主要學習什么是違法,什么是犯罪,違法犯罪要受到什么處罰等知識,增強法制觀念,減少違法現(xiàn)象的.發(fā)生。

      三、講讀課文:

      1、現(xiàn)在我們學習第一框題《違法行為應該承擔法律責任》(板書)

      2、教師明確提出教學目的,然后指導學生閱讀課文,感知課文內容。

      3、什么是違法行為(板書)

      教師提問:那么什么是違法行為呢?

      通過兩個例子總結出:凡是不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為,都法行為。(板書)

      根據(jù)“議一議”的問題,重點理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務也是一種違法行為”

      4、違法行為的類別(板書)

      掌握了違法行為的含義,接下來我們學習違法行為的類別。

      教師提問:根據(jù)違背法律的不同,違法行為的類別有那些呢?

      學生回答:A違憲行為

      B刑事違法行為

      C民事違法行為

      D行政違法行為(板書)

      教師分析總結每一個違法行為的含義及相關的例子。

      5、一般違法行為要承擔相應的法律責任(板書)

      教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴重違法行為,C、D為一般違法行為,引出一般違法行為的含義。

      教師提問:一般違法行為的含義是什么?(板書)

      學生回答:觀點①情節(jié)輕微,危害性不大。②沒有觸犯刑法。

      教師提問:既然一般違法行為情節(jié)輕微,危害性不大,為什么也要受到制裁呢?

      解決“議一議”的問題。

      學生回答:觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。

      教師提問:既然一般違法行為要受到制裁,應承擔哪些法律責任呢?

      學生回答:

     、倜袷逻`法行為要承擔民事責任。

     、谛姓`法行為要受行政制裁。

      教師對這兩方面進行展開分析說明。

      四、課堂總結:

      這節(jié)課我們學習了第一框題的內容,了解了違法行為的含義、類別及相應的法律責任。同學們在平時的學習生活中應增強法制觀念,減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

      五、課堂練習:

      課前已發(fā)給學生。

      六、布置作業(yè):

     、龠`法行為的含義。

     、跒槭裁匆话氵`法行為也要受制裁。

    政治教學設計活動3

      一、班會目的:

      通過“聰明來自勤奮”主題班會,使同學們深深地認識到只有通過勤奮努力,才會使自己更加聰明起來。虛心學習身邊伙伴的典型學習經(jīng)驗——課前預習法、創(chuàng)辦個人文集、不動筆墨不讀書、制作剪報、把精彩的語段背下來。

      二、活動準備:

      請五位同學做好發(fā)言準備,向全體同學介紹自己的典型學習經(jīng)驗——課前預習法、創(chuàng)辦個人文集、不動筆墨不讀書、制作剪報、把精彩的語段背下來。

      三、班會程序:

      快樂大比拼

      主持人:這節(jié)課是班會課,班會課的主題是什么呢?先不告訴大家。想不想做個游戲呢?游戲的名字叫:快樂大比拼。請聽游戲規(guī)則:這是一個動手游戲。我將給每一個小組的組長6個不規(guī)則的卡片,請組長發(fā)給你的伙伴。當我說“開始”的時候,每一個小組內的成員開始將自己手中的卡片拼成一個詞語,看看哪個小組動作最迅速?

      (學生進行拼圖。)

      主持人:讀讀你們拼出的詞語。

      (教師將學生拼出的“聰明”與“勤奮”貼在黑板上。)

      主持人:這就是今天班會課的主題:聰明來自勤奮。

      (板書:來自)

      快樂一點通

      主持人:聰明來自勤奮。我想:每一位同學都想成為聰明的孩子,都想有一個聰明的`頭腦。但只有勤奮努力,才能使自己聰明起來。曾記得,從《成長》班刊第十二期開始,陸續(xù)刊登了《全面發(fā)展 點滴做起——精英小學二年一班學生典型經(jīng)驗介紹》的文章。今天,我們把文章中的主人公請到了臺前,與這些勇于開動腦筋,勤奮努力的小伙伴面對面。

      (請五位小伙伴上臺介紹自己的典型經(jīng)驗。)

      主持人:要說“聰明”,其實我們每一位小伙伴都具有聰明的條件,知道為什么嗎?

    政治教學設計活動4

      【教學目標】

      知識目標:

      1、懂得自古以來,我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

      2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

      3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

      能力目標:

      培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力,培養(yǎng)學生學生全面,發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力,能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化

      情感態(tài)度與價值觀目標:

      感受中華文化的力量,提升文化認同感,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強民族自豪感和自信心。

      【教學重點和難點】

      重點:中華文化,博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

      難點:理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德,薪火相傳

      【教學過程】

      導入新課:

      從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

      一、 中華文化 博大精深

      活動一:閱讀質疑 自主探究

     。ㄒ唬┲腥A文化 博大精深

      1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?

      2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?

      3、中華文明歷久彌新的'重要原因是什么?

      4、中華文化的地位和影響是什么?

     。ǘ﹤鹘y(tǒng)美德 薪火相傳

      1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內容?)

      2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質?

      活動二:看誰說的多?提到中華文化,你會想到什么?

      答:旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

      1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?

      自古以來,中華民族在中華大地上勞動和生活,各族人民相互團結,相互學習,用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

      活動三:看視頻:品味中華文化,感受中華文化的魅力

      2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?

      獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學藝術,充滿智慧的中國哲學,完備深刻的道德倫理等

      中華文化的總特點:源遠流長、博大精深。

      思考探究:

      3、幾千年來,中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。為什么呢?

      文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

      4、中華文化的地位和影響是什么?

      ①源遠流長、博大精深的中華文化,是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!

     、谥腥A文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力,是中華民族共有的精神家園。

     、壑腥A文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

      活動四:連線題

      活動五:交流碰撞

      我們中華民族擁有如此燦爛的文化,可是有很多中國人,特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?

      過渡:我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時,也形成了代代相傳的美德

      二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳

      活動六:故事會

      1、請說出課文中的三個歷史故事:蘇武牧羊,徙木為信,負荊請罪。

      2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?

      說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例

      這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分,那么中華傳統(tǒng)美德的內容是什么?(播放課件)

      1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?

      2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?

      結合南京路上好八連這一相關材料說明:中華傳統(tǒng)美德有什么品質?

      中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

      中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭,學校,生活,學習,社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?

      教學小結:

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