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    《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

    時(shí)間:2024-02-18 08:21:17 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2,歡迎大家分享。

    《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。

      2.識(shí)字14個(gè),滲透性識(shí)字。

      3.通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、識(shí)字14個(gè),滲透性識(shí)字。

      2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹和小兔子家“不能鬧”,在小熊家“使勁鬧”。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      鬧鐘、課件、歌曲、生字詞卡

      四、教學(xué)過(guò)程

      課前要求:

      認(rèn)真地聽(tīng)、大膽地說(shuō)、有感情地朗讀、仔細(xì)地寫(xiě)

     。ㄒ唬┘と(dǎo)入

      1、師:噓!聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?播放鬧鐘聲音引出:鬧鐘(板書(shū))

      鬧鐘:大家好,很高興又和大家見(jiàn)面了,上節(jié)課跟大家學(xué)得很開(kāi)心,這節(jié)課我要來(lái)考考大家了。敢接受挑戰(zhàn)嗎?

      2、出示生字詞認(rèn)讀

      3、可以用你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?

      4、有一個(gè)多音字,在不同的語(yǔ)句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車(chē),帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門(mén)口有一行大字。

     。ǘ┬率

      1、師:小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了,今天他起了個(gè)大早,你猜猜它想干什么?

     。ㄐ◆[鐘想為朋友們做點(diǎn)事)

      2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?

      請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第78頁(yè),自己讀課文,并用鉛筆把你找到的畫(huà)出來(lái)。

      3、交流匯報(bào)

     。1)貓頭鷹,在它的家發(fā)現(xiàn)了什么?(日記)

      日記上寫(xiě)著:晚上我抓了三只老鼠,完成了任務(wù)。

      小鬧鐘看到它的日記說(shuō)了什么

     。2)小兔子,在他的家小鬧鐘又看到了什么?(作息時(shí)間表)

      小兔子需要他的幫助嗎?

     。3)小熊,他在干什么?(睡懶覺(jué))他想改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎?請(qǐng)小朋友們讀一讀4-6自然段,想一想:小熊怎樣改掉了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣?

     。4)匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。

      出示句子:“小鬧鐘就使勁鬧起來(lái):嘀鈴鈴,嘀鈴鈴,該起床了!”

      現(xiàn)在你就是小鬧鐘,你會(huì)怎樣鬧?(指名讀)

     。5)你喜歡小熊嗎?

     。6)同學(xué)們想一想,小熊以后還會(huì)睡懶覺(jué)嗎?他有自己的努力方向,愿意自己支配時(shí)間。又得到了小鬧鐘的幫助,他不但改掉了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣,還養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。我們真為他高興!

      4、拓展延伸

      (1)剛才,小鬧鐘分別到了貓頭鷹、小兔子和小熊的家。想一想,他還到誰(shuí)家?

     。2)如果小鬧鐘早上6點(diǎn)半到你家,他會(huì)看到什么?說(shuō)些什么?你又會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)呢?

      (同桌說(shuō)一說(shuō),指名匯報(bào))

      5、自己再一次有感情地讀讀課文。小鬧鐘和誰(shuí)做了朋友?(播放背景音樂(lè),學(xué)生小聲自讀課文。)

      6、同學(xué)們有的像貓頭鷹一樣把要做的事記下來(lái),有的像小兔子一樣制定作息時(shí)間表,還有的像小熊一樣上鬧鈴,提醒自己。你們能夠合理地利用和支配時(shí)間,小鬧鐘也和你們成為了朋友。

     。ㄋ模┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)“已己”“經(jīng)勁”。

      今天,我們又認(rèn)識(shí)了一些字,有些字不但會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫(xiě)。

      1、板書(shū)“已己”“經(jīng)勁”

      2、說(shuō)說(shuō)這兩組字應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)好。

      3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

      4、集體反饋,展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié):小鬧鐘看到同學(xué)們能夠抓緊時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)字,非常高興,他有一份關(guān)于時(shí)間的禮物要送給我們——

     。ㄕn件出示:)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”

      “一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!

      聽(tīng)配音朗讀,師生齊讀。

      師:你喜歡這個(gè)禮物嗎?你打算用什么方式對(duì)小鬧鐘表示感謝呢?(板書(shū):珍惜時(shí)間)說(shuō)得好,讓我們一起努力,好嗎?

      貓頭鷹

      小兔子

      小熊

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      小鬧鐘

      珍惜時(shí)間

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