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    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-01-22 09:49:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色,體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情,并從中受到美的熏陶。

      3、幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字;掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)理解詞句,想像海上日出的美麗景色,體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情,并從中受到美的熏陶。

      教學(xué)難點(diǎn):

      邊讀邊想象海上日出的美麗景色

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

    一、導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們,日出大家都不陌生,但海上看日出會(huì)是一番怎樣的景象呢?今天讓我們同巴金先生一起去領(lǐng)略海上日出壯觀美麗的景象。

      板書(shū)課題,齊讀課題

      《海上日出》。

      二、啟發(fā)談話:

      三、指導(dǎo)自學(xué)。

      1、要求輕聲自由讀課文,把課文讀通。

      2、畫(huà)出生字和不理解的詞,不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。

      3、具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?

      4、把作者描寫(xiě)日出時(shí)最美的句子畫(huà)下來(lái)。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色?

      四、交流自學(xué)情況(讀準(zhǔn)字音、理解詞義)。

      1、生字新詞:紅霞、范圍、分辨、奇觀,剎那

      2、指名按自然段朗讀課文。(注意:讀得流利、正確。)

      3、討論。

      ①作者觀察到幾種情況下海上日出的景象?(天氣晴朗時(shí)、有云的情況下)

     、谡n文共分幾段?(全文分為四段)

      五、讀講課文第一段。

      1、指名讀第一段,思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?

      2、"為了看日出,我常常早起"中的"常常"說(shuō)明了什么?

      3、這一段與全文關(guān)系怎樣?(結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用--全文總起。)

      第二課時(shí)

      一、回顧一下上節(jié)課講的課文哪些自然段寫(xiě)的是日出時(shí)的景象?其余部分寫(xiě)的是什么?

      三、朗讀課文,整體把握第一感受。

      自由朗讀課文,思考:文中哪句話概括寫(xiě)出了巴金爺爺在海上看日出的感受?

      ——這不是偉大的奇觀嗎?

      什么是奇觀?本文的奇觀指的是什么?

      四、深入品讀課文。

      按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化,想象文字描述的`畫(huà)面,感受“奇觀”。

      1、獨(dú)立閱讀并思考:

      為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”?

      晴天時(shí):(第2、3自然段)

      找出二自然段日出前天空光與色的變化。

      一片淺藍(lán)——一道紅霞——慢慢兒擴(kuò)大——越來(lái)越亮

      (水天相接)

      抽讀這三句

      師生接讀:

      師:看到天空色彩的變化,“我”知道——

      生:太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

      體會(huì)作者此時(shí)什么心情?(從目不轉(zhuǎn)睛體會(huì)急切、盼望的心情)接下來(lái),作者又是怎樣寫(xiě)出日出過(guò)程的?(課文第3自然段)默讀三自然段找出太陽(yáng)升起時(shí)天空又有哪些變化。

      小半邊臉完全跳出海面

      紅得很——沒(méi)有亮光——深紅的圓東西——奪目的亮光

      再讀課文說(shuō)說(shuō)這段文字中,哪句寫(xiě)得最精彩?相機(jī)出示句子:

      ——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。

      如何把太陽(yáng)向上升的過(guò)程具體寫(xiě)出來(lái)呢?作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,這樣描述:

      ——太陽(yáng)使勁向上升。

      ——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,使勁向上升。

      ——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,使勁向上升。

      ——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。比較著讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      想像著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子,你就一定能讀好,試一試!小結(jié),整體導(dǎo)讀:

      這段話按時(shí)間順序一步一步地寫(xiě)出了日出時(shí)景象的變化,我們一句一句接讀,讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫(huà)面。

      有云時(shí)(第4、5自然段)

      出示:(1)讀“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上,很難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。”

      追問(wèn):為什么分辨不出水和天?

      出示:(2)讀“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒,給黑云鑲了一道光亮的.

      金邊。后來(lái),太陽(yáng)慢慢透出重圍,出現(xiàn)在天空,把片片云染成了紫色或者紅色!

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):“鑲、透、染”等詞好在哪里?

      想像畫(huà)面,體會(huì)感情,我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話?大家評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好?巴金先生由衷地贊美海上日出是偉大的奇觀。再讀最后一個(gè)自然段:這不是偉大的奇觀么?(贊美的)

    四、小結(jié)

      《海上日出》是不可多得的名家精品,它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷,真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察,我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

      五、指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言

      1、說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章?(先部分,后整體;理出思路,按順序背;串聯(lián)重點(diǎn)詞語(yǔ)背?)

      2、選擇你喜歡的方式,背誦自己喜歡的段落。

      六、作業(yè)

     。1)用上“詞語(yǔ)采集”中的“目不轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個(gè)詞語(yǔ),寫(xiě)自己觀察的一種自然現(xiàn)象,注意寫(xiě)出其變化的過(guò)程和自己的感受。

      (2)你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過(guò)程嗎?可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話,描述一種變化中的自然現(xiàn)象。

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      一、素質(zhì)教育目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

      2.聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的意思。

      3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

     。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

      學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法;訓(xùn)練學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)想像的能力。

      (三)德育滲透點(diǎn)

      感受的全過(guò)程,陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣。

     。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

      讓學(xué)生感受的壯觀之美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的自然現(xiàn)象。

      二、學(xué)法引導(dǎo)

      仔細(xì)觀察圖畫(huà),再朗讀課文,想一想,日出前、日出時(shí)、日出后的景象分別是怎樣的,在書(shū)中畫(huà)出來(lái),讀一讀有什么感受,和同學(xué)交流。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

     。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

      了解晴朗天氣里日出的全過(guò)程,體會(huì)其壯觀之美。

     。ǘ╇y點(diǎn)

      憑借語(yǔ)言文字想像的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

     。ㄈ┙鉀Q辦法

      課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話讀懂,體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)圖文對(duì)照,并利用不同形式的誦讀體會(huì)的壯觀之美,課文難點(diǎn)一是利用動(dòng)態(tài)圖畫(huà),幫助學(xué)生在頭腦中建立想像基礎(chǔ),二是利用覆蓋投影片加深理解。

      四、課時(shí)安排

      二課時(shí)

      五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

      投影儀、錄像帶

      六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、交待學(xué)習(xí)方法,總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

      2.學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ),有感情朗讀課文,小組討論,全班交流。

      七、教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

     。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

      1.導(dǎo)入:在大自然的景象中,既有清新明麗的.,又有十分壯麗的。今天,讓我們隨著作家巴金,去領(lǐng)略的壯麗景象。

      2.誰(shuí)看過(guò)?是什么樣的?當(dāng)時(shí)心情怎樣?

      (聯(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴:便于理解課文內(nèi)容)

     。ǘ┱w感知

      1.說(shuō)說(shuō)圖1、圖2描繪了怎樣的景象?(學(xué)生簡(jiǎn)單描繪)

      2.文中哪些段落寫(xiě)了太陽(yáng)升起的景象?指名讀課文。

      注意正音:一縱一縱()一剎()那鑲()

     。ㄈ┠繕(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

      1.指名讀第一自然段,思考這段文章里作者向我們交待了什么?

      (時(shí)間——天還沒(méi)有大亮。地點(diǎn)——在海上。環(huán)境——周圍很靜。事件——看日出!俺3!闭f(shuō)明“我”多次觀察日出。)

      2.小結(jié)第一自然段,寫(xiě)出了作者在海上看日出的時(shí)間及周圍環(huán)境,點(diǎn)出下面是作者多次觀察日出的所得。

      3.講讀第六自然段。

     。1)快速瀏覽全文,思考哪一自然段作者熱情贊美了這一自然景象?找出來(lái)讀一讀。

      (2)出示:這不是偉大的奇觀嗎?

     、僬f(shuō)說(shuō)什么是“奇觀”?這指什么?這句話又是什么意思?

     。ā捌嬗^”指雄偉、壯麗而又少見(jiàn)的景象;“這”指日出的景象;整句話指是雄偉、壯麗的景象。)

     、跒槭裁凑f(shuō)是雄偉、壯麗的?是一種奇觀?(不要求回答。)

      請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段,思考:作者描述了的哪幾種景象?

     。ㄓ懻摶卮穑好鞔_寫(xiě)了晴朗的天氣和有云情況下的。)

     、廴姆譃閹锥危棵慷沃v了什么?

      全文分四段:

      第一段(1)“我”常常在海上看日出。

      第二段(2—3)講作者在晴朗天氣看到的。

      第三段(4—5)講作者在有云時(shí)看到的日出。

      第四段(6)總起來(lái)說(shuō)是偉大的奇觀。

      (上述要求可幫助學(xué)生整體感知課文,由于課文層次清晰、內(nèi)容明了,盡量讓學(xué)生自己概括段意)

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)。

      2.有感情朗讀課文,背誦課文。

      3.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感

      4.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    品讀詞句,感知海上日出的壯觀。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

    體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵。

      課前準(zhǔn)備:

    課文插圖

      授課時(shí)數(shù):

    兩課時(shí)

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:整體感知課文寫(xiě)了海上日出的哪幾種景象。

      一、導(dǎo)入課題:《海上日出》

      同學(xué)們,你們看過(guò)大海嗎?海上的日出就更美了,咱們今天一塊去看看。

      二、啟發(fā)談話

      本文選自中國(guó)著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月,巴金從上海乘“昂熱號(hào)”四船去法國(guó)留學(xué)時(shí),把旅途中的見(jiàn)聞隨時(shí)記下,本文寫(xiě)的是船至紅海中作者看到日出時(shí)的實(shí)際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的'具體記錄。海上日出的景象如何,作者是怎樣描繪的,你們讀讀課文,再加上自己的想象就會(huì)明白了。

      三、自讀課文

      1.出示自讀要求

     。1)讀。自由讀課文。要求把語(yǔ)句讀正確、流利。

     。2)畫(huà)。畫(huà)出生字詞,拼拼讀讀,查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

      2.學(xué)生自讀課文

      3.檢查自讀情況。

      (1)指名讀課文。(注意正音)

     。2)檢查字詞自學(xué)情況,口頭完成下列練習(xí)。

     、俜。擴(kuò)詞:范圍、模范、范例、示范、典范等。

     、谝粍x那。近義詞有:轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間等。

     、坭。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊!

      a.給句子中帶點(diǎn)的詞換上一個(gè)詞,使句子的意思不變.

      b.用帶點(diǎn)的詞說(shuō)一句話。

      例:小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊,顯得更漂亮了。

     。3)交流思考情況。

     、僬n文中哪幾個(gè)小節(jié)描繪了海上日出的景象?(2~5節(jié))

     、诳煞譃閹追N不同情況的日出?(一般情況下的天氣——晴朗和特殊情況下的天氣——多云)

      四、再讀課文質(zhì)疑

      可能存在的問(wèn)題有;

      1.為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大,越來(lái)越亮”就“知道”太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了?

      2.太陽(yáng)出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”為什么“紅得很卻沒(méi)有亮光”?

      3.太陽(yáng)向上升時(shí),為什么是“一縱一縱地”?

      解決的辦法:

      問(wèn)題1:引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié),自求解答。

      問(wèn)題2:太陽(yáng)出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”紅得很,是因?yàn)樵绯亢C嫔嫌写罅克魵庹趄v,太陽(yáng)光透過(guò)水蒸氣發(fā)生折射顯出七色,而紅光穿透力強(qiáng),人們只看到紅色,看不到別的顏色.可為什么沒(méi)有“亮光”呢?因?yàn)樘?yáng)出現(xiàn)小半邊臉時(shí)光亮不大,透過(guò)濃密飽含水蒸氣的空氣層時(shí),太陽(yáng)光被反射、折射,能量消耗多了,光線透不過(guò)來(lái),所以“沒(méi)有亮光”。

      問(wèn)題3:太陽(yáng)升起來(lái)時(shí),為什么是“一縱一縱地”?因?yàn)樵绯亢C嫔洗罅克魵馍仙。太?yáng)光透過(guò)水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動(dòng),使陽(yáng)光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象。這種不斷波動(dòng)的光射人的眼里,就造成“一縱一縱”的感覺(jué)。

      五、作業(yè)

      1.再讀課文,邊讀邊想象日出的景象,從中體會(huì)作者用詞造句的方法。

      2.體會(huì)最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情。

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

      2、掌握本課生字新詞,能辨析"光彩"、"光芒",會(huì)用"目不轉(zhuǎn)睛"、"果然"、"終于"、"不僅……連……也……"等詞語(yǔ)造句。

      3、理解作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)、句子把日出的過(guò)程和景色生動(dòng)地描述出來(lái)。

      4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn),并能仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一篇描寫(xiě)日出或日落時(shí)暈色的短文。

      5、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):第二、第三段是課文的重點(diǎn),這兩段寫(xiě)作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下(多云)觀察到日出的不同情況。

      難點(diǎn):課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生讀1~3句,抓住"然而"、"后來(lái)"這些詞語(yǔ),理解太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)和云片色彩變化,想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句,"這時(shí)候,不僅太陽(yáng)、云和海水,連我自己也成了光亮的了。"想象這時(shí)陽(yáng)光照亮一切的奇景,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、向往光明的思想感情。

      三、教學(xué)方法:嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。

      四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

      組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

      五、使用媒體:多媒體課件

      六、教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      大家欣賞過(guò)日出的壯美景觀嗎?

      那海上日出的景色大家一定沒(méi)見(jiàn)過(guò),今天,我們就跟隨巴金老先生一同去欣賞一下海上日出的壯美與神奇。

      二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)巴金的資料

      教師補(bǔ)充出示課件

      作者簡(jiǎn)介

      巴金,著名作家,原名李芾甘。1904年生,四川成都人。1927年到法國(guó)留學(xué),1928年底回國(guó)。1927年1月,巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué),他把旅程見(jiàn)聞?wù)沓伞逗P须s記》39篇,《海上日出》是第23篇

      三、看視頻聽(tīng)朗讀,欣賞巴金筆下的海上日出的美景。

      四、學(xué)生交流看后感受。

      五、處理生字詞

      1、指生讀,齊讀相結(jié)合。

      2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      3、重點(diǎn)講解“辨”(結(jié)合著辯和辮識(shí)記),“鑲”

      3、這一段與全文關(guān)系怎樣?(結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用--全文總起。)

      六、自讀課文,學(xué)生質(zhì)疑

      七、梳理問(wèn)題,精讀釋疑,師生共同解決

      1、本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

      2、作者描繪了幾種情況下的海上日出的景色?

      3、日出時(shí)的景象是怎樣變化的?

     。1、默讀課文第二自然段,太陽(yáng)還沒(méi)有露面之前,天空的顏色有些什么變化?

      (2、"我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里"這句話中"知道"是什么意思?

     。3、個(gè)別讀第三自然段。思考:課文5句話是按怎樣的順序具體描寫(xiě)太陽(yáng)升起的過(guò)程的?

     。4、文章用了哪些詞句分別寫(xiě)出了太陽(yáng)升出海面時(shí)的顏色、形狀、光亮、動(dòng)態(tài)的?

      (5、導(dǎo)讀第三自然段。

      (6、讀"太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的`,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升"。這句話與"太陽(yáng)向上升"比較哪句好?為什么?好在哪里?

     。7、齊讀第二三自然段。

      4、天空有云時(shí)日出景色如何?

     。1、指名讀第4、5自然段。思考:兩個(gè)"有時(shí)候"各指什么樣的情況下的日出景象?

     。2、當(dāng)云薄時(shí),海邊的臼出是怎樣的景象?

      板書(shū):水天一色一片燦爛

     。3、當(dāng)云很厚時(shí),日出又是怎樣的奇觀?

     。4、第5自然段中,你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得特別好?

     。5、齊讀第4、5自然段。

      5、為什么作者說(shuō)海上日出是偉大的奇觀?

      齊讀第6自然段。

      仔細(xì)閱讀課文最后一段,想一想,哪種表達(dá)更好,為什么?

      a這不是偉大奇觀嗎?

      b這是偉大奇觀。

      八、小結(jié)

      日出是壯美的,人人都見(jiàn)得到,但巴金老先生卻能將它寫(xiě)的如此神奇壯麗,不僅源于他細(xì)心是觀察,還源于他掌握了正確的描寫(xiě)方法,能按規(guī)律,按順序使美麗景色以文字的形式再現(xiàn)眼前,用詞造句十分講究,這同樣是老師對(duì)大家的要求,希望大家今后也能做到以下幾點(diǎn):

      1、細(xì)致觀察

      2、按順序描寫(xiě)

      3、語(yǔ)言要形象生動(dòng)

      九、在不同的地方觀日出會(huì)有不同的感受,下面我們共同欣賞一下《黃山觀日出》又給你什么感覺(jué)?

      十、重溫課文朗讀視頻

      十一、布置作業(yè)

      1、學(xué)習(xí)第三自然段,將日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象描寫(xiě)出來(lái)

      2、摘抄文章的好詞好句

      六、板書(shū)設(shè)計(jì)

     。贰⒑I先粘

      好天氣

      偉大的奇觀有薄云熱愛(ài)大自然

      有黑云

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

      目的要求

      1、感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者贊美大自然的感情,陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。

      3、學(xué)會(huì)本科生自信詞,運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容,練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。

      4、朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn)

      培養(yǎng)觀察能力,圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的'過(guò)程。

      教具學(xué)具

      自制幻燈片磁帶。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們:我們住在海邊,大部分同學(xué)都看過(guò)日出,水來(lái)說(shuō)說(shuō)日出的景象是怎樣的?指名說(shuō)說(shuō)。

      二、指導(dǎo)看圖:

      1、投影圖片1和圖片2說(shuō)說(shuō)圖商會(huì)了怎樣的景象。

      2、檢查朗讀指名分段讀課文。

      三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。

      1、講讀第一段

      ①指名讀課文。

      思考:“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出?

     、谥该卮

      2、講讀第2—3自然段。

     、傥C(jī)出示圖片(一)說(shuō)說(shuō)圖意。

      順序:(天空—太陽(yáng)—海面)。

     、谥该x課文(其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象)。

     、塾懻摻獯穑

      日出前天空有什么變化?

      重點(diǎn)理解詞語(yǔ):天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛。

      太陽(yáng)是怎樣升起的?說(shuō)說(shuō)過(guò)程。

      理解詞語(yǔ):一縱一縱一剎那奪目。

      演示日出的過(guò)程欣賞壯觀的景象。

      ④指導(dǎo)朗讀句子(日出過(guò)程的句子)

      體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

      3、講讀4—5自然段。

      ①微機(jī)出示圖片(二)。

      指導(dǎo)觀察云—太陽(yáng)。

     、谥该x4—5自然段。

      理解詞語(yǔ):分辨燦爛重圍光亮。

      概括段意

      指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色!斌w會(huì)“鑲、透、染”等詞好在那里?

      4、講讀第6自然段。

      齊讀課文

      “奇觀”指什么?

      這偉大的奇觀指什么?

      作者看到這壯觀的景形象,心情怎樣?表達(dá)了怎樣的思想感情?這是一個(gè)什么句子?這樣寫(xiě)有什么好處?

      5、朗讀課文。

      四、作業(yè):

      1練習(xí)背誦課文。

      2識(shí)記生字。

      第二課時(shí)

      一、練習(xí)背誦課文。

      1、練習(xí)背誦第一段。

      2、指導(dǎo)背誦第2—3自然段完成思考練習(xí)2。

      3、指導(dǎo)背誦4—5自然段。

      4、同桌練習(xí)背誦全文。

      5、抽查。

      二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)練習(xí)用“擴(kuò)大、分辨”造句。

      1、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

      2、理解“擴(kuò)大、分辨”并造句。

      3、書(shū)寫(xiě)句子。

      4、聽(tīng)寫(xiě)生字。

      三、小練筆。

      寫(xiě)早晨校園的一處景物。

      四、作業(yè):

      1、熟背課文。

      2、預(yù)習(xí)第3課。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      2海上日出。

      沖、跳。

      上升躲。

      露半邊黑云。

      紅霞透。

      淺藍(lán)光亮。

      教學(xué)札記:

      學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)對(duì)于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出,只認(rèn)為第二幅圖是第一幅圖的延伸。同時(shí)“分辨”與“分辯”分不清楚。

    課文《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

      目的要求

      1、感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者贊美大自然的感情,陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。

      3、學(xué)會(huì)本科生自信詞,運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容,練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。

      4、朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn)

      培養(yǎng)觀察能力,圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

      教學(xué)難點(diǎn)

      培養(yǎng)觀察能力,圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

      教具學(xué)具

      自制幻燈片磁帶

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們:我們住在海邊,大部分同學(xué)都看過(guò)日出,水來(lái)說(shuō)說(shuō)日出的'景象是怎樣的?指名說(shuō)說(shuō)。

      二、指導(dǎo)看圖:

      1、投影圖片1和圖片2說(shuō)說(shuō)圖商會(huì)了怎樣的景象

      2、檢查朗讀指名分段讀課文

      三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

      1、講讀第一段

     、僦该x課文

      思考:“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出?

     、谥该卮

      2、講讀第2—3自然段

     、傥C(jī)出示圖片(一)說(shuō)說(shuō)圖意

      順序:(天空—太陽(yáng)—海面)

     、谥该x課文(其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象)

      ③討論解答:

      日出前天空有什么變化?

      重點(diǎn)理解詞語(yǔ):天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛

      太陽(yáng)是怎樣升起的?說(shuō)說(shuō)過(guò)程

      理解詞語(yǔ):一縱一縱一剎那奪目

      演示日出的過(guò)程欣賞壯觀的景象

      ④指導(dǎo)朗讀句子(日出過(guò)程的句子)

      體會(huì)用詞的準(zhǔn)確

      3、講讀4—5自然段

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