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    落花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-09-16 16:33:42 教學(xué)資源 投訴 投稿

    落花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的落花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    落花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生了解課文主要講一家人議論花生的好處,教育學(xué)生懂得不要只講體面,只求外表美,應(yīng)該做一個(gè)有真才實(shí)學(xué),對(duì)人民有用的人。

      2.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

      3.培養(yǎng)學(xué)生借助具體事例來(lái)理解句子含義的能力。

      4.學(xué)會(huì)生字新詞句。

      5.分角色朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      分角色朗讀課文,了解花生的可貴之處,理解含義深刻的句子,從中體會(huì)出做人的道理。

      使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)理解重點(diǎn)段來(lái)深入理解全文的閱讀方法。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、揭示課題,了解背景知識(shí)。

      二、簡(jiǎn)介落花生。

      通過(guò)課本P48頁(yè)插圖讓學(xué)生知道落花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及課題的意思。

      三、質(zhì)疑回答。

      學(xué)生回答后,教師設(shè)懸念,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū):這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙?

      四、自學(xué)生字、詞,讀準(zhǔn)多音字。

      1.學(xué)生按一定的自學(xué)方法自學(xué)生字、詞。

      2.檢查學(xué)生掌握情況。

      五、指名讀課文,分段,把握段意。

      六、練習(xí)朗讀課文。

      七、作業(yè)。

      第二課時(shí)

      一、引入本課時(shí),激發(fā)興趣。

      同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)懂了什么?(讓學(xué)生回答)

      二、抓重點(diǎn)段,深入理解課文內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)“單元提示”,找出本課的重點(diǎn)段。

      三、分析重點(diǎn)段。

      (一)自己大聲讀“過(guò)收獲節(jié)”一段。

      1.思考:有誰(shuí)來(lái)參加我們的收獲節(jié)?這個(gè)收獲節(jié)是怎么過(guò)的?哪個(gè)是重點(diǎn)?

      2.學(xué)生回答以上問(wèn)題。

      (二)默讀第二段,劃出:有哪些人談花生?怎么談的?誰(shuí)談的重要?(板書(shū):我們談,父親談)

      1、回答前兩個(gè)問(wèn)題后,分角色朗讀。(激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)

      2、回答誰(shuí)談的重要?(父親談)

      3、指名讀父親的談話內(nèi)容。思考:父親的話有幾方面意思?(贊花生、學(xué)花生)哪方面是重點(diǎn)?(學(xué)花生)

      4、贊美花生的什么?學(xué)花生的什么?

      自己讀父親兩次說(shuō)的話,思考以上問(wèn)題。

      5.指名分別讀父親第一、二次說(shuō)的話,回答:花生的好處很多,它最可貴的地方是什么?父親將花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比,在哪一點(diǎn)上贊美了花生?(同桌討論)

      6.指名讀父親第二次說(shuō)的話,做填空練習(xí):所以你們要像(),它雖然(),可是(),不是()好看而沒(méi)有()的東西。多讀(2遍),體會(huì)花生的可貴之處。

      (三)這時(shí),“我”在父親的啟發(fā)教育下說(shuō)……齊讀一遍,分析這句話的意義,字面意思抓“只”。在句中理解“只”的意思。概括這句話的意思。(做有用的人。)

      問(wèn):什么叫有用?(有真才實(shí)學(xué)。)對(duì)誰(shuí)有用?(別人、社會(huì)、國(guó)家。)

      誰(shuí)來(lái)舉例談一談你是怎么理解這句話的?你認(rèn)為哪些人具備了像花生一樣品格的人(四人小組討論)(像解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士、科學(xué)家等等)。

      師小結(jié):正因?yàn)檫@些人都具備了落花生的這一特點(diǎn),所以我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

      齊讀,體會(huì)其中的含義。

      (四)、學(xué)習(xí)句子

      通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)后,我們?cè)倏磿?shū)上的這句話“那晚上天色不大好,可是父親也來(lái)了,實(shí)在很難得”你是怎么理解的?抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。

      (“天色不大好”、“難得”,體會(huì)到父親對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。①肯定我們的勞動(dòng)成果,分享勞動(dòng)的快樂(lè);②借這個(gè)機(jī)會(huì)教育我們。)

      四、總結(jié)全文。

      這篇課文以議花生的可貴之處,來(lái)說(shuō)明做人的道理,是什么道理?學(xué)生說(shuō)道理。

      (本文告訴我們要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。)

      五、總結(jié)深化。

      這篇課文借“落花生”來(lái)喻做人的道理——要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。作者許地山始終沒(méi)有忘記他父親的教誨和希望,后來(lái)就以“落花生”作為自己的筆名,時(shí)刻激勵(lì)自己,做一個(gè)有用的人,終于成為一個(gè)著名作家。

      六、作業(yè)。

      第三課時(shí)

      1、復(fù)習(xí)溫故。

      (1)、課文第2段講了花生的什么可貴之處?

      (2)、花生的這一特點(diǎn)與全文的思想內(nèi)容有何關(guān)系?

      (3)、齊讀第13自然段。

      2、學(xué)習(xí)第1段。

      (1)“我們”一家人過(guò)收獲節(jié)的花生是怎樣來(lái)的呢?請(qǐng)讀課本第一段。

      (2)這段主要寫(xiě)什么?

      (3)為什么不詳寫(xiě)?可不可以不寫(xiě)?

      3、學(xué)習(xí)第3段。

      (1)、父親的話對(duì)“我”的一生為人有影響嗎?請(qǐng)讀課文第3段。(齊讀)

      (2)、這段能略去嗎?為什么?

      (3)、小結(jié):

      父親的話深深地印在了作者的心上,也印在了我們大家的心上,希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),要有真才實(shí)學(xué),有本領(lǐng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才!

      4、齊讀全文,談體會(huì)。

      學(xué)生有感情地通讀全文,談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的體會(huì)。

      5、完成作業(yè)本第2、4、7題。

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