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    《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 12:08:35 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、通過學(xué)生自讀、集體交流,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂,既而引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文,積累部分語言。

      2、采用學(xué)生個(gè)體自讀與師生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      通過朗讀課文,讓學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

      體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。

      【教具】

      寫有生字詞語的小黑板

      多媒體課件展示槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料;

      學(xué)生用《新華字典》

      【教學(xué)課時(shí)】

      一課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      一、引發(fā)談話,導(dǎo)入課題

      1、師:同學(xué)們,這個(gè)單元的課文里出現(xiàn)過不少的花,有絨球花和太陽花,有蒲公英花,那么你們見過槐樹的花嗎?它是可愛的還是美麗的呢?那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好?

      生:好啊。

      2、解讀課題

      (1) [板書課題]讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)出示生字“槐”,讀好課題。

      (2)從課題中了解到什么?(解讀“槐鄉(xiāng)”;初知課文主人公是槐鄉(xiāng)的孩子)

     。3)借助圖片讓學(xué)生捕捉信息,了解“槐花”

      (槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等。

      槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料;ā⒐约案系钠ざ伎梢匀胨。

      需要注意的是在介紹時(shí)針對本班孩子實(shí)際,因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒有見過槐花,要用比較形象而簡單的語言進(jìn)行介紹。

      二、整體感知,自讀課文

      1、師出示自讀要求:

     。1)輕聲自由讀課文。圈出生字,借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音;讀通每一個(gè)句子,長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。利用小黑板出示字詞,師在學(xué)生自讀后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些易讀錯(cuò)的讀音和字形。如:讀音方面的bāo rǎn dā sāi 花苞 染料 耷拉 塞著

      mì lǚ chuī dàng 覓食 縷縷 炊煙 飄蕩

      而詞語釋義方面有:結(jié)成了伴、知了、背著水葫蘆、帶著干糧、削著槐米、一簇簇槐米、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢等等。這些都可以借助較為形象的講解讓學(xué)生明白,以方便理解課文。

      (2)邊讀邊思考:你從課文中讀懂了什么?課文講了一件什么事?師結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)建議,引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情結(jié)合起來說。

      2、師歸納:課文講了槐鄉(xiāng)的孩子們在八月里的一天上山采摘槐米的事。[板書:采摘槐米]

      三、以讀代講,讀中感悟

      1、師針對課文內(nèi)容提問:

      1)哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?(第三、四自然段)

      2)具體寫槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過的又是哪個(gè)自然段?(第三自然段)

      3)默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段(第3、4自然段),邊讀邊思考閱讀感受。

      4)交流閱讀感受:如槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞。∷麄儽持J,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。再有你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎?說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。師根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。(勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、以苦為樂;而他們的可愛是表現(xiàn)在靠自己的勞動(dòng)來換取學(xué)費(fèi),不向爸媽伸手要錢等)

      過渡:剛才很多同學(xué)都說自己在文章中感受到了槐鄉(xiāng)的孩子熱愛勞動(dòng)這一點(diǎn),還有同學(xué)說槐鄉(xiāng)的孩子勞動(dòng)著也很快樂,那就讓我們再次走進(jìn)具體描寫采摘經(jīng)過的第3自然段,細(xì)細(xì)地去體會(huì)那一份快樂。

      5、重點(diǎn)講述槐鄉(xiāng)孩子們快樂勞動(dòng)場面(第3自然段)。

     。ǎ保┯貌ɡ司劃出具體描寫采摘槐米的句子(4—6句)

      (2)交流中建議學(xué)生讀出快樂,教師通過課堂評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言(動(dòng)詞、比喻句、文句的節(jié)奏感等)、指導(dǎo)朗讀

      (3)采用多種朗讀方式(男女生分句合作讀,師生分句合作讀,引讀等)朗讀句子,積累語言。以朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情。

      (4)小結(jié):瞧,我們從男孩女孩合作采摘這個(gè)片斷中感受到了勞動(dòng)的快樂。(隨機(jī)板書:合作采摘)

      過渡:合作采摘是快樂的,這一段前幾句話和后幾句話又在寫什么呢?你又是從哪兒感受到他們的勤勞與快樂呢?

     。5)師歸納:早起出發(fā)(1—3句)滿載而歸(第7句)

      在學(xué)生談感受的過程中,隨機(jī)小結(jié):勞動(dòng)的時(shí)間很長,但勞動(dòng)的成果可喜,孩子們心情快樂。

      6、以段帶段,回環(huán)朗讀

      師:槐鄉(xiāng)的孩子們早起出發(fā),來到山上合作采摘槐米,每當(dāng)炊煙四起滿載而歸。當(dāng)月落柳梢時(shí),勞累了一天他們才帶著甜蜜的`微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。他們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。第二天,假若是晴天,天氣依然炎熱。

      雞熱得——

      狗熱得——

      蟬熱得——

      槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們——

      男孩——

      女孩——

      當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們又是——

      月落柳梢——

      明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中……

      師:每年的八月,每年八月里的晴天,槐鄉(xiāng)的孩子都是忙碌的,但也是快樂的,因?yàn)榍趧诘乃麄儾幌胂虬职謰寢屔焓忠X,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。他們有勞動(dòng)相伴,有快樂相隨,他們的生活離不開槐樹,難怪課文一開頭就說——生讀第一自然段。

      四、回顧全文,賞讀品味,總結(jié)提升。

      1、劃出喜歡的句子,多讀幾遍,讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的語句(說說喜歡的原因,讀出自己的感受,也可積累背誦):

      1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。

      2)八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。

      3)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

      4)雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著“知了,知了”。

      2、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。(生暢談)

      3、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。其實(shí)快樂不僅僅來自于休閑,來自于享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就無從享受。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動(dòng)吧,去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

      五、拓展延伸。

      1、快樂寫話卡:通過對槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)情形的多次誦讀,我們認(rèn)識了槐米,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子。說說看,你看到了一個(gè)個(gè)怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對他們說嗎?( )的槐鄉(xiāng)孩子,我真想對說:“( )”。

      2、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

      六、布置作業(yè)。

      1、摘抄好詞佳句。有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      2、同步練習(xí)上的《紙船印象》

      七、板書設(shè)計(jì):

      4、槐鄉(xiāng)的孩子

      八月 黎明

      早起出發(fā):勤勞

      采摘槐米:合作采摘(男孩——削 女孩——撿)

      滿載而歸(快樂的歌聲)

      勤勞懂事,分擔(dān)父母的辛勞

      副板書: 槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞,有很強(qiáng)的自立精神

      以苦為樂,快樂的歌聲、甜蜜的微笑

      【教學(xué)反思】

      在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。無論是對課文的理解還是對語言的體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,收集生活中的信息。

      《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⒂懈星榈乩首x課文。

      2、讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

     。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。

      【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

      讓孩子通過閱讀,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。若有新詞句,應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來解決。

      【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

      學(xué)生收集并回憶自己所從事過的勞動(dòng),比如公益勞動(dòng),在家里幫助家長做事。生字卡(做好提前預(yù)習(xí)生字)將課文讀通順等等預(yù)習(xí)工作;脽羝◤氖赂鞣N勞動(dòng)的圖片)

      【學(xué)習(xí)時(shí)間】

      一課時(shí)。

      【學(xué)習(xí)過程】

      一、引發(fā)談話,導(dǎo)入課題

      1、同學(xué)們,我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。你們有誰知道,什么是略讀課文呢?

      生:老師,我想略讀課文應(yīng)該就是簡單的讀一讀吧!

      師:同學(xué)們的討論很有意思,說的很有道理,所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀,能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題,重點(diǎn)出示生字“槐”,讀課題。

      師:見過槐樹嗎?誰給我們大家描述一下?

     。病⒆x了課題,你們想從課文里知道些什么?

      生:我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時(shí)都愛干些什么?

      師:好,就順著你們自己的思索去讀讀課文吧!

      二、初步感知,自讀課文

      師出示自讀要求。

     。薄⒆x課文,劃出不認(rèn)識的字,借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。

     。、邊讀邊思考,你從課文知道了什么,講了一件什么事兒,槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文哪些描述中知道?

      3、自己有哪些不懂的地方,記錄下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

      三、以讀代講,讀中感悟

     。、請生當(dāng)小老師,鞏固生字、字音。

     。、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎?說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。

      歸納:

      ⑴ 勤勞懂事兒。

     、 吃苦耐勞。

      ⑶ 以苦為樂。

     。、論不懂之處,預(yù)測:槐樹,槐米(幻燈片圖片理解)形象直觀。耷拉著,炊煙。

      四、讀全文

      去體會(huì)一下孩子們的可愛!先自讀或同位齊讀。你認(rèn)為可愛的地方?

      再齊讀。

      五、課外拓展

      說一說,你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(活動(dòng)),怎樣做的?

      【教學(xué)反思】

      在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。無論是對課文的'理解還是對語言的體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,收集生活中的信息。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活,服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)。

      《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

      2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。

      3、熟讀自己喜歡的句子,讀懂課文內(nèi)容。

      4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。

      過程與方法:

      1、朗讀課文,體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。

      2、和同學(xué)交流讀后的感受,發(fā)表自己的見解,體會(huì)文章的情感。

      3、練習(xí)朗讀課文。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:

      感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識略讀課文,通過品味重點(diǎn)詞句從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

      三、教學(xué)策略

      《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的.,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略:

      1、本文是一篇略讀課文,所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

      2、通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。通過配樂、圖片欣賞等方法從美入手,表達(dá)美,再現(xiàn)美,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的美,以幫助學(xué)生解文。

      3、注重抓關(guān)鍵字、詞、句,從關(guān)鍵字詞句入手,讓學(xué)生有一個(gè)從整體到局部的概念。學(xué)生通過對關(guān)鍵字句的理解,更加深了對課文內(nèi)容的理解。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┗貞浥f課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、回憶我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會(huì)到了課余生活有許多樂趣,請你說說從《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會(huì)到了什么樂趣?(學(xué)生回憶交流)

      2、你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂呢?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

      【設(shè)計(jì)意圖】建立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

      (二)初讀課文,初步感悟

      1、簡介課型。

     。1)同學(xué)們,仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同?

     。2)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型:一種是精讀課文,如第1、2、3課;一種是略讀課文,如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下,它們在編排上有什么不同?

     。3)怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要

      2、導(dǎo)讀提示。

      自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求。

      (1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

     。2)和同學(xué)交流讀后的感受。

     。3)把喜歡的句子多讀幾遍。

      3、自主讀悟。

     。1)對照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通順,請你多讀幾遍。

      (2)邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容,讀后與同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個(gè)記號。

      4、交流收獲。

     。1)前后4位同學(xué)組成4人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。

      (2)各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

     。3)師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

      槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料。

      花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

      5、討論。

      (1)槐樹什么時(shí)候開花?那花苞是什么樣的?文中又稱槐花叫什么?

     。2)槐米有什么用處?

     。3)課文哪部分介紹了槐米?

      6、學(xué)生根據(jù)問題,讀讀相關(guān)的課文。

      【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。

      (三)賞讀課文,感悟理解

      1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_____!”你是從哪里體會(huì)到的?

      2、學(xué)生發(fā)表見解,全班交流。

      預(yù)設(shè)1:槐鄉(xiāng)的孩子真懂事!

      出示句子朗讀:“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的!

      體會(huì):他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

      預(yù)設(shè)2:槐鄉(xiāng)的孩子真快樂!

      出示句子朗讀:“月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。”“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲!

      體會(huì):采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場面,寫得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。

      預(yù)設(shè)3:還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛!”

      出示句子朗讀:“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了!薄澳泻⒊3J桥赖綐渖希瞄L長的鉤子一下又一下地削著槐米。”“女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子!

      體會(huì):他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

      3、抒發(fā)感受。

      讀了這篇短文,你有什么感受?可以用一句話來表述!

      預(yù)設(shè):

      我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……

      我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……

      我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……

      我想,像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……

      4、賞讀品味。

     。1)你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子,學(xué)會(huì)鑒賞等。)

     。2)小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng),去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

      【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主,讀中感悟,同時(shí)通過多媒體手段,配樂、圖片欣賞等從美入手,以讀解文,在讀中表達(dá)美,再現(xiàn)美。

     。ㄋ模┱n外延伸,拓展能力

      說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容?梢允菂⒓庸鎰趧(dòng)的,也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。

      【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生以文中孩子為例,延伸到自己的生活中,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

     。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

      在勞動(dòng)中體會(huì)快樂。參與一次班級或家庭勞動(dòng):做值日、發(fā)作業(yè)本、洗碗、掃地……說說勞動(dòng)后的體會(huì)。

      【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂。

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