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四年級下冊《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的四年級下冊《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級下冊《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探究，使學(xué)生初步掌握制作晾衣架的技術(shù)要領(lǐng)，并嘗試選擇用不同的材料，設(shè)計制作出不同形狀以及不同用途的晾衣架。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重難點：
1、探究晾衣架的設(shè)計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的晾衣架。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等。
一、導(dǎo)入新課
1：導(dǎo)入
2：板書：制作晾衣架
二、新授課
�。ㄒ唬﹪L試制作，研究方法。
小組合作嘗試制作研究方法，體驗探究性。
�。�1）了解晾衣架的設(shè)計原理。
�。�2）研究晾衣架是怎么做的，并嘗試著用一根鐵絲做一做。
在嘗試的過程中要使用工具，并注意安全。
�。�3）說一說自己的研究的.方法。
�。�4）教師出示晾衣架課件，總結(jié)出制作方法。
�。ǘl(fā)散思維，解決生活中遇到的實際問題，探究解決的方法。
�。�1）普通的晾衣架還是存在一些不足之處。
�。�2）指導(dǎo)看書：
了解鐵絲做的普通晾衣架存在的缺點。
學(xué)生研究提出解決方案并填表格。
匯報結(jié)果。
�。�3）根據(jù)問題設(shè)計晾衣架。
三、在探究學(xué)習(xí)中，運用方法，進行實踐操作。
四、作品展示，體現(xiàn)創(chuàng)新。
五、課后延伸，完善創(chuàng)新。
8、制作清潔小工具
教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊布料扎拖把，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重難點：1、探究晾拖把的設(shè)計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的清潔小工具。
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
手能做什么？今天用我們的雙手來學(xué)做一樣新的東西。
�。ǘ┲笇�(dǎo)讀課文。
1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？
如果把它利用起來，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清潔工具。
2、讓學(xué)生討論扎拖把的方法。
3、講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟。
（1）剪好布條放在鐵絲上。
�。�2）在木棍一端釘一個鐵釘，然后放在布條的中間，用鐵絲將布條攔腰扎在木棍上，重點示范如何用鉗絞緊鐵絲。
�。�3）將鐵絲上部的布條向下翻，再用鐵絲扎緊，最后用剪刀將拖把布條修剪整齊。
�。�4）鉆孔：在柄的一端鉆一小孔，用來穿繩子懸掛。
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1、學(xué)生自由組合分組制作。
2、教師指導(dǎo)怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能。
3、注意安全。
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1、匯報交流扎拖把的過程。
2、打算用它搞一次什么活動？（大掃除）
�。ㄎ澹┱n后延伸，完善創(chuàng)新
四年級下冊《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
第7課衣架的聯(lián)想（1課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點
根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點
巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作材料、衣架、教材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？
出示課題
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的.作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
四、展示作品
五、小結(jié)
設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
四年級下冊《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用；
2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋；
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活；教學(xué)重點：；根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情；
教學(xué)難點：通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的；
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、衣架若干、輔助材料若干；學(xué)生：每人1—2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用學(xué)過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。
2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點：
根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。
教學(xué)難點：
通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、衣架若干、輔助材料若干
學(xué)生：每人1—2個不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具等
教學(xué)活動設(shè)計：
一、欣賞與感受
1、打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。
2、對話：看了之后你有什么感想？——創(chuàng)意能使普通的。物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。
3、欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》
4、談話：仔細觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。
5、小結(jié)：畢加索這樣的`藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？
二、觀察與想象
1、猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？——板書：衣架
2、簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計（設(shè)計服務(wù)與生活）。
3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。
4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。
5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。
6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？
2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？
3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？
4、學(xué)生創(chuàng)作：
要求：2—3人為一組合作
尋找最簡單的方法
分工合理，合作有效
5、教師參與和輔導(dǎo)
四、展示和評價
1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來
2、自評，介紹自己的作品。
3、參觀展示，評價他人作品。
4、師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等。
五、拓展和延伸
課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計，進一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。
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