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    《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-25 17:01:35 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(通用)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(通用)

    《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計1

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

      2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

      3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

      2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

      3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

      活動過程:

      一、談話:長大了你想做什么工作。

      1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

      2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

      二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

      1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。

      2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

      3、幼兒完整地跟念。

      4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

      三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

      1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

      2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結(jié),幼兒跟念。

      3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

      4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……)

      5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

      6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

      四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

      1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

      2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

      3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

      4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

      5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

      6、配上打擊樂器,增強歌曲的節(jié)奏性。

      五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

      1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

      2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

      六、活動延伸:開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

      中班音樂:母雞孵蛋

      活動目標(biāo):

      1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

      2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

      (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)、筆。

      2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

      活動過程:

      一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

      師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

      教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

      師:母雞孵了幾個蛋?

      二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的.叫聲。

      師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

      1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

     。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

     。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

     。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

     。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

      2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

      師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

     。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

     。2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

      (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

     。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

      3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

      師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

      (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

     。2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

     。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

      4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

      師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

      三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

      1、師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

      什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

      怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

      怎樣給害羞雞伴奏?

      2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

      四、拓展經(jīng)驗

      出示雙胞胎小雞

      師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

      師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

    《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計2

      目標(biāo):

      1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。

      2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。

      3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

      4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      準(zhǔn)備:

      圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示

      過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

      這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

      丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

      二、通過圖片理解歌詞。

      1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

      2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

      三、學(xué)唱歌曲。

      1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

      2、節(jié)奏練習(xí)

      A,幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

      (1)││

     。2)×·││

      出示兩條節(jié)奏的.卡片,幼兒找出不同之處。

      B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點的就站起來拍手。

      3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

      現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

      現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。

      四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

      1、給音樂起名字。

      小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

      剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?

      對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

      2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

      除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

      對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

      3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

      4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

      小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

      五、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動)

      教學(xué)反思:

      播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語言幾近完美,都能說出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

      孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個個學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點難點不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚下去。

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