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    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-19 17:17:59 教學(xué)資源 投訴 投稿

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

      2、通過(guò)課文的研讀,體會(huì)父親做事認(rèn)真,做人實(shí)在。

      【課前準(zhǔn)備】

      做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、揭示課題:《萬(wàn)年牢》

      看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

      2、檢查字詞:

      多音字:把( bà)、悶( mēn)、削( xiāo)

      詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)。

      (能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

      3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

      三、細(xì)讀課文,感悟理解

      1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀:

      出示句子:我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

     、 為什么叫萬(wàn)年牢?

     、 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

      (讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

      ⑶ 小結(jié):

      正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      2、第二處的萬(wàn)年牢指什么?

      公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

      ⑴ 什么叫正道?(憑著良心做買賣)

     、 父親是怎么走正道的?

      (抓住不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在)

      3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么呢?

      父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的.人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

      體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

      4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

      四、深入體驗(yàn)

      你是怎么理解父親說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

      五、交流做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)2

      設(shè)計(jì)理念:

      基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交,意義模式多偏向于意義、希望、和能力,直觀和描述思維發(fā)展的較好;同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn),通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵,告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,主要采用了視頻感受,自主閱讀、交流講解,合作提升,聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合,通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,意義模式、思維的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教學(xué)效率的作用。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,能自主學(xué)習(xí)生字,初步品讀文本內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

      2通過(guò)自主學(xué)習(xí),相互交流,了解故事內(nèi)容,體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。

      3、通過(guò)自主品文,合作交流,聯(lián)系生活,理解“萬(wàn)年牢”的不同含義,深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在;理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

      學(xué)習(xí)時(shí)間:

      一課時(shí)

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      (一)揭示課題

      1、從字面上看,萬(wàn)年指的是?牢的意思是?萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。

      2、這是一篇略讀課文,課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過(guò)課文了,文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

      3、指名讀,齊讀。

      【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的直觀思維進(jìn)行設(shè)計(jì),適宜于聽(tīng)覺(jué)型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,適宜于屬于意義和能力這一動(dòng)機(jī)風(fēng)格的學(xué)生。】

     。ǘ┱w感知 理清文路

      1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文,略讀課文前都有一段提示語(yǔ),用好它,能使我們的學(xué)習(xí)更有效,大家先自己讀一讀,看看提示給我們提出了什么要求?

      2、默讀課文,想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

      【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì),適宜于語(yǔ)言型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展,成就型孩子向能力型發(fā)展。】

     。ㄈ┘(xì)品課文,理解感悟

      1、自由朗讀課文,找出寫(xiě)父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子,聯(lián)系生活實(shí)際,和同桌交流讀后的體會(huì)?纯丛趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色,提高了自己閱讀的能力,交流得好的同桌,老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表?yè)P(yáng)哦!

      2、匯報(bào)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀:

      選料精良 工藝講究 手藝高超

      不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客

      【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的,通過(guò)從書(shū)面的語(yǔ)言入手談自己的體會(huì),有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)適宜于獨(dú)立的學(xué)習(xí)風(fēng)格,談體會(huì)適宜于邏輯學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,小組學(xué)習(xí)適宜于社交和語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,集體交流教師板書(shū)小結(jié)適宜于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。】

      3、文中提到的“萬(wàn)年牢”,分別指什么呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”,想一想分別指什么,可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。

      4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢?來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊(duì),并說(shuō)明理由吧!可以小組合作一下,聯(lián)系生活實(shí)際,把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì)最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組,將加到5顆發(fā)言星,由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)分配哦!各小組趕快加油準(zhǔn)備吧!《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的,通過(guò)三者之間聯(lián)系的探究,有效發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時(shí)出現(xiàn)3句話,進(jìn)行理解和比較,能有效兼顧視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。對(duì)3處“萬(wàn)年牢”含義的理解,給“萬(wàn)年牢”排隊(duì)并說(shuō)明理由既對(duì)三者之間聯(lián)系的`探究,適宜于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學(xué)生,通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。】

     。ㄋ模┚毩(xí)延伸 深入體驗(yàn)

      這堂課,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習(xí),看誰(shuí)最能干。

      1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

      2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞,將兩句話連接成一句。

      3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

     。1)給文中的這位父親寫(xiě)幾句話。

     。2)用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。

     。3)聯(lián)系生活實(shí)際想想,還有哪些“萬(wàn)年牢”。

     。4)準(zhǔn)備一個(gè)“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。

      【練習(xí)由人人必做和自由選擇的題目組成,練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量兼顧了各類不同思維水平的學(xué)生,例如練習(xí)的題目用課件進(jìn)行直觀呈現(xiàn),適宜于視覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格,直觀思維的學(xué)生;給文中的父親寫(xiě)話,適宜于語(yǔ)言、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格,變異、創(chuàng)新思維的學(xué)生;利用事例來(lái)加深理解“萬(wàn)年牢”,適宜于語(yǔ)言、體覺(jué)、邏輯、社會(huì)型學(xué)習(xí)風(fēng)格,變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學(xué)生。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣本文的重難點(diǎn),選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平,學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對(duì)性地選擇,達(dá)到效激發(fā)學(xué)生興趣,有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)!

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      產(chǎn)品 萬(wàn)年牢 生意

      認(rèn)真 實(shí)在

      選料精良

      工藝講究

      手藝高超

      不偷工減料

      不欺騙顧客

      人 品

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

      2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同。學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      2、體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

      四、教學(xué)安排:1課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入

      (一)欣賞歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸,酸里面它裹著甜,都說(shuō)冰葫蘆兒甜,可甜里面它裹著酸,糖葫蘆好看它竹簽兒穿,象征幸福和團(tuán)圓,把幸福和團(tuán)圓連成串,沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”

      在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

     。ǘR讀課題,先理解“牢”,再理解“萬(wàn)年牢”。

      “牢”的解釋:

      1、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

      2。、古代稱作祭品的牲畜

      3、監(jiān)禁犯人的地方

      4、結(jié)實(shí),堅(jiān)固,固定

      萬(wàn)年牢(永遠(yuǎn)牢固,永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。)

     。ㄈ┑降资裁礀|西會(huì)萬(wàn)年牢呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀,明確本次略讀課文的要求。

      1、想一想:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。

      2、談一談:聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      二、初讀感知

     。ㄒ唬┳x通課文,讀準(zhǔn)字音。

     。ǘz查字詞:

      詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

     。ㄈ┳灾髯x順課文

      三、深入探究

     。ㄒ唬┳詫W(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題:

      1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

      2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

      3、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

      快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

      (二)全班匯報(bào)交流

      1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

      第一件事:講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝,并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

      第二件事:講父親受雇于老板后,因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的'行為而辭掉了工作。

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題3:

      第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

      A、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆――萬(wàn)年牢)

      B。、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

     。ㄗx第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

      C、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

      出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

      A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意――萬(wàn)年牢)

      第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

      出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人――萬(wàn)年牢)

      這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

      三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

      3、你說(shuō)這是一位怎樣的父親?(認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎……)

      四、聯(lián)系實(shí)際

     。ㄒ唬┏鍪靖赣H的話

      “父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

     。ǘ┠闶窃趺蠢斫飧赣H所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

      五、課后作業(yè)

     。ㄒ唬┦占嘘P(guān)做人認(rèn)真,實(shí)在的故事。

     。ǘ┞(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)一篇讀后感

      教學(xué)反思

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力!睘榇耍凇罢f(shuō)話”活動(dòng)中,立足課堂放眼課外,拓寬活動(dòng)空間,為學(xué)生提供大量進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)獲取知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。

      如:在第四環(huán)節(jié)的“說(shuō)話”活動(dòng)中,“說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人”,重在體會(huì)父親做事認(rèn)真、做人實(shí)在,借助板書(shū)清楚、有條理地解述三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系!罢f(shuō)說(shuō)老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后,針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),“說(shuō)真話、吐真情”是其最突出的特色,在此過(guò)程中,學(xué)生在針?shù)h相對(duì)的思維交鋒中完善自己,提高自己,在知識(shí)積累的過(guò)程中展示自我,在輕松愉快中人格得以升華。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

     、僬J(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

     、谕ㄟ^(guò)課文的研讀,體會(huì)父親做事認(rèn)真,做人實(shí)在。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      體會(huì)文中出現(xiàn)的三個(gè)“萬(wàn)年牢”的含義及內(nèi)在的聯(lián)系。

      課前準(zhǔn)備:

      課件一個(gè)。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      自學(xué)

     、偻ㄗx課文,遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。

      ②質(zhì)疑問(wèn)難,師生共同講座解決。

      ③理清文章脈絡(luò)。(思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的,列出一個(gè)寫(xiě)作提綱)

      默讀思考

      ①故事圍繞著哪一件事展開(kāi)?

     、谡n文中三處出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”這個(gè)詞語(yǔ),想想分別是什么意思?

      第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年勞.

      為什么叫萬(wàn)年牢?

      這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?讀第二、三、四自然段。

      第二處的萬(wàn)年牢指什么?出示句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢.

      父親是怎么走正道的?抓住第六自然段,好好品讀。

      第三處的萬(wàn)年牢指的又是什么?父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人.無(wú)論做

      什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在.

      體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

      這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

      課后作業(yè)布置:

      動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)人物評(píng)價(jià)

      ①對(duì)”父親“的贊美(辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……)

     、诶习宓纳饨(jīng)(這種生意經(jīng)好不好,這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果……)

      學(xué)生完成這一書(shū)面作業(yè)后交流,相互評(píng)價(jià)。

      課后反思:在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班交流,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的'感悟過(guò)程。第三,作為排在本單元中間的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

      第一周作業(yè):

      1、完成同步練習(xí)《中彩那天》、《萬(wàn)年牢》的作業(yè)。

      2、預(yù)習(xí)第七、八兩課,并搜集一則關(guān)于以誠(chéng)待人的小故事。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀,小組合作,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思,說(shuō)說(shuō)其中的相互聯(lián)系;讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng)。

      三、課前準(zhǔn)備:

      師:多媒體課件、糖葫蘆的資料

      生:預(yù)習(xí)課文

      四、課時(shí)安排:1課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┱勗捈と、揭題導(dǎo)入:

     。ǔ鍪咎呛J的圖片,播放《冰糖葫蘆》的音樂(lè))欣賞了這一片段之后,你想說(shuō)什么?

      今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。

     。ǔ鍪菊n題)一起來(lái)讀:萬(wàn)年牢。讀了這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)嗎?

      生1:什么是“萬(wàn)年牢”?

      生2:萬(wàn)年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系?

      多么有價(jià)值的問(wèn)題呀!接下來(lái),我們就帶著這些問(wèn)題走入課本,去文中找找答案。

      (二)初讀課文、整體感知:

      1、自由讀課文。要求:

     。1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文;

     。2)想一想,課文主要講了什么事情;

      (3)找一找,劃一劃,文中說(shuō)“什么是萬(wàn)年牢”的句子。

      2、反饋預(yù)習(xí)情況:

      首先,老師來(lái)了解一下我們同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

     。1)出示短語(yǔ):

      把爐火悶(mēn)好

      把竹簽削(xiāo)好

      去把(bà)兒

     。2)同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得真到位,老師把“認(rèn)真”兩個(gè)字送給你們。接下來(lái),想一想課文主要講了什么事情,誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括?

      生:……(板書(shū):做糖葫蘆、做買賣)

      你真會(huì)抓重點(diǎn),還用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ),為我們概括了文章的主要內(nèi)容。我們一起來(lái)看,課文講了兩件事情,一是父親在家做糖葫蘆,二是父親在外做買賣。

      3、接下來(lái),我們來(lái)找找文中說(shuō):“什么是萬(wàn)年牢”的.句子。

      (出示1):“我的糖葫蘆糖蘸的均勻,超薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

      從這句話中,你來(lái)理解一下什么是“萬(wàn)年牢”?

     。ǔ鍪2):“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

      思考,這一句中的萬(wàn)年牢又指什么?

     。ㄈ┳詫W(xué)研讀:

      同學(xué)們,這兩句都是父親說(shuō)的話。他是這樣說(shuō)的,那么他又是怎么做的呢?請(qǐng)自學(xué)父親

      做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫(xiě)父親做事的句子,想一想你能從中感受到父親是個(gè)怎樣的人?可以在旁邊記下你的理解與感受。

     。▽W(xué)生自讀自悟,通過(guò)對(duì)父親在制作糖葫蘆的過(guò)程中、憑良心做買賣的事情中,理解“萬(wàn)年牢”的意思。)

      交流重點(diǎn)句:

      1、第一個(gè)“萬(wàn)年牢”

     。1)出示1:父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。

      老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來(lái)”讀得特別重,為什么?

      ……看出父親做糖葫蘆的認(rèn)真。

      好一個(gè)認(rèn)真呀!我們?cè)僮x讀這一段話,你還從這段話中的哪些詞句體會(huì)到父親的認(rèn)真。

      我還從“一點(diǎn)兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會(huì)到父親做糖葫蘆時(shí)的認(rèn)真。

      父親在對(duì)糖葫蘆的選材多么用心呀,我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下。(生齊讀第2自然段)

      過(guò)渡:父親之所以那么認(rèn)真地選材,是因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò):“我的糖葫蘆糖蘸的均勻,超薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

     。2)父親在選材上是那么認(rèn)真、一絲不茍,那么在制作過(guò)程中他又是怎么做的呢?

      生:要把爐火悶好,把大理石擦干凈……

      是呀,“我”和父親的配合如此默契,我們也來(lái)一起體驗(yàn)一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”,同學(xué)們接著往下。

      這么多道工序,復(fù)雜而繁鎖,但是父親卻有條不紊地一道道做下來(lái),所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”,而且名聲在外。

      過(guò)渡:如此精心的選材,如此精湛的手藝,父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊,真所謂是“萬(wàn)年牢”!

      2、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”指什么呢?

      那么父親是怎么做到生意上的“萬(wàn)年牢”的呢?

      (1)快速瀏覽第5、6自然段,找找父親做事的句子。

     。2)匯報(bào):

      生:①?gòu)睦习宥▋r(jià)高,父親不滿意;

      ②老板讓他摻假,他不聽(tīng);

      ③老板配得下手,他嫌動(dòng)作慢,也不高興……

      讓我們一起來(lái)感受父親的實(shí)實(shí)在在吧!

      復(fù)沓:①當(dāng)老板定價(jià)高時(shí),父親不滿意,是因?yàn)椋汗劫I賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

     、诋(dāng)老板讓他摻假時(shí),他不聽(tīng),是因?yàn)椋骸?/p>

      ③當(dāng)老板配的下手,動(dòng)作慢時(shí),他也不高興,因?yàn)椤?/p>

      看來(lái),父親在做生意的過(guò)程中,實(shí)實(shí)在在,很重誠(chéng)信,還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作,仍然去提籃叫賣,也不能欺騙顧客。

      (四)深入體會(huì),小結(jié)提升:

      1、從這兩件事中,我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人?

      是呀,父親不僅是這樣說(shuō),這樣做的,也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀(第7自然段)

      出示3:父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢……使我一生受益。

      2、理解第三個(gè)“萬(wàn)年牢”(做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,有萬(wàn)年牢的人品。)

      3、看板書(shū),你覺(jué)得這三個(gè)萬(wàn)年牢有聯(lián)系嗎?

      萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí),守信的萬(wàn)年牢的人品。同樣,有萬(wàn)年牢人品的人必能靠著誠(chéng)信擁有萬(wàn)年牢的生意,而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話,做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真,實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來(lái)記住父親的話。

      六、板書(shū):

      萬(wàn)年牢

      做糖葫蘆做生意

      質(zhì)量好做生意

      人品好

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的情感和中心思想。

      知識(shí)與技能:

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

      過(guò)程與方法:

      學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的`要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

      二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

      三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

      四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。

      1、“早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

      2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

      3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢(qián),由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

      五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。

      1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

      2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。

      六、討論父親受雇于老板這件事。

      老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

      七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解。

      讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

      八、小結(jié)。

      九、作業(yè):組詞。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)7

      一、教材分析

      這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本,自主發(fā)展”的教學(xué)思想,深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生先以自由朗讀、默讀等方式來(lái)閱讀課文,理清脈絡(luò),感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點(diǎn)研讀課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢的部分,聯(lián)系實(shí)際理解萬(wàn)年牢的含義。通過(guò)搜集資料,觀看多媒體課件,讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者之間的對(duì)話,感悟文章的主旨。課后,可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道,進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,及學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法進(jìn)行練筆等方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2.了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

      4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。著重理解文中三處萬(wàn)年牢的有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

      教學(xué)流程

      一、課始引疑,激發(fā)興趣。

      1、同學(xué)們,上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》,你們知道文中的父親是個(gè)什么樣的父親嗎?

      過(guò)渡語(yǔ):是的,課文中的父親在道德難題面前放棄了汽車,選擇了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人,令人無(wú)比感動(dòng)。今天,我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事《萬(wàn)年牢》,看看這篇課文又會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事?

      2、板書(shū)課題。

      3、讀了課題,你知道了什么?還想知道些什么?

      二、自由讀書(shū),釋疑解惑.

      過(guò)渡語(yǔ):要解決這些問(wèn)題,有一個(gè)好辦法,那就是認(rèn)真讀書(shū),F(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著疑問(wèn)去走近文本,與課文進(jìn)行認(rèn)真地交流。

      1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子子,遇到不理解的.詞語(yǔ)查閱工具書(shū)解決。

      2、出示課件(字詞),指名認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)哪些字詞容易讀錯(cuò),哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔Α4蠹矣懻摚河檬裁捶椒▉?lái)記住這些字詞。

      3、剛才,我們學(xué)了字詞,相信你們一定會(huì)把課文讀得更好,誰(shuí)讀給大家聽(tīng)?邊讀邊

      思考:課文講了一件什么事?

      三、邊讀邊畫(huà),探究感悟。

      1、出示課件(閱讀提示中的思考題)

      2、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

      3、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象。對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

      4、你是從文中哪些語(yǔ)句中感受父親是一個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人呢?

      5、父親這樣的人,你喜歡嗎?佩服嗎?請(qǐng)你用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀課文中的實(shí)例。

      四、重點(diǎn)研讀,升華主題。

      過(guò)渡語(yǔ):是啊,父親的認(rèn)真,實(shí)在感動(dòng)著我們每一個(gè)人。那么與萬(wàn)年牢有什么關(guān)系呢?課文的題目為《萬(wàn)年牢》,課文中也三處寫(xiě)到萬(wàn)年牢,它們分別指什么?請(qǐng)你找出有關(guān)的語(yǔ)段讀一讀。

      1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?(找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。)

      出示課件(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!)

      (1)、為什么叫萬(wàn)年牢?

      出示課件(糖葫蘆)

      (2)、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?根據(jù)課文,加以想象,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

      過(guò)渡語(yǔ):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。那么,第二處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?

      2、第二處的萬(wàn)年牢指什么?

      出示課件(“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!)

      (1)、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      (2)、父親是怎么走正道的?

      (3)、思考:老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?如果你是老板,對(duì)父親的這種做法,你會(huì)怎么做,怎么說(shuō)?當(dāng)父親要辭去工作時(shí),你又會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢?

      過(guò)渡語(yǔ):父親的糖葫蘆不僅做的好,做生意時(shí)也認(rèn)真實(shí)在,讓人佩服,他又是怎樣教導(dǎo)我做人的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。

      3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么?

      出示課件(“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在!)

      4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

      (啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。)

      5、讓我們通過(guò)朗讀去感受父親那種做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的好品質(zhì)吧。

      五、激疑拓展,自主延伸。

      1、學(xué)習(xí)了這篇課文后,你有什么收獲?

      還有什么疑問(wèn)嗎?

      2、作者是怎樣把做一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚的?

      3、在我們生活中,有沒(méi)有像父親這樣做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的人和事呢?把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下,好嗎?

      六、遷移運(yùn)用,提高認(rèn)識(shí)。

      1、進(jìn)一步收集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,并把故事講給家人聽(tīng)。

      2、搜集制售假冒偽劣商品,坑害消費(fèi)者的報(bào)道,并談?wù)勛约旱母惺,然后記錄下?lái)。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式,寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的人和事。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      選料精細(xì)

      手藝高超

      6、萬(wàn)年牢 不滿欺騙 認(rèn)真 實(shí)在

      辭掉工作

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話:“這篇(略讀)課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢?”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛,學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)就行了!蔽蚁耄罢呤菍⒙宰x課文的教學(xué)等同于精講課,后者則是將略讀課文忽略了。

      葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”關(guān)于略讀課文的教學(xué),《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求:一是內(nèi)容上,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知課文大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為要求。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

      我想,編者安排略讀課文的教學(xué),目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,自己把課文讀懂,在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。因此,我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué):

      一、揭示課題:《萬(wàn)年牢》

      看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

     。薄⒆x通課文,讀準(zhǔn)字音。

     。、檢查字詞:

      多音字:把(ba)悶(men)削(xiao)

      詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

     。苷J(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

     。场⒄n文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

      三、細(xì)讀課文,感悟理解

     。、第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

     、 為什么叫萬(wàn)年牢?

     、 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

      (讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

      ⑶ 小結(jié):

      正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

     。、第二處萬(wàn)年牢指什么?

      句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

     、 什么是正道?(憑著良心做買賣)

     、 父親是怎么走正道的?

     。、第三處萬(wàn)年牢指什么?

      父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

      體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

     。础⑦@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的`信任和尊重。

      四、深入體驗(yàn)

      你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

      五、交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事

      【教學(xué)反思】

      在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班交流,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。

      其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

      第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)9

      【教學(xué)內(nèi)容】

      《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事地道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

      2、通過(guò)課文的研讀,體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同

      學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

      【教學(xué)時(shí)間】

      1課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、質(zhì)疑課題,激起閱讀期待

      1、板書(shū)課題:萬(wàn)年牢

      生齊讀課題。

      2、談話質(zhì)疑:

      師:讀了課題,你最想知道什么?

      生:我想知道“萬(wàn)年牢”是什么意思?

      生:課文的插圖上有兩個(gè)人,還有糖葫蘆,我想知道“萬(wàn)年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系?

      生:我想知道“萬(wàn)年牢”指的是什么?

      師:同學(xué)們光讀題目就有了問(wèn)題,這很好,有問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)自己找答案,該怎么辦?

      生:讀書(shū),到課文中去找答案。

      設(shè)計(jì)意圖:“學(xué)起源于思,思起源于疑。” 由于課題寓意深刻,發(fā)人深思,而這三個(gè)字又讓人一時(shí)難以琢磨。所以,本環(huán)節(jié)由課題引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn),在問(wèn)中走向文本,拉近師、生、文本的距離。教學(xué)中問(wèn)題的提出由學(xué)生在開(kāi)課時(shí)讀課題而生,這使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這樣一個(gè)滿腹疑問(wèn)的時(shí)刻,學(xué)生的閱讀期待被瞬間激起,打破了以往的開(kāi)頭格局。

      二、初讀課文,整體感知“萬(wàn)年牢”

      1、通讀課文,讀準(zhǔn)生字。

      2、檢查字詞:

      多音字:把、悶、削

      認(rèn)讀詞語(yǔ),并結(jié)合句子理解詞義:走街串巷、掉皮損傷、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)。

      3、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆作記號(hào),并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流:

     、 故事圍繞著哪一件事展開(kāi)?

     、 課文中三處描寫(xiě)了“萬(wàn)年牢”,想想分別是什么意思?

      4、討論交流上述問(wèn)題。

      5、試一試贊美“父親”,并找出贊美的依據(jù):

      著重抓住下列語(yǔ)句,讀議結(jié)合,體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚:

     、 “早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

     、 對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”,不怕冷、不怕潮。

      ⑶ 父親的手藝出了名,被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢(qián),由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

      設(shè)計(jì)意圖:“知識(shí)和能力”作為三維目標(biāo)中的一維,是不容忽視的一部分,此環(huán)節(jié)把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在首位,要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì)針對(duì)問(wèn)題有選擇地點(diǎn)、鉤、畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。努力做到眼看、手畫(huà)、心想、口答,多種感官并用,集中精力學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的贊美,再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生自問(wèn)自答,自行尋找答案依據(jù)的習(xí)慣。

      三、讀議結(jié)合,感悟理解“萬(wàn)年牢”

      1、第一處的“萬(wàn)年牢“是指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀:

      出示句子:“我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮 ,這叫萬(wàn)年牢!

     、 為什么叫“萬(wàn)年牢“?

      (這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信,必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬(wàn)年牢”。)

     、 這種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

     、 選料的講究。

     、 每一個(gè)環(huán)節(jié)的一絲不茍。

     、 小結(jié):

      正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),有“萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰 。(板書(shū):產(chǎn)品)

      ⑷ 讀出父親的自信和自豪。

      2、第二處的“萬(wàn)年牢”是指什么?

      出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

     、 什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      ⑵ 聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”?

     、 父親是如何走正道的?畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。

      (抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”,體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)

     、 “萬(wàn)年牢”指什么?

      (認(rèn)真實(shí)在地做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴,憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客,這是生意的萬(wàn)年牢。(板書(shū):生意)

     、 讀出父親的真誠(chéng)和正直。

      3、第三處的“萬(wàn)年牢”又指什么呢?

      出示句子“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人,無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真、講究實(shí)在!

      ⑴ 體會(huì)父親教我做人要做可靠、實(shí)在的人。

      (從產(chǎn)品、生意上的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái),一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。)(板書(shū):人品)

     、 讀出父親對(duì)我的諄諄教悔。

      4、這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的萬(wàn)年牢的人品,只有萬(wàn)年牢的人品才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品。這三次萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。(補(bǔ)充板書(shū):線條)

      設(shè)計(jì)意圖:我采用“質(zhì)疑問(wèn)難──感悟理解──感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。“問(wèn)”出疑點(diǎn),“說(shuō)”出難點(diǎn),“讀”出重點(diǎn)。學(xué)生始終在老師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)。學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則”。

      四、聯(lián)系生活,深入體驗(yàn)“萬(wàn)年牢”

      1、依據(jù)板書(shū),用自己的話說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人:

      (抓住父親做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,做生意時(shí)誠(chéng)信、實(shí)在和具有誠(chéng)實(shí)可靠的品質(zhì)這三方面,由父親的為人說(shuō)出三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。)

      2、文中做大買賣的老板,他的生意經(jīng)對(duì)嗎?結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的.看法。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      人品

      萬(wàn)年牢 產(chǎn)品

      生意

      設(shè)計(jì)意圖:“在語(yǔ)文閱讀中,文本語(yǔ)言具有雙重身份。一方面,它仍然是信息的載體,認(rèn)識(shí)的工具,學(xué)生必須以它為憑借,披文得意,入情悟理,學(xué)習(xí)思想,接受熏陶;另一方面,它又是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的對(duì)象,閱讀時(shí)不僅要接受信息,更要認(rèn)識(shí)掌握載體本身!(《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”,在閱讀中掌握讀書(shū)方法,理解文章內(nèi)容,另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言!耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此,在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說(shuō)的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),結(jié)合生活實(shí)踐用于生活,既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在,又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間,最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感,從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

      【教學(xué)反思】

      一、設(shè)計(jì)“ 讀議”結(jié)合,揣摩人物

      學(xué)生在初讀感知大意,了解語(yǔ)言表層意思后,就要讓學(xué)生披文入情,在揣摩文本獨(dú)特言語(yǔ)、意蘊(yùn)、現(xiàn)象的過(guò)程中,感受濃濃的人文關(guān)懷。因?yàn)樵谖谋局,特定的語(yǔ)言總是表達(dá)特定的情感。教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時(shí),只有從語(yǔ)言入手,讓學(xué)生感悟、理解,揣摩與品味語(yǔ)言,才能使文本中的思想感情如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)學(xué)生心田,從而既使學(xué)生感受到潛移默化的人文關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)到作者獨(dú)具匠心的表情達(dá)意的言語(yǔ)技巧。

      如:文中三處“萬(wàn)年牢”的不同含義和相互聯(lián)系,在讀議結(jié)合中,逐一擊破,層層深入。在理解中一步步揭曉“父親”語(yǔ)言中所包含的豐富情感,在朗讀中一次次體會(huì)“父親”的高尚品格。學(xué)生在這樣的揣摩中既可以激活言語(yǔ)意識(shí),領(lǐng)悟言語(yǔ)規(guī)律,又可以陶冶思想感情,培養(yǎng)人文修養(yǎng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

      二、設(shè)計(jì)說(shuō)話,開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力!睘榇耍凇罢f(shuō)話”活動(dòng)中,立足課堂放眼課外,拓寬活動(dòng)空間,為學(xué)生提供大量進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)獲取知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。

      如:在第四環(huán)節(jié)的“說(shuō)話”活動(dòng)中,“說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人”,重在體會(huì)父親做事認(rèn)真、做人實(shí)在,借助板書(shū)清楚、有條理地解述三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系!罢f(shuō)說(shuō)老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后,針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),“說(shuō)真話、吐真情”是其最突出的特色,在此過(guò)程中,學(xué)生在針?shù)h相對(duì)的思維交鋒中完善自己,提高自己,在知識(shí)積累的過(guò)程中展示自我,在輕松愉快中人格得以升華。

      【專家點(diǎn)評(píng)】

      張鋼萍老師的課堂,是一個(gè)洋溢著詩(shī)意的課堂!一個(gè)充滿著生命活力的課堂!老師對(duì)學(xué)生春風(fēng)化雨般的關(guān)懷,深入學(xué)生的心田。老師就像一位播撒陽(yáng)光的人,讓學(xué)生感受到春天般的溫暖。課堂成了學(xué)生的精神家園,成了學(xué)生欣賞語(yǔ)言藝術(shù)的殿堂。因此,同事們都說(shuō),從張老師課堂里走出的學(xué)生,自信、樂(lè)觀、進(jìn)取,富有靈氣和個(gè)性。

      本次教學(xué)活動(dòng),符合中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律。教師采用“質(zhì)疑問(wèn)難──感悟理解──感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué),由問(wèn)走向文本,拉近師、生、文本的距離;通過(guò)讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,揣摩人物,理解課文;引導(dǎo)讀議暢所欲言,深挖課文內(nèi)涵;聯(lián)系生活,開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)讓語(yǔ)文從課堂走向生活。學(xué)生有興趣地問(wèn),有根據(jù)地猜,加想象并充滿激情地讀、議,有條理,有個(gè)性地評(píng)、說(shuō),是一節(jié)三維目標(biāo)和諧、統(tǒng)一,預(yù)設(shè)與生存機(jī)智共存的優(yōu)質(zhì)課。

      她在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到,學(xué)生存在著個(gè)體差異。學(xué)生的差異并不可怕,相反,這正是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。在課堂上,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的學(xué)習(xí),讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)!

      這是充滿生命活力的課程,這種活力來(lái)自于學(xué)生、教師與文本的對(duì)話。作為語(yǔ)文教師,如果心中有學(xué)生,心中有文本,心中有生活,在課堂上搭建學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),讓他們成為學(xué)習(xí)的主角,課堂就會(huì)大放異彩,充滿著生命的活力!

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、閱讀課文,理解“萬(wàn)年牢”的含義,體會(huì)做人要實(shí)在的道理。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀課文、合作學(xué)習(xí)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事實(shí)在?

      教學(xué)難點(diǎn):

      三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系?

      課時(shí)安排:1課時(shí)(自讀課文)

      教學(xué)流程:

      一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      (1)播放冰糖葫蘆的圖片,并配以冰糖葫蘆的歌曲

     。2)教師導(dǎo)入:聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌曲,欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片,孩子們你們是怎樣的心情呢?(學(xué)生暢所欲言)老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位做糖葫蘆的藝人,去看看做糖葫蘆的過(guò)程。今天我們一起學(xué)習(xí)《萬(wàn)年牢》。(教師板書(shū)課題)

      [設(shè)計(jì)意圖]在音樂(lè)和圖片的渲染中,激起學(xué)生想吃糖葫蘆的欲望,和想了解糖葫蘆的制作過(guò)程,想認(rèn)識(shí)做糖葫蘆人的渴望。

      二.初讀課文,感知內(nèi)容

      1、初讀提示:大聲的朗讀課文,要求讀通,讀順,讀不好的句子反復(fù)讀,注意讀準(zhǔn)帶拼音的詞語(yǔ),讀完后用最優(yōu)美的姿勢(shì)坐好。

      2、檢查預(yù)習(xí)情況

     、懦鍪疚視(huì)認(rèn)的生字

      xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn

      巷津損晾簽耽甩賺

     、傩〗M內(nèi)讀②指名讀③開(kāi)火車讀

      ⑵搶讀課件中出現(xiàn)的生字詞

     、浅鍪驹~語(yǔ):

      走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢(qián)嫌棄摻假削好蘸

      小老師領(lǐng)讀

     、戎缸x多音字

      把削悶

      過(guò)渡:做糖葫蘆與課題有什么關(guān)系呢?課題萬(wàn)年牢是什么意思呢?

      三.細(xì)讀課文深入探究

      出示自讀提示:

     。1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

     。2)從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)。

      (3)課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

      細(xì)讀課文,將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在課文的旁邊,找出寫(xiě)萬(wàn)年牢的句子。

      1、默讀課文,動(dòng)筆作批注。

      2、匯報(bào)。

      課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。第一部分是2-4自然段,先講父親,第二部分是5-6自然段,講了父親,從而說(shuō)明父親是個(gè)的人。

      [設(shè)計(jì)意圖]養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)習(xí)慣,為后面的探究課文內(nèi)容服務(wù)。

      3、找出三個(gè)含萬(wàn)年牢的句子,用“”畫(huà)出。

      [設(shè)計(jì)意圖]本課的學(xué)習(xí)就是圍繞理解萬(wàn)年牢展開(kāi)的,它也是本文的一條線。

      4小組結(jié)合課文內(nèi)容,討論交流“萬(wàn)年牢”的意思。

     、琶鞔_第一個(gè)萬(wàn)年牢的意思。

      ①指名讀第一個(gè)萬(wàn)年牢的句子。

      ②體會(huì)萬(wàn)年牢的意思。

      明確:什么是萬(wàn)年牢的糖葫蘆:不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬(wàn)年牢的糖葫蘆,說(shuō)明父親的產(chǎn)品質(zhì)量好。

     、蹫楸WC糖葫蘆的質(zhì)量好,父親是如何做的呢?

      明確:選用最好的材料,講究制作的工藝,手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。

      [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生了解糖葫蘆的制作過(guò)程,感受父親做事和為人的認(rèn)真和實(shí)在,也感受敘述的條理性。

     、茏髡呤侨绱说那宄赣H制作糖葫蘆的過(guò)程,那么,我在這個(gè)制作過(guò)程中是什么角色呢?我做了些什么是呢?

      [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明白體驗(yàn)了,見(jiàn)證了,才會(huì)寫(xiě)出條理清楚的文章。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)幫助家人的習(xí)慣。

     、莓(dāng)回小助手

      “我”是爸爸媽媽的小幫手,平日里大家也幫過(guò)爸爸媽媽干活,把你做的事情寫(xiě)寫(xiě)吧!

      今天家里要來(lái)貴客,媽媽可忙了,又是收拾家,又是準(zhǔn)備飯菜,看媽媽一個(gè)人忙里忙外,我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務(wù)——打掃衛(wèi)生。

      首先,然后,最后。

      看著自己的成果,我雖然很累,但是很有成就感。

      [設(shè)計(jì)意圖]在寫(xiě)作練習(xí)中,培養(yǎng)敘事清楚,表達(dá)有條理的寫(xiě)作能力。

      過(guò)渡:人們都說(shuō)上陣父子兵,難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說(shuō)人怕出名,豬怕壯,就有人請(qǐng)了父親,可是父親后來(lái)放棄了,這是為什么呢?

     。2)明確第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢

     、俳M成學(xué)習(xí)小組,研讀第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢的內(nèi)容。

      回顧學(xué)習(xí)方法:①找出萬(wàn)年牢所在的句子,②通過(guò)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句體會(huì)萬(wàn)年牢的含義。

      小組合作學(xué)習(xí)完成作業(yè)紙:

      課文中第二次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”的句子是

      。

      “正道”是指,這里的.“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。

      課文中第三次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”,是要教導(dǎo)我要做個(gè)的人,的人,這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。

      讀下面的句子,按要求選擇正確的答案

      1“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益的意思是()

      A更加B更多C好處

      2“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!钡睦斫庹_的是()

      A能讓顧客回頭來(lái),這是法寶。

      B這句話說(shuō)明了講信譽(yù)對(duì)生意人的重要性。

      ②小組匯報(bào)。

     、塾懻撨@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

      小結(jié):三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

      四.拓展延伸提升認(rèn)識(shí)

      1、談收獲。

      [設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課所學(xué)的反饋。

      2、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品,萬(wàn)年牢的生意,萬(wàn)年牢的人品,同學(xué)們你們認(rèn)為什么最重要?對(duì)人品,讓我們一起讀一讀《論語(yǔ)》里是怎么說(shuō)的吧。課件展示。同學(xué)們,不管什么時(shí)代都需要萬(wàn)年牢的人品,希望我們也做萬(wàn)年牢一樣的人。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

      2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

      教學(xué)重難點(diǎn)

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、啟發(fā)談話、揭示課題:《萬(wàn)年牢》

     、倏戳苏n題,你最想知道什么?

     。ㄈf(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?)

     、谶@篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

     、畚覀儗W(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的.表達(dá)方法。

      二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

      1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

      2、課件出示詞語(yǔ),并檢查。

      走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢(qián) 摻假

      三、圍繞提示,深入探究

      1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示):

      (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

      (2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

      (3 )課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

      ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

      2 、小組合作研討。

      3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

      4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 ):

      ※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!

      A 、為什么叫萬(wàn)年牢?

      B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

      C 、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      ※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

      出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

      A 、什么叫正道?

      B 、父親是怎么走正道的?

      師:父親是這么說(shuō),也是這么做的,可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng),而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢?可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。用你的智慧展開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

      寫(xiě)對(duì)話練習(xí):

      看著父親選料那么認(rèn)真,那么絲毫也不馬虎。

      老板( )地對(duì)父親說(shuō):“ ”

      父親( )地說(shuō):“ ”

      老板( )地說(shuō):“ ”

      父親( )地說(shuō):“ ”

      ※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

      出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

      ※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

      三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

      四、課外延伸

      1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品,萬(wàn)年牢的生意,萬(wàn)年牢的人品,其中,我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的,不信,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。

      2、同學(xué)們,古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多,選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的故事,課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀,相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      做糖葫蘆 萬(wàn)年牢 產(chǎn)品

      做生意 萬(wàn)年牢 生意

      做人 萬(wàn)年牢 人品

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

      2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

      教學(xué)重難點(diǎn)

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

      找做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事。

      學(xué)習(xí)過(guò)程

      (一) 揭示課題:〈〈萬(wàn)年牢〉〉

      看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)

      (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

      1 讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

      2 檢查字詞:多音字:把(ba) 悶(men)削(xiao)

      詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

      (能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)

      3 課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

      課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

      (三) 細(xì)讀課文,感悟理解

     。1、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

      2、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

      根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。)

      1 第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

     。1) 為什么叫萬(wàn)年牢?

      (2) 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

     。ㄗx第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)

     。3) 小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      2 第二處萬(wàn)年牢指什么?

      句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

      (1) 什么是正道?(憑著良心做買賣)

     。2) 父親是怎么走正道的?

      3 第三處萬(wàn)年牢指什么?

      父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的`人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。

      體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

      4 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

      (四) 深入體驗(yàn)

      你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

      (五) 討論父親受雇于老板這件事

      老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

      (六)交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事。

      (七)拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解

      讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

      萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

      萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)13

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

      2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

      3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

      4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

      教學(xué)重難點(diǎn)

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

      二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

      讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

      三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

      四、圍繞學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的`商業(yè)道德高尚

      (從產(chǎn)品、生意上的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái),一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。)(板書(shū):人品)

     、 讀出父親對(duì)我的諄諄教悔。

      4、這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的萬(wàn)年牢的人品,只有萬(wàn)年牢的人品才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品。這三次萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

      四、深入體驗(yàn)

      1、你是怎么理解父親說(shuō)的做人的道理的?

      2、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)人物評(píng)價(jià)

      對(duì)“父親”的贊美。(辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……)

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

      2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

      教學(xué)重難點(diǎn)

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

      二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

      讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

      三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

      四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚

      1、“早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

      2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的.均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

      3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢(qián),由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

      五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

      1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思

      2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系(見(jiàn)教材35頁(yè))

      六、討論父親受雇于老板這件事

      老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。

      七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解

      讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

      八、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

      tiānjīn  liàngshài  dānwù  zhuànqián  zhúqiān

      (   ) (    ) (   ) (    ) (    )

      2、比一比,再組詞。

      晾()賺()損()

      涼()嫌()殞()

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

      萬(wàn)年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

      萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信

      附件

      1、作者簡(jiǎn)介:

      蔡向陽(yáng),安徽省特級(jí)教師,F(xiàn)在安徽省阜陽(yáng)市潁泉區(qū)教研室工作。主要科研成果有:已經(jīng)在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等各級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文30余篇,公開(kāi)出版《小學(xué)生想象作文教與學(xué)叢書(shū)》等著作10多本。

      2.詞句解析。

     。1)我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。

      這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信,必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“萬(wàn)年牢”。

      (2)公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

      這句話中的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會(huì)越來(lái)越興旺。

     。3)父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人。

      從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)。一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。

      這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

      自我提問(wèn)

      課文前閱讀的要求是什么?

      1.讓學(xué)生先讀一讀,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

      2.讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

      3.在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象,對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

      4.圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià),再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。

      5.對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì),先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思,再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。

    萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、交流談話,激趣導(dǎo)入:

      我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣,好嗎?

      在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容:

      1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

      2 、檢查詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

      三、圍繞提示,深入探究:

      1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題:

      (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

      (2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

      (3 )課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

      ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)。

      2 、小組合作研討。

      3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

      4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 ):

      ※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。”

      A 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆――萬(wàn)年牢)

      B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?

      (讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

      C 、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      ※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

      出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!

      A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意――萬(wàn)年牢)

      ※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

      出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人――萬(wàn)年牢)

      ※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的.“萬(wàn)年牢”的人品。

      三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

      四、感情朗讀,深入體驗(yàn):

      1.齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

      2.完成“每課一練”中的第三題

      五、拓展理解,體會(huì)情感:

      你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      六、作業(yè)

      (一)寫(xiě)自己的父親

      (二)層次性作業(yè)

      1、我能選擇正確的讀音

      2、我會(huì)選

      3、我會(huì)填

      4、開(kāi)心讀一讀,快樂(lè)做一做。

      板書(shū):

      6萬(wàn)年牢

      做糖葫蘆――萬(wàn)年牢 可靠

      萬(wàn)年牢 憑良心做生意――萬(wàn)年牢 認(rèn)真

      一生受益 做事做人――萬(wàn)年牢 實(shí)在

      【教學(xué)反思】

      第一,在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班交流,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。

      其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程

      第三,作為本單元的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,并安排課后練筆, 使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

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