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《洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)1
主題來(lái)源
一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫(huà)臟了，他對(duì)周?chē)暮⒆诱f(shuō)，我想把紙洗干凈再畫(huà)。雯雯附和著，畫(huà)布能洗畫(huà)紙也能洗，欣悅卻說(shuō)，不能洗，紙會(huì)爛……聽(tīng)著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問(wèn)，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫(huà)、卡紙畫(huà)、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。
2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。
3、記錄紙（見(jiàn)附頁(yè)），與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5×10cm2）一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、初次探索：用比較的方法給畫(huà)紙洗澡。 請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫(huà)和卡紙畫(huà)，其他孩子圍觀，邊看邊談。
1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣？
2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫(huà)紙放入水中洗的過(guò)程中，教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……
3、議議——畫(huà)紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌�？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫(huà)紙一洗就爛，我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)要愛(ài)惜紙，小心一些。 表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。
二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡 自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。
1、找找——哪些紙可能會(huì)爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。
2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？
三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、講講——將探索過(guò)程中的.發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙的愿望。
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà)，制作服裝道具。
五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲
1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫(huà)。
2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。
《洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
德育滲透：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：兒童及動(dòng)物洗澡的圖片。
生：彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題
出示三張圖片（有人洗澡和動(dòng)物洗澡的圖片）
師：看看他們?cè)谧鍪裁�？（洗澡�?/p>
師：那這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)就和《洗澡》有關(guān)。（板書(shū)課題）
二、形象感知，分析特征
�、傧胍幌耄�
1、洗澡需要哪些工具？
2、洗澡會(huì)有哪些動(dòng)作？
啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。
�、诮處煼庞硟和丛璧膱D片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。
a、你喜歡哪幅作品，為什么？
b、這幅畫(huà)表現(xiàn)的.是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？
c、你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？
�、鄢巳祟�(lèi)要洗澡，還有誰(shuí)也需要洗澡？你看見(jiàn)過(guò)嗎？它是怎樣洗的?
教師出示動(dòng)物洗澡的圖片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
a、你喜歡哪幅作品，為什么？
b、這幅畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？
c、你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？
�、苓@是在給誰(shuí)洗澡？（地球）為什么要給它洗澡呢？（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）
師：這是繪畫(huà)中的幫地球“洗澡”的畫(huà)面，那生活中我們應(yīng)該怎樣幫地球洗澡呢？（不隨手亂扔垃圾，看到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)......）
三、欣賞范畫(huà)，拓寬思路
教師出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞談感受。
四、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
出示作業(yè)要求：
抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。創(chuàng)作一幅洗澡場(chǎng)面的作品，要突出洗澡的趣味。
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
學(xué)生創(chuàng)作，作品參考。讓學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。
五、小結(jié)，講評(píng)學(xué)生作品。
1自評(píng)
2互評(píng)
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