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《外面的世界》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《外面的世界》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計理念：
觀察對于兒童來說，不僅是認(rèn)識世界的需要，也是豐富童年生活的需要，更是他們自身成長的需要，兒童總是睜大眼睛看世界，因為世界對他們來說是陌生的，是新奇的。同時，他們不僅用眼睛，而且用智慧，用整個心靈去感知周圍世界。語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的開放性的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。我們生活的大環(huán)境中到處有漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主學(xué)習(xí)識字，這樣不但會使學(xué)生增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。《外面的世界》就提供了讓學(xué)生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自主識字的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)和思維能力，動口、動手、動腦的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和自主識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生個體的創(chuàng)造能力及群體的合作精神。
活動流程及設(shè)計意圖：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字
過渡：同學(xué)們，今天，我們的老朋友丁丁要邀請我們?nèi)ニ畹男^(qū)游玩呢！現(xiàn)在請你閉上眼睛，我們馬上就要到了。（汽笛聲）
1、出示課文插圖（課件）
2、快些睜開眼睛吧！多么熱鬧的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)�？鞓返亩《∠虼蠹姨岢隽艘粋�問題：請你告訴我，圖中畫了什么？（生讀）（課件）
�。�1）這幅圖，我們課本上p32、33頁也有，請同學(xué)們認(rèn)真地去看一看、認(rèn)一認(rèn)丁丁居住的小區(qū)都有什么吧？
組織教學(xué)
�。�2）現(xiàn)在，把你知道的內(nèi)容告訴同桌，不知道的互相問一問吧！
�。�3）請2—3個同學(xué)回答圖上畫的內(nèi)容。（誰能說說丁丁居住的`小區(qū)都有什么呢？）
3、丁丁居住的小區(qū)有許多的街道和高樓大廈。怎樣把這些地方都認(rèn)準(zhǔn)呢，還能讓別人聽得清楚呢？丁丁有個小竅門，你可以從一個地方開始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈，有順序地觀察（大屏示范）。自己先來試一試。
�。�、誰當(dāng)小導(dǎo)游來介紹丁丁居住的小區(qū)。
５、現(xiàn)在，丁丁可要考一考你們了，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。擦亮眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？（有序兩個同學(xué)比、開火車比；無序?qū)W生搶答）（游戲搶答）
�。叮《【幼〉沫h(huán)境除了這些建筑物和單位，你們想想還會有些什么呢？（外面的世界真精彩）（板書：外面的世界）
過渡：丁丁是個非常有心的孩子。他在上學(xué)、放學(xué)的途中，留心觀察外面的世界，從中認(rèn)識了很多的漢字。那么對于我們小朋友來說，你們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，也特別的精彩、有趣。請你們留心看看今天上課的教室，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些漢字朋友呢？
這么一會兒，小朋友就交了這么多的漢字朋友真了不起！
二、創(chuàng)設(shè)情境，從身邊識字
�。ǔ鍪菊n件）把學(xué)生在校園生活中熟悉的文字場景設(shè)置成錄像，讓學(xué)生一邊看照片觀察，一邊實踐認(rèn)字。
1、隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們來到了熟悉的教室。
2、走進(jìn)教室，紅色的大字吸引了我們。
3、快看，飲水機(jī)上（黑河源）這三個大字，就像小衛(wèi)兵一樣守護(hù)著飲水機(jī)，為同學(xué)們服務(wù)。
4、同學(xué)們，花園里還有老朋友等著和我們一同做游戲呢！（花草和樹木你我都愛護(hù)）
過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會有所發(fā)現(xiàn)。快來，讓我們做個有心的孩子吧。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字
�。ㄒ唬┣榫白R字
1、課件出示多幅場景圖片
多么熟悉的地方，讓我們和漢字朋友打打招呼吧！
�。ǹ系禄⒑糜侄�、警務(wù)室、小寨郵電局、公共廁所、愛護(hù)公話 人人有責(zé)、綠化灑水車。）
過渡：外面的世界真精彩！讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。今天，老師把外面的世界帶進(jìn)了我們的教室，貼在展版上。讓我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，比一比看誰會想辦法認(rèn)識更多的字。
（二）互動識字
1、出示展版
（1）城市、道路、街道、橋、站、村、樓、單元、號
�。�2）學(xué)校、醫(yī)院、派出所、新華書店、郵電局、銀行、商店、幼兒園、元、角、分、超市、集市、酒店、快餐、食堂
�。�3）新聞聯(lián)播、東方時空、實話實說、大風(fēng)車、動畫城、七色光
2、現(xiàn)在，拿上你的采蜜本，水彩筆，到漢字的王國采蜜去吧！
3、實物投影展示摘抄成果。
4、展版上的許多漢字，我們課本上p35的金話筒中就有�，F(xiàn)在，就同桌合作再認(rèn)一認(rèn)吧！
�。ㄈ�、自主識字
請學(xué)生拿出課下收集的漢字。
1、動手操作粘貼漢字。
2、實物投影展示粘貼成果，你能給大家說一說，這些字是從哪兒找到的？又是怎么認(rèn)會的？
四、總結(jié)
1、孩子們，在生活中我們可以從哪兒識字？
2、在外面遇到不認(rèn)識的字，你是想什么辦法認(rèn)會的？
生：看拼音、問老師、家長。 聽別人讀（你真虛心）。
3、我們聽聽丁丁是怎么說的吧？（課件）
我們生活的世界是豐富多彩的，讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識新的事物，學(xué)習(xí)新的知識！
板書設(shè)計：
外面的世界
資料
教學(xué)反思：
《外面的世界》這是一課開放式的活動課，本節(jié)課我主要尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察課本上的插圖，透過豐富多彩的畫面給學(xué)生以真實感，使學(xué)生自主識字。然后將學(xué)生的思維從課堂轉(zhuǎn)向課外，在生活實踐中進(jìn)行識字，讓學(xué)生將收集有字的包裝紙、袋、商標(biāo)、廣告紙等，或各種紙幣，嘗試識字，教給學(xué)生生活實踐與語文教學(xué)之間的聯(lián)系。比如在出示有關(guān)麥當(dāng)勞和肯德基等圖片時，學(xué)生的興致高昂，紛紛地向身邊同學(xué)說起去那里玩的一些情景，我順適指導(dǎo)在課外識字的一些方法：可以通過一些特殊的標(biāo)志或者是問家里人等方法來多認(rèn)識一些字。激勵學(xué)生在生活中留心觀察，在生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，向?qū)W生滲透語文無處不在的大語文教學(xué)觀。而較為不足的一點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景較少，如各種兒童電視節(jié)目：“大風(fēng)車、唐老鴨和米老鼠”等， 及良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計2
一、活動內(nèi)容
1、認(rèn)識學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會認(rèn)30個常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個簡單的故事。
二、活動目的
1、通過“課堂小超市”讓學(xué)生在活動中掌握認(rèn)字的方法，激發(fā)認(rèn)字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
充分利用課件，引入超市，創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究新知創(chuàng)設(shè)一定條件。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細(xì)觀察而且都想了很多的辦法，你們都認(rèn)識了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報，教師適時鼓勵）
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？ （課件出示丁丁冬冬超市背景圖）
�。ǘ┯^察畫面，認(rèn)識生字
1、出示課件（一段超市商品錄像）， 提問：超市里有哪些商品？你能叫出它們的名稱嗎？
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結(jié)認(rèn)字方法：逛超市認(rèn)識很多商品的名稱，你們是怎們認(rèn)識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細(xì)心的孩子，就會有很多收獲。
�。ㄈ┱n堂超市，學(xué)習(xí)生字
1、出示物品，認(rèn)讀生字。
今天，我們班也要開辦一個超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個別學(xué)生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
在課堂互動中抓契機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。通過同桌合作學(xué)習(xí)，給物品分類等五一節(jié)，既對學(xué)生進(jìn)行了有效的識字、學(xué)詞，說句的訓(xùn)練，又有機(jī)地滲透了“分類”的概念，較好地體現(xiàn)了“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。
選擇方便面、毛巾、機(jī)器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
�。�1）分角色
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）
（2）宣布超市開業(yè)
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說明購買要求
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個物品的主人了。
b選收銀員
師：你選誰當(dāng)收銀員呢？（請聽課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認(rèn)識很多的字。
請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購物、認(rèn)識生字
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導(dǎo)）
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購物”活動中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識字方法，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過說話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語言的材料，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展，使每一個學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的`潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認(rèn)識了哪些朋友，怎樣認(rèn)識的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認(rèn)識的詞寶寶最多。
師：把認(rèn)識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
�。ㄎ澹⑼卣顾季S、發(fā)展語言
1、小組合作，認(rèn)詞、說話
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認(rèn)識了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）
認(rèn)詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語言
同學(xué)們可了不起，不但能認(rèn)字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧！（播放課件）
出示圖片——認(rèn)讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學(xué)到很多知識。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計：
外面的世界
留心觀察 新奇有趣
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學(xué)于樂，體會到成功的喜悅，同時增強(qiáng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)：
滲透性識字15個（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實踐中識字的好習(xí)慣。
激勵學(xué)生熱愛生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
培養(yǎng)學(xué)生的自立和實踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過自己實踐觀察，完成識字任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
給家長發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
四、設(shè)計思路：
從本單元的開放性與活動性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)教材的開放性，尊重學(xué)生的個性差異和自主性。以活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識與技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識，及采取什么樣的手段獲取知識。
五、教學(xué)流程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
揭題：外面的世界。
2．出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過丁丁有個要求：（讀丁丁的話）
認(rèn)識“告訴”“圖”三個字詞。
指名讀，誰認(rèn)識這幾個字？
帶讀，真了不起！請跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫面。
營造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫面（學(xué)生睜開眼睛）。
觀察畫面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫面）現(xiàn)在老師要來看看誰的記性好。
老師指著畫面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書店，通常都有特殊的.標(biāo)志。（學(xué)生說多少是多少，老師畫簡筆畫讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志）。
老師小結(jié)：外面的世界真精彩�。�
識字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車、藍(lán)貓?zhí)詺馊�、動畫城、唐老鴨和米老鼠等�?/p>
情景二、各種常見的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識字。
六、鞏固識字。
1、課件展示剛才學(xué)過的字，使學(xué)生脫離圖畫進(jìn)行識字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識的字，在爸爸媽媽的幫助下制作成識字卡，或制作成一張識字剪報，課上交流，并向同學(xué)們說一說自己是怎樣學(xué)會的。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生"留心觀察生活"，讓學(xué)生感受到生活處處有語文，做識字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
做好從報刊，廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師:同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的.世界去走走，你們愿意嗎 (生閉眼)放汽車開動的聲音，模擬坐車。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了
2、這時，課件放映在校園里，街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些地方 帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢 同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認(rèn)識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識這些字的方法。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認(rèn)識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
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