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《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字。
2、會(huì)寫“眾”這樣的品字結(jié)構(gòu)的字，寫得正確、端正。
3、在語言環(huán)境里理解、積累詞語“靜悄悄、獨(dú)自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。
4、熟讀并背誦課文，體會(huì)到做游戲很快樂，大家在一塊兒玩更快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字。
2、熟讀并背誦課文，體會(huì)到做游戲很快樂，大家在一塊兒玩更快樂。
教具準(zhǔn)備：字卡、詞卡、課件
教學(xué)過程：
一、談話引入新課：
師：昨天馮老師跟孩子們見了一面，發(fā)現(xiàn)一三班的孩子們非�？蓯�。馮老師能和你們這些聰明的孩子一起學(xué)習(xí)，我呀，覺得特別快樂！你們快樂嗎？
生：快樂。
師：嗯，我們大家都快樂�。ò鍟n題）帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。
師：這節(jié)課，我們就在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時(shí)光。
二、初讀課文，整體感知課文大意，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀詩歌
師：先請(qǐng)你自己讀讀這首小詩，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語文書第93頁，讀吧。
2、范讀
師：請(qǐng)你看到馮老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識(shí)的字，聽聽老師是怎么讀的。
師：馮老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上了這首小詩。那你聽懂了，課文里的小朋友做什么感到快樂呢？
生：一個(gè)小朋友踢毽子、聽廣播感到快樂，兩個(gè)小朋友……
師：哦，他們做了各種各樣的？
生：游戲
師：所以心情特別快樂
4、開火車識(shí)字
師：這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎？
生開火車讀詞語。
師：注意看“乒、乓”，這兩個(gè)字的樣子特別像，不過一個(gè)點(diǎn)朝左、一個(gè)朝右。他們?cè)谶B一起就是……？
生讀“乒乓”。
5、指名讀。
師：老師相信，你現(xiàn)在一定能把課文讀得正確、通順了。誰愿意來讀？這首詩一共有四個(gè)小節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)孩子來讀。其他孩子看到大書，認(rèn)真聽他們把字音讀準(zhǔn)沒有。
生分別讀四個(gè)小節(jié)。
師：你讀得挺好。
你讀得真好。
6、師生合作讀。
師：你們讀得這么快樂，馮老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎？想和馮老師一起讀書的孩子趕快看到大書，馮老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我們這次一定能把課文讀得更好。
�。◣熒献髯x。）
師：一起讀書的聲音，就像樂器合奏，真好聽。
三、品讀課文，讀中識(shí)字學(xué)詞，讀中感悟。
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、師：一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，大部分都是獨(dú)生子女，經(jīng)常獨(dú)自在家。那一個(gè)人玩什么游戲呢？（貼頭像）
師：誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了什么游戲。
生：折紙船紙馬、踢毽子、聽廣播。
2、師：這些游戲是什么呀？誰再來讀讀？
�。ㄖ该x）
3、師：除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲？趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲？讓馮老師把這些游戲帶回我們學(xué)校，讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。
生：我喜歡一個(gè)人看電視。
師：你喜歡看什么電視節(jié)目呢？
生：我喜歡動(dòng)畫片《藍(lán)貓虹兔七俠傳》，我覺得很有趣。
師：還有誰來推薦最好玩的游戲？
生：我覺得跳繩最好玩。先往前面跳，再往后面跳。
師：哦，原來你是咱們班的運(yùn)動(dòng)小健將。還有誰來？
生：我一個(gè)人喜歡過家家。
師：你過家家的時(shí)候，扮演誰呢？
生：我是姐姐。
師：那誰是妹妹？
生：我的洋娃娃。
師：你怎么照顧妹妹呢？
生：我給她穿好看的衣服，還有好吃的奶油蛋糕。
師：你把妹妹照顧的這么好，她一定很喜歡你呢！一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂！我們獨(dú)自一人的時(shí)候，游戲就是我們的好朋友，讓我們忘記孤獨(dú)，給我們帶來快樂。
師：馮老師小時(shí)候呀喜歡一個(gè)人看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友。這時(shí)周圍——（出示詞卡靜悄悄）。誰會(huì)讀這個(gè)詞？（生讀）
師：（出示靜）：我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？（生讀）
6、師：我看看哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)那里的孩子來玩?zhèn)�游戲。（指一人上講臺(tái)）
師：（貼“青”和幾個(gè)偏旁）你瞧，“靜”里邊的“青”加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字？其他孩子靜悄悄（出示“靜悄悄”）地看哦，看她怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)字形小魔術(shù)。
生：“青”加上言字旁，就是“請(qǐng)”。“青”加上三點(diǎn)水，就是“清”�！扒唷奔由先兆峙裕褪恰扒纭�。“青”加上目字旁，就是“睛”。
7、師：哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人變了個(gè)字形小魔術(shù)，真是我們班的識(shí)字大王��！馮老師獎(jiǎng)勵(lì)你讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。
8、師：我們一起來讀讀第一節(jié)吧，讀出一個(gè)人游戲的'快樂。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、師：一個(gè)人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來才能把游戲做好呢。（貼頭像）同桌兩個(gè)孩子，想不想來作個(gè)讀書的游戲？（想）你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？
�。ㄉ塘�，練讀第二節(jié)）
2、師（指一對(duì)同桌）：其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們。（生讀第二節(jié)）
師：他們一人讀一行，合作得真快樂啊。
�。ㄔ僬�(qǐng)一對(duì)同桌讀）
師：他們一人讀兩行，把快樂融進(jìn)了聲音里呢！
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、師：馮老師呀想和你們合作玩?zhèn)�猜謎的游戲，好不好？聰明的孩子如果猜到了謎底，不要說出來哦，馬上舉手，馮老師要看看誰是我們班的猜謎大王。聽好了，第一個(gè)——一人站在兩人上！
生：眾！
師：（出示“眾”）恭喜你，猜對(duì)了！一人站在兩人上是眾，所以我們常說——（出示“三人為眾”）。誰來讀？
生讀。
師：那怎么才能把眾字寫好呢？請(qǐng)你注意看老師寫。（范寫）觀察，怎么把這個(gè)字寫好？
生：一個(gè)人放在上半格，寫得大一點(diǎn)。下面兩個(gè)人比較小，左下的人捺變成了點(diǎn)。
師：這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。
2、師：老師又要和你們玩猜謎的游戲了，準(zhǔn)備好了嗎？聽清楚，啊。“手分手，成兩半”！生：掰。
師：（出示“掰”）哎呀，一三班的孩子個(gè)個(gè)都是猜謎大王。（出示“掰手腕”）如果你能
大聲正確地讀出這個(gè)游戲的名字，我就獎(jiǎng)勵(lì)你來玩這個(gè)游戲。
師：（指一男生）你讀得又準(zhǔn)確又響亮，你來當(dāng)男生的代表。哪個(gè)女生想來和他比比？
�。ㄟx一女生）
師：馮老師當(dāng)裁判，其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們加油。預(yù)備，開始！
（男女生掰手腕比賽）
3、師：我宣布這次掰手腕比賽女生贏了！那么讀書比賽女生能不能贏呢？（能）男生有沒有信心在讀書比賽中贏回來？（有信心）
師：小選手們快快看到大書，男生讀第三節(jié)的前兩行，女生讀后兩行。
（男女生分別讀）
師：男生女生都讀得好，把掌聲送給自己吧！
（四）、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、師：（貼頭像）三個(gè)人玩很快樂，三人成眾玩法多。（課件出示第四節(jié)，貼頭像）許多人玩，更快樂。一起接著讀。
2、師：我們大家一起來玩?zhèn)�許多人的游戲吧——“找朋友”。（發(fā)卡片，拍手，上臺(tái)）
3、拿卡片的孩子讀詞語。
4、師：要做好這個(gè)游戲呀，需要全班孩子和馮老師一起合作。馮老師來讀課文，當(dāng)老師讀到游戲的時(shí)候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地聽，看看他們貼對(duì)沒有。
（學(xué)生邊聽邊貼卡片）
5、師：這些孩子真能干，這么多游戲都貼對(duì)了！一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來吧。我們來看著黑板，一起背背課文吧。
�。◣熤负诎�，引導(dǎo)背誦）
6、這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽老師送你的這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。
一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。
兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。
三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。
許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。
7、師：孩子們，快樂呀無處不在，它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。馮老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂吧�。ǚ配浵瘢�
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念：
以讀為本，在讀中懂得獨(dú)自一人玩是快樂的，與他人相處也是快樂的。通過多樣的游戲，感受集體玩的快樂，體會(huì)大家都快樂才是最大的快樂；玩游戲是快樂的，學(xué)習(xí)更是快樂的，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固字詞，指導(dǎo)書寫“眾”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，仿編兒歌。
3、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得獨(dú)自一人玩是一種快樂，與他人相處更是一種快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，仿編兒歌。
2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得獨(dú)自一人玩是一種快樂，與他人相處更是一種快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片
教學(xué)過程：
課前活動(dòng)
小游戲：聽反話 （我說，你反著做）
一、趣味游戲，快樂出發(fā)
1、做游戲的心情是快樂的，就讓這份快樂的心情伴隨我們走進(jìn)今天的課堂，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《大家都快樂》讀讀課題。（露出你們可愛的笑容，快樂地讀一讀）
2、進(jìn)入“快樂大魔方”
（1）快樂的事還真不少，不同的玩法可以帶來不一樣的快樂。
“快樂大魔方”里有許多玩法，我們快點(diǎn)去看看吧。這么多的玩法，找找有沒有你喜歡的。（點(diǎn)擊圖片出示相應(yīng)的詞語）
�。�2）師生合作讀詞語。
�。�3）開火車讀詞語。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”。上課伊始創(chuàng)設(shè)“看圖選擇自己喜歡的游戲”的情境，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性和趣味性，使學(xué)生在大腦皮層中形成優(yōu)勢興奮中心，進(jìn)而產(chǎn)生良好的無意識(shí)記，促進(jìn)了學(xué)生記憶過程向自覺狀態(tài)轉(zhuǎn)化，滿足了學(xué)生的心理需要。識(shí)字目標(biāo)在活躍的課堂氣氛中得以實(shí)現(xiàn)。］
二、品讀課文，體驗(yàn)快樂
1、火車順利到達(dá)終點(diǎn)了,詞語寶寶回到了自己的家。我們一起把課文讀一讀。
2、小朋友，課文里面告訴我們這些玩法各是幾個(gè)人玩的呢？
3、學(xué)生交流。（根據(jù)學(xué)生的交流伺機(jī)貼出相應(yīng)的課文插圖）
4、這些玩法有一個(gè)人玩的，也有很多人玩的，你喜歡幾個(gè)人玩呢，選擇課文中相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。
5、誰來說說你喜歡幾個(gè)人玩？
交流匯報(bào)（依學(xué)定教）
第一小節(jié)
�、僦该x，生評(píng)議。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。（抓住“挺、靜悄悄地”指導(dǎo)朗讀，讀出安靜的感覺）
�、勰銈儊碚f說平時(shí)一個(gè)人都玩了些什么？（抓住省略號(hào)進(jìn)行拓展）
小結(jié)板書：是呀，一個(gè)人的時(shí)候無拘無束，靜悄悄地，可以做游戲，還可以讀書、寫字，挺快樂的，（板書：挺快樂）自己快樂地讀讀這個(gè)小節(jié)。
本小節(jié)的讀書方式：指名讀、自由讀
［設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“獨(dú)自一人做事”，因此指導(dǎo)反復(fù)讀好課文。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活感受對(duì)同學(xué)讀書進(jìn)行評(píng)議。］
第二小節(jié)
過渡：你們玩過哪些游戲呢？邀請(qǐng)你這位好伙伴一起來讀讀這個(gè)小節(jié)，
把你們一起玩的快樂心情讀出來。
①同桌合作讀。
�、谕勒故咀x。
小結(jié)板書：兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)，共同分享，真快樂。（板書：真）
本小節(jié)的讀書方式：邀請(qǐng)伙伴讀、同桌讀
�。墼O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談快樂，知道一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。通過同桌不同方式的讀：一人一句；一個(gè)讀，一個(gè)比動(dòng)作；倆人一起讀等，體會(huì)讀書也可以這么的快樂。］
第三小節(jié)
�、俳M織“掰手腕”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受快樂。
�、趲闲那槔首x。（比賽多么緊張、激烈，聽到你們響亮的吶喊聲，看到你們一張張紅撲撲的小臉蛋，我知道同學(xué)們此時(shí)的心情是多么激動(dòng)、興奮，就帶著這樣的心情讀一讀這一小節(jié)）
③板書：是呀，三個(gè)人玩，也很快樂。（板書：很）
�、苤笇�(dǎo)書寫：眾。三個(gè)人玩不僅可以“掰手腕”，還可以——（生說）小結(jié)：真是三人成眾玩法多⑴觀察三個(gè)“人”怎么排列？⑵三個(gè) “人”寫法一樣嗎？發(fā)現(xiàn)什么了？⑶書空⑷描一描）
�、菖闹�(jié)奏朗讀。
⑥小結(jié)：游戲是快樂的，我們的學(xué)習(xí)也是這么的快樂。
本小節(jié)的讀書方式：不同方式的齊讀。
［設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，現(xiàn)場“掰手腕”更讓學(xué)生充滿新奇。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到快樂，精神得到滿足。帶著真實(shí)的體會(huì)，學(xué)生讀得更有勁頭。］
第四小節(jié)
�。ǜ鶕�(jù)板書過渡）人數(shù)越來越多，分享到的快樂就越多。誰選擇了這一小節(jié)？
�、儆美首x把你們的快樂帶給大家。（喜歡很多人玩的同學(xué)讀）
�、隗w驗(yàn)許多人玩的快樂：快樂兔子舞。（相機(jī)采訪學(xué)生游戲后的心情。小結(jié)：是呀，許多人玩，更快樂。板書：更）
�、圩屛覀�?cè)倏炜鞓窐返刈x一讀這小節(jié)。
本小節(jié)的讀書方式：喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀、齊讀
6、總結(jié)：短短的幾十分鐘里，我們感受到了一個(gè)人玩，挺快樂；兩個(gè)人玩，真快樂；三個(gè)人玩，很快樂；越來越多的人玩，就更快樂。其實(shí)快樂無處不在，我們?cè)俚秸n文中感受快樂，一起再來讀讀課文。（全班齊讀課文）
�。墼O(shè)計(jì)意圖：“體驗(yàn)”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀教學(xué)中，我們往往會(huì)誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的。朗讀不亞于演員對(duì)角色的再創(chuàng)造。只有深入課文，帶著自己的'切身體會(huì)去感悟兒歌的內(nèi)涵，學(xué)生才能讀得動(dòng)情，才會(huì)在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，從而從文本中獲得審美體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了“掰手腕”“跳兔子舞”等游戲，讓學(xué)生在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂，再給學(xué)生充分讀書時(shí)間，多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。體驗(yàn)“游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂”。
三、快樂收集，仿說兒歌
1、人們常說：“兒童是快樂的發(fā)明家。”我相信同學(xué)們的心中也藏著許多的新玩法，我們來進(jìn)行一次快樂的大收集，把你們的新玩法編進(jìn)兒歌里，看看誰的玩法多。喜歡幾個(gè)人玩的就選擇相應(yīng)的小節(jié)，先自己編一編，然后在小組里說一說。
2、全班交流
［設(shè)計(jì)意圖：想象是創(chuàng)新的翅膀，創(chuàng)造是一種最高的境界。只有密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，才會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的游戲，把自己頭腦中生活經(jīng)驗(yàn)的積淀付諸于文本的理解。模仿兒歌形式進(jìn)行“小創(chuàng)作”，讓學(xué)生也來當(dāng)回小詩人，由課堂延伸到課外，拓寬了教學(xué)渠道，使學(xué)生樂于接受，樂于交流。］
四、總結(jié)
上完這堂課后，大家感覺怎么樣？用一個(gè)詞來說。（快樂）是呀，今天我們不僅從游戲中感受到快樂，而且在學(xué)習(xí)中也獲得了快樂，愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋，善于與別人交流的孩子，快樂總圍繞著你，老師祝愿同學(xué)們天天都快樂，做一個(gè)快樂的小天使。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、引入：
孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了，和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，。羅老師感覺特別快樂!你們快樂嗎?對(duì)，我們大家都快樂!
(板書課題)帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。
這節(jié)課，就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時(shí)光。
二、預(yù)習(xí)：
1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語文書第93頁，讀吧。
2、(點(diǎn)評(píng))在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非常快樂，愿意和他們一樣做個(gè)快樂的孩子的小朋友，請(qǐng)看到羅老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。
3、孩子們聽的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來讀讀這首詩，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。(生讀)我把這個(gè)大拇指送給你們。
4.羅老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?
(師)點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。
你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干
(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂)
5、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎?
(開火車讀詞語。正音：“靜、掰、乒乓”分析字行：“踢”(這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁)�！安ァ边@也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，播還可以組：播種，要用手所以有個(gè)提手旁。“廣”這個(gè)字讓我們一起來記記它書空)邊開火車邊貼。
6、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩一定會(huì)讀得更有韻律。
羅老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和羅老師一起讀書的孩子趕快看到大書，羅老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽，這一次我們一定能美美地讀課文。
點(diǎn)評(píng)：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽!
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢?(貼頭像)誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲?
2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。
3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了，怎么會(huì)快樂了，真的只有三個(gè)游戲嗎?(生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?(生)一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有很多游戲，沒寫完。(師)點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)
點(diǎn)評(píng)：(哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂!)
(這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。)
(師)孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)
4、羅老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!
這個(gè)時(shí)候，周圍——(出示詞卡)靜悄悄的。誰會(huì)讀這個(gè)詞?(指名讀)(師)好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒有。(全班齊讀)我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?(靜)
5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)哪里的孩子來玩?zhèn)�游戲。(恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，(貼“青”和偏旁)你瞧，“靜”里邊的“青”加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字?其他孩子靜悄悄(出示“靜悄悄”)地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。
6、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。
7、小老師當(dāng)?shù)?好，羅老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、一個(gè)人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來才能把游戲做好呢。(貼頭像)同桌兩個(gè)孩子，想不想來作個(gè)讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢?
2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦!
3、指一對(duì)同桌。(其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)
點(diǎn)評(píng)：(他們一人讀一行，合作得真快樂啊。)
(他們一人讀兩行，把快樂融進(jìn)了聲音里呢!)
(他們一起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把快樂還寫在了臉上!)
五、學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)�猜謎的游戲，好不好?聽好了哦!——一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦?(生)眾(出示“眾”孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動(dòng)作告訴老師)
2、所以我們常說——(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。
六、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、(請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái))現(xiàn)在我們來做個(gè)掰手腕的游戲，我來當(dāng)裁判，你們來當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開始!
2、這個(gè)游戲好玩嗎?它的名字就叫——掰手腕
3、這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，(貼頭像)更快樂!
4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快樂的心情，讀讀這個(gè)句子(許多人玩，更快樂)
七、拓展：
看孩子們一人玩的照片，孩子仿說第一節(jié)。
看孩子們兩個(gè)人玩的照片，孩子仿說第二節(jié)。
看孩子們?nèi)齻�(gè)人玩的照片，孩子仿說第三節(jié)。
看孩子們?cè)S多人玩的照片，孩子仿說第四節(jié)。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)15個(gè)。能寫并能運(yùn)用7個(gè)生字。
2、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)記字。
3、能用普通話正確、流利的讀通課文。
4、在學(xué)習(xí)中感受漢字中部首和字意的一些簡單聯(lián)系，感受學(xué)以致用的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字。正確、流利地讀課文并背誦課文。
難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)快樂的含義。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？喜歡什么樣的游戲？
今天，我們就把課堂當(dāng)成嬉戲的場所，盡情地玩一玩吧。
2、介紹你們都是怎么玩的。
板書課題《大家都快樂》。（師板書，同時(shí)生書空。）
二、認(rèn)字詞。
感受詞語，分散難點(diǎn)。
折紙船折紙馬踢毽子聽廣播下象棋打乒乓講故事
跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌丟手絹賽拔河
1、看圖識(shí)字。
老師這里有一些圖片，你能猜出他們?cè)谕媸裁磫幔?/p>
這些活動(dòng)的名稱你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、用自己最喜歡的方式記住這些詞語。
（用自己喜歡的動(dòng)作邊讀邊記住這些字。）
3、不看圖識(shí)字。（師抽讀，生抽讀。）
4、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞。（看課件，認(rèn)生字，拼拼音。）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示課文）老師為大家?guī)砹艘环荻Y物，小朋友看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（剛才學(xué)的詞都在兒歌中。）
2、自由朗讀課文，圈出自己還不認(rèn)識(shí)的.字，用自己的方式認(rèn)識(shí)它們。
3、用自己的方式讀自己喜歡的小節(jié)。（可離開座位找其他的小伙伴讀。）
4、朗讀自己喜歡的小節(jié)，說說為什么，并指導(dǎo)朗讀，評(píng)讀，要注意讀出快樂的心情。
5、指導(dǎo)學(xué)生讀出兒歌中的兒化音。（全班齊讀。）
6、原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，挺快樂，
靜悄悄的，獨(dú)自一個(gè)。
正好畫圖畫、讀書，
還可以看電視、堆積木。
7、練習(xí)表演讀。
一個(gè)人讀第一段，二個(gè)人讀第二段，三個(gè)人讀第三段，全班同學(xué)讀第四段。
四、總結(jié)。
小朋友，今天我們很快樂的學(xué)習(xí)了，這節(jié)課要結(jié)束了，老師送大家兩句話：
如果你是對(duì)的，你的世界也是對(duì)的；如果你是快樂的，你的世界也是快樂的。
給別人快樂的同時(shí)，自己也是快樂的。
同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這了，祝大家快樂地學(xué)習(xí)主，快樂地長大，現(xiàn)在，你們就出去快樂地玩吧。
板書設(shè)計(jì)：
大家都快樂
一個(gè)人玩挺快樂
兩個(gè)人玩真快樂
三個(gè)人玩很快樂
許多人玩更快樂
教學(xué)反思：
《大家都快樂》是一篇很輕松愉悅的兒歌，意在培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，讓學(xué)生明白游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。如何構(gòu)建充滿活力的語文課堂，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我悟得了一些道理：
一、快樂識(shí)字，輕松學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，低年級(jí)要注意“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望”，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。這一理念如清風(fēng)活水，使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課時(shí)的“游戲”的情境，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性和趣味性，滿足了學(xué)生的心理需要。識(shí)字目標(biāo)在活躍的課堂氣氛中得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在快樂的游戲，快樂地看圖片中識(shí)字，輕松學(xué)習(xí)。很快地學(xué)生就與本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的15個(gè)認(rèn)讀字交上了朋友。
二、表情朗讀，快樂體會(huì)
“體驗(yàn)”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀教學(xué)中，我們往往會(huì)誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的。朗讀不亞于演員對(duì)角色的再創(chuàng)造。在朗讀的過程中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案，用讀來引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，給學(xué)生充分讀書時(shí)間，多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，展開想象
想象是創(chuàng)新的翅膀，創(chuàng)造是一種最高的境界。只有密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，才會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象，把自己頭腦中生活經(jīng)驗(yàn)的積淀付諸于文本的理解。在本節(jié)課教學(xué)中，模仿兒歌形式進(jìn)行“小創(chuàng)作”，讓學(xué)生也來當(dāng)回小詩人，由課堂延伸到課外，拓寬了教學(xué)渠道，使學(xué)生樂于接受，樂于交流。
四、自主學(xué)習(xí)，精心組織
語文課堂提倡“自主學(xué)習(xí)”�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極主動(dòng)，共同發(fā)展……促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)�！笨梢姡灾鲗W(xué)習(xí)必須在教學(xué)中正確處理好學(xué)生自主參與和教師合理引導(dǎo)的關(guān)系。教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，有效引導(dǎo)、積極參與，才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。如本課中讓學(xué)生“選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀”、“選擇伙伴和游戲方式”等都給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間。
五、快樂學(xué)習(xí)，貫穿始終
從開頭的游戲?qū)�，到結(jié)束時(shí)的小結(jié)，教師都盡量為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的氣氛，讓學(xué)生能在快樂的游戲，輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌，體會(huì)到做游戲很快樂，大家在一塊 玩更快樂，培養(yǎng)學(xué)生友好相處的優(yōu)良品德。
2、認(rèn)字15個(gè)，繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字。
3、會(huì)寫7個(gè)字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小猴頭飾，小黑板。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字15個(gè)，會(huì)寫字7個(gè)，熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到做游戲很快樂，大家在一塊玩更快 樂，培養(yǎng)學(xué)生友好相處的優(yōu)良品德。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，體會(huì)到做游戲很快樂，大家在一起做游戲更快樂，培養(yǎng)學(xué)生友好相處的優(yōu)良品德。
2、認(rèn)字15個(gè)，繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字15個(gè)，熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到做到游戲很快樂，大家在一起做游戲更快樂，培養(yǎng)學(xué)生友好相處的優(yōu)良品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小猴頭飾，小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，以小猴過生日引出課題，學(xué)生更容易接受，并會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
師：小朋友們，你們看誰來了？
一名學(xué)生扮演小猴上場：“小朋友們，大家好，我是小猴子，今天是我的生日，我是來請(qǐng)你們?nèi)プ隹偷�，歡迎你們下課以后也來參加我的生日party，好嗎？再見！”
師：啊，原來今天是小猴子的生日，它們家正在開生日舞會(huì)呢！怪不得它那么高興。小朋友們，你們想一想，在小猴的生日舞會(huì)上，小動(dòng)物們會(huì)過得怎么樣？
（生：它們會(huì)過得很開心，很高興，很快樂。）
師：對(duì)，它們肯定會(huì)過得很快樂，今天，我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，題目就叫“大家都快樂”（板書課題）
二、初讀兒歌，和15個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字交朋友。
�。▌�(chuàng)設(shè)和生字交朋友的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
1、生用自己喜歡的方式讀課文，試著根據(jù)拼音自讀生字，和生字交朋友。
�。ㄗ寣W(xué)生用自己喜歡的方式讀，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。）
2、檢查認(rèn)字情況
師：告訴老師，15個(gè)生字，你交了幾個(gè)朋友啊？能告訴老師他們叫什么名字嗎？
指名讀，師正音。
3、重點(diǎn)指出：
“折、眾”是翹舌音；“賽”是平舌音；“靜、廣、象、乒、乓、眾“是后鼻音。
4、師帶讀，開火車讀。
5、師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有些新朋友長得很像我們以前學(xué)過的老朋友呢？
指名說，師出示：
靜——凈 悄——消 踢——易 獨(dú)——蟲
丟——去
�。ㄓ孟嗷ケ容^的方法加深印象）
三、熟讀課文，體會(huì)快樂
1、讀兒歌，想一想：你覺得做哪些游戲時(shí)很快樂啊？
2、再讀兒歌，說一說：
（1）這首兒歌的每一小節(jié)分別講的是幾個(gè)人玩？
（2）他們玩的'怎么樣？
生答，師板書：
一個(gè)人
兩個(gè)人 快樂
三個(gè)人
許多人
�。�3）讀一度每小節(jié)的第一行，說說這些快樂的感受是怎么樣的？
生答，師板書：
挺
真
很
更
3、全班集體朗讀兒歌，一邊朗讀，一邊想象自己玩那些游戲時(shí)的情景。（讓學(xué)生體會(huì)快樂）
4、小朋友們讀得真好，你們說，一個(gè)人玩得快樂嗎？為什么說” 許多人玩更快樂？“（鞏固難點(diǎn)）
四、課堂延伸：
師：小朋友們，你們有什么新的游戲方法��？
�。ㄉ候T馬過河、玩拍拍手、找朋友。）
師：你們玩的方法真多，能用一兩句話寫下來嗎？可以自己寫，也可以按這樣的形式填空。（出示小黑板）
（1）我喜歡和 ——————一起玩，更喜歡和————————一起玩。
�。�2）我們大家玩———————挺好，玩—————————很好，玩————————更好。
�。ū径谓虒W(xué)設(shè)計(jì)可鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。）
五、結(jié)束。
小朋友們，下課了，還記得剛才小猴子請(qǐng)我們下課后去干什么嗎？（生：參加生日會(huì)）好！那我們現(xiàn)在就去參加小猴的生日舞會(huì)，去盡情地快樂一下，好嗎？
�。ㄅc開始語首尾呼應(yīng)，加強(qiáng)整堂課的完整性）
板書設(shè)計(jì)：
大家都快樂
一個(gè)人 挺
兩個(gè)人 真 快樂
三個(gè)人 很
許多人 更
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)6
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
《大家都快樂》
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會(huì)找到答案了！
2、學(xué)習(xí)《大家都快樂》
�。�1）自讀課文《大家都快樂》。
（用手指讀，注意碰到不會(huì)讀的字用筆圈出來。）
�。�2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
�。�3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）在班內(nèi)朗讀交流。
�。�5）認(rèn)讀14個(gè)生字。
a、出示這些生字。
b、你能怎樣來記信這些新朋友呢？
�。▽W(xué)生各自根據(jù)自己的方法識(shí)記生字。）
c、各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d、開火車檢查認(rèn)讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認(rèn)識(shí)新生字。
�。�7）練讀課文。
a、播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的。
b、各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。
c、注意"挺"，"真"，"很"，"最"的讀法。
d、指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。
三、布置作業(yè)
1、各自熟讀課文。
2、觀察生字的寫法。
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
練寫《大家都快樂》一文的生字。
二、教學(xué)過程
1、深入理解課文內(nèi)容。
�。�1）檢查讀課文。
�。ㄗx的好的'同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)"最棒"）
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？
�。▽W(xué)生各自根據(jù)自己對(duì)課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說）
2、學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
（1）指導(dǎo)觀察"挺"，"折"，"拔"三個(gè)字。問"這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)"
�。ǘ加刑崾峙裕�
（2）練寫這3個(gè)字帶有提手旁的字。
�。�3）指導(dǎo)練寫帶有"走之旁"的"還"字。
（4）各自練寫"廣"，"眾"，"丟"字。
�。�5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
三、板書設(shè)計(jì)
四、作業(yè)與練習(xí)
1、給詞語找家。
chuán bō pīng pāng jìng qiāo qiāo
�。� ）（ ）（ ）
zhuāng jià mì fēng bāng zhù
�。� ）（ ）（ ）
2、看誰寫得多
口_________，_________，_________
饣_________，_________，_________
3、連一連
撿；喂；背；提
食物；書包；水桶；垃圾
4、照樣子，寫詞語
高高興興，_________，_________，________
5、請(qǐng)用下面的字，先組詞，再寫句子。
常（ ）__________________________________________________
候（ ）__________________________________________________
放（ ）__________________________________________________
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)7
第1 課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容：
《大家都快樂》
二．教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入
小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會(huì)找到答案了！
2．學(xué)習(xí)《大家都快樂》
�。�1）自讀課文《大家都快樂》。
�。ㄓ檬种缸x，注意碰到不會(huì)讀的字用筆圈出來。）
�。�2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
�。�4）在班內(nèi)朗讀交流。
�。�5）認(rèn)讀14個(gè)生字。
a。 出示這些生字。
b。 你能怎樣來記信這些新朋友呢？
（學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識(shí)記生字。）
c。 各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d。 開火車檢查認(rèn)讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認(rèn)識(shí)新生字。
（7）練讀課文。
a。 播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？
b。 各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。
c。 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d。 指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。
三．布置作業(yè)。
1．各自熟讀課文。
2．觀察生字的寫法。
第1課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容。
練寫《大家都快樂》一文的`生字。
二．教學(xué)過程。
1．深入理解課文內(nèi)容。
�。�1）檢查讀課文。
�。ㄗx的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“最棒”）
�。�2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？
（學(xué)生各自根據(jù)自己對(duì)課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說）
2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
�。�1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個(gè)字。問“這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？”
（都有提手旁）
�。�2）練寫這3個(gè)字帶有提手旁的字。
（3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。
（4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。
（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
三．板書設(shè)計(jì)。
四．布置作業(yè)。
1．熟讀《大家都快樂》，預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。
2．各自練寫生字。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教材使用：
北師大版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)下冊(cè)。
二、內(nèi)容：第16單元的第一課《大家都快樂》
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)游戲的快樂,理解課文內(nèi)容,懂得獨(dú)自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。
2、能力目標(biāo):
能根據(jù)課文進(jìn)行改編,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、情感目標(biāo):
滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)及遵守游戲規(guī)則等教育,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
熟讀課文, 懂得獨(dú)自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。
五、教具課件
六、課時(shí)分配
第三課時(shí)
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際, 談話導(dǎo)入
大家一起快樂地讀課題。
�。ǘ┏踝x課文, 復(fù)習(xí)生字詞
1、 自由讀文，初步感知。
2、 交流自己在家給生字組的詞，造的句子。
（三）聯(lián)系生活, 讀中悟情
1、 指名讀第一小節(jié),體會(huì)省略號(hào)用法.
2、 提問“一個(gè)人還能玩什么？”進(jìn)而讓學(xué)生去掉省略號(hào),進(jìn)行創(chuàng)編。
3、哪個(gè)字能說明獨(dú)處的快樂？
4、師范讀，在讀中體會(huì)一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的快樂,開展師生互評(píng)。
5、通過多種形式的朗讀感悟兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩的快樂。
6、兩個(gè)人還可以玩什么？
7、開展一個(gè)三個(gè)人玩的游戲，在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中感受玩的快樂。
8、帶著快樂的感覺讀第三小節(jié)。
�。ㄋ模╅g休
采用了擊鼓傳花這個(gè)傳統(tǒng)游戲，讓全班同學(xué)參與進(jìn)來，感受大家一起玩的快樂，被傳到花的同學(xué)說一個(gè)與“快樂”意思相近的.詞語。
�。ㄎ澹┨嵘J(rèn)識(shí)，以情促讀
1、指名讀第四小節(jié)。
2、你有什么新玩法，通過創(chuàng)編小詩的辦法給大家介紹一下。
3、 邀請(qǐng)好朋友一起快樂地讀文。
4、 句式訓(xùn)練：我挺喜歡——，我更喜歡——。
5、 找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)用“——挺好，——很好，——更好�！本涫秸f一句話。
6、 創(chuàng)設(shè)“過年、過生日、運(yùn)動(dòng)員得冠軍等”情境，感受成功的快樂，團(tuán)聚的快樂，談“看到什么？想到什么？感受怎么樣？”進(jìn)行語言訓(xùn)練，使情感得到升華。
7、質(zhì)疑：除了快樂的事，還有什么不快樂的事？使學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)。
8、表達(dá)祝愿，結(jié)束全文。
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、寫字：學(xué)習(xí)寫7個(gè)漢字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
4、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字、正確書寫7個(gè)漢字。
在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
生字卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，什么是快樂？你們生活的快樂嗎？在什么時(shí)候你感到快樂呢？
�。▽W(xué)生自由回答）
你在游戲時(shí)一般是幾個(gè)人玩啊，你能說說一個(gè)人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生的生活實(shí)際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍）
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂》，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、聽讀課文。
1、學(xué)生聽課文錄音。要求：學(xué)生做指讀姿勢，認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，心里讀。（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。）
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。（點(diǎn)評(píng)：滲透學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。）
3、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。（點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)合作意識(shí)）
4、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。
5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。（點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立學(xué)生正確的評(píng)價(jià)觀。）
三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。
自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。
分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的`需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容，例如：
課件出示第一小節(jié)：一個(gè)人玩，挺快樂，靜悄悄的，獨(dú)自一個(gè)，正好折紙船、紙馬，還可以踢毽子、聽廣播……
指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
文中有一些詞語朋友，如果認(rèn)識(shí)它就請(qǐng)你大聲讀出來。教師逐個(gè)點(diǎn)紅下列各詞：靜悄悄 獨(dú)自 折紙船 踢毽子 聽廣播
請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g，用自己喜歡的方式讀一讀。（點(diǎn)評(píng)：讀的方式很多：表演讀、找伙伴讀等，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
3、2——4小節(jié)方法同上
第二小節(jié)詞語：象棋乒乓
第三小節(jié)詞語：三人成眾掰手腕
第四小節(jié)詞語：丟手絹賽拔河
小組合作讀課文：每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀，小組共同匯報(bào)讀。
識(shí)字游戲，反饋?zhàn)R字效果。（在黑板上貼上圖片，圖片后是生字卡片和問題，讀對(duì)字，回答出問題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果圖片。）
�。c(diǎn)評(píng)：在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中積累詞語并會(huì)應(yīng)用。）
四、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生自己書空每一個(gè)字，選出自己認(rèn)為難寫的字。
2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有：
�。�1）些 “些”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是提，右邊先寫撇再寫豎彎鉤。
�。�2）眾由三個(gè)人組成，上面的人大一些，左下的人捺變點(diǎn)。
（3）跳應(yīng)注意右半部分的筆順。
3、學(xué)生練習(xí)寫字，展示學(xué)生的書寫作品。
五、課外延伸：
想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。
板書
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)，會(huì)用生字組詞并選詞造句。
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)；熟讀課文，回答文后問題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識(shí)記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生交流互動(dòng)，探究識(shí)字、寫字的.方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺得什么時(shí)候最快樂？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、檢查生字認(rèn)讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。（大家評(píng)議）
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計(jì)：
大家都快樂
靜 悄 獨(dú) 折 踢 廣 播
象 棋 乒 乓 眾 掰 丟 賽
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀寫本課生字7個(gè)，能用生字組詞、擴(kuò)詞 并選詞造句。
能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要具有團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀、寫本課生字7個(gè)指導(dǎo)“眾”的寫法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時(shí)，不太了解長大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗(yàn)感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評(píng)，大家再評(píng)）。
三、學(xué)寫生字
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“眾”的寫法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點(diǎn)、筆畫有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
大家都快樂
還 廣 些 話 眾 跳 丟
《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)理念：
學(xué)科本位讀；快樂學(xué)習(xí)學(xué)中玩、玩中學(xué)；合作學(xué)習(xí)生生合作、師生合作；互動(dòng)學(xué)習(xí)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、課文內(nèi)外互動(dòng)。
學(xué)教目標(biāo)：
情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)和游戲，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
能力目標(biāo)：能夠玩書上的一些游戲；能比較流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：知道書上游戲的玩法；掌握生字組成的詞語。
學(xué)教重點(diǎn)：
掌握生字組成的詞語和游戲名稱。
學(xué)教難點(diǎn)：
理解“挺快樂、真快樂、很快樂、更快樂”。
學(xué)具準(zhǔn)備： cai課件、毽子、繩子。
學(xué)教過程：
一、談話、活動(dòng)引入。（樂一樂）
學(xué)生和教師一起做游戲，cai出示、配樂。要求學(xué)生玩高興。
揭示課題。（課件出示）
二、學(xué)一學(xué)：cai課件出示課文內(nèi)容。
1、聽一聽。教師范讀課文。
同學(xué)邊聽邊認(rèn)真思考，想一想課文向我們講了些什么？
2、讀一讀。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（多種形式）
3、想一想。課文中告訴了哪些活動(dòng)？你喜歡哪些活動(dòng)？
4、議一議。合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。小組交流（同桌）。
5、說一說。你還知道些什么活動(dòng)。
6、做一做。填空題。
三、玩一玩。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇參加的.活動(dòng)。配樂（唱歌、跳舞、畫畫、跳繩、手工等）
五、課余活動(dòng)。
經(jīng)常參加游戲活動(dòng)，想出一些新的活動(dòng)和同學(xué)們一起玩。
【板書設(shè)計(jì)】（略）
附：教學(xué)流程圖
玩—→學(xué)、讀（課文、詞語）—→說—→做—→玩、樂
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