欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    6.3 電阻 教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-07-15 08:06:21 教學(xué)資源 投訴 投稿
    • 相關(guān)推薦

    6.3 電阻 教學(xué)設(shè)計

      作為一名人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的6.3 電阻 教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    6.3 電阻 教學(xué)設(shè)計

      學(xué)習(xí)

      目標(biāo)

      知識目標(biāo):

      1.知道什么是電阻,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì);

      2.知道電阻的單位及其換算關(guān)系;

      3.理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)。

      過程方法:

      1.研究電阻大小的影響因素,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力。

      2.學(xué)習(xí)研究問題的一種方法──控制變量法。

      情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對電阻大小與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣,積極動手進行實驗或觀察實驗。

      學(xué)習(xí)

      重點

      電阻的概念

      學(xué)習(xí)難點

      影響電阻大小的因素

      教學(xué)

      方式

      演示法、觀察法、討論法

      課型

      實驗探究

      教具與媒體

      實驗所需材料包括電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、長度相同且粗細相似的鐵絲和銅絲各一段、酒精燈以及投影儀。

      教

      學(xué)

      程

      序

      內(nèi)容與教師活動

      學(xué)生活動

      設(shè)計依據(jù)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課(6min)

      【實驗導(dǎo)入】我們使用一個電池、一個燈泡、一個開關(guān)和一根導(dǎo)線來組成一個簡單的電路。當(dāng)我們閉合開關(guān)時,我們觀察到燈泡變得明亮;然后我們嘗試用一個規(guī)格不同的燈泡替換原來的燈泡,并再次閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)新的燈泡的亮度變暗了。

      為什么電壓相同,但燈泡卻變暗了呢?原來,雖然燈泡的燈絲看起來一樣,但有些燈絲更容易導(dǎo)電,而另一些則不那么容易導(dǎo)電。今天我們將研究這種導(dǎo)體差異。

      二、進入新課,科學(xué)探究

     。ㄒ唬⿲(dǎo)體和絕緣體(4min)

      1.導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

      2.絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。

      3.導(dǎo)體和絕緣體的各自用途舉例。

     。ǘ╇娮瑁5min)

      【問題】為什么銅導(dǎo)線和鐵導(dǎo)線的應(yīng)用領(lǐng)域不同?盡管它們都是導(dǎo)體,為什么它們的導(dǎo)電能力也有所不同呢?【回答】銅導(dǎo)線和鐵導(dǎo)線的應(yīng)用領(lǐng)域不同主要是由于它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的差異而決定的。銅導(dǎo)線具有良好的導(dǎo)電性能和熱傳導(dǎo)性能,因此廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等需要高效傳輸電流的場合。而鐵導(dǎo)線雖然也有一定的導(dǎo)電能力,但相對于銅導(dǎo)線來說,其導(dǎo)電能力較弱,因此更適合用于低壓電路、電機等不需要傳輸大電流的領(lǐng)域。導(dǎo)電能力的差異是由于兩種導(dǎo)線的電阻率不同所致。銅具有較低的電阻率,電子在銅導(dǎo)線中能夠更自由地移動,因此銅導(dǎo)線具有較好的導(dǎo)電能力。而鐵的電阻率較高,電子在鐵導(dǎo)線中移動受到較多的阻礙,導(dǎo)致其導(dǎo)電能力較差?傊~導(dǎo)線和鐵導(dǎo)線的不同用途和導(dǎo)電能力差異主要是由于它們的物理和化學(xué)性質(zhì)的不同決定的。

      【實驗1】課本圖6.3-1實驗裝置,把鐵絲和銅絲分別接入電路,觀察一下燈泡的亮度有什么不同?

      先將鐵絲接入電路,合上開關(guān),觀察小燈泡的亮度。

      用長短、粗細相同的銅絲替換掉原先使用的鐵絲,并合上開關(guān),觀察小燈泡的亮度。

      【現(xiàn)象】接銅絲時燈泡亮,鐵絲時燈泡暗。

      學(xué)生回答

      師生討論解決

      學(xué)生觀察、回答

      突出實驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣和探究的欲望

      通過分類確定研究的對象,逐步引入新問題

      【分析】實驗中使用的是相同電壓的電池,但為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同呢?原因之一是電線的材質(zhì)和截面積不同。不同材質(zhì)的導(dǎo)線具有不同的電阻,電阻越大,通過導(dǎo)線的電流就越小。此外,導(dǎo)線的截面積也會影響電流的大小,截面積越大,電流通過的通道就越寬,電流就會更大。原因之二是導(dǎo)線的長度不同。根據(jù)歐姆定律,當(dāng)電阻和電壓固定時,電流和導(dǎo)線的長度成反比關(guān)系。換言之,導(dǎo)線越長,電流就越;導(dǎo)線越短,電流就越大。因此,在實驗中,盡管使用的是相同的電壓電池,但由于兩條導(dǎo)線的材質(zhì)、截面積和長度不同,導(dǎo)致兩條導(dǎo)線中的電流不同。

      原來,導(dǎo)體能導(dǎo)電,但同時對電流又有阻礙作用;相同電壓下,導(dǎo)線中電流不同,說明兩條導(dǎo)線對電流的阻礙作用不同。在物理學(xué)中用“電阻”這個物理量來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。

      板書:電阻是導(dǎo)體對電流的一種阻礙作用。

      (二)電阻的單位和換算(5min)

      1.電阻的符號:r;電路圖中的符號是。

      2.電阻的單位:歐姆,簡稱歐,符號“ω”。

      常用單位:千歐(kω),兆歐(mω)

      1 kω=103ω;1 mω=106ω

      3.幾占常見的電阻值。

      4.【原創(chuàng)內(nèi)容】歐姆是一位出色的科學(xué)家,他的高超實驗技巧使他在科學(xué)實驗領(lǐng)域取得了重大突破。盡管他的家庭條件十分困難,但他從小就受到了良好的教育。父親是一名技術(shù)嫻熟的鎖匠,他對歐姆進行了技術(shù)啟蒙,并傳授給他數(shù)學(xué)和哲學(xué)知識。正是這些啟蒙教育讓歐姆養(yǎng)成了動手能力,使他無論做什么事情都能做得出色。物理學(xué)作為一門實驗科學(xué),如果只有理論而缺乏實踐能力,就像只用一條腿行走,無法快速也無法遠行。沒有歐姆這種卓越的手工技藝,他不可能取得如此輝煌的成就。他擅長木工、車工、鉗工等各種技藝,這也為他的學(xué)術(shù)成就奠定了堅實的基礎(chǔ)。

     。ㄈ┯绊戨娮璐笮〉囊蛩兀15min)

      【問題】影響電阻大小的因素有哪些呢?

      請同學(xué)們閱讀第13頁的內(nèi)容,觀察幾種材料導(dǎo)線在20℃時的電阻值。比較各種導(dǎo)線的電阻值,可以得出一些關(guān)于影響電阻大小的猜測。請思考并討論可能影響電阻大小的因素。

      【猜想】電阻的大小很有可能取決于導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料以及溫度等因素。

      【設(shè)計實驗】應(yīng)該采用控制變量的方法去研究。

      【實驗1】材料、橫截面積一定時,研究電阻r與長度l的關(guān)系;

      【實驗2】材料、長度一定,電阻r與橫截面積s的關(guān)系;

      【實驗3】長度、橫截面積一定,電阻r與材料ρ的關(guān)系;

      【實驗4】材料、長度、橫截面積一定,電阻r與溫度t的關(guān)系。

      【結(jié)論】導(dǎo)線長度越長,電阻越大;導(dǎo)線橫截面積越大,電阻越;電阻與導(dǎo)線所用材料有關(guān),也與導(dǎo)線溫度有關(guān)。

      電阻是指導(dǎo)體本身固有的特性,與導(dǎo)體自身相關(guān),不會隨著兩端電壓、通過電流的變化而發(fā)生改變。

      【類比方法】用人的流動類比電阻

      將某一條公路比喻為電阻,而公路上沿著一個方向行進的行人則被比喻為電流。公路的長度越長,通過它就變得越困難,阻力也就越大;相反,公路的寬度越寬,通過它就更容易,電阻也就越;而當(dāng)溫度升高,也就是行人的速度變快時,通過公路就會變得更加困難,因此電阻也就增大了...將一條道路比作電阻,而道路上沿著一個方向行走的行人則象征著電流。道路的長度越長,想要通過它就越困難,阻力也就越大;反之,道路的寬度越寬,通過它就越容易,電阻就越小;而當(dāng)行人的速度變快時,即溫度變高時,通過道路就會變得更加困難,即電阻增大了...

      如何類比電阻與材料有關(guān)系呢?

      如果道路的表面平整,通過它變得容易,而如果道路的表面不平整,通過它就變得困難,這是因為路面的狀態(tài)會影響通過的阻力,而阻力與材料有關(guān)。

     。ㄋ模┌雽(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容(5min)

      讓學(xué)生看書。

      回答下列問題。

      1.什么是光敏電阻?什么是熱敏電阻?

      2.什么是超導(dǎo)現(xiàn)象?

      【視頻】半導(dǎo)體與超導(dǎo)體的應(yīng)用。

      總結(jié):光敏電阻是……;熱敏電阻是……。

      (五)思考與練習(xí)

      1.一條金屬絲的電阻為r,若將它們均勻拉長為原來的3倍,它的電阻為????? 。

      2.下列說法正確的是(???)

      a.一根導(dǎo)線從電路上拿下來它電阻為0

      b.鐵的電阻一定比銅大

      c.導(dǎo)體中有電流,導(dǎo)體中才有電阻

      d.導(dǎo)體的電阻大小取決于通過它的電流的大小

      e.導(dǎo)體的電阻是材料本身獨特的性質(zhì),在電流大小上并無關(guān)聯(lián)。

      3.【05福州】根據(jù)下表中數(shù)據(jù)回答:在安裝家庭電路時選擇導(dǎo)線材料時,應(yīng)從銅線和鐵線中進行選擇。而在制作一個滑動變阻器時,選擇電阻線材料時,應(yīng)從錳銅合金和鎳鉻合金中進行選擇。

      導(dǎo)線

      電阻r/ω

      導(dǎo)線

      電阻r/ω

      銅

      0.017

      錳銅合金

      0.44

      鐵

      0.096

      鎳鉻合金

      1.1

      師生一起分析

      學(xué)生記憶單位和讀法

      學(xué)生回答

      學(xué)生分組實驗,教師巡視指導(dǎo)

      學(xué)生完成探究報告,得出結(jié)論

      師生一起討論

      學(xué)生帶問題自學(xué)

      學(xué)生思考

      一定要強調(diào)電壓相同

      強化單位詞頭的代表作用

      實施情感教學(xué)目標(biāo)

      以課本上數(shù)值的條件作為引入,較好

      注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

      構(gòu)建新的評價體系

      突出類比,理解記憶

      從日常生活中的點滴細節(jié),我們可以看到物理學(xué)的應(yīng)用和影響力。比如,在我們乘坐地鐵時,物理學(xué)的運動學(xué)原理讓車廂行駛得更加平穩(wěn);在我們使用手機時,物理學(xué)的電磁學(xué)原理使通信變得可能;在我們煮開水時,物理學(xué)的熱學(xué)原理讓水分子集體運動而變熱。然而,單純停留在日常生活中的物理學(xué)應(yīng)用是不夠深入和全面的。如果我們進一步探索,可以發(fā)現(xiàn)物理學(xué)與社會的聯(lián)系與互動。在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,物理學(xué)為制造業(yè)提供了理論基礎(chǔ)與技術(shù)支持;在能源開發(fā)與利用方面,物理學(xué)的相關(guān)研究成果對推動清潔能源革命起到了重要作用;在環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展方面,物理學(xué)為解決氣候變化、減少污染等問題提供了思路與方法。除了物理學(xué)在社會中的應(yīng)用外,學(xué)科之間的滲透也是一個值得關(guān)注的問題。隨著交叉學(xué)科的興起,物理學(xué)與其他學(xué)科的交融日益深入。例如,在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,物理學(xué)的技術(shù)與理論被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療器械的研發(fā)與治療方法的改進;在信息技術(shù)領(lǐng)域,物理學(xué)為計算機科學(xué)提供了基本原理與新的思路。重視科技發(fā)展也是非常必要的。科技的進步可以推動社會的發(fā)展與變革,物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué),對科技創(chuàng)新和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。投資和支持科技研究,培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人才,加強國際合作與交流,都是促進科技發(fā)展的重要舉措?傊瑥纳钭呦蛭锢,從物理走向社會,并關(guān)注學(xué)科滲透與科技發(fā)展,這樣的態(tài)度與觀念有助于我們更好地理解和利用物理學(xué)的知識和方法,以實現(xiàn)個人成長和社會進步的目標(biāo)。

      鞏固所學(xué)知識

      小節(jié)

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電阻的概念,知道了導(dǎo)體中都有一種阻礙電流的性質(zhì),我們把它叫做電阻;其單位是以物理學(xué)家歐姆的名字命名的,其它的單位還有千歐和兆歐,我們要知道它們間的單位換算。

      電阻的大小受到多個因素的影響,包括導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料以及溫度。其中,前三個因素是導(dǎo)體內(nèi)部本身固有的性質(zhì)決定的,而最后一個因素則取決于外界條件。

      作業(yè)

      布置些課外作業(yè)

      教學(xué)

      板設(shè)

      第三節(jié):電阻

      一、導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體;

      絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。

      二、電阻:導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。符號為r。

      電阻的單位和換算

      1.電阻的單位:歐姆,符號為ω;2.電阻在電路圖中的符號:。

      三、影響電阻大小的因素:長度、橫截面積、材料和溫度。

      四、半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容

      光敏電阻、熱敏電阻。

      課

      這節(jié)課是第三節(jié)的第一個課時,主要講電阻的概念、單位及影響電阻大小的因素,教材中對影響電阻大小的因素雖沒提到,但下一課時滑動變阻器的原理也是需要它的,另外這個實驗也有很多物理方法滲透其中,對學(xué)生是很有好處的,所以我們把該實驗變成了學(xué)生實驗,進一步鍛煉了學(xué)生的動手能力,也擴大了學(xué)生的知識面。

      關(guān)于電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)的論斷學(xué)生理解不好,有的還懷疑,這個問題現(xiàn)在提出來,待到得出歐姆定律后,再解釋就會透徹了。

      如果能夠?qū)⒐饷綦娮韬蜔崦綦娮枧c實際物品結(jié)合起來進行展示,對于學(xué)生來說會更加理想。這兩種電阻在眾多自動化控制領(lǐng)域中扮演著不可替代的角色,通過接觸高科技設(shè)備,可以極大地提高學(xué)生對它們的興趣。

    【6.3 電阻 教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    電阻測量教學(xué)設(shè)計06-18

    電阻教學(xué)反思04-08

    探究電流與電壓、電阻的關(guān)系教學(xué)反思03-28

    初中物理電阻教案12-30

    探究電流與電壓、電阻的關(guān)系教學(xué)反思(精選12篇)01-14

    《出塞》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)設(shè)計07-06

    素描教學(xué)設(shè)計-教學(xué)設(shè)計07-09

    電阻達標(biāo)測試題及答案10-06

    《冰花》教學(xué)設(shè)計 冰花教學(xué)設(shè)計12-12

    欣賞與設(shè)計教學(xué)設(shè)計05-24