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    《半截蠟燭》教學設計

    時間:2024-08-13 09:42:43 教學資源 投訴 投稿

    《半截蠟燭》教學設計

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編為大家收集的《半截蠟燭》教學設計,希望對大家有所幫助。

    《半截蠟燭》教學設計

      【教學目標】

      1、讀讀讀記記生字新詞,理解“小心翼翼,完好無損,若無其事、不動聲色、了如指掌”等詞語。

      2、抓住語言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人斗爭時的機智勇敢、熱愛祖國的思想感情。

      3、了解課本劇的特點,表演《半截蠟燭》。

      【教學過程】

      一、學習提綱

      1、讀通讀順課文,理解“小心翼翼、若無其事、不動聲色、了如指掌。”

      2、自讀課文,歸納主要內(nèi)容。

      3、默讀課文,勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關鍵詞句,思考批注,伯諾德一家人有()美好品質。

      4、表演《半截蠟燭》:

     、欧中〗M,做準備。

      ⑵師生合作表演。

     、巧献鞅硌荨>毩曁峋V

      二、練習表演《甘羅十二為便臣》(同步閱讀110頁)

      1、說說主要寫了一件(),甘羅是一個()的人。

      2、班隊課上表演《甘羅十二為使臣》。

      一、初讀課文,掌握字詞,歸納文章主要內(nèi)容

      二、指導自讀課文,體會人物特點

      伯諾德夫人:

      1、“……不惜代價守住它……”

      2、“……不惜一切代價,包括我們的生命”。

      杰克(若無其事):

      “我去柴房抱些柴來生個火吧”

      杰奎琳(笑容象白荷花一樣純潔):

      “天晚了,樓上黑,我可以拿盞燈上樓睡覺嗎?

     。C智勇敢,臨危不懼,熱愛祖國。)

      三、指導學生分角色練習表演《半截蠟燭》

      1、分角色。

      2、找道具。

      3、背臺詞。

      四、表演《半截蠟燭》,全班其他同學評價

      1、師生合作表演——評價。

      2、生生合作表演——評價。

      五、轉換遷移,訓練運用

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