【精選】《羿射九日》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《羿射九日》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標

　　1、 知識與技能：認識“射、值”等12個生字，會寫“覺、值”等9個字，會寫“東邊、光明”等18個詞語。

　　2、 過程與方法：通過默讀課文，了解故事發(fā)展的起因經(jīng)過結(jié)果；根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀：抓住神話故事的“神奇”，激發(fā)學(xué)生對中國神話故事的閱讀興趣。

　　二、 教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點：根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

　　三、 教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，喜不喜歡神話故事呢？有沒有看過中國的神話故事呢？盤古開天辟地，女媧補天，精衛(wèi)填�！�…是啊，中國的神話故事有很多很多,從這些題目中我們就可以知道這篇神話故事的主要人物和主要內(nèi)容:誰在做什么？中國的神話故事題目一般都有這樣的特點。

　　2. 我們中國有著四大神話故事：共工觸山、女媧補天、嫦娥奔月，還有羿射九日今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事，（老師板書課題）：羿射九日。

　　齊讀課題。讀了課題，通過老師剛才的介紹，你知道這篇神話故事的主要內(nèi)容嗎？

　　3. 質(zhì)疑：讀了課題，你們有什么疑問嗎？

　　預(yù)設(shè)：為什么要射日？羿怎么射日？結(jié)果怎么樣？

　　二、初讀課文，概括大意

　　1.輕聲讀課文,注意讀準字音，把每一句話讀通順，碰到難讀的地方反反復(fù)復(fù)地讀。

　　2.誰能夠把這些詞語讀正確。（出示詞語）

　　射箭 值日 熔化 艱難 爆裂 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤 奔騰

　　4. 默讀課文，找一找羿射九日的原因和結(jié)果，并在文中畫出相關(guān)語句。

　　起因

　　經(jīng)過

　　結(jié)果

　　十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。

　　羿射下了九個太陽，留下了最后一個。

　　大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。

　　三、精讀課文，感受神奇

　�。ㄒ唬┨煊惺�日

　　1.神話故事都有自己的特點，你知道神話故事有什么特點嗎？（人不可能想到的、做到的）我們講故事時，只有突出其特點才會更加吸引人。

　　2.《羿射九日》是神話故事，那故事中哪個地方讓你覺得感到很“神奇”？請默讀課文，在文中用橫線畫出來。我們從起因開始說。

　　（1）預(yù)設(shè)一：扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。

　　是啊，樹上居然能站著一個太陽，天有十日，這是多么神奇的景象��！誰用你的聲音表現(xiàn)故事的神奇？

　�。�2）預(yù)設(shè)二：每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。

　　“坐上兩輪車”：古人的想象是如此的豐富神奇，太陽竟然還有兩輪車，多有趣啊。把太陽的東升西落比喻成太陽坐著兩輪車上走過天空。多么神奇，一起來讀一讀吧！

　　（3）【出示句子】十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。

　　既然太陽能夠給人類帶來光明和溫暖，那為什么羿要射日呢？

　　預(yù)設(shè)三：可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。

　　“太沒意思啦”：確實是很神奇，古人把十個太陽想象成一個個頑皮的小孩子，有著自己的思想。

　　這十個太陽一起出來可怕嗎？聯(lián)系夏季火辣辣的太陽，你有什么樣的感受？可現(xiàn)在是有十個太陽，你會有什么樣的感受？

　　【出示句子】十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。

　　A.字源識字：“炙”，在火堆上烤肉串。

　　B.指導(dǎo)朗讀：重讀“十個、炙烤”，顯示情況危急。

　　（4）十個太陽一同出現(xiàn)，給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？

　　【出示句子】禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。（出示圖片）

　　（1）這樣夸張的寫法源自古人的想象，聽老師讀課文，閉上眼睛想象十個太陽炙烤著大地，大地上還會出現(xiàn)哪些苦難的景象？指導(dǎo)朗讀。

　�。�2）識字“熔化”：鋼鐵被火熔化。

　�。�3）語用訓(xùn)練：被字句轉(zhuǎn)化為把字句

　　禾苗被曬枯了。 把 。

　　四、學(xué)字

　　天有十日本應(yīng)輪流值日，卻因覺得沒意思，十日危害人間，使人類的日子非常艱難。我們一起來寫一寫本課的生字吧。

　　1、結(jié)構(gòu)分類。

　　2、教師范寫：值，此，新。

　　3、組詞練習(xí)。

　　4、書寫練習(xí)（提醒注意寫字姿勢和握筆姿勢）。

　　5、評價反饋。

　　五、總結(jié)

　　這樣的苦難如果這種情況延續(xù)下去，人類還能不能繼續(xù)生存？在這樣艱難的環(huán)境下，有一個人站出來了，那就是——羿。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羿射九日的過程。

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