《半截蠟燭》教學設計
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編為大家收集的《半截蠟燭》教學設計,希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1、讀讀讀記記生字新詞,理解“小心翼翼,完好無損,若無其事、不動聲色、了如指掌”等詞語。
2、抓住語言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人斗爭時的機智勇敢、熱愛祖國的思想感情。
3、了解課本劇的特點,表演《半截蠟燭》。
【教學過程】
一、學習提綱
1、讀通讀順課文,理解“小心翼翼、若無其事、不動聲色、了如指掌。”
2、自讀課文,歸納主要內(nèi)容。
3、默讀課文,勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關鍵詞句,思考批注,伯諾德一家人有()美好品質。
4、表演《半截蠟燭》:
、欧中〗M,做準備。
⑵師生合作表演。
、巧献鞅硌荨>毩曁峋V
二、練習表演《甘羅十二為便臣》(同步閱讀110頁)
1、說說主要寫了一件(),甘羅是一個()的人。
2、班隊課上表演《甘羅十二為使臣》。
一、初讀課文,掌握字詞,歸納文章主要內(nèi)容
二、指導自讀課文,體會人物特點
伯諾德夫人:
1、“……不惜代價守住它……”
2、“……不惜一切代價,包括我們的生命”。
杰克(若無其事):
“我去柴房抱些柴來生個火吧”
杰奎琳(笑容象白荷花一樣純潔):
“天晚了,樓上黑,我可以拿盞燈上樓睡覺嗎?
。C智勇敢,臨危不懼,熱愛祖國。)
三、指導學生分角色練習表演《半截蠟燭》
1、分角色。
2、找道具。
3、背臺詞。
四、表演《半截蠟燭》,全班其他同學評價
1、師生合作表演——評價。
2、生生合作表演——評價。
五、轉換遷移,訓練運用
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