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    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-05-17 12:36:35 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編收集整理的《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      本課作為單元的起始課,學(xué)生們從比較人與人之間的相同與不同展開觀察討論。我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。本課對(duì)于人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動(dòng)。通過觀察自身和相互觀察,用“頭、頸、軀干和四肢”以及對(duì)稱來描述人體結(jié)構(gòu)。學(xué)生還有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己對(duì)身體的了解和想要探索的問題,這都會(huì)有助于后面的學(xué)習(xí)。這一課中,學(xué)生們將有目的的觀察身體外在表現(xiàn)出來的整體結(jié)構(gòu),嘗試觀察內(nèi)部看不到的肌肉、骨骼,聽到心跳、腸鳴的聲音等現(xiàn)象。他們將運(yùn)用之前觀察動(dòng)植物時(shí)掌握的整體與部分相結(jié)合的觀察方法,了解身體的基本的內(nèi)外結(jié)構(gòu)。

      探索部分安排了四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形結(jié)構(gòu)的觀察,核心是“身體是由哪些部分組成的”,認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢;第二個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形的對(duì)稱性的.觀察;第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)都是將觀察的重點(diǎn)由身體外部引向身體內(nèi)部,對(duì)人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動(dòng),通過手摸、耳聽等方法觀察并描述骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官等,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

      教學(xué)目標(biāo):

      科學(xué)概念目標(biāo):

      1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

      2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu),如心臟、骨骼等。

      科學(xué)探究目標(biāo):

      1.能夠通過眼睛仔細(xì)觀察,用科學(xué)詞匯描述身體的外部結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)外形的對(duì)稱特點(diǎn)。

      2.能夠用手摸、用耳朵聽等觀察方法,基于觀察到的現(xiàn)象對(duì)探知身體的內(nèi)部(心臟)作出一定的推測。

      科學(xué)態(tài)度目標(biāo):

      1.發(fā)現(xiàn)嘗試用不同的方法展開觀察活動(dòng),可以幫助我們獲得一些未知信息。

      2.能夠保持對(duì)未知事物的好奇心,保持科學(xué)研究的興趣。

      科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):

      1.能夠發(fā)現(xiàn)在人的群體中,大家身體結(jié)構(gòu)相似,但外形方面總會(huì)有些不同。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):

      用不同的方法展開觀察活動(dòng),獲得一些關(guān)于身體外部和內(nèi)部的未知信息。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用手摸、用耳朵聽等觀察方法,探知身體內(nèi)部并利用所獲信息作出猜想。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:課件、輪廓圖(動(dòng)物、人)。學(xué)生:人的輪廓圖、剪刀、記錄單。

      教學(xué)過程:

      一、引入

      1.出示一些輪廓圖(蝴蝶、蝸牛、馬、長頸鹿、雞和大象)讓學(xué)生猜一猜,它們分別是什么?

      2.揭題:今天這節(jié)課我們就來觀察我們的身體。

      二、探究活動(dòng)一:觀察(看)身體的外部。

      1.設(shè)疑:一起來觀察我們的身體輪廓圖,你覺得我們的身體由哪幾部分組成?

      2.學(xué)生活動(dòng):剪輪廓圖。

      3.小結(jié):科學(xué)上把身體分成四部分,分別是頭、頸、軀干、四肢。

      4.演示:一生上臺(tái),教師畫輪廓,同時(shí)其余學(xué)生指一指自己的四部分。

      5.觀察:將輪廓圖分成身體的左邊和右邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?(兩側(cè)對(duì)稱)

      三、探究活動(dòng)二:觀察(摸)身體的內(nèi)部。

      1.設(shè)疑:我們觀察了身體外面的一些部位,你知道身體(手)里面有什么?

      2.引導(dǎo):骨頭,用什么方法來觀察。

      3.學(xué)生活動(dòng):摸手掌,畫出骨頭的樣子。

      4.出示X光片下的手掌骨骼。

      四、探究活動(dòng)三:觀察(聽)身體的內(nèi)部。

      1.部分學(xué)生找心臟。

      2.引導(dǎo):心臟能用什么方法觀察到?(聽、摸)

      3.相互聽心臟。

      4.用“愛心”貼出心臟的位置。

      五、拓展:身體內(nèi)部還有什么?

      身體內(nèi)部還有什么器官會(huì)發(fā)出聲音?

      身體內(nèi)部還有什么會(huì)跳動(dòng)?

      脈搏的跳動(dòng)和心臟的跳動(dòng)有什么聯(lián)系?

      拓展:量一量

      1.引導(dǎo):除了看一看、摸一摸、聽一聽我們還可以用量一量的方法來記錄我們的身體數(shù)據(jù)開展對(duì)我們身體的研究。

      2.活動(dòng):教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組互相量一量并記錄。

      3.交流:請(qǐng)匯報(bào)測得有關(guān)數(shù)據(jù)。

      4.小結(jié):通過測量,我們了解了自己和同學(xué)的一些身體信息,還有一些信息請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外和爸爸媽媽一起測量,完成記錄,也可以搜集一下爸爸媽媽的身體信息。

      板書:觀察我們的身體

      頭、頸、軀干、四肢

      對(duì)稱

      肌肉、骨骼

      看、摸、聽

    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀察我們的身體,初步了解我們身體的特點(diǎn)。

      2、知道我們身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成,并且人身體的外形是左右對(duì)稱的。

      3、通過探究,了解在我們的皮膚下面隱藏著肌肉、韌帶、骨骼等。

      4、引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),并且樂于與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等方式來觀察我們的身體,初步了解我們身體的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過一系列的探究活動(dòng),觀察身體,了解身體的結(jié)構(gòu)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      大紙板、多媒體課件、課本插圖等等。

      預(yù)習(xí)要求:

      收集關(guān)于人體方面的資料,初步了解我們身體的特點(diǎn)。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,我們以前上的科學(xué)課都是研究動(dòng)物、植物以及周圍的環(huán)境,那么大家有沒有注意過自己呢?

      2、從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)第二單元,研究我們自己。

      板書:第二單元我們自己

      3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一課--觀察我們的身體。

      揭示課題:1、觀察我們的身體

      二、聚焦

      1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,大家發(fā)現(xiàn)沒有,我們?cè)谠S多方面很相像,可是在一些方面又不一樣,誰來說一說我們?cè)谀男┑胤揭粯樱衷谀男┑胤讲灰粯?2、學(xué)生說一說自己和他人一樣以及不一樣的地方。

      3、教師引導(dǎo):是的,我們作為同一個(gè)物種,身體的基本結(jié)構(gòu)都是一樣的,可是,我們作為一個(gè)個(gè)體,又有自己不一樣的地方。

      三、探索

      (一)看--了解身體的組成

      1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,我們的身體是由哪些部分組成的呢?下面,請(qǐng)同學(xué)分小組觀察小組的一名同學(xué),說一說我們的身體是由哪些部分組成的。

      2、學(xué)生分小組活動(dòng),教師巡視,了解學(xué)生活動(dòng)情況,并相機(jī)加以指導(dǎo)。

      3、全班交流,教師引導(dǎo)并小結(jié):我們的身體一般分為四個(gè)部分--頭部、頸部、軀干、四肢。

      4、指一名學(xué)生上講臺(tái),其他同學(xué)指一指這名學(xué)生的頭部、頸部、軀干、四肢,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我們身體的四個(gè)部分。

      (二)畫--感受身體的左右對(duì)稱

      1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面我們來畫一畫我們的身體。

      2、出示材料:一塊比較大的紙板。

      3、老師講解探究活動(dòng)的實(shí)施方法:用紙板擋住一名同學(xué)的半邊身體,請(qǐng)其他學(xué)生在紙板上畫出這名同學(xué)的另一半身體輪廓,并看一看有什么發(fā)現(xiàn)?

      4、教師指一名學(xué)生上講臺(tái),用紙板擋住他的半邊身體,然后請(qǐng)另一名同學(xué)上講臺(tái)用粉筆畫出這名同學(xué)另一半身體的輪廓,其他同學(xué)認(rèn)真觀看,看看這名同學(xué)畫的對(duì)不對(duì)?并說一說有什么發(fā)現(xiàn)。

      5、全班交流,學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié):同學(xué)們,通過剛才的探究活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)人體外形分為左右兩部分,而且左右兩部分是對(duì)稱的。

      6、學(xué)生同桌之間相互觀察,進(jìn)一步體會(huì)人的身體左右兩部分對(duì)稱的特點(diǎn)。

      (三)摸--感受骨骼和肌肉

      1、同學(xué)們,剛剛我們通過看和畫的方式,了解了我們身體的四個(gè)部分及身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。下面我們進(jìn)一步來了解我們的身體,請(qǐng)大家通過摸的'方式來了解我們的身體。

      2、提出要求:摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感覺皮膚下面有什么?可以摸一摸自己的,再摸一摸同小組其他同學(xué)的。摸完之后,再交流交流自己的收獲。

      3、同小組同學(xué)合作進(jìn)行本次探究活動(dòng)。

      4、全班交流,教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié):同學(xué)們,通過剛才摸的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)在我們的皮膚下面,還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對(duì)而言肌肉、韌帶比較柔軟,而骨頭就比較堅(jiān)硬。

      (四)聽--人的身體發(fā)出的聲音

      1、教師提出要求:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家豎著耳朵,貼著同桌的腹部或者背部仔細(xì)的聽一聽,看看能聽到什么聲音。并想一想,這是人體什么部位發(fā)出的聲音。

      2、同小組同學(xué)合作進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),聽一聽我們身體里發(fā)出的聲音。教師巡視,了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生注意,耳朵一定要貼著同學(xué)的腹部或者背部,認(rèn)真仔細(xì)的聽,同小組的其他同學(xué)不要干擾。

      3、全班交流,學(xué)生說一說自己聽到了什么聲音?這聲音是我們身體的什么部位發(fā)出來的?

      4、教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié):剛剛同學(xué)們通過聽的方式,聽到了我們身體里面發(fā)出的聲音,有腸胃蠕動(dòng)發(fā)出的咕嚕咕嚕的聲音,有肺部呼吸發(fā)出的呼呼的聲音,還有我們心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的咚咚的聲音。當(dāng)然,我們身體的其他部位也會(huì)發(fā)出聲音,有時(shí)候我們要借助特別的儀器才能聽到我們身體發(fā)出的聲音。

      四、課堂研討

      1、同學(xué)們,剛剛我們通過探究活動(dòng)初步了解了我們的身體。大家回憶一下,我們用了幾種方法來觀察身體,通過這幾種方法,我們了解了我們身體的哪些方面的知識(shí)?

      2、學(xué)生回憶課堂探究活動(dòng),并回答問題,進(jìn)一步鞏固對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

      五、課后拓展

      同學(xué)們,關(guān)于我們的身體,大家還想了解更多嗎?有興趣的同學(xué)課后可以去查找人體結(jié)構(gòu)圖,聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn),認(rèn)一認(rèn)人體結(jié)構(gòu)圖。

    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)內(nèi)容分析:

      《觀察我們的身體》主要由兩個(gè)活動(dòng)組成,一是觀察身體的外部形態(tài),二是觀察身體內(nèi)部有什么。在教學(xué)過程中,用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,學(xué)會(huì)和同學(xué)交流,并相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中獲取和鞏固新知;觀察內(nèi)部主要是啟發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己的感官,去推測身體內(nèi)部有什么,希望通過看、摸、聽等多種感官的親歷活動(dòng),激發(fā)它們觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣,對(duì)自己的身體有一個(gè)總體概略地了解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。

      三年級(jí)的學(xué)生以直接興趣為主。在生活中,他們已經(jīng)觀察過自己的身體,但這種觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象,需要教師引導(dǎo)向更深層次研究。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能

      初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成,左右對(duì)稱。知道人體外形的特點(diǎn)和人的許多功能密切相關(guān)。

      2、過程與方法

      能用多種方法觀察人體的特征;用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,學(xué)會(huì)和同學(xué)交流,并相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中獲取和鞏固新知。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

      在對(duì)人體基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧和諧之美。能聯(lián)想人的.身體如果左右不對(duì)稱,生活中將會(huì)怎樣,提高想象能力。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。

      引起對(duì)自己身體的興趣,激發(fā)進(jìn)一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點(diǎn)的欲望。

      三、教學(xué)理念和教學(xué)方式

      注重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生的求知需要有機(jī)地整合單元的教學(xué)目標(biāo),合理地安排教學(xué)內(nèi)容。教師是活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點(diǎn)的知識(shí),使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件觀察記錄表布袋(內(nèi)裝半瓶水、洋娃娃、剪刀等)

      五、教學(xué)過程:

    《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、導(dǎo)入:(動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體特點(diǎn)有關(guān))

      1、師:第二單元我們研究了動(dòng)物,知道了青蛙是捕蟲的能手,老鷹能捉住機(jī)靈的老鼠,啄木鳥能吃到樹干上的害蟲。同學(xué)們,這些動(dòng)物為什么會(huì)有這些特殊的本領(lǐng)呢?

      2、師:青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn),膚色用來偽裝保護(hù)自己;老鷹有堅(jiān)強(qiáng)而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子,適于捕捉老鼠;啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子,爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹干。

      3、小結(jié):動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系

      4、引出課題:人有哪些本領(lǐng)?人為什么這樣有本領(lǐng)?今天我們來觀察我們的身體。(板書:觀察我們的身體)

      二、觀察身體的外形特征

      (一)、觀察身體的基本組成

      1、師:首先,我們觀察身體的外形。每四個(gè)同學(xué)一組,可以站起來,觀察自己和小組同學(xué)的身體,找找有什么共同的特點(diǎn)。再小組輕聲討論:A、我們按什么順序進(jìn)行觀察;B、我們的身體由哪幾部分構(gòu)成?(課件出示問題)

      2、小組匯報(bào):匯報(bào)時(shí)要這樣說:我們小組按什么順序觀察,發(fā)現(xiàn)我們的`身體分為……。(點(diǎn)擊課件,各部分依次出現(xiàn)。)

      3、小結(jié):同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,人的身體從外形上分為這幾個(gè)基本組成部分,頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分,也可以把上下肢合起來稱為四肢。

      4、練習(xí):我指你說。

     。ǘ⑷梭w的對(duì)稱性

      師:(多媒體演示)如果從頭頂開始,通過鼻尖畫一條線,把人的身體分為左右兩部分,請(qǐng)同學(xué)們比較身體的左右兩部分,它們是怎樣的關(guān)系呢?

      指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對(duì)稱的。

      初次體驗(yàn)身體的對(duì)稱:全班學(xué)生一起同時(shí)伸出兩臂合攏,感受身體的對(duì)稱性。

     。ㄈⅢw驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處

      1、欣賞圖片和舞蹈:

      下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈(楊麗萍孔雀舞的片段)!(多媒體出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡單介紹),相信同學(xué)們觀看后更能為人體的美所震撼。

      2、體驗(yàn):

      我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作,都要?dú)w功于我們的身體。正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱,才能保持平衡,我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手,或者缺了一條腿,身體還會(huì)對(duì)稱嗎?還能保持平衡嗎?我們生活會(huì)有不同嗎?我們?cè)谡n堂上就來親身體驗(yàn)一下。

      第一個(gè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來,平放在課桌上。我們平時(shí)是用兩只手系紅領(lǐng)巾的,對(duì)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你把一只手插在口袋里,用另一只手系紅領(lǐng)巾,好嗎?誰來說說看,和平時(shí)有什么兩樣?

      第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生原地起立,單腿站立,而后做彎腰、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)說說親身感受。(要求:靜靜地做,仔細(xì)地體驗(yàn))

      3、小結(jié):身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對(duì)稱,難以保持平衡,給生活帶來極大的不便。同學(xué)們,我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的身體?怎么對(duì)待這些身體有殘疾的人呢?(從體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,體會(huì)到要愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。)(課件出示:愛護(hù)身體、關(guān)愛殘疾人)

      三、探究人體的內(nèi)部特征

      1、神秘禮物:剛才我們通過觀察、體驗(yàn),了解到了人身體的外部特征,同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了,所以老師帶來了幾樣神秘的禮物,就裝在這個(gè)不透光的布袋里。同學(xué)們開動(dòng)腦筋想想吧,布袋里面有些什么禮物呢?

      2、學(xué)會(huì)上臺(tái)通過看、摸、聽等方法猜出后給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”

      3、(出示人體外表輪廓)我們?nèi)梭w就好比剛才那個(gè)布袋子,外面由皮膚包裹著,我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測我們身體的內(nèi)部呢?(出示:看、摸、聽)

      4、我們現(xiàn)在就開始用這些方法來感知我們身體的內(nèi)部吧。(生分小組觀察討論。)

      師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生把感知推測活動(dòng)再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時(shí),就讓學(xué)生摸摸人的整個(gè)身體哪些地方有骨頭,五個(gè)手指上共有幾根骨頭,胸部的骨頭是什么樣的?耳朵上的骨頭又是怎樣的?講到肌肉,就讓學(xué)生摸摸身體的哪些地方有肌肉,哪里的肌肉最多;哪里的肌肉較少?

      5、讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的一些零散的感受組合起來進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣?皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么,血管和神經(jīng)怎樣分布呢?在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大組交流。這時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),通過計(jì)算機(jī)課件,由外及里把人體慢慢地一層層揭開給學(xué)生看。

      四、課堂小結(jié)

      1、學(xué)生談收獲:這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢?有什么感想?(知道觀察方法、觀察順序、人體外部內(nèi)部的一些知識(shí)與特征。善待殘疾人、愛護(hù)身體等感想。)

      2、小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多,真替你們感到高興。觀察身體的活動(dòng)才剛開始,讓我們?cè)谡n后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己,相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。最后,讓我們自信地說:我觀察,我能行。(出示)

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