三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]
作為一名教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念:
將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法:訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。
學(xué)情分析:《三字經(jīng)》一課,體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的.民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。
“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來(lái)有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢?對(duì),是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書(shū),比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。
板書(shū)課題:《三字經(jīng)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、通讀,給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀,要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說(shuō)些什么?
。ㄋ模┢肺鲑p讀:
你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象?
學(xué)生先進(jìn)行小組交流,再在全班分享各自的感受。
(五)總結(jié)體會(huì),整合感悟:
學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。
。┳中蔚挠洃浥c書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫(xiě)美觀。
1、在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字?小組同學(xué)互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2、出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。
“非”:非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成。
。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明:不管學(xué)生用什么方法記住了字形,都應(yīng)該給予鼓勵(lì),因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒,只要孩子去思考了,得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。)
。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸:
我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話(huà),可以繼續(xù)誦讀。
三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段。
2、知道《黃香溫席》和《孔融讓梨》的故事,從故事中明白“孝”與“悌”的道理。
3、在日常生活中能學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母,學(xué)會(huì)友愛(ài)、謙讓?zhuān)纬擅篮玫钠返隆?/p>
教學(xué)內(nèi)容:
香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。
融四歲,能讓梨,悌于長(zhǎng),宜先知。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入(課前播放《三字經(jīng)》誦讀)
1、老師想和大家一起做個(gè)游戲,名稱(chēng)叫“動(dòng)作猜猜猜”。準(zhǔn)備好了嗎?(請(qǐng)你跟我這樣做:拍手、坐神氣擺好手、認(rèn)真傾聽(tīng)狀、舉手)
2、你從剛才的動(dòng)作中,猜出老師想告訴你們什么?
A、上課要坐神氣。(評(píng):瞧,XX就坐的很神氣,老師喜歡)
B、認(rèn)真聽(tīng)。(評(píng):是呀,不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師講,還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的回答)
C、積極舉手。(評(píng):老師就喜歡你兩眼放光,積極舉手回答問(wèn)題的認(rèn)真樣。)
3、老師這里還有一道題,看看你們能不能回答出來(lái),聽(tīng)仔細(xì)了——你知道,古時(shí)候的小朋友上學(xué)學(xué)的是哪本書(shū)?
4、對(duì)了,就是《三字經(jīng)》(課件圖片),讀過(guò)《三字經(jīng)》的小朋友請(qǐng)舉手。
評(píng)價(jià):你們可真愛(ài)讀書(shū)呢!
《三字經(jīng)》中藏著許多小故事呢,今天這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三字經(jīng)》中的故事,學(xué)學(xué)其中的道理。
設(shè)計(jì)意圖:興趣是的老師。本教學(xué)環(huán)節(jié)以游戲形式導(dǎo)入新課,不僅是對(duì)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如上課要認(rèn)真傾聽(tīng)、積極動(dòng)腦舉手發(fā)言等的提點(diǎn),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、整體感知
1、【出示】香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。
2、聽(tīng)范讀錄音。
3、想學(xué)嗎?老師讀一句,小朋友們跟讀一句。
4、下面借助拼音,小朋友們自己讀一讀,看誰(shuí)能把它讀熟了。
指名讀2位(評(píng):你把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)了;你讀的很有節(jié)奏感。)
5、在這幾句中,藏著兩個(gè)小朋友呢,你能找出來(lái)嗎?
香九齡中的“香”就是黃香;融四歲中的“融”就是孔融。
設(shè)計(jì)意圖:畢竟孩子才一年級(jí),對(duì)文本的把握還在起始階段。本段學(xué)習(xí)內(nèi)容,第一個(gè)字是人名,第一句話(huà)中藏著故事,第二句話(huà)則是道理。因此,從全局把握,讓孩子有個(gè)整體的了解。
三、學(xué)習(xí)“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”
過(guò)渡:讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)黃香的故事,小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)嘍,待會(huì)老師會(huì)提問(wèn)題來(lái)考考你們的。
1、視頻《黃香溫席》。
2、故事中的黃香做了什么事情呀?冬天給爸爸暖床——溫席,夏天給爸爸扇涼席子。
3、黃香幫爸爸溫席,這時(shí)他多大?他九歲時(shí)幫爸爸冬天暖被窩,原來(lái)這故事就藏在“香九齡,能溫席”這句中。【出示】,誰(shuí)來(lái)讀好這句?(評(píng):聽(tīng)出來(lái)了,他才9歲;這句告訴我們他做的事情)齊讀。
4、從故事中,我們知道,黃香母親生病了,他就照顧他母親。母親死后,冬天他為父親暖被窩,夏天為父親扇涼席子,對(duì)父親十分體貼。這就是孝順父母的表現(xiàn)。
(1)【出示】“孝于親,所當(dāng)執(zhí)”,在這句中,“孝”就是孝順、孝敬的意思。跟老師讀“孝”,孝敬、孝順。
。2)那你知道“孝于親”是什么意思嗎?(孝順父母親)
。3)從孩子出生起,爸爸媽媽就為了孩子操勞,那作為子女孝順父母,就是理所應(yīng)當(dāng)要做到的!皥(zhí)”就是做到的意思。
。4)親愛(ài)的孩子們,能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣孝順父母的嗎?
評(píng):會(huì)做家務(wù),你是個(gè)能干的孩子;知道父母上班辛苦,你是個(gè)體貼的孩子;學(xué)學(xué)習(xí)上讓父母少操心,你是個(gè)懂事的孩子……請(qǐng)你讀好這句。
5、看來(lái),在我們班有一群孝順的好孩子,你們像黃香一樣,處處用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母?jìng)兊年P(guān)愛(ài)、關(guān)心和孝敬。把掌聲送給自己。
6、喜歡小黃香嗎?為什么?讓我們一起讀好這句,把黃香的品質(zhì)牢牢記在心里。
。1)男女比賽讀
。2)四小組合作讀
設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽(tīng)故事入手,視頻播放了故事,聽(tīng)故事前還提出了“聽(tīng)”的要求,目的明確。結(jié)合故事,講解本句三字經(jīng)中何為“孝“,繼而拓展到生活中。在明理的'基礎(chǔ)上熟讀而成誦。
四、學(xué)習(xí)“融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知”
過(guò)渡:《黃香溫席》的故事讓我們看到了孝順父母的黃香,懂得了“孝”的道理。孔融身上也有我們值得學(xué)習(xí)的地方。
1、豎起小耳朵,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)《孔融讓梨》的故事。(生上臺(tái)講故事)故事講的真好,掌聲送給她。
2、看圖
。1)圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?
評(píng)價(jià):剛才的故事你聽(tīng)的真仔細(xì)!
。2)孔融最先拿梨,本來(lái)能拿到、的,可他卻是怎么做的呢?
師:他把大梨讓給哥哥。這時(shí)的他才多大?這就是“融四歲,能讓梨”【出示】告訴我們的故事。誰(shuí)來(lái)讀?
(3)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥,爸爸看到了是什么表情?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸來(lái)夸夸孔融?
。4)孔融小小年紀(jì)就知道要把大梨讓給哥哥,這是對(duì)哥哥的敬愛(ài),【出示】悌于長(zhǎng),宜先知。“悌”,在古代就是尊敬、敬愛(ài)得意思。跟老師讀“悌”!伴L(zhǎng)”就是我們現(xiàn)在說(shuō)的哥哥,“悌于長(zhǎng)”的意思懂了嗎?(敬愛(ài)哥哥),跟老師讀:悌于長(zhǎng)。
孔融4歲就懂得把大梨讓給哥哥們,這個(gè)道理他知道,我們也應(yīng)該從小就要明白這道理。跟我讀:悌于長(zhǎng),宜先知。(男女生讀)
(5)指導(dǎo)讀好整句:我們一起四小組合作讀,男女生合作讀。
3、孔融在4歲時(shí)就敬愛(ài)大哥,把梨讓給哥哥們,這種敬愛(ài)表現(xiàn)在謙讓上。在生活中,你做過(guò)哪些事情,表達(dá)對(duì)哥哥姐姐的敬愛(ài)?
評(píng):你也懂得了《孔融讓梨》中的道理,獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這句。
擴(kuò)大“悌”的內(nèi)涵:班級(jí)里排隊(duì)時(shí)候你是怎么做的?坐公交車(chē)的時(shí)候你會(huì)怎么做呢?
4、一(4)班的小朋友多懂事,讓我們齊讀這段文字。聽(tīng)了你們的朗讀,老師也想加入了,我們一起合作吧。我讀前面的,你們接后面的。交換過(guò)來(lái)讀。拍起手兒一起讀。
5、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人。我們班的孩子們?cè)谌粘I钪幸惨呀?jīng)做到了,真為你們感到高興。把這首《謙讓歌》送給你們。全體起立,跟著老師讀一讀。
《謙讓歌》
好兒童,要謙讓?zhuān)锰、方便,我不搶?/p>
要學(xué)孔融把梨讓?zhuān)葎e人,后自己。
人人夸我“你真棒”!
6、小結(jié):孔融四歲能讓梨,不僅受到了全家人的稱(chēng)贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),《孔融讓梨》的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。齊讀,把孔融的品質(zhì)記在心中。
設(shè)計(jì)意圖:《孔融讓梨》的故事,讓一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講出來(lái),孩子們聽(tīng)的可認(rèn)真了。再結(jié)合圖片講解“悌”的道理,繼而將“悌”的內(nèi)涵擴(kuò)展,引進(jìn)社會(huì)生活中,讓孩子們明白道理。
五、熟讀成誦
1、我們從故事中認(rèn)識(shí)了孔融和黃香兩位小朋友,從他們身上你學(xué)到了什么?(孝順,友愛(ài),謙讓等)
2、聰明的小朋友一定不會(huì)放過(guò)任何學(xué)習(xí)道理和知識(shí)的機(jī)會(huì)。自己練練,看誰(shuí)能背得又快又好。指名背、比賽背、齊背。
3、聽(tīng)了你們的背誦,老師也想加入你們,和你們一起背。不過(guò),老師想找個(gè)搭檔一起來(lái),誰(shuí)來(lái)?(對(duì)拍手讀)
4、這樣既有趣,記起來(lái)又容易,和同桌一起練練吧。
5、人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。古時(shí)候的人是這樣讀書(shū)的,咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)古人的讀法。(評(píng):還真是有點(diǎn)古韻呢。
總結(jié):
小小的《三字經(jīng)》節(jié)選中,藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選呢。讓我們?cè)俅斡美首x表達(dá)我們對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)。
三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮孩子的主體地位,培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,讓孩子愿意識(shí)字,喜歡識(shí)字,逐步
形成識(shí)字能力,為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫(xiě)的字,做到姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)工整。
3正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4初步感知中國(guó)悠久的歷史、壯麗的山河,從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,同時(shí),從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
本課生字詞,練習(xí)寫(xiě)好字。
教學(xué)難點(diǎn)
感知中華民族悠久的歷史文化。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、親切交談,導(dǎo)入課文
1孩子們,你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢?
。ń處熞浴傲奶臁钡姆绞搅私鈱W(xué)情,做到心中有數(shù)。)
2運(yùn)用你們喜歡的`方法,我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》,愿意嗎?
二、自主學(xué)習(xí),讀通課文
1選擇你喜歡的方法,借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。
2把你認(rèn)為最難讀的句子畫(huà)出來(lái),并努力讀好。
3匯報(bào)交流:難讀的句子,讀通課文。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn),讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實(shí)處,同時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)
三、激發(fā)興趣,自主識(shí)字
孩子們,課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了,愿意嗎?得考考你。
設(shè)計(jì):“摘星星”游戲。
1多媒體課件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,漢字娃娃張開(kāi)了笑臉。
2游戲規(guī)則:每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃,只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字,就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星,比比誰(shuí)摘的星星最多。
(1)自主拼讀。
。2)抽讀,幫助正音:后鼻音mìnɡ(命),平舌音sūn(孫),三拼音huán(環(huán))、xiān(先)。
。3)小老師教讀。
。4)“開(kāi)火車(chē)”讀。
。5)聰明的孩子,去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎?去掉拼音讀。
3積累詞語(yǔ),鞏固生字。
漢字娃娃告訴我:“休息一會(huì),馬上回來(lái)!眮(lái)了,漢字娃娃變了,聰明的孩子,你還認(rèn)識(shí)嗎?
多媒體課件展示:
久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹(shù)成蔭川流不息
。1)抽讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。
師:讀“大熊貓”時(shí),你為何笑了?生:因?yàn)榇笮茇埖臉幼雍每蓯?ài)。師:“中華民族”你怎么讀得這么精神?生:
因?yàn)闋敔敻嬖V我,中華民族是一個(gè)很偉大的民族,我感到很驕傲。
孩子們真的了不起,能把自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟讀出來(lái)。
。2)多種形式讀(分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀),積累詞語(yǔ)。
。3)練習(xí)說(shuō)話(huà),發(fā)展語(yǔ)言。
孩子們,給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。
例:(熊貓)是我國(guó)的國(guó)寶。
。ㄖ腥A民族)真?zhèn)ゴ螅?/p>
。ㄍㄟ^(guò)多種形式,激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點(diǎn)。)
四、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文
詞語(yǔ)寶寶想家了,我們現(xiàn)在送他們回家?伎寄銈冞認(rèn)識(shí)嗎?
1學(xué)習(xí)第一組韻文。
。1)選擇喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么?
。2)匯報(bào)交流。
。3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、贊美。
。4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。
2合作學(xué)習(xí)第二組韻文。
讀讀,議議,背背。
3孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”?
人之初,性本善……
4創(chuàng)編“三字經(jīng)”。
孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來(lái)也瑯瑯上口,真有趣!你們想不想編“三字經(jīng)”?
例:根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長(zhǎng)江長(zhǎng),生命源”。
“大熊貓,國(guó)之寶”,想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。(“丹頂鶴,國(guó)之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開(kāi)思維,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。
五、重點(diǎn)識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固生字
1出示生字卡片:孩子們,這幾個(gè)生字不僅會(huì)讀,還要會(huì)寫(xiě)。
2你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎?請(qǐng)響亮地讀三遍。
3想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎?選擇你喜歡的方法記住他。
已:“己”字出頭“已”。
遠(yuǎn):元+辶=遠(yuǎn),還可以想:二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(想象記)。
孫:子+小=孫(偏旁+熟字),我是爺爺?shù)膶O子,就是個(gè)很小的孩子。
孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會(huì)書(shū)寫(xiě)得更漂亮。
4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫(xiě)?你是怎么把它寫(xiě)漂亮的?
“已”第二筆要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
“孫”要寫(xiě)得左窄右寬。
。2)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?你想寫(xiě)好嗎?
、俣嗝襟w課件示范:比比誰(shuí)的眼睛最亮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
、诮涣。
③生書(shū)空。
④描紅。
。3)把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě),做到姿勢(shì)正確。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的理念,讓孩子選擇喜歡的方法記住字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)
六、拓展
1出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”,讓學(xué)生自由閱讀。
近視眼,看不遠(yuǎn);做事情,不方便。
要防止,不算難;做起來(lái),要認(rèn)真。
讀書(shū)時(shí),坐端正;眼離書(shū),一尺遠(yuǎn)。
溫功課,一小時(shí);停一停,再來(lái)看。
光線(xiàn)暗,不看書(shū);傷眼睛,損視力。
陽(yáng)光下,莫看書(shū);光太強(qiáng),眼發(fā)花。
坐車(chē)子,睡床上;要記住,莫看書(shū)。
三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。
2推薦學(xué)生看《上下五千年》這本書(shū)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
三字經(jīng)
炎黃帝
大熊貓
老祖先
國(guó)之寶
五千年
花鳥(niǎo)蟲(chóng)
已久遠(yuǎn)
不可少
讀讀
議議
背背
三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)理念:
將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。
學(xué)情分析:
《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。
教學(xué)內(nèi)容:
《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”兩句。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。
2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底,長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。
過(guò)程與方法:
訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題
同學(xué)們,你們知道《三字經(jīng)》嗎
《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,它源于南宋,至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書(shū)籍,現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用,你們自豪不其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容,你們還記得嗎(一起背)(羊跪乳,鴉反哺……德有傷,貽親羞)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講的是什么意思
你們知道《孟母三遷》的故事嗎這段故事就來(lái)源于三字經(jīng)里的“昔孟母,擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息,選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書(shū)。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,愛(ài)親人、孝敬父母。
今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的《三字經(jīng)》。
二、新授感悟
1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!眱删洹
用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這兩句話(huà)讀正確、流利、通順。
2、學(xué)生自主識(shí)字,“允、籍”
3、老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。
4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。
5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,小時(shí)候不想念書(shū),到了二十七歲的時(shí)候,才開(kāi)始下決心努力學(xué)習(xí),后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。像蘇洵上了年紀(jì),才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書(shū),而我們年紀(jì)輕輕,更應(yīng)該把握大好時(shí)光,發(fā)奮讀書(shū),才不至于將來(lái)后悔。)
6、教師讀故事:蘇老泉發(fā)憤讀書(shū)。
7、以小組為單位質(zhì)疑,討論、交流:
(1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書(shū)
(2)要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣
8、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題:
(1)蘇老泉27歲才用功讀書(shū),你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)
(2)試著想一想:年歲大的'人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕,現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)
(3)從中你得到什么啟發(fā)(教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用,后天教育及時(shí),方法得當(dāng),也可使兒童成為有用之才)
9、配樂(lè)集體齊讀。
10、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
三、擴(kuò)展活動(dòng):
《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒(méi)有誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái),可以是小品,可以是繪畫(huà),也可以用完整的話(huà)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng),或者講其中故事也可以。
教學(xué)反思:
此堂課中,我教學(xué)的內(nèi)容是一年級(jí)《國(guó)學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!边@一部分。課前我積極準(zhǔn)備,查閱了一些的資料,豐富自己的相關(guān)知識(shí),以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問(wèn),并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有一定的突破。在教學(xué)中,首先,我從什么是《三字經(jīng)》引入,激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其次,在課堂上注重學(xué)生品德教育,從“孟母三遷”的故事,啟發(fā)學(xué)生:每個(gè)父母為了兒女能夠成才,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿;作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書(shū)。第三,在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛,更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè)和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂(lè)聲中輕松地背下所學(xué)內(nèi)容,得到教育?傊,在課堂上,學(xué)生興趣很高,課堂氣氛活躍,他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦,教學(xué)目的達(dá)到,課堂效果良好,但還出現(xiàn)一些問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí),課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題,出現(xiàn)各種情況,這就要求我們教師具有廣博的知識(shí),具有靈活的課堂教育機(jī)智,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
設(shè)計(jì)理念:
將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。
學(xué)情分析:
《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。
教學(xué)內(nèi)容:
《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”兩句。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的'優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。
2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底,長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。
過(guò)程與方法:
訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題
同學(xué)們,你們知道《三字經(jīng)》嗎
《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,它源于南宋,至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書(shū)籍,現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用,你們自豪不其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容,你們還記得嗎(一起背)(羊跪乳,鴉反哺……德有傷,貽親羞)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講的是什么意思
你們知道《孟母三遷》的故事嗎這段故事就來(lái)源于三字經(jīng)里的“昔孟母,擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息,選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書(shū)。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,愛(ài)親人、孝敬父母。
今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的《三字經(jīng)》。
二、新授感悟
1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!眱删。
用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這兩句話(huà)讀正確、流利、通順。
2、學(xué)生自主識(shí)字,“允、籍”
3、老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。
4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。
5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,小時(shí)候不想念書(shū),到了二十七歲的時(shí)候,才開(kāi)始下決心努力學(xué)習(xí),后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。像蘇洵上了年紀(jì),才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書(shū),而我們年紀(jì)輕輕,更應(yīng)該把握大好時(shí)光,發(fā)奮讀書(shū),才不至于將來(lái)后悔。)
6、教師讀故事:蘇老泉發(fā)憤讀書(shū)
7、以小組為單位質(zhì)疑,討論、交流:
(1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書(shū)
(2)要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣
8、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題:
(1)蘇老泉27歲才用功讀書(shū),你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)
(2)試著想一想:年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕,現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)
(3)從中你得到什么啟發(fā)(教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用,后天教育及時(shí),方法得當(dāng),也可使兒童成為有用之才)
9、配樂(lè)集體齊讀
10、指導(dǎo)學(xué)生背誦
三、擴(kuò)展活動(dòng):
《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒(méi)有誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。可以用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái),可以是小品,可以是繪畫(huà),也可以用完整的話(huà)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng),或者講其中故事也可以。
三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
2、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前演講與名言推薦。
1、課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、演講評(píng)分
3、名言推薦。
二、導(dǎo)入,師:“常回家看看”不僅道出了作者的.心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對(duì)家的重視!度纸(jīng)》里也有這樣一句話(huà):“夏傳子家天下”。今天,讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。
三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。
四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。
1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
2、學(xué)生談收獲。學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話(huà)說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性!度纸(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒(méi)有良好的品德,連動(dòng)物也不如。
學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話(huà)讓我記憶深刻,這句話(huà)就是:“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”。這句話(huà)告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒(méi)有益處的,應(yīng)該警惕自己,時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話(huà),我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲,不但沒(méi)有益處,而且還會(huì)有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。
學(xué)生3:“為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀”這句話(huà)給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮,就無(wú)法立足于社會(huì),因?yàn)椴欢Y的話(huà),就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話(huà),如果懂得禮節(jié),大家便樂(lè)意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂(lè)相初。
五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫(xiě)《三字經(jīng)》。
1、與《新三字經(jīng)》作比較,請(qǐng)學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。
歸納:①巧用典故②運(yùn)用多種修辭手法③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感
2、要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)九峰校訓(xùn)“勤誠(chéng)勇愛(ài)”,寫(xiě)《校訓(xùn)三字經(jīng)》
1)學(xué)生獨(dú)立完成。
2)四人一小組交流,并推薦一名學(xué)生把所寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在大黑板上。
3)全班交流、評(píng)析。
4)集體朗讀《校訓(xùn)三字經(jīng)》
六、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字,課后第三題,可讀讀要寫(xiě)的字。
3.先寫(xiě)4個(gè)獨(dú)體字,注意要寫(xiě)得勻稱(chēng)。
4.再寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字!皩O”是左右同寬的字。
5.接著寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字!叭A”字“一”要穩(wěn),“炎”字上小下大。
6.“遠(yuǎn)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,“辶”的捺要寫(xiě)平。
七、教師小結(jié)。
課后反思《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。
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