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    《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-06-25 18:09:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

      2、體會(huì)反義詞和近義詞的妙用,體會(huì)“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”這類(lèi)詞語(yǔ)的表達(dá)效果,并加以積累和拓展。

      3、了解故事內(nèi)容的神奇,感受盤(pán)古雄偉、高大的英雄形象,體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

      4、初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn),培養(yǎng)想象力,激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      關(guān)鍵通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容,理解重點(diǎn)詞句,積累特色語(yǔ)言,體會(huì)盤(pán)古的英雄形象。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、故事導(dǎo)入

      1、關(guān)于神話故事。

      2、“我記憶中的神話故事”。

      選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽(tīng)。

      3、揭題:18盤(pán)古開(kāi)天地。

      二、初讀感知

      1、識(shí)記生字。

      a、自讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的'字,借助拼音讀正確。

      b、同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。

      2、讀通課文。

      a、自由練讀課文。

      b、同座合作檢查課文朗讀情況。

      3、感知文意:這篇課文主要講了什么?

      三、研讀交流

      學(xué)生自讀課文,談?wù)剬?duì)人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古的印象,并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)留下這樣的印象。

      重點(diǎn)研讀課文第二自然段。

      “輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”

      讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

      重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

      a、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類(lèi)的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。

      b、讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng)造的美麗宇宙。

      c、選擇感受最深的部分讀一讀。

      四、作業(yè)

      復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

      2、復(fù)習(xí)生字詞,開(kāi)火車(chē)讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

      二、指導(dǎo)寫(xiě)字

      學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫(xiě)好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

      練習(xí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一遍生字,再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

      成果展示,師生評(píng)議。

      三、朗讀回味

      1、展示讀?凑l(shuí)讀得最有感情,讀得最美。

      記憶讀。看誰(shuí)能記住一些優(yōu)美的詞語(yǔ),如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”。

      2、練習(xí)復(fù)述

      同座練說(shuō)。

      3、指名在全班復(fù)述,然后評(píng)議。

      四、課后作業(yè)

      把《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)神話故事講給別人聽(tīng)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      盤(pán)古、開(kāi)天地

      用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙

    《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      一、創(chuàng)設(shè)情境,渲染神話意境

      1、(出示課件)同學(xué)們,你們喜歡神話故事嗎?你們看過(guò)哪些神話故事?今天,我們要再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

      2、如何讀課題。

      3、接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話故事,去認(rèn)識(shí)一下盤(pán)古吧。

      二、初讀感知

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。碰到生字詞可以把他們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)。

      2、識(shí)記生字詞

     。ㄕn件出示)血液倒了下去逐漸

      下降創(chuàng)造猛劈

      滋潤(rùn)混沌掄起緩緩肌膚

      3、找中心句

     。1)詞語(yǔ)會(huì)讀了,現(xiàn)在我們把這些詞語(yǔ)送入文中,相信讀通這篇文章就不難了,讀書(shū)有一種很高的本領(lǐng),把一篇課文讀成一句話,這篇課文那句話概括了整個(gè)故事內(nèi)容?請(qǐng)你們默讀課文,把句子畫(huà)出來(lái)。

      (2)生匯報(bào)(課件出示)

     。3)小結(jié):這句話就像文章的眼睛,看到它我們就知道課文寫(xiě)了什么,像這樣的句子就叫做中心句,同學(xué)們以后想知道課文主要寫(xiě)了什么,可以試著找找文中有沒(méi)有中心句。

     。4)讀書(shū)的更高境界是把一句話讀成一個(gè)詞,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話中哪個(gè)詞是關(guān)鍵。(創(chuàng)造)創(chuàng)造這個(gè)詞不好寫(xiě),我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)詞。

      三、走進(jìn)神話

      創(chuàng)造之路十分艱難,那盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造宇宙的呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀第一自然段,提出你們的.疑惑。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段,感悟混沌

      1、混沌什么意思,盤(pán)古沉睡多久?

      2、全班讀。

      (二)學(xué)習(xí)盤(pán)古醒來(lái)

      1、有一天,盤(pán)古忽然醒來(lái),醒來(lái)的盤(pán)古會(huì)做些什么呢?天和地又會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第二自然段。

      2、盤(pán)古醒來(lái)做了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

     。1)生匯報(bào)(課件出示:他見(jiàn)周?chē)黄岷,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去)

     。2)對(duì)比句子:

      他見(jiàn)周?chē)黄岷冢蛼嗥鸫蟾^,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去

      他見(jiàn)周?chē)黄岷,就拿起大斧頭,朝眼前的黑暗劈過(guò)去

      (3)指導(dǎo)朗讀,讀出力大無(wú)比

      3、天和地又有什么變化呢?

     。1)生匯報(bào)

     。ㄕn件出示)只聽(tīng)一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了,輕而清的東西緩緩上升,變成了天,重而濁的東西慢慢下降,變成了地。

      (2)自己讀讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。(四對(duì)反義詞)

     。3)合作朗讀確定反義詞(輕對(duì)重清對(duì)濁上升對(duì)下降天對(duì)地)

     。4)想象一下,還有哪些東西上升了,哪些東西下降了?

     。5)還有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)(緩緩、慢慢、漸漸互為近義詞)

      這些詞都表示什么意思?那我用慢慢分開(kāi)、慢慢上升、慢慢下降好不好?作者用了不同的詞表示相近的意思,說(shuō)明作者不僅用詞準(zhǔn)確,而且豐富,表示慢的詞語(yǔ)原來(lái)有這么多啊,祖國(guó)的詞匯真豐富啊,這些詞同學(xué)們可以課后抄在積累本上。

     。6)小結(jié):在這兩句話中,出現(xiàn)了這么多對(duì)反義詞和意思相近的詞語(yǔ),我們真是越讀越有滋味了,讓我們一起再來(lái)讀讀。

      4、學(xué)習(xí)第三自然段

     。1)天和地終于分開(kāi)了,聰明的盤(pán)古卻擔(dān)心起來(lái)了,他在擔(dān)心什么?又會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段,邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)盤(pán)古動(dòng)作的句子。

     。2)出示:天地分開(kāi)以后,盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一起,就頭頂著天,用腳使勁蹬著地)

      哪些詞是寫(xiě)盤(pán)古的動(dòng)作(頂、蹬)

     。3)我們也來(lái)當(dāng)一分鐘的盤(pán)古吧。

     。4)在這一分鐘里,你們感覺(jué)如何?盤(pán)古保持這個(gè)姿勢(shì)多久?幾年過(guò)去了,盤(pán)古頭頂著天,用腳使勁蹬著地,幾十年過(guò)去了,盤(pán)古——;幾百年甚至幾千年過(guò)去了,盤(pán)古還是——就這樣不知過(guò)了多少年,盤(pán)古忍著渾身的疲倦,仍然——

     。5)頂天立地時(shí),盤(pán)古心里想——(可當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)也可回去寫(xiě))

     。6)盤(pán)古倒下后,他的身體發(fā)生了怎樣的變化呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

      四、布置作業(yè)

      1、小練筆:頂天立地時(shí),盤(pán)古心里想——。

      2、預(yù)習(xí)下一部分的內(nèi)容。

    《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      教材分析:這是一篇神話故事,講的是名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事,故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng),處處充滿了神奇的想象,是學(xué)生喜愛(ài)的一篇課文。

      學(xué)情分析:學(xué)生喜歡神話故事,三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力,對(duì)課文內(nèi)容不難理解。但是要讓他們能體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,能用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文有一定的困難,學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。

      3、讀懂課文,體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

      2、能用自己的話講述這個(gè)故事。

      設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)思路:

      “積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀好生活中獲得的語(yǔ)言材料”是新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀教學(xué)提出的一項(xiàng)要求,而本課有許多值得學(xué)生積累的詞語(yǔ),因此,在本課教學(xué)時(shí),我依據(jù)集體備課時(shí)老師們的建議,抓住了課文中的有關(guān)詞語(yǔ),從詞語(yǔ)著手,幫助學(xué)生理解課文。有了詞語(yǔ)的引導(dǎo),學(xué)生也容易復(fù)述課文。

      課前準(zhǔn)備:

      1、布置學(xué)生搜集民間故事。

      2、制作相應(yīng)的課件。

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)流程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      1、師我們中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有許多膾炙人口的民間故事一直廣為流傳。同學(xué)們都搜集了那些民間故事呢?下面我們來(lái)交流一下。

      2、學(xué)生匯報(bào)交流。

      3、師:今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的民間故事。(課件播放《盤(pán)古開(kāi)天地》)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎?(生:……)

      4、齊讀課題。

      二、初讀課文

      1、自由讀。

      要求:

      a、把課文讀通順。

      b、畫(huà)出文中生字詞,不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

      c、想想課文主要講了什么內(nèi)容。

      2、檢查自讀效果。

      a認(rèn)讀生字詞并指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。

      b指名讀文。

      c說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么,找出最能概括課文內(nèi)容的一句話(中心句)

      3、盤(pán)古是怎樣用身體創(chuàng)造美麗宇宙的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      三、抄寫(xiě)生字詞

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容,并且學(xué)習(xí)了生字詞,現(xiàn)在我來(lái)考考大家。

      二、研讀文本

     。ㄒ唬┏鍪驹~語(yǔ)混沌一片一片漆黑輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降

      1、指名讀

      2、找找這些詞語(yǔ)在課文的什么地方?是用來(lái)寫(xiě)什么的?

      3、出示句子:

      輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下降,變成了地。

      齊讀。找出其中的反義詞。

     。ǘ┏鍪驹~語(yǔ):掄起猛劈頂?shù)?/p>

      1、齊讀。

      2、這些詞語(yǔ)是表示什么的?它們是用來(lái)寫(xiě)誰(shuí)的?讀有關(guān)句子,想象盤(pán)古頂天立地的樣子。出示課文插圖,學(xué)生看圖想象。

      過(guò)渡:巨人的'神力也是有限的,盤(pán)古終于累倒了。

      (三)出示詞語(yǔ):隆隆的雷聲飄動(dòng)的云遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露

      1、指名讀。

      2、找出這些詞語(yǔ)在課文的什么地方出現(xiàn)的,是用來(lái)寫(xiě)什么的?

      3、師:盤(pán)古臨死了還想著為人類(lèi)造福,這是多么高尚的品質(zhì)!

      4、課件出示盤(pán)古身體各部位的變化。師引讀。

      5、指名復(fù)述這部分課文。(課件引導(dǎo))

      三、拓展:同學(xué)們想想這后面的省略號(hào)是什么意思?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)盤(pán)古身體的其他部位都變成了什么?(指名說(shuō))

      過(guò)度:是啊,人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

      抬頭看天,那飄動(dòng)的云格外潔白,我知道這是盤(pán)古呼出的氣息。

      放眼大地,遼闊的大地一片生機(jī),我知道,這是盤(pán)古(的肌膚。)

      仰望高山

      俯視江河

      走進(jìn)溶洞

      ……

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      混沌一片

      猛劈

      18 盤(pán)古開(kāi)天地、天地分開(kāi)、獻(xiàn)身精神

      頂、蹬

      宇宙形成、身體變化

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