欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 18:30:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。

    《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)讀“掛、街”等13個(gè)生字,學(xué)寫“園、因”等字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

      3、通過課文體會作者想象之美,并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象,通過畫太陽來表達(dá)自己美好的心愿。

      教學(xué)重點(diǎn)

      識好字、寫好字、讀好課文

      教學(xué)難點(diǎn)

      在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      一、兒歌導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      過渡:看到小朋友們坐的這么端正,老師相送大家一首兒歌,想不想聽。浚ㄉ合耄,聽兒歌時(shí)要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么?播放《種太陽》,生答師總結(jié):歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上,希望把溫暖和光明帶給它們,多么善良的孩子!那么我們再來認(rèn)識一位小男孩,他是通過畫太陽來表達(dá)自己美好的心愿,今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》。板書“18、四個(gè)太陽”

      二、質(zhì)疑課題

      過渡:請大家齊讀課題(生齊讀),再讀。如果單看題目,你有什么疑問沒有?生答師總結(jié):怎么會有四個(gè)太陽?四個(gè)太陽從哪里來的?四個(gè)什么樣的太陽?

      三、初讀課文,整體感知

      二、學(xué)習(xí)生字

      1、請小朋友打開書81頁,自由朗讀一遍課文。

      2、同學(xué)們都讀完課文了嗎?生字詞都畫出來了嗎?每個(gè)自然段的序號標(biāo)好了嗎?師問:這篇文章有幾個(gè)自然段?

      3、剛才我們讀了課文,畫出了生字詞。小朋友看,這是本課中所有的生字,會認(rèn)嗎?小組先讀讀,一會兒開火車認(rèn)讀。

      三、朗讀感悟

      1、生字大家認(rèn)識了,下面我們用心傾聽范讀課文,小作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽?

      請小朋友看圖,你們猜這是什么季節(jié)?(板書)你怎么知道的?你喜歡它嗎?為什么?你想畫下什么樣的太陽?為什么?(板書)

      出示課件,此時(shí)的夏天你喜歡嗎?有了綠綠的太陽,你的心情怎樣?帶著這種心情去讀讀課文吧,老師看看誰的表情最美?聽聽誰的聲音最動聽?剛才老師看到了許多豐富多彩的表情,聽到了動聽的聲音,我想這些小朋友一定非常喜歡此時(shí)的夏天,我們請他們起來讀讀好嗎?

      2、請小朋友認(rèn)真地看屏幕,你能說說你看到了什么?你猜這是什么季節(jié)?(板書)你想對秋天說點(diǎn)什么?你想畫個(gè)什么樣的太陽呢?為什么?(板書)

      秋天多好啊,老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎?注意老師的表情,看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎?那一句不錯(cuò),你能讀一下嗎?哪一句不太好,你能讀的比老師還好嗎?我希望每個(gè)小朋友都能賽過老師,自由讀,指名讀。

      3、出示課件,你現(xiàn)在有什么感覺?什么季節(jié)來了?(板書)怎么辦呢?為什么畫紅太陽?(貼畫、板書)出示課件,有了溫暖的太陽,小朋友想干什么?

      出示課件,小朋友玩的`高興嗎?帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀,她讀得怎樣?好在哪兒?你能試試嗎?請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。

      4、冬天過去了,什么季節(jié)來臨了?(板書)看,春天多漂亮啊,我們趕緊給她畫個(gè)太陽吧。(貼黑板)瞧,畫的多美呀,讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎?

      四、拓展練習(xí)

      1、同學(xué)們喜歡這篇文章嗎?想不想自己也畫畫太陽?

      2、讓我們把他獻(xiàn)給所有聽課的老師好嗎?請一人領(lǐng)讀前三個(gè)自然段的第一句,其他同學(xué)讀后幾句。第四自然段齊讀。小朋友們讀的真好,看得出你們的確喜歡太陽。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí),好嗎?下課。

      五、板書設(shè)計(jì)

      夏天 清涼

      秋天 豐收

      四個(gè)太陽 冬天 暖和

      春天 美麗

      《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

      課前透視:

      《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文,文章語言簡潔、生動、優(yōu)美,充滿童真。課文分4個(gè)自然段,結(jié)構(gòu)清晰,“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽,表達(dá)了四個(gè)美好的心愿,同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象,獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上,富有濃厚的人文主義色彩。

      太陽對于學(xué)生并不陌生,可是不同顏色的四個(gè)太陽,卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點(diǎn),圍繞著“動腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知理解課文內(nèi)容,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造,善于表達(dá)的能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字,會寫“園、因”等6個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿,體會作者想像之美。

      4、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力,提高學(xué)生審美情趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      朗讀課文、認(rèn)字。

      信息資料:

      1、放大的文意插圖

      2、《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機(jī)

      3、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片

      4、彩筆等繪畫材料

      教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      切入舉偶:

      1、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡太陽嗎?為什么?(聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,挖掘?qū)W生的認(rèn)知)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。(板書課題)

      2、聽歌繪畫:(播放歌曲《種太陽》的錄音),邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容?把自己喜歡的。太陽畫下來好嗎?你們畫得太陽可真漂亮,今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個(gè)太陽》(板書課題),看看文中的太陽是什么樣子的!

      對話平臺:

      聽讀(聽讀思考,整體感知)

      1、啟發(fā)思考:說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么?(認(rèn)真傾聽、積極思考)

      2、教師范讀,啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么?把你聽到的和同桌說一說。

      (聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),培養(yǎng)傾聽,促進(jìn)思考,互相交流,引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容,為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。)

      自讀(嘗試讀文,找畫字詞,掃清閱讀障礙,進(jìn)一步感知課文。)

      1、啟發(fā)思考:初讀課文要注意哪些事項(xiàng),完成什么任務(wù)?

      2、按大家說的'要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞,了解內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。

     。ǖ湍昙壸x書方法的正確指導(dǎo),對于促進(jìn)學(xué)生會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。)

      識字(多形式識字記字,突出教學(xué)重點(diǎn)。)

      1、同桌互讀課文,檢查字音情況,全對的,獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

      2、利用自己手中的識字卡片,同桌認(rèn)讀生字,比比誰識得又快又準(zhǔn)。

      3、教師利用識字卡,組織學(xué)生分組開火車讀生字,比一比哪組讀對的生字最多。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。

      4、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識,請大家來幫忙。

      (通過生生互動、師生互動的形式,引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音,掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生交流,把識字環(huán)節(jié)落實(shí),突出教學(xué)重點(diǎn)。)

      選讀(學(xué)生自選段落讀課文,深入了解課文內(nèi)容)

      1、把自己喜歡的段落讀給大家聽,其他同學(xué)注意傾聽與評價(jià)。

      2、采用同桌、小組讀等形式,讓學(xué)生自由讀文,努力讀出小作者的心愿。

      3、指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。

      (積極組織學(xué)生讀書,投身語文實(shí)踐,從讀入手,以讀促思,讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟,體會小作者要表達(dá)的心愿,多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣,相互的評價(jià)和教師指導(dǎo),促進(jìn)了朗讀活動的高效。)

      寫字(交流記字方法,指導(dǎo)規(guī)范書寫。)

      1、出示生字:園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀察,交流識字和記字的方法。

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字,教師巡視。及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難,對于難點(diǎn)字,教師范寫指導(dǎo)。

      3、組織學(xué)生互相展示和評價(jià)書寫的字,如果好就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆小五星。

      第二課時(shí)

      對話平臺

      說話(利用圖片,激發(fā)興趣,練習(xí)說話,建立思維聯(lián)系。)

      1、師生共同欣賞收集的四季的圖片,從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,思考:小作者畫出的四個(gè)太陽都是什么樣的?他為什么要這樣畫呢?

      2、出示準(zhǔn)備的放大的插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行說話練習(xí)。

      3、組內(nèi)交流,練習(xí)說話。

      (充分利用學(xué)生對美好事物的喜愛之情,結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面,用自己的語言表達(dá)文章內(nèi)容。促進(jìn)語言內(nèi)化,提高表達(dá)能力。增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。)

      朗讀(抓住詞句,誦讀研究,理解課文。)

      以學(xué)定教,學(xué)生喜歡哪段,就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。

      綠綠的太陽——————說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望,體會它所帶來的清涼,指導(dǎo)朗讀。抓住“掛”字讓學(xué)生做動作體會。引導(dǎo)學(xué)生用“街道”說一個(gè)句子。

      金黃的太陽——————想像秋日果園的景象,引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了,味道如何?表演或用自己的話描述“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。

      紅紅的太陽——————說說“漫天飛雪”的感受和心愿,指導(dǎo)朗讀,體會它帶來的溫暖。

      多彩的太陽——————聯(lián)系畫面,描述春景,感悟想像之美,指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。

      (閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位,這樣的處理,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),融入語言文字的訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維,豐富學(xué)生的感知,激發(fā)學(xué)生的想像,使學(xué)生的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時(shí),促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。)

      繪畫(自由畫太陽,練習(xí)填空,促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。)

      1、你想畫一個(gè)太陽嗎?利用你準(zhǔn)備的材料,畫一個(gè)自己喜歡的太陽,想一想,你為什么要這么畫?(教師播放音樂《種太陽》)

      同時(shí)出示:我畫了一個(gè)()的太陽,獻(xiàn)給()。因?yàn)椋ǎ?/p>

      2、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說話,組織學(xué)生互相評價(jià),發(fā)表自己的想法和意見。

     。ㄅ錁樊嫯,表達(dá)交流,把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來,強(qiáng)化理解,訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。)

      背誦(升華理解,促進(jìn)語言積累。)

      1、配樂朗讀,并把自己喜歡的段落背下來。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。

      伴教錦囊:

      相關(guān)鏈接:

      太陽

      太陽是太陽系的中心天體,是太陽系里唯一的一顆恒星,也是離地球最近的一顆恒星。太陽位于銀河系的對稱平面附近,距離銀河系的中心約33000光年。

      太陽的直徑為139.2萬千米,是地球的109倍;太陽的體積為141億億立方千米,是地球的130萬倍;太陽的質(zhì)量約為2000億億億噸,是地球的33萬倍。

      在太陽形成以后不久,殘存在太陽周圍的一些氣體和塵埃,形成了圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的行星和諸多小行星和彗星等其他太陽系天體,其中包括了我們的地球和月亮。

      那么,太陽會不會死亡呢?太陽是大自然的創(chuàng)造,既有生,也有滅,但那是再過50多億年以后的事。太陽的壽命約有100億年,現(xiàn)在正是它的壯年時(shí)期。

      地球上的四季

      春、夏、秋、冬的總稱!按核疂M泗澤,夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝,冬嶺秀孤松”,這首小詩就是對四時(shí)景色的描寫。四季的變化是由地球斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)引起的。地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)并不像石磨一樣繞垂直軸旋轉(zhuǎn),而是斜著身子旋轉(zhuǎn)的。它的自轉(zhuǎn)軸與垂直于軌道面的軸線傾斜成23°26′的交角,而且,自轉(zhuǎn)軸在星空里的指向基本不變。因此,太陽光直射在地球上的位置,就產(chǎn)生有規(guī)律的變化:來往移動在南、北回歸線之間,一年往返一次,兩度越過赤道。

      每年6月22日前后夏至?xí)r,太陽光直射北回歸線,北半球接受太陽光最多,便是夏季。此后,太陽光直射點(diǎn)逐漸南移,北半球接受太陽光隨之減少。到9月23日前后秋分時(shí),太陽光直射赤道,此時(shí)南北半球所受太陽光相等,北半球便是秋季。秋分后,太陽光直射點(diǎn)移到南半球,到12月22日前后冬至?xí)r太陽光直射南回歸線時(shí),北半球接受太陽光最少,便是冬季。地球不停地公轉(zhuǎn),春、夏、秋、冬四季便不斷地交替出現(xiàn)。

    【《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)10-09

    《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)03-23

    四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)01-08

    《 四個(gè)太陽 》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25

    四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)模板10-06

    《四個(gè)太陽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-23

    《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)最新12-12

    (推薦)四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)12-06

    《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀06-26

    【推薦】《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)05-30