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《我是一只小蟲子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《我是一只小蟲子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我是一只小蟲子》第一課時(shí)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“屁、股”等15個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”、“撒”，會(huì)寫“屎、屁、股”這四個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
3、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，理解為什么當(dāng)一只小蟲子不好。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字詞
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，理解為什么當(dāng)一只小蟲子不好。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師第一次給大家上課，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥�，小朋友們來看看，你們認(rèn)識它們嗎？
第一位朋友：天牛，學(xué)生來簡單介紹，教師補(bǔ)充，讀昆蟲名字
第二位朋友：螳螂，學(xué)生來簡單介紹，教師補(bǔ)充。讀昆蟲名字
第三位朋友：屎殼郎，教師介紹，讀昆蟲名字，注意殼讀輕聲
指導(dǎo)寫字“屎”。這里面屎殼郎的“屎”在我們這篇課文中是要求我們會(huì)寫的。
觀察：這個(gè)字是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，這個(gè)字的偏旁是“尸”，（出示“尸”字的古文，像一個(gè)蹲坐的人，古時(shí)候祭拜祖先，會(huì)找一個(gè)人蹲坐再祖先的祭位上，這個(gè)人就被人稱為“尸”）所以尸的本意就是人體，以尸為偏旁的字大多與人體有關(guān)，比如我們之前學(xué)過的“尾”，我們每個(gè)人都有尾椎骨。今天我們要學(xué)習(xí)的屎字，也是與我們?nèi)梭w有關(guān)。下面的米一豎要豎在豎中線上，一捺要舒展開來。
師：天牛、螳螂、屎殼郎，它們都用一個(gè)共同的名字叫什么？（昆蟲）
師：沒錯(cuò)，它們都是昆蟲，今天啊，我們也要來學(xué)習(xí)一篇和蟲子有關(guān)的課文，《我是一只小蟲子》，讓我們一起來走進(jìn)小蟲子的生活。（板書，書寫課題）
二、初讀課文，讀文識字
1、請小朋友們打開書本仔細(xì)朗讀課文，要求是讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到難讀的地方多讀幾遍。
2、好，我看很多小朋友都已經(jīng)讀完端正地坐好了。你們瞧�？蓯鄣男∠x子送來了許多生字詞，誰先來讀！
第一組：毛茸茸搖搖晃晃蹦蹦跳跳
第二組：昏頭昏腦屁股脾氣
師：第一組，誰先來讀？嗯，讀得真不錯(cuò)！那你有沒有發(fā)現(xiàn)，這一組詞有什么特點(diǎn)呢？（教師引導(dǎo)，學(xué)生說出疊詞）對了，這組詞語啊，都是疊詞，很好，請坐。毛茸茸是ABB型，后面兩個(gè)是AABB型。ABB型的詞語我們在語文園地三里面學(xué)了很多，誰來說兩個(gè)（學(xué)生，找兩個(gè)學(xué)生）
預(yù)設(shè)：酸溜溜、甜滋滋、香噴噴、軟綿綿、硬邦邦、脆生生、氣鼓鼓、白花花、喜洋洋、紅彤彤……
那AABB呢，誰來？（學(xué)生發(fā)言，找兩個(gè)學(xué)生）
預(yù)設(shè)：吵吵鬧鬧、干干凈凈、平平安安、高高興興、吞吞吐吐……
師：第二組，哪位小朋友來讀？嗯，讀得真棒！那老師考考你，老師加點(diǎn)的這些字，都有什么特點(diǎn)呢？（都是月字旁）對了，它們都是月字旁。還有呢，同學(xué)們仔細(xì)想想，這些字都和什么有關(guān)？（我們的身體器官）月字旁在古代是表示肉的意思，所以這些字都和人的身體器官有關(guān)。
那你還知道哪些月字旁并且和我們身體部位有關(guān)的字？（脖、肩、膀、臂、胳、膊、腳、腿胃、腎）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，這里的月字旁有的在左邊，有的下邊。
同學(xué)們都說了很多，我們的課后思考題里也有，課后可以再去看看。
師生齊讀第二組詞語，讀到哪就指到身體的哪個(gè)部位。
三、走進(jìn)課文
1、小朋友們剛才也讀了課文，那大家覺得當(dāng)一只小蟲子好不好呢？（覺得好的舉手，覺得不好的舉手）
2、同學(xué)們都有自己的觀點(diǎn)，有人覺得當(dāng)一只小蟲子好，而有人覺得不好，我們的課文覺得當(dāng)一只小蟲子怎么樣呢？我們再來讀讀課文，這次老師找同學(xué)來讀，也檢查檢查你們的自讀情況。
課文一共有幾個(gè)自然段？（7個(gè)）
第一自然段一起讀
明確：讀了第一自然段，我們就知道了，我的小伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子不好。（板書，不好）那同學(xué)們想想，我的小伙伴們會(huì)是用什么語氣說的呢？
學(xué)生1：（生氣）那你用生氣的語氣來讀讀這句話。
學(xué)生2（埋怨）你也來讀，用埋怨的語氣來讀。
指明讀第二自然段，讀準(zhǔn)字音：蹦、撒、泡
師：第二自然段里出現(xiàn)了兩個(gè)新的多音字，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（撒、泡）
師：“撒”還有一個(gè)讀音是什么？（撒，第三聲，撒播，出示圖片幫助理解）
那我們的第一聲撒，除了課文中的撒尿，撒還能組什么詞呢？（撒嬌、撒謊、撒手）
師：還有一個(gè)多音字，一泡尿的泡，它還有另一個(gè)讀音是什么呀？泡，第四聲，可以組詞，泡茶，泡澡，泡飯、泡泡、泡沫、電燈泡。泡，第四聲這個(gè)讀音我們經(jīng)常聽到，但是什么時(shí)候讀第一聲泡呢？
老師幫大家整理出來了什么情況下讀第一聲
�。�1）表示一個(gè)東西鼓起而松軟的，就讀第一聲泡，比如說腫眼泡、豆泡。（出示豆泡圖片加深理解）
（2）當(dāng)表示量詞的時(shí)候我們也讀第一聲泡，就像我們課文中是表示量詞，一泡尿，所以讀泡，大家一起讀兩遍。
尿：也是尸字頭，和人體有關(guān)。
第三自然段一起讀
明確：讀完第三自然段，我們又知道了，我卻覺得當(dāng)一只小蟲子還不錯(cuò)呢！（板書，好）
那這句話大家覺得應(yīng)該讀出什么語氣？
學(xué)生1：滿意，指導(dǎo)學(xué)生用滿意的語氣讀這句話
學(xué)生2：高興，學(xué)生用高興的語氣讀這句話
指名讀第四自然段，讀準(zhǔn)字音，醒、晃
第五、六自然段一起讀，讀準(zhǔn)字音：屎殼郎、脾氣
第七自然段一起讀，讀準(zhǔn)使勁，前鼻音
3、我的小伙伴們說當(dāng)蟲子不好，“我”卻覺得還不錯(cuò)。那我們先來看看，為什么“我”的小伙伴們說小蟲子的生活一點(diǎn)都不好呢？讓我們一起來看課文的第二自然段。
(PPT呈現(xiàn)第二自然段，學(xué)生先從段落中找出句子，再說出當(dāng)小蟲子不好的理由)
�、� “我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的�！保ò鍟n耳刺痛）
教師提煉概括：哦，我們蹦蹦跳跳的時(shí)候不小心就被蒼耳刺痛，所以當(dāng)小蟲子不好的理由就是屁股會(huì)被蒼耳刺痛。
師：大家知道蒼耳是什么嗎？（學(xué)生先說，教師再PPT出示圖片）
圖片：這就是蒼耳，渾身上下密密麻麻長滿了刺（老師也給大家找來了一些蒼耳，不過老師帶來的蒼耳，是已經(jīng)經(jīng)過一系列的加工，成為了一味中藥的蒼耳。但是即使是被加工、在鍋里翻炒過了，這個(gè)蒼耳摸起來還是刺刺的，挺扎手的。大家摸一摸感受一下。）小朋友們，已經(jīng)被采摘下經(jīng)過一系列的加工過的蒼耳，都還是挺扎手的，那我們這長在自然界里的蒼耳摸起來一定更扎手吧！
這蒼耳的刺看起來這么尖，這么硬，老師都覺得摸一下這刺都害怕！小蟲子那么小，要是蹦蹦跳跳戳到了屁股，說不定連小命都丟了呢！
師：那今天呀，我們都是一只小蟲子，如果你一不小心被這長滿刺的蒼耳扎到了，你會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)說些什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，假象自己是小蟲子，被扎到，請兩三位同學(xué)交流）
師：蹦蹦跳跳的時(shí)候也要提心吊膽，怪不得我的小伙伴都說當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)也不好。
為了不被這蒼耳扎到，所以我們小蟲子蹦蹦跳跳的時(shí)候一定要怎么樣（小心再小心），讓我們一起來讀好這句話，讀出小心再小心的語氣來！
指導(dǎo)寫字：屁股
屁：“屁”也是“尸”字頭，剛剛我們學(xué)的屎是和我們?nèi)梭w有關(guān)，這個(gè)屁也是我們?nèi)梭w排泄出來的，所以也和人體有關(guān)。豎彎鉤要超過尸字頭的最右邊。
股：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊上面的部分不要寫成橫折彎鉤。
有時(shí)候我們蹦蹦跳跳已經(jīng)夠小心了，努力不讓自己被蒼耳扎到屁股，但是還是會(huì)不小心蹦進(jìn)哪里呀？
�、� “一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿�！�
教師提煉概括：對了，當(dāng)小蟲子不好的理由，還有就是會(huì)一不留神我們就會(huì)被狗尿淹昏。（板書狗尿淹昏）
師：泡是三點(diǎn)水，尿下面也是水，這么多的水，把我們的小蟲子團(tuán)團(tuán)圍住，你們看，小蟲子被淹得昏頭昏腦�。≒PT出示小蟲子被狗尿淹昏圖片）
師：誰來讀好這個(gè)句子，讀出小蟲子被淹得昏頭昏腦的感覺�。ㄕ垉扇粚W(xué)生讀）
師：再加上尿的味道一定是很難聞的吧，這就讓我們的小蟲子更加昏頭昏腦了。
師：接下來我想請一位同學(xué)上講臺，給大家表演一下小蟲子被狗尿淹得昏頭昏腦得樣子。（追問學(xué)生還會(huì)說些什么。）
他表演得很到位，這一灘小狗的尿，在我們?nèi)祟惪磥恚O，不就是一灘水嗎。但是，對于一只小蟲子來說，這水可太深了，可真是要了命了。
師：讀到很深很深、昏頭昏腦，我們會(huì)不禁會(huì)小蟲子捏把汗，哎呀，小蟲子會(huì)不會(huì)被淹死呀？讀到那只是小狗撒的一泡尿我們又會(huì)感覺到很好笑，為小蟲子松了口氣。來，讓我們一起讀這句話，把一開始捏了把汗和后來感到好笑松了口氣的語氣讀出來。（師生齊讀）
即使我們蹦蹦跳跳的時(shí)候都很小心了，可是呀，天上飛的動(dòng)物對我們來說還是很危險(xiǎn)。
�、� “孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥�！�
為什么毛茸茸的小鳥，小蟲子們不喜歡它呢，毛茸茸的小鳥多可愛呀？（PPT出示毛茸茸可愛的小鳥，教師語言形容，小鳥毛茸茸的，羽毛摸上去滑溜溜的，摸上去多舒服呀，小蟲子怎么不喜歡它呢）
（因?yàn)轼B吃蟲子PPT出示啄木鳥吃蟲子的圖片）
哦，小蟲子不喜歡小鳥，因?yàn)闀?huì)被小鳥吃掉。那第三個(gè)圓圈，誰來仿照老師前面兩個(gè)，來說說。（當(dāng)小蟲子一點(diǎn)都不好的理由：被鳥吃掉，板書）
對了，鳥可是蟲子的天敵，所以我們的小蟲子一定很討厭小鳥吧，那我們這句話應(yīng)該怎么讀？應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（討厭、不喜歡）
誰能來讀一讀，讀出小蟲子討厭小鳥的感覺。（叫兩個(gè)學(xué)生讀，然后點(diǎn)評，全班齊讀）
對呀，誰會(huì)喜歡把自己吃掉的小鳥呢！
4、總結(jié)
當(dāng)一只小蟲子呀，會(huì)被蒼耳刺痛，會(huì)被狗尿淹昏，還會(huì)被小鳥吃掉，可見當(dāng)一只小蟲子，處處充滿了危險(xiǎn)。讓我們一起再把第二自然段讀一遍，一起再和小蟲子一起去經(jīng)歷一遍這些危險(xiǎn)。
小蟲子的生活既然到處都有危險(xiǎn)，為什么我卻還覺得當(dāng)一只小蟲子還不錯(cuò)呢，同學(xué)們課后自己找找答案，下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)。
四、寫字
打開習(xí)字冊，寫“屎、屁股”這幾個(gè)字，描一個(gè)寫一個(gè)。
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