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孝悌于親教學設計
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的孝悌于親教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容：
香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。
融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。
首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。
教學目標：
1、流利朗讀并能背誦——香九齡等三句。
2、知道《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚這種美德。
3.通過學習，使學生能在生活中真正做到孝順自己的父母、尊敬自己的長輩，學會謙讓。
教學重難點：
重點：熟讀經文，感悟“孝”道。
難點：背誦所學的內容，并能根據(jù)所學的指導自己的行為。
教學準備：
1、《黃香溫床》和《孔融讓梨》的故事錄音。
2、學習內容的課件。
教學過程：
一、故事激趣：
1、老師同學們齊背三字經片段。
過渡：今天老師帶來了兩個小故事，想聽一聽嗎?
2、播放《黃香溫席》故事錄音，要求學生用心聽，用腦想，故事的主人公是誰，他做了一件什么事?聽完后你明白了什么道理?
過渡新授：這個故事就出自今天我們所要學習的《三字經》的片段內容，讓我們一起來讀一讀原文。
三、誦讀感悟：
�。ㄒ唬⿲W習“香九齡，能溫席。
孝于親，所當執(zhí)。”
出示課件：
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)�！�
1、師范讀，學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音。
2、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律。
3、指名學生個別讀——學生互相評價——教師評價(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律之美。)
出示：香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當執(zhí)。
4、教師帶讀，指導讀準音。
5、男女生起立讀。
6、理解“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”
剛才的《黃香溫席》小故事告訴我們要——孝順父母（板書），這是孝的一種表現(xiàn)。我們應該怎樣做呢。
7、出示課件，交流對“孝”的理解
小結：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
我們從小就應該懂得孝敬父母，回報父母對我們的養(yǎng)育之恩。
過渡：對父母我們知道要孝順，那和自己的兄弟姐妹我們又應該如何相處呢。我們先來聽一聽孔融讓梨的故事。
�。ǘ⿲W習“融四歲，能讓梨。
悌于長，宜先知”
1.播放《孔融讓梨》的故事。
2.課件出示：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！�
3、教師帶讀，指導讀準音。
融/四歲，能/讓梨。悌/于長，宜/先知。
4、指名讀。?男女生分讀。分組比賽讀。
5、理解感悟“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！�
6、出示課件：討論她們的做法對嗎。
應怎樣做。
7、小結：這個故事告訴我們：我們要懂得謙讓，禮貌和尊重他人，養(yǎng)成尊老愛幼的好習慣。
8、用《謙讓歌》指導同學們今后該怎樣做。
過渡：是啊，孩子們，黃香九歲就知道給自己的父親扇席暖被了，孔融小小年紀，就懂得尊敬長輩，謙讓兄弟，他們不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。
可見，一個人從小首先就要學會孝順父母、尊敬長輩。然后再是擴展自己的知識，豐富自己的見聞。
用《三字經》中的一句話就是——? ?
出示課件：
9、首孝悌，次見聞。
知某數(shù)，識某文。
10、教師指導讀最后一句。
11、生齊讀。
四、出示課件：全文背誦。
五、小結：
今天我們學習了《黃香溫席》和《孔融讓梨》這兩個小故事，懂得了孝順父母、尊敬兄長是每個人從小就應該具備的美德，同時我們還得學好文化知識，希望同學們像黃香、孔融一樣做一個德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>
板書設計：
《孝悌于親》
香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當執(zhí)。
�。ㄐ⒕锤改�?）
融/四歲，能/讓梨。悌/于長，宜/先知。（謙讓兄弟?）?
首/孝悌，次/見聞。知/某數(shù)，識/某文。（學做人，孝為先）
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