麻花作文600字合集5篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的麻花作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

麻花作文600字 篇1

　　熟話說得好：“三天不打，上房揭瓦�！鼻魄坡榛�，就是一個(gè)很好的例子。

　　今天，左腳剛跨進(jìn)教室的門，就可以看到教室里鬧哄哄的，那場景，好不熱鬧！ “嘿，你知道嗎，我們班的班草被打了！你知道是被誰打了嗎？”對社會(huì)上的新聞了如指掌的多嘴婆嘎嘎問我。 “人打的.�！蔽依淅涞恼f著，回到了自己的座位上。

　　“這不是廢話嘛，不是被人打的，難道還是被動(dòng)物打啊！我看你怎么猜也猜不出班草被誰打的，告訴你，你要坐好，千萬被嚇一跳哦.....”

　　“別廢話了，我已經(jīng)坐好了，有話快說，有屁快放，沒話就滾蛋！”

　　“好好好，表氣表氣，我說！班草是被班花也就是麻花打的！”

　　“是嗎？你會(huì)不會(huì)是搞錯(cuò)了？麻花那種美女，應(yīng)該不會(huì)不注重自己的形象去打帥哥吧？”我的語氣中帶著些疑惑。

　　“這你可就不知道了吧，不是光光只有麻花一個(gè)人去打班草，班草是被群毆的！群毆的人是麻花，花癡和烏賊！她們是自愿幫助麻花的！他們打班草的原因很簡單，就是因?yàn)殚_玩笑！據(jù)可靠的消息，班草的額頭還被他們打的腫了一塊！”

　　“哦？是嗎，打受傷了那可不是開玩笑的！”

　　“對啊，所以語文老師也就介入調(diào)查此事，有好戲看咯！”

　　......

　　“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了。

　　教室外的語文老師帶著沉重的臉走進(jìn)教室，鄭重其事的說道：“相信大家都已經(jīng)知道了這次我們班發(fā)生了毆打事故。雖然傷者沒受多大的傷，但是打人就是不對，因此，我要求群毆的人向受害者在全班同學(xué)面前道歉！”

　　半晌，麻花，花癡，烏賊才慢慢的從自己的座位上站了起來，一個(gè)一個(gè)的向班草道歉，最慘的是麻花，老師嫌她道歉的聲音太小了，以為她沒有道歉的誠意，就要求她大聲，還是不夠，再大聲，再大聲......麻花在第六次相班草道歉的聲音幾乎全校都能聽得見！這時(shí)老師才叫她下去。

　　自從經(jīng)歷了這件事情后，麻花再也不敢亂開玩笑了，因?yàn)�，她可不想再丟一次臉......

麻花作文600字 篇2

　　母親說要教給我做麻花吃。她大概是曉得我愛吃，閑來無聊便做了一些來吃，算是睹物思人吧，倒是便宜了我妹了。我與母親十余年未見過面了。說來也是可笑吧，我一直以為母親在遠(yuǎn)處，卻未曾想這么近。

　　母親說我們兩姐妹中只有我長得神似她年輕的模樣，特別是眼睛，我倒不這般覺得，母親的眼睛里滿是柔情，我未曾和母親踏踏實(shí)實(shí)的在一個(gè)地方睡過覺，我想母親的眼睛大概是會(huì)比月亮還好看一倍吧。

　　只有那一晚也是我生病的時(shí)候，處在高度緊張的情況下，便也沒心思去比較一番。母親那第二天帶我去醫(yī)院時(shí)，手便沒放開，就那樣緊緊的握著，握的還有些許疼。

　　其實(shí)那時(shí)我生病只顧著痛苦難受，對母親的印象也不深。只記得，母親抱著我強(qiáng)忍著哭泣的聲音，導(dǎo)致最后無法平復(fù)的發(fā)顫兒的和我說話。她說，都怪我，都是我的錯(cuò)，對不起，對不起。

　　我沒有感覺。只知道給她擦去眼淚。說不恨便假了，我恨。我會(huì)弧她幾天不給她發(fā)信息，或者我好好對她，再狠狠拋棄。我都做過吧，幼稚的'很。

　　如果哪天不開心了，便去捉弄捉弄她，和她說，我不要你了。母親她便會(huì)慌忙的打來電話，然后我就在電話那頭捂著嘴偷笑，卻還要假裝默不作聲引她發(fā)慌。

　　我想我大概應(yīng)該是個(gè)男孩脾性。好吧母親會(huì)因?yàn)檫@句話來跟我數(shù)落數(shù)落我父親當(dāng)年是怎樣的無情無義無恥。所以我會(huì)默默地撤回這條信息，然后再去安慰安慰她，有時(shí)候煩了就退了號，對她愛搭不理。

　　母親沒有規(guī)律的發(fā)來信息，想與我一同過生日，想與我過個(gè)團(tuán)圓的新年，我都會(huì)給她找個(gè)理由搪塞過去。

　　“一起過生日吧。”“我爸不讓我去。”

　　“我給你買新年的新衣服吧。”“你不知道買什么款式的。”

　　……

　　“你要快點(diǎn)長大，我和妹妹在等著和你團(tuán)聚�！�

　　……

　　好吧我想不管怎樣我也該長大了。明天和母親開個(gè)視頻看看她做的麻花，然后自己練練手。我也想吃麻花了。就這樣說定了吧。

麻花作文600字 篇3

　　今天中午，窗外下起了蒙蒙小雨。我無聊地望著窗外，花花綠綠的傘顯得十分耀眼，令人眼花繚亂。這時(shí)，一個(gè)可愛的小妹妹進(jìn)入了我的視線。她撐著一把米妮花傘，腦袋上的麻花辮一跳一跳的，讓她顯得更加活潑。如果我扎上兩根麻花辮，效果會(huì)怎么樣呢？

　　想著想著，我決定給自己扎上兩根麻花辮，看看效果如何。我拿來牛皮筋，學(xué)著大人的樣子，用梳子把頭發(fā)分開，各扎麻花辮。十分鐘后，麻花辮扎好了。我瞧瞧鏡中的自己，不禁笑出聲來：我的頭發(fā)亂糟糟的，麻花辮繞在一起，感覺很邋遢。一旁的奶奶見了我這窘樣，也笑出了聲。她解開我梳的麻花辮，瞇著眼睛說：“看奶奶示范，如果扎得不好，多多指教哦！”話音剛落，奶奶便熟練地把牛皮筋套在手腕上，再用木梳把我的頭發(fā)理整齊……看著奶奶靈巧的雙手，我簡直不敢相信奶奶已經(jīng)71歲了！不一會(huì)兒，麻花辮就梳好了。我往鏡子前一站，不禁驕傲地挺了挺胸。奶奶笑著征求我的.意見，我趕緊說：“奶奶，我夸獎(jiǎng)您、請教您還來不及呢，哪會(huì)有意見！”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“來來來，奶奶現(xiàn)在就教教你，怎么梳麻花辮！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　開始教了。奶奶讓我面對鏡子，認(rèn)真學(xué)她的動(dòng)作。梳好了，我尷尬地望著奶奶，不好意思地說：“奶奶，您再做一遍行嗎？”奶奶笑著回答：“怎么不行呀，你學(xué)不會(huì)，我怎么都得再做一遍！”說完，她又嫻熟地做了一遍……在奶奶的反復(fù)指導(dǎo)、糾正下，我終于能梳好麻花辮了，奶奶就當(dāng)了我的“試驗(yàn)品”——可別說，這麻花辮雖小，可也讓奶奶可愛了不少呢！不過，我的水平與奶奶比，還差得遠(yuǎn)著哩！等我以后熟練了，就自己梳麻花辮，不再麻煩奶奶了。

麻花作文600字 篇4

　　我和媽媽去市場買菜，看到市場正門前，一群人站排買麻花。

　　看到這樣的場景，我不禁咽了咽口水，對媽媽說：媽媽，我也想吃麻花。媽媽毫不猶豫的說好。

　　我們一起來到隊(duì)伍來站排，看見兩個(gè)叔叔冒著熱汗，在忙碌著，眼前是一個(gè)個(gè)大南瓜，橢圓形的，南瓜皮已經(jīng)被削去，赤身裸體的躺在案板上，看著眼前的南瓜和我平時(shí)看見的南瓜截然不同。后面的屋子里，幾個(gè)上了年齡的阿姨在忙碌著，她們操作的應(yīng)該是準(zhǔn)備工作吧。

　　擺放在我們眼前的是兩個(gè)長方體型的大鍋，鍋里也是滾滾的熱油。已經(jīng)做好的麻花原型整齊的擺放在案板上，陸陸續(xù)續(xù)的麻花被放到了熱油里，很快，大約不到5分鐘，一個(gè)個(gè)麻花變了體態(tài)，原本很婀娜的身子變成了胖胖的，圓圓的，大約是原來體積的兩倍大。叔叔熟練的在熱油里把熟了的麻花撈出來，放到了一個(gè)帶有控油的器皿里，熟了，誰要的，一斤八元，十元一斤半叔叔不僅手腳麻利，嘴巴的功夫也是了得，一會(huì)的功夫，我們就站到了隊(duì)伍的前面。

　　媽媽，我們買多少？當(dāng)然是買10錢的了媽媽回答說。應(yīng)該是叔叔們也抓住了人們的心里，這樣銷售也是一種手段。

　　看到媽媽用手機(jī)掃完錢，我麻溜的拎過裝著麻花的袋子，媽媽知道了我的心思，對我說：熱，等會(huì)再吃。我的口水已經(jīng)到了嘴邊，哪里管那么多，輕輕的摸摸不然的一個(gè)麻花：好漂亮啊，麻花的長度大約10厘米，軟軟的`，我的話音剛落，麻花已經(jīng)送到了我的嘴巴里，從來沒有吃過這么好的，現(xiàn)做成的麻花，這是我吃的最香的麻花我邊吃邊嘮叨。還沒有忘記把一小段送到了媽媽的嘴里。

　　好吃這是我和媽媽給的一致的好評。

麻花作文600字 篇5

　　她，有著長長的頭發(fā)，整天扎著兩個(gè)招牌式的“麻花辮”。（開篇便點(diǎn)題，外貌點(diǎn)題，突出人物外貌獨(dú)特之處。）她，一雙充滿智慧的大眼睛讓你百看不厭，還有一張能說會(huì)道的小嘴巴，看上去很文靜，可熟悉她的人都知道她是個(gè)假小子。（看似文靜的外表與實(shí)為假小子個(gè)性對比，更顯其個(gè)性特點(diǎn)。）

　　上課時(shí)，她坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真聽講，回答問題細(xì)聲細(xì)氣，一絲不茍地做筆記。可一下課，她就完全變了個(gè)人似的，到處跑、跳、蹦，跟同學(xué)們天南海北的聊，生怕別人不知道她存在似的.。（通過課上與課下表現(xiàn)對比，“跑、跳、蹦”，“生怕別人不知道她存在”讓看似文靜實(shí)為假小子個(gè)性的形象倍加鮮明。）

　　她是咱班出名的“熱心腸”。有一次我和同學(xué)鬧了矛盾，好多同學(xué)勸我我都不開心�！奥榛ㄞp”來了，我沒理他，她便嘰哩呱啦地說個(gè)不停，我聽得不耐煩了，加快了步伐，“麻花辮”急了，忙說：“我給你講個(gè)笑話吧！”然后她自說自話地講了起來，還沒聽完我就被她的那個(gè)笑話逗得呵呵大笑起來，立刻所有的不快都被我拋到了九霄云外了。（自說自話，只為同學(xué)開心一笑，熱心程度可見非同一般。）

　　大家說這個(gè)“麻花辮”可不可愛呀？如果想知道這個(gè)“麻花辮”是誰，那就睜大眼睛來我們班找找吧�。ńY(jié)尾仍不忘誘發(fā)讀者的好奇之心。）

　　總評：此文生動(dòng)形象，通過對比，充分勾勒出了一位看似文靜實(shí)為假小子個(gè)性的“麻花辮”形象，結(jié)尾誘發(fā)人去猜去想，透過那些外貌與個(gè)性、語言、動(dòng)作描寫，想必在他們班去找這位“麻花辮”并不是一種難事了。

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