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    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-08-11 17:40:54 教學(xué)資源 投訴 投稿

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的跳繩教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、指導(dǎo)思想:

      隨著體育中考加試的進(jìn)行,尤其是又把跳繩定為體育加試項(xiàng)目,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì),為初三的體育中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      復(fù)習(xí):一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

      三、教材分析:

      跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值,尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。一分鐘跳繩不僅是我國(guó)每年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要項(xiàng)目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項(xiàng)之一,對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動(dòng)作具有重要的意義。

      四、學(xué)生分析:

      1、教學(xué)對(duì)象:八年級(jí)學(xué)生

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      2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其把跳繩列入體育加試項(xiàng)目,因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級(jí)階段的重要任務(wù)。八年級(jí)學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí),單搖跳繩技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

      五、目標(biāo)分析:

      1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。

      2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性,使全班90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

      六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn):

      “教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

      “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

      難點(diǎn):能夠掌握及運(yùn)用跳繩技術(shù)動(dòng)作。

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      七、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬(zhǔn)備部分10(分鐘)巧用跳繩。

      1、課堂常規(guī)2’

      2、跳繩慢跑3’

      3、學(xué)生在教師的'帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

      4、繩操5(分鐘)

      用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

      (二)基本部分25(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

      1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

      要領(lǐng):迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

      2、跳起高度的把握

      要領(lǐng):高度適中、繩過即可。

      3、輪腕發(fā)力

      要領(lǐng):以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

      4、教學(xué)比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術(shù)。

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      (三)結(jié)束部分

      5’體驗(yàn)收獲

      目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

      (四)效果預(yù)計(jì):

      1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

      2、預(yù)計(jì)90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

      3、預(yù)計(jì)通過跳繩技能的學(xué)習(xí),體驗(yàn)跳繩中的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到跳繩帶來的快樂。

      4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%———50%,平均心率達(dá)120———140次/分。

      八、場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)、短繩32根、錄音機(jī)一部。

      教學(xué)反思

      跳繩對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說,大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時(shí),我注意以上學(xué)生的特點(diǎn),一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué),在這個(gè)過程中,這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來,準(zhǔn)備放棄。因此我根據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作的類型分成組,先一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范,讓學(xué)生做小老師去教不會(huì)的學(xué)生,讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。

      針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生在實(shí)踐中積極

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)。在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì)。由于近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育加試項(xiàng)目。學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)都具有一定的優(yōu)勢(shì)。鑒于我校多數(shù)班級(jí)女生多的實(shí)際情況,充分開發(fā)利用民間體育活動(dòng)項(xiàng)目————跳繩,從而豐富課程資源,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加戶外和野外運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性,提高學(xué)生研究問題的能力,也使我國(guó)民間體育文化得到更好的發(fā)展。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      復(fù)習(xí):?jiǎn)稳颂K,跑步跳繩。嘗試:雙人跳繩、快速跳繩。

      三、教材分析:

      跳繩、拔河、毽子等都是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想,將民間體育跳繩安排在教學(xué)單元計(jì)劃中,也是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。復(fù)習(xí)單人跳繩,跑步跳繩,嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術(shù)。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展靈敏性等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。雙人跳繩、跳長(zhǎng)繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。

      四、學(xué)生分析:

      1、教學(xué)對(duì)象,九年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課

      2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育加試項(xiàng)目。九年級(jí)學(xué)生,通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí),體能普遍較好,對(duì)跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強(qiáng)的興趣。跳繩方面,基本的正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動(dòng)作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如:正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等,這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

      3、另外中考體育加試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)有一定的優(yōu)勢(shì)。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面,九年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。

      五、目標(biāo)分析:

      1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。

      2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂,建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。

      4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的`不同玩法,嘗試1———2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育加試作好準(zhǔn)備。

      六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn):

      “教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

      “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

      教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試雙人跳繩的不同玩法。

      難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。

      七、教學(xué)過程:

      (一)準(zhǔn)備部分6————8(分鐘)巧用跳繩。

      1、課堂常規(guī)1———2’

      2、跳繩慢跑2———3’

      學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

      4、繩操2—3(分鐘)

      用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

      (二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

      1、復(fù)習(xí)(1)原地的單人跳繩5—6 ’

      目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂及敢于控制探究的精神。

     。2)跑步跳繩5—6’

      目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗(yàn)跑動(dòng)中的繩間最佳節(jié)奏。

      2、嘗試雙人跳繩6—7’

      目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。

      3、快速跳繩10———12’

      目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲

      目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

     。ㄋ模┬ЧA(yù)計(jì):

      1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

      2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1———2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

      3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來的快樂。

      4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%———50%,平均心率達(dá)120———140次/分。

      八、場(chǎng)地器材:

      學(xué)校場(chǎng)地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。

      教學(xué)反思

      本節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生分成四組,創(chuàng)編花樣跳繩,以小組為單位,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智,各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自己組的練習(xí)成果:

      1、單人原地跳繩、

      2、單人向前跑步搖繩跳。

      3、兩人合作跳短繩。

      4、單人快速跳繩。

      5、游戲:跳繩跑接力。

      6、學(xué)生各組相互交流并相互學(xué)習(xí)。

      新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念:把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

      針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問題,掌握知識(shí)和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn),體育實(shí)踐能力得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。

      分小組的群體活動(dòng),是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進(jìn)行各種交流,還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng),這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性,使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受,因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。

      進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),教師在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠贊揚(yáng),例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯(cuò)!”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。

      在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍,尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法,何樂而不為呢?

      這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中,讓它光芒四射,存在的問題和不足之處,我會(huì)努力改進(jìn),在今后的體育教學(xué)中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷的創(chuàng)新,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),只有不斷的反思,總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作,才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)百以內(nèi)退位減法,并能解決與此相關(guān)的實(shí)際問題。

      2、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

      3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      教學(xué)重點(diǎn):退位減法算理、連續(xù)退位

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      課間,你們常做的一項(xiàng)活動(dòng)就是跳繩,板書課題。跳繩也是我們體育課要測(cè)查的`一項(xiàng)。說說你的跳繩成績(jī)。(請(qǐng)3-4名學(xué)生說一說)

      二、出示統(tǒng)計(jì)圖表:這是三名同學(xué)跳繩情況統(tǒng)計(jì)表。

      小東小紅小亮

      62下48下70下

      1、根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

     。1)小東、小紅共跳多少下?三人一共跳多少下?

      (2)小東比小紅多跳幾下?比小亮少跳幾下?

      2、這些問題你會(huì)解答嗎?

      板書:62-48=

      咱們先估計(jì)一下,小東比小紅多跳幾下?

      自由回答,追問:你這樣估計(jì)有什么根據(jù)?

      3、62-48到底等于多少?你能準(zhǔn)確的算出來嗎?試著獨(dú)立計(jì)算結(jié)果,小組交流后,全班匯報(bào)。

      (1)62-40=22

     。2)62-50=12

     。3)62-42=20

     。4)68-48=20

      22-8=14 12+2=14 20-6=14 20-6=14

     。5)用豎式計(jì)算:

      板書:

      6 2

      4 8

      強(qiáng)調(diào):

      1 4各位不夠減時(shí)從十位借1當(dāng)十,十位上的6借走1還剩5,用5-4=1。

      4、用豎式解答:70-48 70-62

      三、老師能跳100下,老師比小紅多跳幾下?

      板書:100-48

      學(xué)生試著自己解答,小組討論,匯報(bào)。

     。1)98-48=50 (2)99-48=51(3)100-50=50 (4)100-40=60

      50+2=52 51+1=5250+2=5260-8=52

      (5)豎式計(jì)算:

      板書:

      100

      48

      請(qǐng)學(xué)生把計(jì)算過程講一講。

      52

      四、小結(jié):減法題我們可以用豎式計(jì)算,你學(xué)會(huì)了嗎?豎式計(jì)算做減法時(shí)要注意什么?

      五、完成練一練

      板 書 設(shè) 計(jì)

      跳繩

      62-48=14100-48=52

      62 100

     。48-48

      1452

      課后反思:

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、生字卡片、 (根據(jù)字音的難易程度,將字卡分為三類,貼在不同顏色的紙片上)詞語卡片。

      2.準(zhǔn)備一根長(zhǎng)繩,課前和學(xué)生一起跳繩。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      2課時(shí)。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      (一)指導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,剛才我們一起跳了繩,你們覺得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了,大家看(出示掛圖)這幾個(gè)小朋友在干什么呀?(看懂圖意,體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂。)你們不知道吧,他們一邊跳繩,還一邊念兒歌呢。你們想不想學(xué)習(xí)這首跳繩歌?

      2.板書課題。

      (二)初讀課文,整體感知

       1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以問老師、同學(xué),也可以借助拼音去認(rèn)。

      2.誰會(huì)讀?誰愿意讀給大家聽?(想讀的同學(xué)一起讀)

      3.聽課文朗讀錄音,檢查自己讀對(duì)了沒有。

      4.說說自己哪里讀得好,哪里讀錯(cuò)了。(或者學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字,還有哪些字不會(huì)讀。)學(xué)生說的同時(shí),老師適時(shí)貼字卡,糾正字音。

      5.學(xué)生讀,大家評(píng)。(指導(dǎo)朗讀的語氣、語調(diào)、停頓等。)

      6.老師讀,學(xué)生評(píng)。

      7.老師、學(xué)生比賽讀。(老師讀一句,學(xué)生跟一句,用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)

      (三)學(xué)習(xí)生字,積累詞語

      1.激趣。

      剛才,同學(xué)們讀得真棒,幾個(gè)藏在課文里的生字寶寶可高興了,也想和大家交朋友。你們?cè)敢鈫?好,那我們一起到課文中把他們找出來吧。

      2.小組合作學(xué)習(xí)。

      (1)對(duì)照生字表,從課文中找到生字,用自己喜歡的彩色筆和符號(hào)作上記號(hào)。(老師補(bǔ)充貼生字。)

      (2)你想和誰交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?

      (3)你覺得最難記的字有哪些?為什么?

      3.小組匯報(bào)交流,老師分類指導(dǎo)。

      (1)容易掌握的字:跳、友、排、隊(duì)、去、橋、魚。

      (2)較易混淆的字:根、們。

      (3)最容易讀錯(cuò)的字:兩、朋、鬧。

      4.鞏固練習(xí)。

      (1)游戲:給生字找家。

      (2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個(gè)詞再說一句話就更好了。

      (3)詞語超市:把你會(huì)讀的`詞語領(lǐng)回家。

      跳繩 朋友 排隊(duì) 好像

      魚兒 兩根 小橋 出去

      (四)讀背課文,深入感知

      1.這些生字寶寶可頑皮了,現(xiàn)在,它們又躲到課文中去了,你還能認(rèn)出它們嗎?

      2.指名讀課文。

      3.“排隊(duì)”是什么意思?跳繩時(shí)為什么要排隊(duì)呢?(由跳繩游戲的特點(diǎn)和規(guī)則入手,進(jìn)行常規(guī)教育,滲透團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。)你在干什么的時(shí)候也排隊(duì)?

      4.小小的繩兒在小朋友們手中一會(huì)兒下、一會(huì)兒上,下來像什么?上去像什么?讀讀課文,再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?

      5.你們的想象可真豐富,不過,細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)沒有,課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導(dǎo)讀好第三句,體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂。)

      6.誰能把課文背一背?這樣,我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

      (五)布置作業(yè)

      下課后,和同學(xué)一邊跳繩,一邊背課文。

      第二課時(shí)

      (一)復(fù)習(xí)檢查

      1.朗讀、背誦課文。

      2.檢查生字的掌握情況。

      游戲一:戴帽子(出示生字,發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡,要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上。)

      游戲二:找朋友(連線)

      跳 朋 排 小 魚 鬧 兩 出

      隊(duì) 橋 繩 友 去 根 鐘 兒

      (二)學(xué)習(xí)寫字

      1.明確要求。

      “兩、朋、友、去”這四個(gè)字要求能認(rèn)會(huì)寫。

      2.我能認(rèn)。

      (1)出示無拼音字卡,開火車認(rèn)讀。

      (2)出示拼音卡,讀一讀。(強(qiáng)調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

      (3)你是怎么記住字形的?(在學(xué)生自由說的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)。)

      兩:與“西”字比較,里面是兩個(gè)“人”字,下面不封口。

      朋:熟字帶新字,由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理,“月”表示人的肉體,即一個(gè)人,兩個(gè)“月”表示兩個(gè)人,他們緊緊地挨在一起不分開,是一對(duì)好朋友。

      友:出示圖片,學(xué)習(xí)字理。根據(jù)字理,知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手,兩只手緊緊地握在一起,他們是好朋友。

      去:加筆畫的方法。“云”字加一豎變成“去”。(注意筆順)。

      3.我會(huì)寫。

      (1)對(duì)照生字的筆順,以及在田字格中的位置,學(xué)生自己練習(xí)寫字。

      (2)指名上黑板在田字格中寫字,學(xué)生觀察,指出筆順及筆畫中的問題,并進(jìn)行糾正。

      (3)小老師帶大家練習(xí)書空。

      (4)學(xué)生寫字。老師巡視,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)筆順及寫字的姿勢(shì)。

      4.我想說。

      (1)組詞練習(xí)。(用“兩、朋、友、去”組詞)

      (2)用“朋友”造句。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、指導(dǎo)思想

      本節(jié)課從健身體育出發(fā),全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識(shí)。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,改變?cè)械慕虒W(xué)模式,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足學(xué)生的不同需求,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過多種教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評(píng)能力,在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

      二、教材選擇

      雙長(zhǎng)繩是本單元教材四,跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,經(jīng)常進(jìn)行跳繩,對(duì)于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用,尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn),將跳繩教材游戲化,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,采用分層次教學(xué)的方法,滿足學(xué)生們的不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益,通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)以及群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

      三、教學(xué)過程

      1.開始與準(zhǔn)備部分:

      采用英語談話的方式開課,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛,改變隊(duì)列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式,巧妙地利用隊(duì)形變化的特點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,讓隊(duì)列真正成為課堂中不可缺少的一部分,充分體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作整齊,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),反映學(xué)生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí),提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性,使學(xué)生在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的。

      2.基本部分:

      主教材是《雙長(zhǎng)繩》,教師引導(dǎo)學(xué)生,通過檢查作業(yè)的.方式,來了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,從而引出本節(jié)課的主題──雙長(zhǎng)繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生模仿──分組練習(xí)──鞏同提高──自由創(chuàng)編,使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間,來滿足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強(qiáng)合作與交流,活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí),最后到小群體練習(xí),教師設(shè)疑引導(dǎo),學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練習(xí)中,讓學(xué)生運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生研究討論,幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力,去創(chuàng)造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,激發(fā)學(xué)生積極思維,有意識(shí)地挖掘和發(fā)展個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能充分展示自己,培養(yǎng)體育能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂的小主人。運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力,并從中體驗(yàn)到合作的快樂,同時(shí)在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

      3.結(jié)束部分:

      在本課的最后,一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中,逐漸恢復(fù)身心,使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。

      四、教學(xué)特色

      l.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來。

      2.勇于創(chuàng)新與探索,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

      3.采用以小組為單位的組織形式,學(xué)生自我練習(xí)、自主評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往。

      4.關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。

      2、通過游戲發(fā)展上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

      3、激發(fā)積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂觀開朗。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

      教學(xué)難點(diǎn):

      在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

      場(chǎng)地器材:

      短跳繩32根、平整場(chǎng)地一塊。

      教學(xué)過程:

      一、上課常規(guī):(約3分鐘)

      1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù),師生問好、檢查服裝。

      2、宣布教學(xué)內(nèi)容并提出要求。

      3、進(jìn)行安全教育。

      4、隊(duì)列練習(xí):

      (1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

      (2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)

      二、輔助性練習(xí):(約8鐘)

      1、自由跳練習(xí):10次×4組

      要求:采用自己最熟練的方式練習(xí)。

      2、并腳跳練習(xí):10次×4組

      要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕

      3、單腳跳練習(xí):10次×4組

      要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。

      三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)

      動(dòng)作方法:

      (1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

      (2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

      組織隊(duì)形:

      四列橫隊(duì),面向老師。

      步驟:

      1、教師講解握繩、調(diào)繩、跳繩的動(dòng)作方法,并示范。

      2、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

      3、學(xué)生練習(xí):

      (1)雙手前后搖繩。

      (2)將繩搖至腳下,跳過跳回?cái)?shù)次。

      (3)學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,看誰跳的多。

      (4)學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰跳的.多。

      (5)學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

      四、游戲:趣味跳繩接力賽。(約10分鐘)

      1、跳繩接力跑:

      方法:全班分四組,相距30米分兩頭站立,一人跳繩跑至一頭,交予另一頭第一人接力跳。以此類推至最后一人。

      規(guī)則:哪一小組先結(jié)束,哪一小組獲勝。

      步驟:

      (1)教師講解規(guī)則方法。

      (2)學(xué)生進(jìn)行比賽。評(píng)選優(yōu)勝小組。

      2、單數(shù)單腳、雙數(shù)雙腳跳:

      方法:全班分四組,每組學(xué)生站立一行,其他三組數(shù)數(shù),先自由跳5—10個(gè),然后遇到單數(shù)單腳跳,遇到雙數(shù)雙腳跳,失誤者淘汰。

      規(guī)則:以40個(gè)為標(biāo)準(zhǔn),哪一小組剩余的人多哪一小組獲勝。

      步驟:

      (1)教師講解,示范。

      (2)學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。

      (3)學(xué)生進(jìn)行比賽。評(píng)選優(yōu)勝小組。

      五、放松活動(dòng)(約2分鐘)

      花樣跳繩個(gè)人展示:

      學(xué)生展示自己想到或者見過的其他跳繩方式,其他人評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。

      六、結(jié)束部分(約1分鐘)

      1、教師總結(jié),回收器材。

      2、師生再見。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教案背景

      1、面向全體五年級(jí)學(xué)生。

      2、學(xué)科:體育(花樣跳繩)。

      3、執(zhí)教者:霍建疆

      4、課時(shí):第一課時(shí)。

      5、傳統(tǒng)的體育課教學(xué)不重視學(xué)生的主體地位,注重的是教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在確立教師主導(dǎo)地位的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。

      一、教學(xué)課題

      1、課的主題:學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng),體會(huì)起跳時(shí)機(jī),動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

      通過競(jìng)賽激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

      2、目標(biāo)宗旨:好心情,好心態(tài),運(yùn)動(dòng)快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。 指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

      二、教材分析

      在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時(shí)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

      (1)通過競(jìng)賽激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

      (2)使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng),體會(huì)起跳時(shí)機(jī),動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

      教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

      三、教學(xué)方法

      采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

      教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。積極參與運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)

      學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生表演、小組展示等手段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      五、教學(xué)過程

      教學(xué)過程:

      (一)、激發(fā)興趣

      1、組織上課,學(xué)生站成V字形。

      2、師生問好。

      3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      師:同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

      生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

      學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。

      (設(shè)計(jì)意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。)

      (二)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

      師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?

      生:好!(集體回答)分小組練習(xí)

      師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個(gè)信息。

      1、(1)、幾個(gè)人合作的跳法。(2)、搖的高度和數(shù)量變化的跳法。(3)、多繩多人跳法。

      師:大家能不能編出來?

      生:能!(集體回答)

      重點(diǎn):自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

      難點(diǎn):各種跳短繩的方法

      師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。

      生分散嘗試學(xué)練。

      師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià),并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

      2、集體練習(xí)長(zhǎng)跳繩

      重點(diǎn):學(xué)生跑入時(shí)機(jī),起跳時(shí)機(jī)。

      難點(diǎn):集體練習(xí),合作學(xué)習(xí)。

      師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長(zhǎng)跳繩大家會(huì)嗎?

      生:會(huì)。(集體回答)

      師:下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧!“八字接力”

      生:分成四個(gè)小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。

      師:總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn),下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。

      (三)、舒展身心

      師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。

      下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教材分析:

      《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法,同時(shí),結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng),將解決問題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。

      學(xué)情分析:

      通過前面的加減法學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法,已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分學(xué)生已經(jīng)有了一些加減法計(jì)算的技能,成績(jī)好的學(xué)生已經(jīng)基本上不借用學(xué)具,直接看算式寫出得數(shù),并能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與能力。

     。1)學(xué)習(xí)和掌握8和9的加減法。

     。2)使學(xué)生感知加減法之間的相互聯(lián)系。

     。3)通過敘述情景,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語言表

      達(dá)能力和抽象思維能力。

      2、過程與方法。

      引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流、操作與獨(dú)立練習(xí),獲取新知。

      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

      讓學(xué)生在經(jīng)歷合作交流與想象的過程中,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

      培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)8和9的加減法。

      難點(diǎn):有序地寫出8和9的所有算式。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

      1、課件出示動(dòng)漫情境圖,引導(dǎo)談話。

      師:小朋友,你們喜歡跳繩嗎?我們的好朋友淘氣也特別喜歡跳繩,看淘氣正在和幾個(gè)小朋友跳繩呢?(出示課件,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖)說說你從圖上看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?你能看圖說出一個(gè)加法算式嗎?誰會(huì)根據(jù)這個(gè)算式說出減法算式?你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說邊寫,教師巡視指導(dǎo)

      2、觀察圖提出問題。

      3、指名回答,列出算式。

      生1:1+7=8

      生2:2+6=8

      生3:5+3=8

      4、分小組交流算法。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過多媒體課件把學(xué)生帶到具體的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。通過讓學(xué)生看、說、寫,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的.同時(shí),經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)

      二、畫一畫。(出示多媒體課件)

      1、老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡),先看小象怎樣涂方格(出示課件:小象畫畫),并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請(qǐng)完成在卡片上。

      2.小組交流。同桌兩人一組,一人涂色,一人記錄算式。(教師巡視,參與交流,并及時(shí)作出評(píng)價(jià))。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生先觀察畫面中小象畫畫,激發(fā)學(xué)生的積極性,通過自己涂方格,再列算式,然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,還要學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。)

      3、組織全班交流,整理出算式。

      多媒體展示學(xué)生討論結(jié)果。

      生1:1+8=9

      生2:2+7=9

      生3:9-1=8

      生4:9-8=1

      師小結(jié)過渡:小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,

      而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們?cè)敢庠僬故疽幌?/p>

      自己的本領(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做

      得又對(duì)又快)

      三、練一練,鞏固新知。(出示多媒體課件)

      1、說一說,填一填,先學(xué)生獨(dú)立填寫,再指名回答,并說出這樣列的理由。

      2、口算,看誰算得又對(duì)又快。(多媒體出示練習(xí))剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家,看誰最聰明,大家愿意嗎?師出示課件,指名口答。

      如8+□=□或□-4=5(教師可提問:你是怎么想的?)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用多媒體課件開展課堂鞏固練習(xí),可以提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息?梢詫(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋,通過試一試,可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性,初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。)

     。、數(shù)學(xué)游戲(多媒體出示畫面):找朋友湊成9,先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思,再連一連,同桌檢查連好的結(jié)果。

      (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在找朋友的游戲情境中,輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。)

      四、拓展練習(xí),數(shù)學(xué)故事。(出示多媒體課件:有聲音、有畫面)

      組織學(xué)生分組討論,猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說一說自己是怎么想的,師巡回指導(dǎo)。

      五、課外延伸(多媒體出示相關(guān)內(nèi)容)

      放學(xué)后,想一想、寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式,能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

      六、多媒體播放歌曲《加法數(shù)字歌》,結(jié)束新課。

      1、播放歌曲《加法數(shù)字歌》

      2、師小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了8和9的加減法,體會(huì)到加減法在生活中的靈活運(yùn)用小朋友們都表現(xiàn)得很好;丶液,把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎

      七、布置作業(yè)。

      有序?qū)懗?和9的加減法算式。

      板書設(shè)計(jì):

      ()+()=()--8的加法9的加減法

      1+7=87+1=8

      2+6=86+2=8學(xué)生作品展示

      3+5=85+3=8

      4+4=8

      教學(xué)反思:

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)9

      一、學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)

      本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

      二、教材分析:

      跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。

      三、設(shè)計(jì)意圖:

      跳繩是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,特別在學(xué)生中廣為流傳,而且跳繩也是我國(guó)學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù),尤其是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)教材,是必須考核的項(xiàng)目,但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說,要學(xué)會(huì)還是比較困難的。然而,一年級(jí)跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視,有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過,更多地是讓學(xué)生自己學(xué),因此一年級(jí)就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí),發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動(dòng)中,逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):在教師地引導(dǎo)下,學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),敢于表現(xiàn)自己。

      運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法,并能將動(dòng)作運(yùn)用到其他活動(dòng)中。

      身體健康目標(biāo):通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量,上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

      心理健康目標(biāo):敢于挑戰(zhàn)自我,并展示自己,獲得成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論,增進(jìn)友誼,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

      五、重難點(diǎn):

      重點(diǎn):雙手正搖并腳跳

      難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合

      六、教學(xué)策略與手段:

      針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯(cuò)誤,在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法,如徒手空繩練習(xí)、跳低臺(tái)階練習(xí)等等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛,多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué),讓其他學(xué)生思考得到啟示,促使他們與同伴合作、幫助,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

      七、常見錯(cuò)誤和解決辦法:

      1、手搖繩錯(cuò)誤。

      有的小朋友搖繩時(shí)會(huì)將手內(nèi)旋,或搖繩不連貫,或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭,一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖,幫助學(xué)生找到感覺,熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開,以免被繩甩到。

      2、腳跳躍錯(cuò)誤。

      初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請(qǐng)一個(gè)跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳,其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳,練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩,以找到感覺。還可以以一幫一,即一個(gè)會(huì)跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

      3、手、腳配合錯(cuò)誤。

      手快腳慢,手慢腳快,手、腳配合不夠協(xié)調(diào),是學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤。針對(duì)此錯(cuò)誤的解決辦法有:

     。1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩,雙手同時(shí)甩,雙腳并跳。

     。2)集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場(chǎng)中間甩長(zhǎng)繩,其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下,容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。

     。3)搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩,甩過頭頂落地后停頓一拍,然后雙腳輕跳過繩,同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過后,連著跳兩個(gè),然后逐個(gè)增加。這種方法針對(duì)節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好,但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)因人而異。

      跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限,要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù),還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,讓學(xué)生勤練,少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),請(qǐng)他們?cè)谡n余、在家中進(jìn)行輔助。

      一、開始部分—時(shí)間:3分鐘

     。ㄒ唬┏R(guī)內(nèi)容

      組織:師生問好,宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容形式:四列橫隊(duì)(如圖)

      要求:精神飽滿,體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)

      (二)隊(duì)列練習(xí):踏步走,立定;齊步走,立定;組織:教師喊口令,統(tǒng)一指揮

      形式:四列橫隊(duì)(如圖)要求:隊(duì)列整齊,口號(hào)洪亮

      二、準(zhǔn)備部分—時(shí)間8分鐘

     。ㄒ唬┮话阈詼(zhǔn)備—時(shí)間:4分鐘

      內(nèi)容:聽音樂《跳繩》,同學(xué)邊唱邊用手打節(jié)拍,引入跳繩的.課題。

      組織:教師和學(xué)生一起唱。要求:節(jié)奏整齊。

     。ǘ⿲m(xiàng)準(zhǔn)備—時(shí)間:4分鐘

      內(nèi)容

      1、徒手跟著節(jié)奏跳,讓學(xué)生一邊拍手一邊跳組織:教師巡視指導(dǎo)

      形式:四列體操隊(duì)形(如圖2)要求:跳得要有節(jié)奏感

      三、基本部分—時(shí)間26分鐘

      (一)單搖并腳跳--18分鐘

      動(dòng)作方法:兩手握繩的兩端,并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。

      教學(xué)重點(diǎn):雙手正搖并腳跳教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)環(huán)節(jié):

      1、教師講解示范握繩和掌握適宜長(zhǎng)度并腳跳的方法--時(shí)間:組織:學(xué)生觀察,并模仿形式:體操隊(duì)形

      要求:學(xué)生能夠掌握基本方法

      2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動(dòng)作--時(shí)間:組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形

      要求:按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏

      3、單手拿繩跳,(左右手交替練習(xí))--時(shí)間:次數(shù):左右手各練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形

      要求:繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。

      4、兩手各握一條對(duì)折繩的兩端跳—時(shí)間:次數(shù):練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

      5、并腳跳繩練習(xí)時(shí)間:次數(shù):練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

      6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時(shí)間:

      組織:學(xué)生觀察并加油鼓勵(lì),教師重點(diǎn)提示形式:體操隊(duì)形要求:學(xué)生認(rèn)真觀察

      7、并腳繩再次練習(xí)時(shí)間:次數(shù):練習(xí)一次組織:教師巡視指導(dǎo)形式:體操隊(duì)形要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

      (二)游戲:并腳跳比賽--時(shí)間:8分鐘

      游戲方法:

      1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內(nèi)跳繩比多

      2、一次性跳繩(失誤為止)比多游戲組織:體操隊(duì)形游戲要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),速度快

      四、結(jié)束部分—時(shí)間:3分鐘

      播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。

      教學(xué)反思:

      在體育活動(dòng)中,學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在課前我營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景,把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去,讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味,用情景來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,很淺意把新知容進(jìn)了游戲中,讓學(xué)生在,“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”,使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而讓學(xué)生由易到難,由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn),很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評(píng)價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞,還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺,達(dá)到學(xué)生愛體育,想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,更要關(guān)注每一個(gè)孩子,保護(hù)他們的自尊,要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化,并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)10

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

      2.通過看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

      3.能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。

      〖教材分析〗

      教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)跳繩、涂色等問題情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“8”和“9”加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。在此基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)一步體驗(yàn)和感受“8”和“9”加減法的意義,在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生思考,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考和表達(dá)的能力。

      〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

      玉泉小學(xué)位于海淀區(qū)西北角,于1997年開始進(jìn)行校園環(huán)境整改,現(xiàn)今已經(jīng)成為一所具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的新型花園式學(xué)校。學(xué)生來源于周邊的部隊(duì)、院校和住宅小區(qū),整體來看,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及家庭環(huán)境良好。

      〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

      (一)創(chuàng)設(shè)情境

      1.師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績(jī)?要想取得好成績(jī),我們得怎么做呢?同學(xué)們說得很對(duì),要想取得好成績(jī),就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場(chǎng)上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!

      2.出示跳繩圖。

      (1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

      仔細(xì)看圖,自己小聲說一說。

      指名匯報(bào)。(舉例)

      ①有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

      2+6=8,6+2=8

     、谟4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

      4+4=8

      ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

      3+5=8,

      5+3=8。

      ……

      學(xué)生說教師板書:

      6+2=8 2+6=8 4+4=8

      1+7=8 7+1=8 3+5=8

      5+3=8 0+8=8 8+0=8

      把上面的加法算式讀一遍。

      (2)師:你能提出減法問題嗎?試一試。

      先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

      1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

      2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?

      ……

      教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。

      (二)畫一畫

      1.師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們?cè)敢鈫?

      2.出示大象圖。

      1)這是誰?

      2)出示:

      師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

      3.組織全班交流。

      (三)試一試

      1.出示:

      7+2=□ 9-4=□ 4+4=□

      6+3=□ 8-5=□ 8+□=□

      5+□=8 □-4=5 □=1+8

      學(xué)生獨(dú)立完成。

      2.全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □-4=5 □=1+8

      (四)練一練(第35頁)

      1.說一說,填一填。

      看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

      全班訂正。

      2.口算第35頁第2題。

      學(xué)生都能算對(duì)。

      3.數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

      每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

      4.數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜?磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。

      〖教學(xué)反思〗

      本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的

      聯(lián)系,還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊,學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。

      〖案例點(diǎn)評(píng)〗

      本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的.安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)11

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

      2.通過看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

      3.能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。

      〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

      (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)

      1.復(fù)習(xí)口算

      教師出示卡片:2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5學(xué)生搶答,答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。

      (二)創(chuàng)設(shè)情境

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場(chǎng)上去看看他們下課的時(shí)候在玩什么好嗎?(生興奮回答:好)

      (1)出示跳繩圖。

      師:小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么呢?仔細(xì)觀察這幅圖,你能提出什么問題呢?

      生:有幾個(gè)人在跳繩?

      生:有幾個(gè)男孩子?

      (2)匯報(bào)交流加法算式

      師:這張圖里面藏著許多數(shù)學(xué)問題,那么,就一共有多少人這個(gè)問題,你打算怎么解答呢?(舉手匯報(bào),師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生完整說出問題。)

     、偕河2個(gè)同學(xué)搖繩子,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

      師:你能不能幫自己的問題列出算式呢?

      生:2+6=8,6+2=8

      師:你真厲害,一口氣能列出兩個(gè)算式!

      ②有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

      4+4=8 ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

      3+5=8,5+3=8。

      ④有1個(gè)人戴帽子,7個(gè)人沒戴帽子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢? 1+7=8,7+1=8

     。3)小結(jié)

      師:同學(xué)們說得都對(duì),都可以解答這道題,我們采用的方法不一樣,但是結(jié)果是一樣的`。通過對(duì)這個(gè)問題的解答,我們可以得到8的組成。1和7可以組成8,2和6可以分成師:剛才咱們列出了這么多算式,是不是有點(diǎn)亂呢?聰明的你能不能幫他們排排隊(duì)呢?這些算式有什么規(guī)律呢?

     。◤拇蟮叫』蛘邚男〉酱笈牛n件出示整理好的結(jié)果)

      (4)匯報(bào)交流減法算式

      師:你能提出減法問題嗎?試一試。

      先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

     。1)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

     。2)操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在搖繩子,有幾個(gè)同學(xué)正在跳繩?

      教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。試一試

      (二)涂一涂

      師:同學(xué)們真了不起!不僅會(huì)看圖提問題,還會(huì)自己解決這些問題!現(xiàn)在,我們的大象朋友想請(qǐng)你幫一個(gè)忙,你愿意嗎?(生:愿意。)

      師:你看看,大象在干什么呢?

      生:他在畫畫,已經(jīng)涂了一個(gè)格了。

      師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,本來有幾格,他涂了幾格,還剩下幾格?

      生:本來有9格,他涂了一格,還剩下8格。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎?大象他想用兩種顏色畫格子,已經(jīng)畫了一格藍(lán)色的

      1)這是誰?

      2)出示:

      師:你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

      3.組織全班交流。 (三)試一試

      1.出示:

      7+2=□ 9-4=□ 4+4=□

      6+3=□ 8-5=□ 8+□=□

      5+□=8 □-4=5 □=1+8

      學(xué)生獨(dú)立完成。

      2.全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □-4=5 □=1+8 (四)練一練(第35頁)

      1.說一說,填一填。

      看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

      全班訂正。

      2.口算第35頁第2題。

      學(xué)生都能算對(duì)。

      3.?dāng)?shù)學(xué)游戲:湊成9。

      每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

      4.?dāng)?shù)學(xué)故事:八戒吃瓜。看圖講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。 〖教學(xué)反思〗

      本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的

      聯(lián)系,還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練

      習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊,學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。

      〖案例點(diǎn)評(píng)〗

      本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)12

      一:學(xué)情分析:

      1、教學(xué)對(duì)象,九年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課

      2、近幾年隨著體育考試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育考試項(xiàng)目。九年級(jí)學(xué)生,通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí),體能普遍較好,對(duì)跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強(qiáng)的興趣。

      跳繩方面,基本的正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動(dòng)作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如:正搖跳,長(zhǎng)繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等,這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

      3、另外中考體育考試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)有一定的優(yōu)勢(shì)。

      因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面,九年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。

      二:教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。

      2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂,建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。

      4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1——2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育考試作好準(zhǔn)備。

      三:教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      “教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

      “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

      教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試雙人跳繩的不同玩法。

      難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。

      四、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬(zhǔn)備部分6———8(分鐘)巧用跳繩。

      1、課堂常規(guī)1——2’

      2、跳繩慢跑2——3’

      生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

      4、繩操2—3(分鐘)

      用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

      (二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

      1、復(fù)習(xí)

      (1)原地的單人跳繩5—6’

      目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂及敢于控制探究的精神。

      (2)跑步跳繩5—6’

      目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗(yàn)跑動(dòng)中的繩間最佳節(jié)奏。

      2、嘗試雙人跳繩6—7’

      目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。

      3、快速跳繩10——12’

      目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲

      目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

     。ㄋ模┬ЧA(yù)計(jì):

      1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

      2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1——2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

      3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來的快樂。

      4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%——50%,平均心率達(dá)120——140次/分。

      五、板書設(shè)計(jì)

      學(xué)校場(chǎng)地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。

      六、我的自評(píng):

      1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

      2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的`教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

      3、在課開始的時(shí)候,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡(jiǎn)單的徒手活動(dòng),這樣既進(jìn)行了熱身,也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,接著安排學(xué)生站在原地做跳繩的動(dòng)作(不拿繩)要求學(xué)生手腳協(xié)調(diào),讓他們進(jìn)行練習(xí),練習(xí)會(huì)做的動(dòng)作。我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)。

      我的困惑:體育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中存在一定的差距,比如一些學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目,如何去培養(yǎng)他們的興趣。從而達(dá)到真正的全民運(yùn)動(dòng)。

      七:他評(píng):

      1、教學(xué)整體設(shè)計(jì),能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。

      2、說課與上課的統(tǒng)一,理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

      3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。

      4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)13

      課題

      跳繩

      課型

      新授課□√習(xí)題/試卷講評(píng)課□章/單元復(fù)習(xí)課□

      專題復(fù)習(xí)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

      1、教學(xué)內(nèi)容分析

      跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

      2、學(xué)習(xí)者分析

      孩子的天性是喜歡玩,好奇心強(qiáng),喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。

      3、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

      小學(xué)生喜歡玩,有一定的好奇心且爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

      4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的.技能。

      難點(diǎn):掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

      5、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

      練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)。為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)。在不斷地激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,就連課間十分鐘也想跳。

      6、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備部分:

      1)集合整隊(duì)

      2)清點(diǎn)人數(shù)

      3)師生問好

      教師活動(dòng)

      1)聲音洪亮

      2)口令清楚

      學(xué)生活動(dòng)1

      1)老師好!

      2)稍息、立正

      3)認(rèn)真聽講,思想集中,積極反應(yīng)

      活動(dòng)意圖

      說明教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)二開始部分:

      1)隊(duì)列隊(duì)形練

      2)徒手操

      3)素質(zhì)練習(xí)(30個(gè)跳短繩)

      4)“逮尾巴”

      教師活動(dòng)2

      1)口令指揮,動(dòng)作提示

      2)教師喊口令,師生共同做操

      學(xué)生活動(dòng)2

      1)聽老師口令,在老師的帶動(dòng)下,跟著老師一起做徒手操

      2)精神飽滿

      活動(dòng)意圖

      說明熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)三基本部分:

      1)雙人前后

      2)雙人面對(duì)面搖繩

    3)雙人自創(chuàng)動(dòng)作

      4)課課跑:接力跑游戲

      教師活動(dòng)3

      1)教師通過示范面對(duì)面雙人跳和前后站雙人跳

      2)教師示范面對(duì)面搖繩跳進(jìn)

      3)教師語言提醒學(xué)生雙人花樣跳繩動(dòng)作,學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作

      4)教師(游戲)講解,口令指揮,語言鼓勵(lì)

      學(xué)生活動(dòng)3

      1)學(xué)生仔細(xì)看、聽教師講解示范動(dòng)作,積極思考

      2)根據(jù)教師做示范、講解,學(xué)生練習(xí)

      3)學(xué)生示范帶領(lǐng)大家練習(xí)

      4)按照教師要求,聽從指揮,游戲活動(dòng)活動(dòng)意圖說明教師做示范、講解,學(xué)生跟進(jìn)練習(xí),師生

      互動(dòng)環(huán)節(jié)四結(jié)束部分

      1)放松

      2)歸納評(píng)價(jià)

      3)整理器材

      4)師生再見

      7、板書設(shè)計(jì)

      8、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

      利用空閑時(shí)間自主練習(xí)

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)內(nèi)容:北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,初步發(fā)展估算意識(shí)。

      2.鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變能力。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作精神。

      教學(xué)重點(diǎn):探索計(jì)算方法掌握算理。

      教學(xué)難點(diǎn):理解并掌握算理。

      教學(xué)過程:

      (一)激趣導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?(喜歡。)那么我們請(qǐng)同學(xué)

      說說自己一次跳繩能跳多少下嗎?

      生1:我平時(shí)一次能跳70多下,沒人超過我。

      生2:我肯定比小紅多。

      小紅:那不一定,我肯定比你跳得多。(學(xué)生七嘴八舌……大多數(shù)都認(rèn)為自己比別人跳得多。教室里的氣氛一下子活躍起來了,學(xué)生躍躍欲試,想顯示一下自己比別人強(qiáng)。)

      (二)探索新知

      師:剛才同學(xué)們都說出了自己跳繩的本領(lǐng),都很棒,下面請(qǐng)同學(xué)們看小東、小紅、小亮他們?nèi)烁魈硕嗌傧拢拷處熯吢犨呌羞x擇地板書幾名學(xué)生的跳繩數(shù)。

      小東

      32小紅40

      小亮28

      師:誰跳的最多?誰跳的最少?請(qǐng)一位同學(xué)說說小紅比小亮多跳多少下?

      生:小紅比小亮多……?(吱吱唔唔,摸著頭說不出來,很多學(xué)生都在說多……互相議論后有學(xué)生站起來。)

      生1:小紅比小亮多12下。

      師:你算得真快,能說說算法嗎?

      生1:我用小棒。(教師鼓掌,學(xué)生跟著鼓掌。)

      生2:我也算出來了,是12下。

      師:你能說說算法嗎?

      生2:我是在28的.基礎(chǔ)上數(shù)的,數(shù)一下打一點(diǎn)共12點(diǎn),即12下。

      師:這也是一種方法。

      生3:這種方法太呆板,假如遇到幾百幾千的數(shù),既費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)。

      師:你有更簡(jiǎn)單的方法嗎?

      生3:(不好意思地笑一笑)還沒有。

      生4:我也是數(shù)出來的,但不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。我是用計(jì)

      器算的。也有人是這樣的:40-20=20(下),20-8=12(下)。

      師:這種數(shù)法不錯(cuò),運(yùn)用了“湊十法”。(教師邊表揚(yáng)邊板書。)

      生5:跟前面一樣列豎式計(jì)算。

      師:好,列列看。

      板書:

      4 02 8 =1 2

      師:說得不錯(cuò),這種豎式通過“借十法”來算既方便又快,請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眠@種方法算一算“小亮比小東少跳多少下”,(32-28=)“小紅比小東多跳多少下”。(40-32= )

     。ㄈ╈柟叹毩(xí)

      小動(dòng)物們想跟你們比一比豎式計(jì)算,你們敢比嗎?他們說:“你們沒有他們細(xì)心!”老師也不信,那咱們比比看。

      85-58=

      44-27=

      80-55=

      64-19=

      (四)總結(jié)延伸

      師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?自己認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣?不服氣的,下課再比一比。下面我們來總結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法

     。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)退位減的三步驟:1:,相同數(shù)位對(duì)齊:2,從個(gè)位減起,3,個(gè)位不夠減時(shí),向十位借一當(dāng)十,個(gè)位加10再減。)

     。ㄎ澹┳鳂I(yè)

      用豎式計(jì)算,比比看誰認(rèn)真?

      70-37=

      72-39=

      82-77=

      (六)板書

      跳繩

      兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法

      1、相同數(shù)位對(duì)齊,

      2、從個(gè)位減起,

      3、個(gè)位不夠減時(shí),向十位借一當(dāng)十,個(gè)位加10再減。

    跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)15

      一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

      跳繩是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng),本課是以短繩為主線,把短繩、長(zhǎng)繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。

      二、教學(xué)內(nèi)容分析:

      依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué),增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

      三、教學(xué)對(duì)象與教學(xué)方法分析:

      本次課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由練習(xí),得到鍛煉。多表揚(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,合作精神,使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到成功感,體會(huì)了愉快,成功的喜悅,正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、身體發(fā)展目標(biāo):通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的.跳躍和協(xié)調(diào)能力。

      2、能力發(fā)展目標(biāo);初步掌握多種跳繩的方法,基本掌握2-3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      3、心理發(fā)展目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心,積極上進(jìn),促進(jìn)身心健康發(fā)展。

      4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會(huì)相互配合,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

      五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):自我創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。

      六、教學(xué)流程:

      (一)收心熱身,愉悅身心階段

      用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題,通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛,提高興趣和練習(xí)積極性。適時(shí)集合調(diào)節(jié),介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法,通過節(jié)奏鮮明,簡(jiǎn)單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。

      (二)合作探究掌握技能階段

      教師:

      1、邊講解邊示范繩操。

      2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。

      3、請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編繩操。

      4、邀請(qǐng)學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。

      學(xué)生:

      1、聽講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作。

      2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。

      3、發(fā)揮想象,互相交流,創(chuàng)編新動(dòng)作。

      4、創(chuàng)編成果展示,并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

      教師:

      1、語言導(dǎo)入

      “繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著來投繩,看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn),動(dòng)作最正確”,講解捆繩方法,要求學(xué)生迅速把繩子捆好。

      2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

      3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo),糾錯(cuò),并請(qǐng)生示范,同學(xué)評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)。

      4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽,評(píng)價(jià)。

      學(xué)生:

      1、按要求捆好繩子。

      2、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。

      3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí),認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范,做出正確的評(píng)價(jià)。

      4、積極比賽,自評(píng)、互評(píng)。

      七、教學(xué)反思:

      一節(jié)課下來,學(xué)生們的收獲很大,而我的收獲更大。

      在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是:

      1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運(yùn)用,注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

      2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

      3、課程環(huán)節(jié)清楚,基本完成了教學(xué)任務(wù)。

      本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:

      1、作為一名體育教師,專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

      2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,如何梯進(jìn)式練習(xí),如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

      3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

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