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    《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-25 09:00:43 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀,理解課文,能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。

      學(xué)情分析:這篇文章屬于略讀課文,但文章的語(yǔ)言、內(nèi)容都很美,很深,讀起來(lái)不會(huì)很流暢,因此,要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生不僅僅會(huì)讀,更要學(xué)習(xí)作者移步換景的寫(xiě)作方法,積累文章的語(yǔ)言,內(nèi)化成自己的東西,學(xué)以致用。

      教法與學(xué)法:自能讀書(shū)與教師指導(dǎo)相結(jié)合,讀法與寫(xiě)法相結(jié)合。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)時(shí)間安排:一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、析題導(dǎo)入

      七月的天山也就是天山之夏。夏天暑氣襲人,而在天山卻像秋天一樣涼爽,這是為什么呢?隨機(jī)簡(jiǎn)介天山資料。

     。ㄌ焐绞俏覈(guó)西北邊疆的一條大山脈,連綿幾千里,橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪,盛夏景色宜人。)

      讓我們一起走進(jìn)七月的天山,一睹它的風(fēng)采。

      設(shè)計(jì)意圖:從課題解析入手,讓學(xué)生明白天山的位置,以至產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的愿望,為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

      二、按自學(xué)提示,初讀感知。

      1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、再讀課文,思考作者的敘述順序和描寫(xiě)的景物是怎樣的?

      學(xué)生找每個(gè)自然段的過(guò)渡句,提取每段中的關(guān)鍵詞語(yǔ),進(jìn)行總結(jié):

      按照由外到里的順序依次描寫(xiě)了水、林、花三方面的景色。

      設(shè)計(jì)意圖:讀準(zhǔn)字音,讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。抓過(guò)渡,理清文章思路,教給學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的方法,提高概括能力。

      三、品讀感悟,領(lǐng)會(huì)表達(dá)。

      1、作者初進(jìn)天山,看到了那些景物?有怎樣的感覺(jué)?

     。ㄑ┓濉⒀┧、溪流,作者寫(xiě)得非常優(yōu)美)

      2、哪些句子給你留下的印象最為深刻?學(xué)生批注詞句交流

     、偎{(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰,太陽(yáng)下,雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

      這句話把太陽(yáng)、雪峰、云彩三者融為一體,猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。太陽(yáng)光透過(guò)云彩,把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻為白緞子,云彩的影子喻為銀灰色的花朵,說(shuō)明雪山極白,連白云映在上面都顯得發(fā)灰。由此可以看出作者的想象是多么的豐富,比喻是多么的貼切。

     、谌诨难┧,從高懸的山澗,從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái),像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。

      兩個(gè)“從”字,一個(gè)“飛瀉”,寫(xiě)出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì),“像千百條閃耀的銀鏈”寫(xiě)出雪水動(dòng)人的姿色,多像細(xì)長(zhǎng)的閃閃發(fā)光的銀鏈;溪流拋起的浪花就像千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮,這又是多么確切形象的比喻。

      3天山密林和野花又給你留下怎樣的印象,找出喜歡的句子,做批注談體會(huì)。

     。1)沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

      “白皚皚”寫(xiě)出了雪峰終年積雪,“蜿蜒無(wú)盡”是說(shuō)原始森林連綿不斷,“重重疊疊”說(shuō)明了枝葉的茂密,在這樣的密林中,陽(yáng)光只能是“漏”下,這里不用“照”字而用“漏”字與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)。作者精確的用詞,把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者面前。

     。2)馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神。

      一說(shuō)“矯健”,一說(shuō)“精神”,用詞富有變化,一個(gè)“浮”字形象地寫(xiě)出花之多,人就像置身在花的海洋之中。

      (3)野花五彩繽紛,像……像……像……

      三個(gè)形象的比喻,寫(xiě)出了花的繁多,花的絢爛,花的優(yōu)美之極。

      4、小結(jié)寫(xiě)法:作者整篇巧用過(guò)渡,移步換景。每部分都用豐富的想象,確切的比喻和恰如其分的形容等手法,把天山的獨(dú)特美景具體的展現(xiàn)在人們眼前。如聞其聲,如見(jiàn)其形。

      設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)景點(diǎn)抓住具體生動(dòng)的語(yǔ)句,讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)習(xí)作者多樣化的修辭手法。

      四、積淀語(yǔ)言

      選擇自己喜歡的句段感情朗讀,熟讀成誦。

      五、作業(yè)

      摘抄自己喜歡的句段。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      4x七月的天山

      雪峰像白緞

      初進(jìn)天山水雪水像銀鏈白蓮

      小溪清澈魚(yú)歡

      移步換景往里走樹(shù)像巨傘幽靜

      像錦緞

      走進(jìn)天山深處花五彩繽紛像霞光

      像彩虹

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