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算法初步單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的算法初步單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
算法初步單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第55頁(yè)的例1、例2，練習(xí)十二的第7—12題。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，改為從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和的簡(jiǎn)便算法。
2．通過(guò)求加、減法算式中的未知數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法各部分間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題做較好的準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：求加、減法算式中的未知數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：理解加、減法各部分間的關(guān)系
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
出示例1：育名小學(xué)圖書(shū)室新買(mǎi)來(lái)130本圖書(shū)。其中故事書(shū)46本，科技書(shū)34本，其余提連環(huán)畫(huà)。買(mǎi)來(lái)連環(huán)畫(huà)多少本？
指名學(xué)生讀題，并說(shuō)一說(shuō)，這道題可以用幾種方法解答，再讓學(xué)生用兩種方法解答出來(lái)。解答完后，指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣解答的，教師板書(shū)出兩種解法：
130—46—34130—（46+34）
=84—34=130—80
=50（本）=50（本）
引導(dǎo)學(xué)對(duì)比這兩種解法：
“這兩種解法有什么區(qū)別？”（第一種解法是先從總本數(shù)中減去故事書(shū)的本數(shù)，再?gòu)臏p得的.差中減去科技書(shū)的本數(shù)，求出連環(huán)畫(huà)的本數(shù)；第二種解法是先算出故事書(shū)與科技書(shū)的和，再?gòu)目偙緮?shù)中減去求出的和，求出連環(huán)畫(huà)的本數(shù)。）
“它們的結(jié)果怎樣？”（兩種算法的結(jié)果相同。）
“這道題用哪種方法計(jì)算比較簡(jiǎn)單？”
使學(xué)生初步理解：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和，在這道題中用后一種解法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
1．出示例2：計(jì)算295—128—72。
先出示學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點(diǎn)，想一想：能不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)使計(jì)算簡(jiǎn)便。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系例1思考：因?yàn)?28與72的和正好是整百數(shù)，從295中依次減去128和72，等于從295中減去128與72的和。所以，先算（128+72），再算295—200，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便，教師邊分析邊板書(shū)出計(jì)算步聚：
295—126—72
=295—200
說(shuō)明虛框中的計(jì)算步聚初學(xué)時(shí)可以寫(xiě)出來(lái)，以后可以省略不寫(xiě)。
2．做第55頁(yè)的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)算的依據(jù)是什么。
三、鞏固練習(xí)
做練習(xí)十二的第7—12題。
1．第7題，學(xué)生做完后，教師還可以再增加幾道百數(shù)減去兩位數(shù)的題，如：300—53，400—67等，讓學(xué)生口算。
2．第8題，讓學(xué)生自己填數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
3．第9題，先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)口算方法的依據(jù)。
4．第10題，計(jì)算時(shí)，告訴學(xué)生，可以根據(jù)自己的情況確定寫(xiě)不寫(xiě)簡(jiǎn)算過(guò)程。
5．第11、12題，這兩題是接近整趕緊、整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，著重讓學(xué)生說(shuō)出多加了的要求減去，多減了的要加上。
算法初步單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)
1、猜價(jià)格游戲。六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備表彰新三好星和古詩(shī)閱讀之星，為他們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，你能猜一猜這些獎(jiǎng)品的價(jià)格嗎
2、出示文具標(biāo)價(jià)牌
書(shū)包45元文具盒12元彩筆3.50元
鉛筆0.8元橡皮0.50元日記本3元
�。�1）區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)怎樣分
�。�2）反饋交流，引出小數(shù)
a左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)
b像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。小數(shù)是怎么來(lái)的呢
二、認(rèn)識(shí)小數(shù)
1、設(shè)疑：對(duì)于小數(shù)，你了解多少
2、根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手
（1）試讀小數(shù)
a根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試讀
b方法小結(jié)。讀小數(shù)的.時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
�。�2）試寫(xiě)小數(shù)。
a請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的小數(shù)
b方法小結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。
c再寫(xiě)出上面的其它小數(shù)。
�。�3）找找生活中的小數(shù)
a：生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)（生自由說(shuō)）
b：小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀。
c：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。
3、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義
（1）引入：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢（2）獨(dú)立完成課本88頁(yè)的表格。
（3）反饋匯報(bào)，理解意義。
a課件出示表格，指名回答。
b理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示（幾分）
�。�4）舉例加深理解。
4、自主探究例1
�。�1）課件出示例1插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?/p>
�。�2）自學(xué)例1要求：
a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。
b、獨(dú)立思考：130厘米=米。
c、組內(nèi)交流自己的想法。
�。�3）反饋交流演示評(píng)價(jià)
�。�4）聯(lián)系實(shí)際，加深理解
課前老師布置大家測(cè)量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí)，把它換為用米作單位嗎
三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展練習(xí)
�。ㄒ唬翰轮i語(yǔ)，我能行。
師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。
（二）：我會(huì)填。
1、做一做中的練習(xí)。
算法初步單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用．
2．通過(guò)學(xué)習(xí)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，逐步培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并把握加、減法簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法．
教學(xué)難點(diǎn)：明確要加的數(shù)或要減的'數(shù)是接近哪個(gè)整百、整十?dāng)?shù)；加上或減去整百、整十?dāng)?shù)，多加了或多減了多少．
教具和學(xué)具：
教具：口算卡片．
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
1．減法的意義是什么？
2．根據(jù)1745980=2725,直接寫(xiě)出下面的得數(shù)。
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
57476－30024720
352－1530011360
�。ǘ┨角笮轮�
1．導(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題11360．
教師敘述：同學(xué)們會(huì)很快地計(jì)算出11360的得數(shù)，因?yàn)?0是一個(gè)整十?dāng)?shù)。那么，怎樣很快計(jì)算出象11359這樣算式的得數(shù)呢？首先我們要研究加、減法的一些簡(jiǎn)便算法．(演示“加、減法的簡(jiǎn)便算法”,出示課題)下載
2．教學(xué)例1．(演示“加、減法的簡(jiǎn)便算法”,出示例1)下載
育民小學(xué)圖書(shū)室新買(mǎi)來(lái)130本圖書(shū)．其中故事書(shū)46本，科技書(shū)34本，其余的是連環(huán)畫(huà)．買(mǎi)來(lái)連環(huán)畫(huà)多少本？
(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學(xué)生討論：兩種算法結(jié)果怎樣？哪一種算法比較簡(jiǎn)便？
(3)教師提示：
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和。
3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡(jiǎn)便算法”,出示例2)下載
計(jì)算295－128－72．
(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點(diǎn)？
(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進(jìn)行討論怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，為什么？
(3)教師強(qiáng)調(diào)：從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和。而這兩個(gè)數(shù)的和恰好是整百數(shù)，所以，先算(12872),再算295－200,計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
4．完成55頁(yè)“做一做”
用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題．
567－55－145470－254－46
(三)鞏固發(fā)展(演示“加、減法的簡(jiǎn)便算法”,出示練習(xí))
下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
(四)全課小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了加、減法簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際計(jì)算中可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，提高同學(xué)們的計(jì)算能力．
(五)布置作業(yè)
教材58頁(yè)7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
18題：學(xué)校買(mǎi)來(lái)2500張白紙，第一次用去365張，第二次用去335張，還剩多少?gòu)垼?/p>
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