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    《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-20 12:13:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

    【精選】《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精選】《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“射、值”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“覺(jué)、值”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“東邊、光明”等18個(gè)詞語(yǔ)。

      2、 過(guò)程與方法:通過(guò)默讀課文,了解故事發(fā)展的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果;根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

      3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:抓住神話(huà)故事的“神奇”,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)神話(huà)故事的閱讀興趣。

      二、 教學(xué)重難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

      三、 教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.同學(xué)們,喜不喜歡神話(huà)故事呢?有沒(méi)有看過(guò)中國(guó)的神話(huà)故事呢?盤(pán)古開(kāi)天辟地,女?huà)z補(bǔ)天,精衛(wèi)填!前,中國(guó)的神話(huà)故事有很多很多,從這些題目中我們就可以知道這篇神話(huà)故事的主要人物和主要內(nèi)容:誰(shuí)在做什么?中國(guó)的神話(huà)故事題目一般都有這樣的特點(diǎn)。

      2. 我們中國(guó)有著四大神話(huà)故事:共工觸山、女?huà)z補(bǔ)天、嫦娥奔月,還有羿射九日今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話(huà)故事,(老師板書(shū)課題):羿射九日。

      齊讀課題。讀了課題,通過(guò)老師剛才的介紹,你知道這篇神話(huà)故事的主要內(nèi)容嗎?

      3. 質(zhì)疑:讀了課題,你們有什么疑問(wèn)嗎?

      預(yù)設(shè):為什么要射日?羿怎么射日?結(jié)果怎么樣?

      二、初讀課文,概括大意

      1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把每一句話(huà)讀通順,碰到難讀的地方反反復(fù)復(fù)地讀。

      2.誰(shuí)能夠把這些詞語(yǔ)讀正確。(出示詞語(yǔ))

      射箭 值日 熔化 艱難 爆裂 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤(rùn) 奔騰

      4. 默讀課文,找一找羿射九日的原因和結(jié)果,并在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

      起因

      經(jīng)過(guò)

      結(jié)果

      十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地,人類(lèi)的日子很艱難。

      羿射下了九個(gè)太陽(yáng),留下了最后一個(gè)。

      大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

      三、精讀課文,感受神奇

      (一)天有十日

      1.神話(huà)故事都有自己的特點(diǎn),你知道神話(huà)故事有什么特點(diǎn)嗎?(人不可能想到的、做到的)我們講故事時(shí),只有突出其特點(diǎn)才會(huì)更加吸引人。

      2.《羿射九日》是神話(huà)故事,那故事中哪個(gè)地方讓你覺(jué)得感到很“神奇”?請(qǐng)默讀課文,在文中用橫線畫(huà)出來(lái)。我們從起因開(kāi)始說(shuō)。

      (1)預(yù)設(shè)一:扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng),底下還有九個(gè)太陽(yáng)。

      是啊,樹(shù)上居然能站著一個(gè)太陽(yáng),天有十日,這是多么神奇的景象啊!誰(shuí)用你的聲音表現(xiàn)故事的神奇?

      (2)預(yù)設(shè)二:每天天快亮?xí)r,扶桑枝頭的太陽(yáng)就坐上兩輪車(chē),開(kāi)始從東往西穿過(guò)天空。

      “坐上兩輪車(chē)”:古人的想象是如此的豐富神奇,太陽(yáng)竟然還有兩輪車(chē),多有趣啊。把太陽(yáng)的東升西落比喻成太陽(yáng)坐著兩輪車(chē)上走過(guò)天空。多么神奇,一起來(lái)讀一讀吧!

     。3)【出示句子】十個(gè)太陽(yáng)每天輪換,給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。

      既然太陽(yáng)能夠給人類(lèi)帶來(lái)光明和溫暖,那為什么羿要射日呢?

      預(yù)設(shè)三:可是,有一天,這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦,于是,他們一齊跑了出來(lái),出現(xiàn)在天空中。

      “太沒(méi)意思啦”:確實(shí)是很神奇,古人把十個(gè)太陽(yáng)想象成一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子,有著自己的思想。

      這十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)可怕嗎?聯(lián)系夏季火辣辣的太陽(yáng),你有什么樣的感受?可現(xiàn)在是有十個(gè)太陽(yáng),你會(huì)有什么樣的感受?

      【出示句子】十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球,炙烤著大地。

      A.字源識(shí)字:“炙”,在火堆上烤肉串。

      B.指導(dǎo)朗讀:重讀“十個(gè)、炙烤”,顯示情況危急。

     。4)十個(gè)太陽(yáng)一同出現(xiàn),給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難?

      【出示句子】禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。(出示圖片)

     。1)這樣夸張的寫(xiě)法源自古人的想象,聽(tīng)老師讀課文,閉上眼睛想象十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地,大地上還會(huì)出現(xiàn)哪些苦難的景象?指導(dǎo)朗讀。

     。2)識(shí)字“熔化”:鋼鐵被火熔化。

     。3)語(yǔ)用訓(xùn)練:被字句轉(zhuǎn)化為把字句

      禾苗被曬枯了。 把 。

      四、學(xué)字

      天有十日本應(yīng)輪流值日,卻因覺(jué)得沒(méi)意思,十日危害人間,使人類(lèi)的日子非常艱難。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字吧。

      1、結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

      2、教師范寫(xiě):值,此,新。

      3、組詞練習(xí)。

      4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)(提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì))。

      5、評(píng)價(jià)反饋。

      五、總結(jié)

      這樣的苦難如果這種情況延續(xù)下去,人類(lèi)還能不能繼續(xù)生存?在這樣艱難的環(huán)境下,有一個(gè)人站出來(lái)了,那就是——羿。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羿射九日的過(guò)程。

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