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    《羿射九日》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-20 12:13:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

    【精選】《羿射九日》教學(xué)設(shè)計

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《羿射九日》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精選】《羿射九日》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標

      1、 知識與技能:認識“射、值”等12個生字,會寫“覺、值”等9個字,會寫“東邊、光明”等18個詞語。

      2、 過程與方法:通過默讀課文,了解故事發(fā)展的起因經(jīng)過結(jié)果;根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

      3、 情感態(tài)度與價值觀:抓住神話故事的“神奇”,激發(fā)學(xué)生對中國神話故事的閱讀興趣。

      二、 教學(xué)重難點

      1、教學(xué)重點:根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。

      三、 教學(xué)過程

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.同學(xué)們,喜不喜歡神話故事呢?有沒有看過中國的神話故事呢?盤古開天辟地,女媧補天,精衛(wèi)填!前,中國的神話故事有很多很多,從這些題目中我們就可以知道這篇神話故事的主要人物和主要內(nèi)容:誰在做什么?中國的神話故事題目一般都有這樣的特點。

      2. 我們中國有著四大神話故事:共工觸山、女媧補天、嫦娥奔月,還有羿射九日今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事,(老師板書課題):羿射九日。

      齊讀課題。讀了課題,通過老師剛才的介紹,你知道這篇神話故事的主要內(nèi)容嗎?

      3. 質(zhì)疑:讀了課題,你們有什么疑問嗎?

      預(yù)設(shè):為什么要射日?羿怎么射日?結(jié)果怎么樣?

      二、初讀課文,概括大意

      1.輕聲讀課文,注意讀準字音,把每一句話讀通順,碰到難讀的地方反反復(fù)復(fù)地讀。

      2.誰能夠把這些詞語讀正確。(出示詞語)

      射箭 值日 熔化 艱難 爆裂 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤 奔騰

      4. 默讀課文,找一找羿射九日的原因和結(jié)果,并在文中畫出相關(guān)語句。

      起因

      經(jīng)過

      結(jié)果

      十個太陽炙烤著大地,人類的日子很艱難。

      羿射下了九個太陽,留下了最后一個。

      大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。

      三、精讀課文,感受神奇

     。ㄒ唬┨煊惺

      1.神話故事都有自己的特點,你知道神話故事有什么特點嗎?(人不可能想到的、做到的)我們講故事時,只有突出其特點才會更加吸引人。

      2.《羿射九日》是神話故事,那故事中哪個地方讓你覺得感到很“神奇”?請默讀課文,在文中用橫線畫出來。我們從起因開始說。

      (1)預(yù)設(shè)一:扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽。

      是啊,樹上居然能站著一個太陽,天有十日,這是多么神奇的景象!誰用你的聲音表現(xiàn)故事的神奇?

     。2)預(yù)設(shè)二:每天天快亮?xí)r,扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車,開始從東往西穿過天空。

      “坐上兩輪車”:古人的想象是如此的豐富神奇,太陽竟然還有兩輪車,多有趣啊。把太陽的東升西落比喻成太陽坐著兩輪車上走過天空。多么神奇,一起來讀一讀吧!

      (3)【出示句子】十個太陽每天輪換,給大地萬物帶來光明和溫暖。

      既然太陽能夠給人類帶來光明和溫暖,那為什么羿要射日呢?

      預(yù)設(shè)三:可是,有一天,這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦,于是,他們一齊跑了出來,出現(xiàn)在天空中。

      “太沒意思啦”:確實是很神奇,古人把十個太陽想象成一個個頑皮的小孩子,有著自己的思想。

      這十個太陽一起出來可怕嗎?聯(lián)系夏季火辣辣的太陽,你有什么樣的感受?可現(xiàn)在是有十個太陽,你會有什么樣的感受?

      【出示句子】十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。

      A.字源識字:“炙”,在火堆上烤肉串。

      B.指導(dǎo)朗讀:重讀“十個、炙烤”,顯示情況危急。

      (4)十個太陽一同出現(xiàn),給人類帶來了怎樣的災(zāi)難?

      【出示句子】禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。(出示圖片)

      (1)這樣夸張的寫法源自古人的想象,聽老師讀課文,閉上眼睛想象十個太陽炙烤著大地,大地上還會出現(xiàn)哪些苦難的景象?指導(dǎo)朗讀。

     。2)識字“熔化”:鋼鐵被火熔化。

     。3)語用訓(xùn)練:被字句轉(zhuǎn)化為把字句

      禾苗被曬枯了。 把 。

      四、學(xué)字

      天有十日本應(yīng)輪流值日,卻因覺得沒意思,十日危害人間,使人類的日子非常艱難。我們一起來寫一寫本課的生字吧。

      1、結(jié)構(gòu)分類。

      2、教師范寫:值,此,新。

      3、組詞練習(xí)。

      4、書寫練習(xí)(提醒注意寫字姿勢和握筆姿勢)。

      5、評價反饋。

      五、總結(jié)

      這樣的苦難如果這種情況延續(xù)下去,人類還能不能繼續(xù)生存?在這樣艱難的環(huán)境下,有一個人站出來了,那就是——羿。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)羿射九日的過程。

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