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關(guān)于黑板的作文600字（精選42篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的黑板的作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
黑板的作文600字 1
記憶就猶如一杯香濃醇厚的咖啡在我的嘴里不斷地回味。有時(shí)它很香甜，有時(shí)它很苦澀，但記憶的咖啡總給我?guī)碓S多快樂，因?yàn)樗屛蚁氲竭^去那美好的日子。
黑板，是教學(xué)階段中不可缺少的道具，老師用秀美的文字，將智慧凝結(jié)于此；黑板，是老師們星光璀璨的舞臺(tái)，他們用一筆一劃，傳遞給我們寶貴的知識(shí)；黑板，是一本歲月的史書，是它見證了這六載同窗的.喜怒哀樂——見證了我們從小鳥變成鳳凰的成長(zhǎng)歷程。
語(yǔ)文老師在黑板上描繪了風(fēng)情萬(wàn)種的世界——統(tǒng)一六國(guó)的秦始皇、喜歡養(yǎng)花的老舍、發(fā)現(xiàn)新大陸的拿破侖、獻(xiàn)和氏璧的卞和……從黃炎兩帝，到民國(guó)成立；由花叢中的百合，變?yōu)猷l(xiāng)村里的學(xué)堂……黑板上的筆記就是一張神奇導(dǎo)游圖，引導(dǎo)著我們尋找自由與夢(mèng)想、尋找希望與寶藏。
數(shù)學(xué)老師在黑板上展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的無盡，不僅需要大膽的設(shè)想，又需要周密的驗(yàn)證。我們帶著對(duì)數(shù)據(jù)無限的猜想，走進(jìn)了課堂。老師的板書是我們最好的導(dǎo)航，大家時(shí)而困惑，時(shí)而驚喜，為解開每一道難題而興奮不已。黑板布滿了紅外線的通道，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下小心翼翼地穿越。
英語(yǔ)老師在黑板上訴說著英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)句型……一切口語(yǔ)化的知識(shí)把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我們希望和外國(guó)人自由地交談，于是我們打起精神，將黑板上每一字每一句牢牢記住、細(xì)細(xì)思考。
一陣清脆的上課鈴，把我從回憶中拽回了現(xiàn)實(shí)�？纯磯ι夏禽d滿了智慧的黑板，保留了多少學(xué)子學(xué)習(xí)的腳步。
又隨著一陣陣入耳動(dòng)心的鈴聲再次響起，又牽出一段段黑板上的記憶…
黑板的作文600字 2
坐在考場(chǎng)上，面前是一道道的難題；再看看對(duì)面的黑板，中間空空如也，使得向來躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時(shí)81天”顯得格外地醒目。
再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒有解開呢？不，它不是走了，它本來就沒有來過這里。平時(shí)腦子里全被小說、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂占領(lǐng)了，哪里還有它——二次函數(shù)的`立足之地？
不！當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的，真的應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的聽老師的話“好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉！這一切都太晚了，真后悔��！
有一個(gè)聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在知道晚了，當(dāng)初干什么去了？是誰(shuí)在老師講課的時(shí)候看小說的？又是誰(shuí)在別人利用休息時(shí)間還在學(xué)習(xí)的時(shí)候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你自己?jiǎn)幔楷F(xiàn)在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來嗎？世上有后悔藥吃嗎？“
這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起：“不對(duì)，現(xiàn)在知道后悔還不遲，要知錯(cuò)就改�？�！黑板上寫的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來？”
對(duì)，沒錯(cuò)！黑板上“中考倒計(jì)時(shí)八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來。
黑板的作文600字 3
我出生在一個(gè)山區(qū)的家庭中，因?yàn)樨毨�，全家來到了這座大都市。城市雖然繁華，可我的生活似乎并沒有發(fā)生多大的變化。我在一所普通中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人，抱怨自己的父母為何會(huì)這樣無能，埋怨自己與別人為什么會(huì)有這么大的`差距。
那年秋天的天氣很好，可是那天卻突然變冷了。上午還是陽(yáng)光燦爛的，到了傍晚就北風(fēng)呼嘯了。雖然不是很冷，但也不太好受。第二天，坐在教室的我一直在打寒戰(zhàn)。語(yǔ)文老師繪聲繪色地講著她的課，我卻一直在東張西望，真希望早早躲進(jìn)被子里。這時(shí)，一個(gè)衣著襤褸的婦女朝教室這邊走近母親！我震了一下。她來干什么？她走近了，我裝作認(rèn)真聽課的樣子，視而不見。她在教室外張望了一會(huì)兒，似乎沒看見我，我正暗自慶幸。
同學(xué)，家長(zhǎng)找你啦！語(yǔ)文老師停下她詩(shī)意的語(yǔ)言。霎時(shí)，全班幾十雙眼睛盯著我，然后慢慢移向母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的臉一陣火熱。走出教室，母親將一包衣物塞在我手里說：起風(fēng)了，下課后添點(diǎn)衣服，不要著涼了。然后轉(zhuǎn)過身去，走了。
我極不情愿地拿著那包衣服進(jìn)了教室。下了課，也沒添件衣服，卻聽見后面有人叫我。回頭一看，母親竟然又出現(xiàn)了。她打開衣包，拿出一件外套慢慢地為我穿上。雖然不太合適，卻很暖和。而我，始終沒開口說一句話。母親似乎也很理解，這次她真的走了。
漸漸地，同學(xué)們都圍了過來，大家都羨慕我有這么好一位母親。確實(shí)，那天全班只有媽媽給我送來了衣服。我的心不禁一顫：我有什么理由埋怨她呢？這是自己的母親呢！我猛地追了出去，可是她已經(jīng)不見了身影。
回到教室，我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的美字。后來同學(xué)告訴我，那是語(yǔ)文老師對(duì)我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美！
黑板的作文600字 4
黑板，那塊曾經(jīng)被許多老師，許多同學(xué)寫過的地方，曾經(jīng)給了我許多美好的記憶！黑板，這塊曾經(jīng)讓我重拾勇氣的地方，令我忘懷不已！
上課鈴響了，老師也伴隨著鈴聲踏進(jìn)了教室的門。
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，這是一位讓我有史以來最畏懼的老師，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。不知為什么，總讓我有敬而遠(yuǎn)之的感覺！
他，頭上有些白發(fā)，有些許皺紋，眼睛里有些血絲，那富有磁性又略帶沙啞的.聲音和他幽默的氣質(zhì)也讓我喜歡上他的課。
現(xiàn)在，黑板前又出現(xiàn)了他充滿活力的身影，我的心也被他帶動(dòng)起來。李老師首先出了一些繞來繞去的題目，我明白，老師肯定是想看看我們的大腦有沒有保持清醒�！肮@題難不倒我!”我在心里說著。不一會(huì)兒，我便把筆放下、坐正，這一連貫的動(dòng)作也讓老師知道我寫好了，他向我投來了贊許的目光，并“呵呵”一笑，“夏子墨！”他喊著我的名字，“你上來寫�！蓖蝗�，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，隱隱有些灼燒的感覺。這可是我在六年級(jí)第一次上黑板寫字呢！我不敢怠慢，走向講臺(tái)，接過了粉筆，走近了黑板，上面散發(fā)著木頭的芳香。我深呼吸，開始在黑板上答題，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師的字好小好小，但很工整。我寫好了，我看了看，寫的還可以。李老師開始給我們講題，最后給我在黑板上的答題打了一個(gè)大大的“√”，還外加了一個(gè)大大的“☆”�！白謱懙哪敲葱�，鉤打得挺大！”我小聲的嘀咕著。不過這次寫字，也讓我重拾了勇氣，上課更敢舉手了！因?yàn)椤呛�，�?shí)在是想得到老師的紅星和表?yè)P(yáng)啊!
黑板上的記憶，還醒目的印在我的腦海之中，抹之不去……
黑板的作文600字 5
黑板是教室里不可缺少的道具，老師用智慧的魔法為我們傳授知識(shí)；黑板是老師星光閃閃的舞臺(tái)，老師用明星的風(fēng)范讓我們明白道理；黑板是我們記憶的相冊(cè)，它見證了我們6載同窗的喜怒哀樂......
每當(dāng)陽(yáng)光投入我們的教室，照在老師的粉筆在黑板上寫的知識(shí)，不禁把我牽回那段黑板上的記憶。
記得有一次，那是小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候，老師在黑板上畫了一個(gè)光榮榜，只要為班里加分的同學(xué)，名字都可以寫在光榮榜上，我就憑自己的努力，把自己的名字寫在光榮榜上。
那是一個(gè)十分平常的日子，我和我的好朋友一起去操場(chǎng)準(zhǔn)備上體育課，可是，在出了教室門口的不遠(yuǎn)處看見了一個(gè)與我年齡相仿的女孩摔倒了，我想把她扶起來送回教室，可是，我的朋友卻說，讓我別多管閑事了，馬上就上課了，我思來想去，還是決定把她扶了起來，送回教室。第二天，我的名字奇跡般地出現(xiàn)在光榮榜上，我驚訝極了，那是第一次，以后的時(shí)間里，我經(jīng)常為自己的班里加分，當(dāng)然，即使沒有這個(gè)光榮榜，我也愿意去幫助每一個(gè)需要幫助的人。
畢業(yè)之后，我很幸運(yùn)的回去原來的'學(xué)校，接我的姐姐下班，進(jìn)入辦公室，看到姐姐正在改卷子，我便以上廁所的名義去以前的教室看了看，一切都沒有變，黑板還是那塊充滿記憶的黑板，講臺(tái)還是原來的講臺(tái)，課桌還是原來那個(gè)充滿回憶的課桌……一切都是老樣子，看著原來的教室，我的眼睛不知怎么，濕潤(rùn)了…… 黑板上的記憶，是屬于我們的記憶；黑板上的記憶，是我們內(nèi)心，最柔軟的記憶......
黑板的作文600字 6
一塊黑板，一生相伴。——題記
黑板，是一個(gè)多么常見的的代名詞。但在我看來，它不單單是上課時(shí)所用的黑板，同時(shí)，它也是人生的記錄器。
它和我一起成長(zhǎng)，我們?cè)谝黄鸬挠涗浱嗵�，它的身上有我珍貴的記憶，有親情，有友情，有思念，有向往。一個(gè)一個(gè)的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫，是那么地美麗，那么地漂亮；它身上那一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)美麗的倩影時(shí)時(shí)在我的腦海中顯現(xiàn)；黑板上留下了我終身難忘的印記，黑板伴我成長(zhǎng)。
最讓我印象深刻的是小時(shí)候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。
我還深刻的記得，在我發(fā)燒時(shí)，使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院；在我放學(xué)時(shí)，不論刮飛還是下雨，總是他們熟悉的面孔。都能看到他們?cè)谲囎优赃叺男θ荩欢谖胰〉暮贸煽?jī)而高興時(shí)，也能看到他們和我一起開心；在我傷心時(shí)，也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的情景。也能聽到那些親切的話語(yǔ)……這一切的一切，全都是親情�，F(xiàn)在，他們仿佛蒼老了許多，頭上又多了幾根銀絲，臉上又多了幾條皺紋，腰上的的'疾病也加重了，這一切，都是他們?yōu)榱宋叶a(chǎn)生的，我深深陶醉在其中。
在成長(zhǎng)的路上，不光有親情，還有友情，上了初中，我結(jié)識(shí)了許多朋友，我們一起打鬧，嬉笑的樣子，總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事，他們同我一起承擔(dān)；有煩惱時(shí)，有他們開導(dǎo)我，有喜悅時(shí)，有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。
黑板還同我一起成長(zhǎng)，而我的黑板"也不斷的充實(shí)著。我懷念，我向往，我期望，那些”黑板“上的記憶。
黑板的作文600字 7
假如黑板是一部智能電腦，那么下課時(shí)就不會(huì)在有同學(xué)打鬧，不再會(huì)有同學(xué)奔跑，因?yàn)樗麄儧]空，他們?nèi)急贿@智能電腦的游戲給迷住了。雖然游戲很好玩，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及上課時(shí)的樂趣的多。
上課時(shí)，只要這臺(tái)電腦感應(yīng)到上課鈴聲，就會(huì)馬上切換到上課模式。每堂課所對(duì)應(yīng)的老師就會(huì)從黑板里面出來，給同學(xué)們上課，而這個(gè)老師是由電腦設(shè)計(jì)的，才用了3D立體效果，看上去十分逼真，就與真人沒什么兩樣。而且，他還有思想，有感情，能與同學(xué)們互動(dòng)，上課煩躁時(shí)，會(huì)和同學(xué)們講幾個(gè)小笑話，緩解一下氣氛。不僅僅是這樣，同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)，教室也會(huì)變，他會(huì)變成另一種樣子——教室墻壁、天花板、地板的顏色與圖案會(huì)在隨著每節(jié)課的內(nèi)容變化，并且也是3D的，可以觸摸。教師里的座椅是浮起來的，離地面有四十多厘米。座椅的形狀以及圖案是可以根據(jù)學(xué)生所想的`改變。你看，哪個(gè)同學(xué)就把自己的座椅變成了一輛小小的紅色賽車。在這里，你看不見任何一個(gè)能裝書的東西，因?yàn)橐呀?jīng)有一樣?xùn)|西代替了它——它可以說是一面墻，也可以說是一張紙，因?yàn)樗褚幻鎵σ粯恿⒃谧蔚挠覀?cè)，但卻像紙一樣薄，它跟玻璃一樣是透明的，但是一走近就能看見上面有幾個(gè)小正方形，分別寫著：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……并且只要點(diǎn)一下，就能出現(xiàn)你放進(jìn)去的東西。如：語(yǔ)文里面你放了提綱，點(diǎn)一下提綱就會(huì)出來。而它就是最新型的“課桌”——智能文件墻。
假如這些都是真的，那么就沒有一個(gè)小學(xué)生會(huì)討厭上課，上課不用心，成績(jī)上不去，不會(huì)覺得上課很無聊。而是快樂地上課，體會(huì)到上課的樂趣。
黑板的作文600字 8
終于開學(xué)啦!我和媽媽激動(dòng)地走進(jìn)了我們的新學(xué)校。新學(xué)校是那么大，就像一個(gè)大迷宮!
走進(jìn)教室，啊，教室里竟然開了五朵大大的“花”!不是真的花哦，是由桌子擺起來的，紅的、黃的、藍(lán)的、淺綠的、草綠的`，好看極了。有很多同學(xué)已經(jīng)來啦，他們熱情地跟我打招呼，我好開心!這時(shí)，我看到教室的黑板變成四塊，大大的，白白的，一看就知道是可以移動(dòng)的板!我走過去一推，原來里面還有一臺(tái)大電腦!可是有這么大的電腦嗎?
我的手指點(diǎn)了一下這臺(tái)大電腦，大電腦突然亮了，嚇了我一大跳!
看到電腦亮了，大家都圍上來看熱鬧。袁老師幫我們按了一個(gè)綠色的按鈕，又幫我們點(diǎn)了一下“筆”，我們就用小手在黑板上亂畫起來：有的畫花，有的畫笑臉，有的畫愛心……很快，黑板就變成了大花臉。嘿嘿，手指也能當(dāng)畫筆!
大家畫得正起勁，大花臉突然沒有了!怎么回事?“是我，是我，我按了一下橡皮!”劉啟洋得意地大叫!哦，真的，下面的按鈕中還有塊橡皮!很快，大家就發(fā)現(xiàn)了更多的秘密……有人用小愛心畫了大愛心，我用小火花畫了大火花。就這樣，我們這個(gè)畫畫，那個(gè)畫畫，一邊畫一邊笑一邊叫，就像一群小瘋子。
最奇怪的是袁老師，竟然一點(diǎn)也不生氣，一直笑瞇瞇地看我們畫。等我們畫得差不多了，她還問：“還有想畫的嗎?有的話趕快上來哦!明天開始就不能來玩了哦!”馬上又上去一批女生!
過了一會(huì)，林老師來了，拿著手機(jī)，咔嚓咔嚓地照!不知道她怎么弄了一下，女生亂畫的照片就傳到了黑板上!我們尖叫起來：“還可以這樣啊!”
袁老師說，它的名字叫“一體機(jī)”，是我們以后要用的“黑板”!多么神奇的“黑板”，多么有趣的“一體機(jī)”啊!
黑板的作文600字 9
我是一塊黑板，每天都和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我熱愛我的工作，和朋友們一起度過的日子，總是充滿歡笑。
每天，語(yǔ)文老師都會(huì)給我寫下豪邁的詩(shī)詞和優(yōu)美的文章；數(shù)學(xué)老師教我應(yīng)用數(shù)學(xué)、便利生活；英語(yǔ)老師為我講述如何用英語(yǔ)交流；科任老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的奇妙知識(shí)。老師們用我來給學(xué)生們上課，也幫我收獲了知識(shí)。瞧，黑板上的那些字，正是我記的.筆記。
課上的知識(shí)很充實(shí)，課后的時(shí)光也很愉快。有一天，我的朋友粉筆來向我道別：“能和你一起工作，我很開心。我就快被用完了，不能和你一樣繼續(xù)站在講臺(tái)上，但短暫的工作中還是有不少趣事的�！�
“我印象特別深刻，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)不認(rèn)真聽講，老師便一把抓起我，扔了出去。我劃過一道拋物線，撞到了同學(xué)身上。這一定是我的‘筆生’巔峰！你呢？”粉筆神采飛揚(yáng)地說。我被他的快樂所感染，說道：“之前，我剛記完筆記，突然有一個(gè)同學(xué)說我寫錯(cuò)了一個(gè)字，我趕緊檢查了一遍，改正了過來。幸好沒被老師發(fā)現(xiàn)。”在一旁的抹布也加入了對(duì)話：“曾經(jīng)，淘氣的值日同學(xué)把我拋向了高空，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向的，幸好有同學(xué)及時(shí)制止，要不然我早就退休了�！蔽覀児笮�。
與朋友度過的時(shí)光總是快樂而短暫的，很快就到了告別的時(shí)刻，我們戀戀不舍。粉筆對(duì)我們說：“我繼續(xù)工作去了，明天還會(huì)有新朋友給大家服務(wù)的，我還是你們的朋友！”
友情，根深蒂固，朋友的陪伴使我不再孤獨(dú)。我享受著每天的快樂時(shí)光，也實(shí)現(xiàn)著存在的意義與價(jià)值。
黑板的作文600字 10
在學(xué)校我們很需要它，每天老師通過它給我們傳授知識(shí)，讓我們暢游在知識(shí)的海洋。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)未來的黑板，它有哪些功能呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
我的未來黑板就像一個(gè)機(jī)器人，它有胖胖的身體就是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的黑板板面，它的身體就是一個(gè)變色龍，想讓它變成什么顏色，它就會(huì)是什么顏色；它有長(zhǎng)長(zhǎng)的手，可以幫助老師拿取東西；它有圓圓的腦袋，它的腦袋里就像裝著一臺(tái)超級(jí)電腦，無所不能。它可以把老師大腦里想的東西輸入到黑板上。例如：語(yǔ)文老師在黑板上寫“我的奇思妙想”這幾個(gè)字，只要拿起“教棍”在黑板上輕輕一點(diǎn)，黑板上馬上就會(huì)出現(xiàn)這幾個(gè)字。這根“教棍”里有兩個(gè)芯片，只要兩個(gè)芯片觸碰，就能把老師所想寫的東西“寫”在黑板上。有了這個(gè)黑板老師再也不用擔(dān)心吸入粉筆灰了。
這個(gè)黑板還有一個(gè)聲控功能，例如：老師想要森林的圖片，只要對(duì)著它說：“黑板黑板，請(qǐng)幫我播放森林的圖片！”它就會(huì)在它的大腦里尋找有關(guān)森林的畫面，不一會(huì)兒，黑板上出現(xiàn)了5D的森林畫面，讓我們走進(jìn)了郁郁蔥蔥的森林，我們?nèi)缤酱笊�，空氣中還彌漫著濃郁的香草的味道。
這種黑板還有變顏色作用，如果我們已經(jīng)盯了黑板半節(jié)課，可能會(huì)有些疲勞，這時(shí)，老師只要按一下綠色的'按鈕，黑板就變成了綠色的，令人心曠神怡，仿佛把我們帶進(jìn)一望無際的牧場(chǎng)，我們眼睛里滿眼是綠色，再也不會(huì)疲勞，也沒有同學(xué)戴眼睛了。
這個(gè)黑板多神奇呀！這就是我的奇思妙想黑板，厲害吧！相信在不久的將來我們一定能擁有這個(gè)神奇的黑板。
黑板的作文600字 11
今天星期三，輪到我們組值日。一大早我們幾個(gè)同學(xué)就趕到學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。我們剛回到教室門口，上課鈴就響了起來。
我連忙把衛(wèi)生工具放到教室墻角，快步向自己的座位走去。就在這時(shí)，只聽到組長(zhǎng)大喊一聲：“張文宇，快去檫黑板！”我趕緊抬頭看黑板，真是的，怎么上面寫滿了作業(yè)題？我朝組長(zhǎng)一點(diǎn)頭，說：“yes，sir！”心想，誰(shuí)讓今天咱值日呢？認(rèn)了！
我一個(gè)箭步?jīng)_到講臺(tái)上，從地上拾起黑板檫，用力向黑板上的白字發(fā)起“進(jìn)攻”。不知怎么了，平時(shí)很好的.黑板，今天變得不是怎么好擦了，有的地方擦完了，還要返過來重新擦，真氣死人了！眼看老師就要到了，耽誤了老師上課說不定還要挨批評(píng)。我心里越想越急，越急越擦不好。大約“奮戰(zhàn)”了40秒，黑板終于被我擦得干干凈凈。我也顧不得滿頭滿臉的粉筆灰，急忙回到座位上坐好。
老師來了，他一進(jìn)門，就問是誰(shuí)擦的黑板，我以為老師要表?yè)P(yáng)我，立刻站了起來。誰(shuí)知，老師說：“這是我抄的要講的題，你怎么給擦了？”我一聽，這不是闖了禍了嗎？我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，把組長(zhǎng)也帶進(jìn)去狠狠地揍一頓。真是欲哭無淚呀，沒辦法，再抄上唄。真是好心反被好心誤��！
我從老師手里要回要講的作業(yè)題，趕緊再往黑板上抄，懊惱的心情就甭提了。我的字本來就臭，這下可出丑了。有還幾個(gè)同學(xué)大叫著說我寫的字他們不認(rèn)得，我想他們是故意戲弄我，那也顧不得了，不認(rèn)得我就重寫。誰(shuí)讓咱做了不該做的事呢？
老師站在一旁，他一聲也不吭。
唉，我今天是倒霉透了！
黑板的作文600字 12
“現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)期最難的內(nèi)容�！鄙鐣�(huì)課上，宋老師正滔滔不絕地講著等高線地形圖，大家都聚精會(huì)神地聽著，一雙雙眼睛正緊緊地盯著老師。
宋老師一邊講一邊拿起粉筆，正準(zhǔn)備畫圖。當(dāng)她轉(zhuǎn)過身，看見黑板時(shí)，忍不住問了一句：“你們班的黑板怎么擦成這副模樣，太臟了！今天是誰(shuí)擦黑板的，站起來！”只見王昊源慢慢地從座位上站起來。同學(xué)們的注意力一下子集中在他身上，開始在底下竊竊私語(yǔ)。宋老師盯著王昊源看了好一會(huì)兒，打趣地說：“我怎么看你都是一個(gè)勤勞的人，是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的`人，為什么連一塊黑板都擦不好呢？”全班同學(xué)忍不住哈哈大笑，王昊源不好意思地低下頭，臉紅得更火雞似的，靜靜地站在座位前。我想：原來把黑板擦干凈也不是一件容易的事�。∪绻脻衲ú疾�，黑板干凈倒是干凈，但下課十分鐘更本干不了，也會(huì)影響老師上課……就在這時(shí)，宋老師又發(fā)話了：“你不要小瞧擦黑板這件事。黑板擦不好，坐在后面的同學(xué)就看不清楚黑板上的知識(shí)；只是沒掌握，考試就考不好；一旦中考高考考不好，一生就完了。所以，把黑板擦干凈是一件多么重要的事��！”這一番話讓同學(xué)們都陷入了沉思。王昊源抬起頭看著黑板，一副很自責(zé)的樣子。
老師的這一番話引起了我的深思。一塊黑板擦不好，將會(huì)影響我們的上課效率，想想事情雖不嚴(yán)重，但后果真得非常可怕。所以，我們無論做什么事情，都因該認(rèn)真對(duì)待，哪怕就是擦黑板這樣的小事。只有認(rèn)真對(duì)待，我們才能夠做好每一件事情，才能獲得成功。
黑板的作文600字 13
若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學(xué)用具，置于教室最前，與講臺(tái)一個(gè)方向。教師可以在上面涂寫，以此來達(dá)到更好的教學(xué)效果。而在現(xiàn)代社會(huì)，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學(xué)用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。
文字還未發(fā)明以前，人們便發(fā)現(xiàn)用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發(fā)現(xiàn)壁畫的痕跡，這在傳統(tǒng)意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構(gòu)思出來，改進(jìn)多次后便成為了當(dāng)今的黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復(fù)合材料等多種樣式的黑板，是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)明顯見證�，F(xiàn)今小學(xué)常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學(xué)使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學(xué)的大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學(xué)，目前小學(xué)也陸續(xù)使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區(qū)的鄉(xiāng)下，孩子們的'教室有無法想象的黑板。
云南貴州新疆等地區(qū)的小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進(jìn)了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅(jiān)硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對(duì)此，今年開始普及的高質(zhì)量教學(xué)起了重要作用。從四月起，鄉(xiāng)下學(xué)校陸續(xù)有了城里的教學(xué)設(shè)備，其中包括多媒體教學(xué)。對(duì)鄉(xiāng)下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學(xué)，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時(shí)候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經(jīng)是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。
但在歷史長(zhǎng)河里，它絕對(duì)不會(huì)被淘汰，只是會(huì)發(fā)展得更好，以更新穎的形勢(shì)出現(xiàn)在眾人面前。
黑板的作文600字 14
今天，老師一上課就氣沖沖地說：“昨天我們考試，黑板上竟然記著那么多人的名字，這些人趕快給我上來擦自己的名字。不過，不許用手擦�！苯淌依镆幌伦訜狒[起來：“不用手擦？那怎么擦？”“難不成用臉擦？哈哈！”上去的人可憐巴巴地望著我們。
這時(shí)，顧庭愷站了出來，很有英雄氣概地往黑板上一趴，把我們嚇了一大跳。只見他的頭在黑板上有節(jié)奏地左右擺動(dòng)著，等他擦完黑板，把頭一抬，媽呀！他的頭上、臉上都“潔白如雪”，活像一個(gè)“面粉鬼”。有了這樣的“榜樣”，很多同學(xué)都學(xué)他的樣子擦掉了自己的名字。
可是，這一招對(duì)朱芮瑩來說就不行了，哪個(gè)女生不愛美呢？出乎意料的場(chǎng)景發(fā)生了：她筆直地抬起了自己纖細(xì)的腿，一個(gè)優(yōu)雅的舞蹈動(dòng)作——劈腿，在黑板上來回兩下，就把她的'名字擦干凈了。厲害，真不愧是舞蹈高手。
還有更好玩的呢！朱劉峰個(gè)兒高，幫黃雨航把名字擦了。所以黃雨航也要幫朱劉峰擦，可是朱劉峰的名字被“錢大人”記得太高了，又不能用手擦，唉，怎么辦呢？下面的同學(xué)都為朱劉峰捏了一把汗，黃雨航急中生智，把朱劉峰抱了起來，只可惜朱劉峰看似苗條，其實(shí)很重的，哈哈�？袋S雨航“哼哧哼哧”地直喘粗氣，眼睛通紅通紅的，仿佛傳說中的狼人。不過，可惜他們的計(jì)謀沒成功。
“用凳子，用凳子�！辈恢钦l(shuí)在下面嚷了一聲。隨即，朱劉峰就踩在一張凳子上，用后背不停地在黑板上挪來挪去，兩分鐘搞定，完美收?qǐng)觥?/p>
看完了這些同學(xué)的“表演”，我們都情不自禁地拍起了手，為老師的妙招點(diǎn)贊，為這些同學(xué)千姿百態(tài)擦黑板的動(dòng)作點(diǎn)贊。
黑板的作文600字 15
我們?cè)谡n室里學(xué)習(xí)，離不開黑板、粉筆、粉筆刷。但我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候，卻有著很多的不便。如老師拿粉筆寫字會(huì)傷到手，粉會(huì)被老師吸進(jìn)肺里傷身體。而我們的擦黑板的時(shí)候，同樣會(huì)傷手，會(huì)吸到粉筆灰，有時(shí)，黑板會(huì)因?yàn)閷懙淖痔喽茈y擦干凈。于是，我要發(fā)明一款新型電子黑板。
這新型電子黑板的功能很多，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫字，使用的是電子感應(yīng)筆，這筆在紙上是寫不出字來的，只有在這樣的黑板上才能寫出字，而且字的筆畫很粗，能讓坐在最后排的同學(xué)也看得清清楚楚。對(duì)于板書的`內(nèi)容，黑板還提供字體、字號(hào)的選擇功能。如果老師認(rèn)為自己的字體不好看，那老師在寫完內(nèi)容后，像在電腦里排版一樣，把所寫的內(nèi)容全選上，就可以對(duì)字體、字號(hào)進(jìn)行編輯。同樣，對(duì)于一些重要的內(nèi)容，老師可以讓那些內(nèi)容的字體變成其它顏色以示強(qiáng)調(diào)。
二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的苦。哪些內(nèi)容老師下節(jié)課要再使用的，我們把內(nèi)容選定，按“保存”鍵，內(nèi)容就會(huì)被保存下來，而沒選定的內(nèi)容，在按“清除”鍵后，會(huì)自動(dòng)消失。如果課堂上老師要對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行修改，老師只需要拿著“電子刷”在要修改的內(nèi)容上一擦，便會(huì)把內(nèi)容清除，可以重新在上面寫上內(nèi)容。
三、老師課堂上的板書，電子黑板能把最終的板書內(nèi)容自動(dòng)保存起來，復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師只要點(diǎn)擊相應(yīng)的課題，那就能打開相應(yīng)的文檔。板書的內(nèi)容也可以通過打印機(jī)打印出來。
如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)效率，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。
黑板的作文600字 16
看到這個(gè)題目你一定很驚訝吧！黑板又不會(huì)說話怎么能成為人類的朋友呢？再說黑板又黑又呆，怎么能把它當(dāng)朋友呢��！啊哈！這個(gè)你就不知道了吧！黑板里含有很多知識(shí)，這些知識(shí)都是很特別的，走進(jìn)去就像到了知識(shí)的海洋一樣，讓你不斷補(bǔ)充。下面就讓我說說，我和黑板為什么要成為朋友吧！
是這樣的：黑板里面有無數(shù)奧妙和知識(shí)。如上課時(shí)，老師用粉筆在上面寫著字，上面嘰嘰喳喳一直響個(gè)不停的粉筆似乎很開心，因?yàn)樗诶蠋熓掷锊煌５膶�。大家像被割了舌頭的動(dòng)物一樣一聲不吭的抄著，一頁(yè)抄了又一頁(yè)，這時(shí)黑板好像大家在辛苦抄著地板書，它用“手”推住了粉筆頭，跟粉筆頭好像說了些什么。
粉筆頭聽了羞紅了臉，因?yàn)樗X得慚愧，它讓大家不停地寫著黑板上的筆記，黑板又和藹地說：“不用慚愧，你以后要活動(dòng)的時(shí)候，字寫的少一些，不讓孩子們累著，知錯(cuò)就改，這個(gè)詞用的真恰當(dāng)�！狈酃P頭說：“對(duì)不起，我讓孩子們一個(gè)個(gè)手累得伸都伸不出來，并出汗來。要不是您提醒我，我恐怕要——要再多寫好多字，我自以為能在老師手里是榮幸的，然我就自大起來了；不由地想去；‘老師既然用我，我就要多寫一些字，一直磨成像指甲那么長(zhǎng)，像讓我回到粉筆盒里有傲氣。給自己添加光彩，讓村長(zhǎng)給我一個(gè)大大的'獎(jiǎng)?wù)拢趧e人面前得意一下，可是現(xiàn)在我明白了，我這樣是錯(cuò)的，想起來真懊悔�！�
黑板默默無聲的注視著大家手里不停的移動(dòng)的筆，和手里流出的汗，筆在寫的時(shí)候沙沙地響著。
我從黑板那里學(xué)到了非常多的知識(shí)，現(xiàn)在我知道了，黑板那無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。它也在那像個(gè)小男孩一樣在里面目不轉(zhuǎn)睛的聽著老師講課。仿佛就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小男孩。
就是這樣讓我敬佩的黑板成了我友好的朋友。
黑板的作文600字 17
牛頓被樹上掉下來起的蘋果砸著，然后發(fā)現(xiàn)了地球引力；瓦特看到了水燒開后的蒸汽沖得鍋蓋直動(dòng)，然后發(fā)明了蒸汽機(jī)。我們上課的時(shí)候，往往黑板的較低處都寫滿了字，較高處卻還是空空的，看到有的老師踮著腳寫字很辛苦，我就想發(fā)明一種“自動(dòng)黑板”。
在2050年，我發(fā)明的自動(dòng)黑板已經(jīng)暢銷全世界了。每所學(xué)校里的每個(gè)教室都會(huì)安裝上自動(dòng)黑板。
自動(dòng)黑板分為幾種類型：自動(dòng)升降型、吸力型、多功能型和多面性。
自動(dòng)升降型的自動(dòng)黑板是專門為那些個(gè)子太矮或個(gè)子太高的.老師準(zhǔn)備的。這種黑板可以隨便升高或降低的。它的側(cè)面上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅按鈕和一個(gè)綠按鈕。你只要按一下紅按鈕，就可以使黑板升高一點(diǎn)，如果你覺得還不夠高，就可以不停地按紅按鈕，知道你滿意為止。綠按鈕是讓黑板降低的，如果你覺得黑板還不夠低，也可以不停地按綠按鈕。
這種自動(dòng)黑板，是專為那些總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的教師準(zhǔn)備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個(gè)部分，分別為寫字的部分、吸鐵的部分、吸布的部分和吸紙的部分。教師只要購(gòu)買了這種黑板，就可以在上課的時(shí)候，在黑板上想貼什么就貼什么。
自動(dòng)黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板不但可以寫字，還可以當(dāng)作電腦使用。多面性的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的，當(dāng)一塊黑板用完后就可以展開另一塊黑板。在下課的時(shí)候也不用擦黑板，因?yàn)橄乱徽n的老師來上課時(shí)可以展開另一塊新的黑板。
自動(dòng)黑板的好處多多，快來購(gòu)買吧！
黑板的作文600字 18
在每個(gè)教室都會(huì)有一塊黑黑的教學(xué)黑板，因?yàn)樯险n時(shí)，老師都會(huì)把筆記、教學(xué)重點(diǎn)都會(huì)寫在上面。但未來的教學(xué)黑板比這種實(shí)用多了，聽完我的介紹，相信大家會(huì)喜歡上它的。
這是一塊又長(zhǎng)又寬的黑板，旁邊有五彩繽紛的花邊組成，非常精致，上邊角有四個(gè)隱形的鉤子，是用來掛在墻上，也是為了美觀和牢固。在黑板的左邊，有個(gè)小型屏幕。左下角有一個(gè)遙控板按在上面，遙控板上有四個(gè)不同的顏色的功能鍵，顏色分別是：黃、綠、青、紫。
先說這迷你型屏幕吧！在上課期間，有些同學(xué)會(huì)趁老師不在或不注意的'時(shí)候，做一個(gè)小動(dòng)作或跟同學(xué)講話，不管老師有多么厲害的火眼晶晶，但還是不能個(gè)個(gè)看到。但現(xiàn)在，老師只是看屏幕就知道上課誰(shuí)在講話。告訴你，這里面有一個(gè)高級(jí)又小的隱形監(jiān)控器喔！
我們的黑板都是用黑板擦來擦的，這樣可真是太麻煩了，那些擦下來的粉末對(duì)擦黑板的人身體健康有害。那黃色鍵就可以來幫你，只要你按一下它，在有字的地方，它就會(huì)立刻消失，然后粉末從下面流出，還可以快速做出一支完美的粉筆。在黑板的右邊，是一個(gè)盒子，里面可以分顏色放粉筆，這樣是不是又節(jié)省又方便呀！綠色的鍵，又叫環(huán)保鍵。在放學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)地面上非常亂垃圾多，按這個(gè)環(huán)保鍵，它會(huì)報(bào)出扔垃圾者的名字。到了第二天，老師可以把這幾個(gè)同學(xué)“光榮”地拉上講臺(tái)批評(píng)教育。有時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)遲到，又不知道他家的聯(lián)系號(hào)碼，只用按青色鍵，報(bào)出名字自動(dòng)就打電話與這位同學(xué)聯(lián)系。有時(shí)，停電天色太暗對(duì)眼睛沒好處，只要按紫色，整個(gè)教室明亮無比。
未來的黑板又實(shí)用又方便，能給我們帶來很好的教育效率。我相信在不久的未來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
黑板的作文600字 19
星期二放學(xué)回家，一進(jìn)家門我就被一個(gè)大家伙吸引住了。在客廳電視柜的前面一個(gè)大黑架子上掛著一個(gè)大大的液晶電視，我問爸爸“你怎么又買了一個(gè)電視機(jī)？”爸爸笑著說：“這是一個(gè)智能黑板，以后你可以在上面寫作業(yè)、畫畫、上英語(yǔ)課�！迸�，原來是智能黑板，雖然它與我們教室里的智能黑板長(zhǎng)得不一樣，但功能卻是大同小異的。
這個(gè)智能黑板有55英寸大小，樣子其實(shí)和普通液晶電視機(jī)差不多。不同的是，在屏幕的左右下角各有兩支筆被磁鐵牢牢的吸在上面。如果要用的時(shí)候，只需輕輕一拔就拿下來了。
智能黑板也是一個(gè)電視機(jī)，它可以上網(wǎng)看電視，但是它還有許多電視機(jī)沒有的功能。
首先，它有一個(gè)白板書寫的功能。點(diǎn)擊白板書寫的圖標(biāo)就可以進(jìn)入黑板的功能，你可以把背景色調(diào)成黑色、白色、淺藍(lán)色、淺黃色……各種你喜歡的`顏色。拿起屏幕左右下方的筆就可以在黑板上寫字，還可以調(diào)換筆的各種顏色在黑板上畫畫。如果寫錯(cuò)了或畫錯(cuò)了也沒關(guān)系，用筆輕輕點(diǎn)擊一下橡皮擦，就可以把錯(cuò)誤的地方涂掉。
其次，智能黑板還有投屏功能，你也許從沒聽說過這個(gè)功能吧，那我就來把投屏好好講解一番。我們先拿出手機(jī)或者iPad，打開設(shè)置輸入密碼連接智能黑板的網(wǎng)絡(luò)，再點(diǎn)擊投屏鍵，等到智能黑板上顯示一個(gè)綠色的勾，手機(jī)或者iPad投屏就連接成功，手機(jī)上的顯示屏和智能黑板樣的顯示屏就同步了。這樣，就可以在智能黑板上看手機(jī)上動(dòng)畫片、上英語(yǔ)課，大大的屏幕比看手機(jī)方便很多，也可以保護(hù)眼睛。
智能黑板還有許多功能，我還沒有摸索清楚，等弄清楚了我再來告訴大家吧。
黑板的作文600字 20
上課了，老師走到講臺(tái)，朝黑板瞧了一眼，又向同學(xué)們掃視了一眼，慢條斯理地說：“誰(shuí)來幫我擦黑板？”同學(xué)們有的積極舉起了手，高聲喊到：“我！我！我！”還有的把手縮到課桌里，有點(diǎn)不樂意。最后老師的目光落在了一個(gè)舉著手的潘浩身上，說：“潘浩那就你來吧�！庇谑�，潘浩興沖沖地跑向了黑板。
潘浩來到滿身穿著五顏六色的粉筆灰的黑板上，拿著黑板擦左一下，右一下，結(jié)果反而越擦越臟，潘浩發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，又打算用帕子來擦，卻仍然沒有效果。這時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們嘰嘰喳喳，議論紛紛�！芭撕普媸堑�，怎么越擦越臟�。 薄熬褪�，就是，半天都擦不干凈……”結(jié)果教室里充滿了議論聲。潘浩似乎沒有太在意，仍然漫不經(jīng)心地擦著。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：擦不到上面的。潘浩頓時(shí)面紅耳赤，同學(xué)們突然說道：“跳！跳！跳！”潘浩又使出全身解數(shù)，用力一跳，終于草草地完成了擦黑板的'“艱巨”任務(wù)。可我一看，心想：“變化還挺大的呀！原來的黑板還疏疏郎朗，現(xiàn)在卻密密匝匝。”老師見潘浩回到了座位，便對(duì)潘浩說：“做事情要有始有終，把黑板擦干凈�！迸撕七@才及不情愿地拖著凳子向黑板慢慢悠悠地走了過去，過了一會(huì)兒，才通關(guān)。
這時(shí)，陳濤又閃亮登場(chǎng)了，才讓黑板好了一會(huì)兒。
最后，戴心語(yǔ)又自告奮勇地向黑板發(fā)起“挑戰(zhàn)”。別看戴心語(yǔ)個(gè)子大，但擦起黑板來卻十分柔和，而且還想到用濕的帕子去沾黑板擦，讓黑板更干凈。最后，戴心語(yǔ)成功地“打敗”了黑板，讓黑板干凈了起來，臺(tái)下則傳來了贊嘆的掌聲。
這次的擦黑板風(fēng)波，終于結(jié)束了。雖然事情小，但卻給了我很大的道理，做事要細(xì)心、認(rèn)真，多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能達(dá)到完美的效果。
黑板的作文600字 21
黑板，大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫，我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎？有，肯定有！
幼兒園時(shí)，老師告訴我們這是“黑板”，可大家都不同意，因?yàn)樗念伾前l(fā)綠的。老師沒有解釋什么，而是用粉筆在上面畫畫寫字，教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字……那時(shí)，我對(duì)黑板記憶是：一個(gè)用來寫字畫畫的板子。
小學(xué)時(shí)，老師們?cè)诤诎迳蠈懙膬?nèi)容多了許多。我對(duì)黑板的認(rèn)識(shí)也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點(diǎn)”，對(duì)于黑板上的內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時(shí)，我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小，卻被人人稱道，贊美它的無私奉獻(xiàn)�？珊诎澹m然堅(jiān)硬，卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎？粉筆沒了黑板，雖然還可以在地面上弛騁，但卻失去了在黑板上書寫時(shí)的威風(fēng)。黑板沒了粉筆，似乎也沒有用武之地了。我對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜，卻忽略了一項(xiàng)重要的東西。
記得二年級(jí)時(shí)，我寫了一篇日記，結(jié)尾處是這樣一句話：“我的許多知識(shí)，都是從黑板上學(xué)來的！”媽媽看了后，對(duì)我說：“孩子，你的確從黑板上學(xué)到了不少知識(shí)，但這些知識(shí)是從哪兒來的'，是誰(shuí)寫在黑板上的呢？”“老師寫的！”我說�！罢媛斆�！”媽媽笑著對(duì)我說。
現(xiàn)在回想起來，媽媽其實(shí)是告訴我，黑板上凝結(jié)的是老師的汗水，是老師用智慧讓我們徜徉在知識(shí)的海洋里！
日復(fù)一日，年復(fù)一年，黑板上的記憶留下，抹去，留下，又抹去……唯一不變的，是老師那辛勤的汗水！黑板上的記憶，將永遠(yuǎn)留在我的腦海中！
黑板的作文600字 22
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭(zhēng)論怎樣能更好更準(zhǔn)確的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。
“我認(rèn)為可以用估算的方法來測(cè)量，比如：一張桌子長(zhǎng)2米，黑板的長(zhǎng)度大約是兩張桌子的大小�！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點(diǎn)頭，并將他的方法記在了黑板上�！拔抑牢沂值囊粧�有15厘米長(zhǎng)；我們可以測(cè)測(cè)這個(gè)黑板大約有我手的幾拃長(zhǎng)，就可以確定黑板的長(zhǎng)度�！币晃慌瑢W(xué)答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實(shí)踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個(gè)辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長(zhǎng)度是550厘米，還有的`同學(xué)說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的測(cè)量方法呢？同學(xué)們帶著疑問下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個(gè)個(gè)被老師否定，正當(dāng)老師即將公布答案時(shí)，“老師，我認(rèn)為可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起配合來測(cè)量�！币晃磺芭诺哪型瑢W(xué)答道�！昂�！這個(gè)辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說�！袄蠋�，老師，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道。“好！”于是劉老師請(qǐng)來了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場(chǎng)"剛好準(zhǔn)確地量出黑板的長(zhǎng)度，是510厘米，“臺(tái)下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱象，今有同學(xué)測(cè)黑板呀！
黑板的作文600字 23
那一天，我閑來無事，便拿起抹布擦黑板。我手執(zhí)抹布，在黑板上飛舞之后，望著自己的“杰作”，不由得洋洋得意。可是，黑板干了之后，我發(fā)現(xiàn)了問題：整個(gè)黑板像“祥云”一樣，模糊一片。我回想著剛才擦黑板的動(dòng)作及方法，不由得豁然開朗。
每個(gè)人的一生都是一塊“黑板”，上面寫滿了“成功”、“失敗”、“驕傲”、“氣餒”等詞匯。你要不停地去擦抹，并書寫新的內(nèi)容。只有將過往的一切都擦抹干凈，才能有位置去書寫新的輝煌，才不會(huì)停滯不前。相反地，如果你對(duì)過往有所留戀，不愿意擦掉以往的成績(jī)，那么你的黑板便會(huì)一塌糊涂，再也無法書寫新的篇章。
小學(xué)四年級(jí)的'期中考試，成績(jī)一直排在30多名的我，竟然考了全班第一。剛開始我并不在意，后來明白了這意味著什么。于是，自認(rèn)為是天才的我不再努力上進(jìn)，久久不能擦掉那次成績(jī)。媽媽看我總是驕傲，不斷提醒我說：“你這次考好了，如果不努力保持，下次會(huì)掉下去的�！笨墒�，我并沒有聽媽媽的的話。上課，我認(rèn)為老師講的東西太簡(jiǎn)單，便不去聽講；在寫作業(yè)時(shí)，我也不再認(rèn)真，遇到難題也不再鉆研。反正，我一下就考了全班第一，我是天才嘛！久而久之，我在不知不覺間退步了，結(jié)果在期末考試名落孫山。當(dāng)時(shí)并不在意，可現(xiàn)在覺得很遺憾。如果我及時(shí)擦掉上次的成功記憶，我的“黑板”還可以書寫更好的成績(jī)。
從那以后，我明白我要想書寫更好的成績(jī)，必須擦掉一切以往的記憶，包括成功與失敗。于是我心平氣和地學(xué)習(xí)，終于在考初中時(shí)，又在“黑板”上書寫了一個(gè)大大的“成功”。
每個(gè)人的手里都握著一只“粉筆”，要在“黑板”上書寫自己的人生。那么，你要如何擦抹并書寫自己的“黑板”呢？
黑板的作文600字 24
潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。
還記的那時(shí)，我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了，可被老師批評(píng)的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變，我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜耍伊⒓聪驄寢屘岢隽艘獔?bào)書法班的'想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個(gè)教室時(shí)，看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個(gè)字，活靈活現(xiàn)，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。
于是我就跟著這位老師學(xué)書法，剛開始由于不認(rèn)識(shí)老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動(dòng)力。
終于一日一日的練習(xí)，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。
而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級(jí)，雖然考入了中級(jí)，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。
一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應(yīng)，那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。
我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。
時(shí)光的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。
黑板的作文600字 25
我是一個(gè)小學(xué)生，我喜歡課堂。課堂上老師會(huì)帶給我許多豐富多彩的知識(shí)，但是每次上課，老師都會(huì)在黑板上寫很多內(nèi)容，有時(shí)老師寫錯(cuò)了，同學(xué)們還會(huì)起哄，所以我有了一個(gè)奇妙的想法：我想發(fā)明一個(gè)智能黑板。
我心中的黑板，是這樣子的：它和平時(shí)的黑板模樣差不多，金色的邊框，綠色的版面，只不過它有一個(gè)紅色的警報(bào)燈，接下來我就來介紹一下它的`功能吧。
它的第一個(gè)功能是——內(nèi)容書寫器.老師只需對(duì)著黑板，說出要寫的內(nèi)容，黑板就會(huì)自動(dòng)寫出來，如果寫錯(cuò)了，黑板就會(huì)閃爍紅燈并自動(dòng)修改好，同學(xué)們就再也不會(huì)起哄了；如果老師想擦掉內(nèi)容的話，只要對(duì)著黑板說：“消除”，內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)消失了。
第二個(gè)功能——課堂小管家。上課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同學(xué)開小差的現(xiàn)象，如果誰(shuí)不認(rèn)真聽課，黑板就會(huì)點(diǎn)出姓名，響兩聲“嘀嘀”的警告聲，這樣就再也不怕上課有不認(rèn)真聽課的同學(xué)了，老師也節(jié)約了上課整頓課堂紀(jì)律的時(shí)間了。
它的第三個(gè)功能——課前準(zhǔn)備提醒器。當(dāng)上一節(jié)課下課鈴聲響以后，黑板上就會(huì)出現(xiàn)下一節(jié)課的內(nèi)容和需要做的準(zhǔn)備，這樣就不會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)上課了，有些同學(xué)還不知道什么課，還在做課前準(zhǔn)備的現(xiàn)象了。
最后一個(gè)功能——收作業(yè)小管家。每次放學(xué)的時(shí)候，老師只要把第二天要收的作業(yè)告訴智能黑板，第二天早上它就會(huì)顯示出來，并且語(yǔ)音重復(fù)提醒，這樣同學(xué)們進(jìn)教室就會(huì)自覺地交上作業(yè)，不用麻煩小組長(zhǎng)和課代表一遍一遍催促大家了。
我相信只要好好學(xué)習(xí)，一定能創(chuàng)造出比我想象中更智能、更發(fā)達(dá)的黑板，給老師提供方便，有了這樣的黑板，我親愛的老師就不會(huì)那么辛苦了。
黑板的作文600字 26
歲月流逝，那些停留在黑板上的記憶是否也會(huì)匆流逝呢？——題記
時(shí)光荏苒，歲月變遷。還記得，那些我們?cè)?jīng)一起度過的時(shí)光嗎
那些人，那些事，那些物，也包括這個(gè)黑板，因?yàn)樗涊d著我們之間太多太多的美好，曾經(jīng)的一切，曾經(jīng)的懷念。
曾經(jīng)，你給過我溫暖，你給過我擁抱，給過我太多太多的美好回憶。
回想起，那一節(jié)節(jié)課堂上，黑板與粉筆摩擦出的“嗞嗞”的`嘶啞聲,即使不是那么地清脆悅耳罷，但黑板的顏色像宇宙那么地深，激發(fā)著同學(xué)們探索知識(shí)，暢游知識(shí)之海，而那個(gè)靜靜的“天使”，就是同學(xué)與黑板之間的最好交流。
黑板上，一道道數(shù)學(xué)題，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，一篇篇文章語(yǔ)段，都無不凝結(jié)了某一時(shí)刻，某一瞬間，一直停留在黑板上，黑板上有太多的記憶與美好，也是見證同學(xué)之間友誼的深厚。 或許多年以后，再回到這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校，讀著一篇篇熟悉的課文，看到一張張陌生的面孔，同樣是那樣的美好，卻充滿著懷念的記憶。
僅是，黑色的黑板與白色的粉筆之間的交流，僅是這樣黑色的生活，卻充實(shí)了我們整個(gè)初中的色彩，并不需要其他的色彩，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻充滿著無限的歡樂與懷念，只是這樣一個(gè)黑白相間的生活空間，卻蘊(yùn)含著我們?nèi)陮W(xué)習(xí)生活的留戀。
黑板上，回憶間，似曾相識(shí)的場(chǎng)景，那些曾帶給我們感動(dòng)與欣喜的那些人，那些事，腦海中是否還有一片記憶……
耳邊，又想起黑板與粉筆之間的摩擦聲，望著這空空的教室，回憶著那些場(chǎng)景，如夢(mèng)一般。
許久，都會(huì)不經(jīng)意間想起，曾經(jīng)的那些畫面，都忘不掉，那黑板上的記憶……
黑板的作文600字 27
小時(shí)候，媽媽在一塊小黑板上教會(huì)了我寫字。我慢慢地成長(zhǎng)，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學(xué)到的東西，也越來越多。
我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中，我依然如此。當(dāng)然，我最喜歡的老師，自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高，有點(diǎn)瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常常“夾敘夾議”，總是能夠講出一些獨(dú)特的'見解。剛開學(xué)不久時(shí)，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后，便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優(yōu)美的弧線，最終與起點(diǎn)完美重合。羅老側(cè)過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然，完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。
整個(gè)一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對(duì)羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。
我細(xì)細(xì)品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學(xué)習(xí)生活中，何嘗不需要多練習(xí)呢？
時(shí)間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。
黑板的作文600字 28
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識(shí)。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時(shí)候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時(shí)候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個(gè)人在一座，共四排，這是初一時(shí)，座位的排序。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉，但看到一個(gè)字，就會(huì)想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個(gè)人一個(gè)小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時(shí)，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時(shí)粉筆在黑板上書寫時(shí)發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因?yàn)闀r(shí)間還沒來得太久，而是剛剛踏進(jìn)教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會(huì)布滿各種印記，但是，時(shí)間踏出教室門，我們也會(huì)踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽(yáng)光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懽謺r(shí)發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的`記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。
黑板上的印記，是時(shí)光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動(dòng)留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板的作文600字 29
現(xiàn)在的黑板都是一塊平整無比的大黑板，甚至在上面還有一塊可升縮的投影儀幕布，今天的老師上課時(shí)只需要將幕布放下，就可以利用投影儀給我們學(xué)生輕松上課。黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容可以紅粉筆寫出，在上班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，既可以用五顏六色的粉筆畫出好看的黑板畫，也可以用大屏幕播放有趣的PPT，不僅方便，而且快捷。
可是老師也告訴我們了另一塊他小時(shí)候的黑板。他說那時(shí)要交10元的學(xué)費(fèi)。10元是什么概念？就相當(dāng)于他的父母一個(gè)月起早貪黑掙到的錢�。≌蛉绱�，許多的家庭交不起學(xué)費(fèi)，可孩子要讀書啊！怎么辦呢！他們的.父親和爺爺想出了一個(gè)好辦法，自己動(dòng)手做桌椅。他們幫學(xué)校做好全部的桌椅之類的物品，來抵消自已孩子的學(xué)費(fèi)。那些教室的黑板也是由那些家長(zhǎng)做的。黑板黑板，竟然只是八、九塊黑色的烏木板用釘子釘在一起，形成一塊小小的黑板，而且這黑板根本不是平整的，而是一塊木板高，一塊木板低的凹凸不平的板，當(dāng)老師在上面寫字時(shí)，由于裂縫和拼接時(shí)留下的縫的緣故，粉筆寫在上面，會(huì)從中斷開，讓人都覺得看不懂了。
這黑板的固定方法也讓人有點(diǎn)擔(dān)憂。黑板上面有兩個(gè)比較粗的木樁，卡在了黑板的邊緣，讓黑板稍稍傾斜的立在了墻前，可是如果有誰(shuí)去稍微用力的向前一推，這塊黑板就會(huì)倒在地上，木板四分五裂飛出的木刺可能會(huì)扎到人的身上，留下永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷。
老師還說，正因?yàn)檫@樣，那時(shí)候山里的孩子都努力學(xué)習(xí)，渴望走出這塊貧瘠的土地，我不禁想到，條件如此貧困還努力學(xué)習(xí)，而如今幸福生活著的新時(shí)代青少年們更應(yīng)該這樣刻苦的學(xué)習(xí)！
黑板的作文600字 30
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個(gè)字的痕跡還依稀可見。就是那八個(gè)鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì)，誠(chéng)實(shí)守信。
那四個(gè)字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場(chǎng)考試時(shí)間已經(jīng)過半，周圍的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都埋頭休息，此時(shí)我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個(gè)字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束，確定沒有錯(cuò)題后，我把考卷交給了監(jiān)考老師，心中無比驕傲。
那四個(gè)字“誠(chéng)實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場(chǎng)考試時(shí)間已經(jīng)過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個(gè)字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時(shí)聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會(huì)的那一道題。就在要下筆時(shí)，那“誠(chéng)實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對(duì)，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了，那道題前的'劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。
當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個(gè)字時(shí)，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么�？衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍，直到最近我才發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)那不變的八個(gè)字已經(jīng)再也不會(huì)出現(xiàn)了，于是，我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。
黑板上那八個(gè)字，早已烙在心頭，它教會(huì)我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。
黑板的作文600字 31
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們，奉獻(xiàn)畢生的精力，只為在我們的未來道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書寫，留給我們滿滿一黑板的記憶與愛。
六年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文是一位退休了的老教授。您滿頭的白發(fā)，矮小消瘦的身板，一副冷黃的老花鏡。第一次來到課堂里，顫顫巍巍地走上講臺(tái)，接著用洪亮的聲音介紹自己。
最令我們難忘的是您的板書。第一堂課上，那是一個(gè)炎熱的夏季，太陽(yáng)無情地把火辣的光芒撒進(jìn)教室。您正在黑板上認(rèn)真地書寫板書，踮起腳，蒼老的手緊緊地握住粉筆，一筆一劃，仔仔細(xì)細(xì)地書寫每一個(gè)字。夏日的驕陽(yáng)似火般地火烤著您，不久您的額頭泌出了
細(xì)細(xì)的汗珠。您想用手擦拭，卻不想一下子失去重心。您差點(diǎn)擦倒的一個(gè)瞬間，大伙都驚呆了，有幾位同學(xué)急忙想去扶你。
好在您急忙用左手撐著黑板，終于沒有摔倒�；仡^微笑地向大家解釋：“沒事，我們繼續(xù)�！蹦瓦@樣，左手撐著黑板，右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起，瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板，一刻也不松懈。似乎拼盡了全力，您終于書寫完了板書。
這時(shí)，我們看見那被反復(fù)擦拭的，早已白跡斑斑的黑板上，留下了一個(gè)碩大的，清晰的'，過日不忘的掌印。它是那么明顯，以至于久久縈繞于我的腦海。
同學(xué)們幾次向您反應(yīng)，您不寫板書，您報(bào)我們聽就行！“您卻執(zhí)著地說：我寫了四十年板書，我還要繼續(xù)寫，再為祖國(guó)寫出新一代的人才！”
往后的日子，您每次都堅(jiān)持寫板書，不論寒冬炎夏。而每一堂課后，黑板上都留下您深深的掌印。
盡管您只教了我們一年，但您那種敬業(yè)，執(zhí)著的教師精神卻時(shí)刻感慨著我們。我們都會(huì)記住您，寫給我們這一黑板的記憶，這一黑板的愛。
黑板的作文600字 32
黑板似記憶，粉筆不停地寫著——續(xù)寫著生活。
——題記。
黑板上的記憶，猶如日光照亮我的前程，那是老師的引導(dǎo);黑板上的記憶，猶如一條彩虹架在我的心靈之上……
靜靜地坐在桌前，細(xì)聽著老師的每一句話，是老師，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，總會(huì)站在黑板前，教育著我們，給我們講深刻的道理;每當(dāng)我們放學(xué)，老師總回站在黑板前，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾句，“回家后好好復(fù)習(xí)”“寫完作業(yè)后再多做點(diǎn)題”“把當(dāng)天學(xué)得內(nèi)容該背的都背了”……這幾句話早已經(jīng)深深刻在我的腦中，因?yàn)檫@幾句話太平凡了，但卻不斷提醒著我們，讓我們懂得了競(jìng)爭(zhēng)，懂得了學(xué)習(xí);每天的課程變化多端，黑板也剛剛完成了這項(xiàng)任務(wù)，又去接任另一項(xiàng)任務(wù)……粉筆與黑板摩擦發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，不停到回蕩在我耳旁……
靜靜地凝望著黑板出神，回憶起曾經(jīng)的快樂……
終于熬到了放學(xué)，“今天終于過去了，終于可以回家了”，我也和其他同學(xué)一樣，深深地嘆著氣。剛背起書包向門口走去，就被同桌攔住了。此時(shí)的.我早已經(jīng)忘記了今天我還值日。望這窗外，教室里的學(xué)生陸續(xù)離開，心中感到很不愉快。忽然，同學(xué)的一陣狂笑傳入了我的耳朵。
“什么!我的畫像!”看到黑板上的這幅畫，我不由地大叫起來。那個(gè)畫畫的人呢?早就在一旁捂嘴狂笑。我也不甘示弱，又在黑板上畫起了他來，就這樣，擦了畫，畫了擦，反復(fù)了一次又一次……不知不覺，我們每個(gè)人的心里都產(chǎn)生出一絲快樂，一絲感動(dòng)……因?yàn)橛颜x的橋梁架在了我們每一個(gè)人的心中……
這塊黑板，是承載著幸福，快樂和友誼的象征。
這塊黑板，是我的回憶。
黑板的作文600字 33
普遍的黑板上有著我深刻的記憶，每次看到那塊黑中帶黃的黑，就勾起我悲傷的回憶，許多事我己淡忘，但是這件事唯獨(dú)記憶猶新。
這一天早上，我像往常一樣漫不經(jīng)心走進(jìn)教室，放下沉甸甸的書包，就去操場(chǎng)上玩了。我們班的人見我一來，就趕緊圍過來，向我炫耀他們的悠悠球，我只能勉強(qiáng)笑笑，其實(shí)在我心里一點(diǎn)也不喜歡悠悠球，但我更討厭這些愛炫耀的.人。于是我向四周望了望，看見那些惡作劇大王正聚在一起，討論什么。我很好奇，就跟過去想聽一下，但他們說得太模糊了，我只能隱隱約約聽到“黑板”這二個(gè)字，于是開始猜測(cè)是不是與黑板有。
回到教室里，我看著普通又普通，熟悉又熟悉的黑板，看不出什么問題。我?guī)е鴳岩傻男那槎冗^了無聊的上午。在中午的時(shí)候，我還像往常一樣去找惡作劇大王一起玩，可是在操場(chǎng)上一個(gè)人的影子都沒有，東找西找，終于功夫不負(fù)有心人，讓我在講臺(tái)上找到了他們。因?yàn)槭侵形�，老師不在，所以教室是我們的天下，他們拿著粉筆在黑板寫著什么，我一看上面竟寫著“誰(shuí)看了就喜歡大肥豬”。我本想瞞天過海，偷偷溜走，還是被他們發(fā)現(xiàn)了，于是他們就開始起哄宣傳謠言，說我喜歡大肥豬這類話，我氣得肚子差點(diǎn)爆炸，于是我也反功，在黑板上畫了一頭豬，還說是馮浩(那個(gè)寫的人)，馮浩見了也在黑板上寫，我見了也加一句。你一句，我一句，不知過了多久黑板上密密麻麻的一片。剛好上課了，老師走進(jìn)教室看到了我們的杰作，口水像雨點(diǎn)般滴落到我們臉上，還有一套又一套教訓(xùn)，罵得狗血淋頭，我們都不敢抬頭，一聲不吭。
這是我第一次被老師這樣狠心罵，那天心里滿不好受，飯也吃不香了，我暗暗對(duì)自己說，下次再也不敢了。
有時(shí)，留在黑板上的記憶也是很苦澀的。
黑板的作文600字 34
教室里有兩塊黑板，一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯?dāng)?shù)字，那些數(shù)字是黑板上的記憶，也是我腦海中深刻的記憶。
小學(xué)的事情很多都記不太清了，不過我對(duì)教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學(xué)后，老師都會(huì)要求我們轉(zhuǎn)過身子，然后全班的同學(xué)朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規(guī)定，只有我們?nèi)甲x完了，我們才能背上自己的小書包放學(xué)回家。
黑板上的數(shù)字，在每日下午的朗讀中，在我的腦海中的記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數(shù)字，還有在寫上這些數(shù)字時(shí)老師的背影。
老師個(gè)子不高，可以說有點(diǎn)矮，并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚，總能給我們帶來十足的`安全感。黑板上的數(shù)字是老師在一天課間的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)寫上去的。并且在寫上這些數(shù)字的時(shí)候，老師特意還用上了不同顏色的粉筆，這些彩色的數(shù)字將這一塊黑板都裝飾成了一道風(fēng)景線。
猶記第一天，在我們放學(xué)后，老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)過身看向后面黑板時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)候，同學(xué)們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數(shù)字，我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起，此后每天放學(xué)的時(shí)候，老師就都會(huì)讓我們讀上一遍。
在這之前，班上確實(shí)有一小部分的同學(xué)辨別不出這些數(shù)字，但是在經(jīng)過每天放學(xué)后的朗讀，班上的同學(xué)們也就全都認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字了。
黑板上這些彩色的數(shù)字，總是讓我回想起了老師的背影。一直都關(guān)心我們學(xué)業(yè)的老師，也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學(xué)習(xí)的興趣。
黑板的作文600字 35
我最喜歡聽的聲音就是老師在黑板上寫板書時(shí)“沙沙”聲。在黑板上，給我留下了太多太多的回憶。
還是在五年級(jí)的時(shí)候，我最喜歡的就是語(yǔ)文老師——席老師了。她又善良又溫和，對(duì)我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時(shí)，也會(huì)時(shí)不時(shí)地幽默幾句。有一次她在寫板書時(shí)把“迫不及待”的“及”寫成了“急”。我一看有發(fā)言的機(jī)會(huì)就高高舉起了手。席老師親切地說“倪妮，怎么了？”我自豪地說：“老師，你的‘及’寫錯(cuò)了�！比嗤瑢W(xué)頓時(shí)笑出聲來。席老師笑容燦爛的說：“你再看看我這上面寫的.是什么題目？找錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)誤同學(xué)們?cè)趺凑野�？”我不好意思地坐了下來�？墒沁@件事并沒有讓我厭倦語(yǔ)文，反而讓我對(duì)語(yǔ)文更加感興趣。
還有一位老師，她是我們的英語(yǔ)老師，連續(xù)教了我們?nèi)�，和我們關(guān)系十分友好，我更是和她十分有共同語(yǔ)言。她上課時(shí)，非常喜歡和我們講西方人的故事，還會(huì)時(shí)不時(shí)在黑板上畫上插圖，使我們更加明了地理解并消化知識(shí)。她的字是純正的英式寫法，看她在黑板上寫下靈動(dòng)的如蝴蝶精靈般的單詞字母，真是一大享受。這也是我為什么會(huì)在五年級(jí)學(xué)好英語(yǔ)的原因。
我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)溫和的女老師。因?yàn)樗偸钦加梦覀冃g(shù)科的時(shí)間，所以我們對(duì)她的印象一直不好，但是她對(duì)我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活，她還抽時(shí)間在班級(jí)里舉行了包粽子比賽和水果拼盤比賽等等。雖說是比賽，但是我們每個(gè)人都自己包自己的。最后，收獲了滿滿一大包生粽子。那年端午節(jié)，是我最難忘的端午節(jié)。
我的五年級(jí)，留在黑板上的記憶太多太多，而更多的，是對(duì)老師的思念，對(duì)五年級(jí)快樂時(shí)光的懷念。
黑板的作文600字 36
畢業(yè)那天，朦朧對(duì)著那塊黑板最后一句告別：“感謝你，一路陪伴我，做我的點(diǎn)燈人，做我的夢(mèng)想指引者�！彪鼥V的思緒回到了開學(xué)那天……
那天，朦朧歸校，校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲，教室的黑板上空空如也，朦朧望著興奮的同學(xué)，默默地找了一個(gè)角落坐了下來，她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生，上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來時(shí)，同學(xué)們都以驚異的目光看著她，在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。
“同學(xué)們，坐好了”班主任沐老師來了，“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個(gè)道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的.黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑。”朦朧一邊思考著這句話的意思，一邊將它記在了書本上。
一天上著數(shù)學(xué)課，朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺(tái)的牽�；ǎ半鼥V！”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂，“上來把這道題解出來，”朦朧跌跌撞撞地走了上去，她前半節(jié)課根本沒有聽，來到講臺(tái)上，她拿起粉筆，看著黑板，越看越覺得，這塊黑板在對(duì)她微笑，她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑�！彼阎皩W(xué)過的知識(shí)在腦海里回想了一遍，終于將自己認(rèn)為簡(jiǎn)便、最有效的方法寫在了黑板上，方法還不止一種，老師表?yè)P(yáng)了她，夸她思維敏捷。下課，她來到黑板前，輕輕地說：“你是上帝派來拯救我的天使嗎？”冥冥之中，聽到了黑板對(duì)朦朧說：“你是天空中最亮的一顆星，我就是那個(gè)讓你不墮落，不再昏暗的指路人�！�
從那以后，朦朧變得自信了，她開始和同學(xué)們說話了，開始變得愛這個(gè)大千世界的生靈萬(wàn)物。
黑板的作文600字 37
總有那抹綠色讓空了又滿，滿了又空；總有那抹綠色充滿了我們學(xué)生時(shí)代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識(shí)、是感動(dòng)、是班會(huì)時(shí)的亮點(diǎn)、是……
一次暑假，偶有機(jī)會(huì)可以回到自己的母校，約好了小學(xué)同學(xué)，大家聚在校門口，等進(jìn)入母校的校園。
進(jìn)入了校園，一切都沒有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢，花壇里依然種滿了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓(xùn)也同樣高高的掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……
慢慢的最后的才進(jìn)入了自己六年級(jí)時(shí)的那個(gè)班級(jí)，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來，似乎又找到了小學(xué)時(shí)的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的.樣子：語(yǔ)文老師與完美、和諧的字體，數(shù)學(xué)老師與各種應(yīng)用題，英語(yǔ)老師與排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計(jì)時(shí)的牌子，它倒數(shù)著我們離開這學(xué)校的時(shí)間，于是大家都希望時(shí)間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里，是這個(gè)黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個(gè)人都上前去寫自己的畢業(yè)感言，大大小小的字寫滿了一黑板，寫出的都是對(duì)這個(gè)學(xué)校的留戀與不舍。
如今細(xì)細(xì)的看著這塊曾經(jīng)寫下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時(shí)我們都在黑板寫下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫著、書寫著。一會(huì)兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿滿的承載著我們涂鴉的東西。
黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語(yǔ)，是感動(dòng)與落淚。
它、譜寫了我們?nèi)绶被ò愕臓N爛！
黑板的作文600字 38
家長(zhǎng)會(huì)離我們?cè)絹碓浇鼤r(shí)，我們班的同學(xué)也在黑板前忙碌著......
有的在畫畫，有的在寫字，班級(jí)里吵極了。黑板像被穿上了一件彩色的大衣�！翱炜炜欤乙獙懥�！”同學(xué)們爭(zhēng)著，搶著在黑板上那大泡泡里寫上了幾句話�！鞍职謰寢�，我想對(duì)你說......”三十六個(gè)人一起爬上柜子，開始認(rèn)真思索該寫些什么！過了不久，這幅巨大的作品就完成了！
瞧！黑板上那一個(gè)個(gè)大泡泡里，吐露著我們的心聲，那一句句真摯而又感人的話語(yǔ)觸動(dòng)著我們的'心。李豐盛寫到“爸爸媽媽，希望你們能快點(diǎn)回家陪我！”他的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外地工作，陪不了他；夏薇特寫上了“媽媽，這學(xué)期，我學(xué)習(xí)有進(jìn)步哦！”因?yàn)樗皩W(xué)習(xí)很差，這個(gè)學(xué)期有了一些小進(jìn)步；我寫了“媽媽，希望我的補(bǔ)習(xí)班能少一點(diǎn)！”因?yàn)槲业难a(bǔ)習(xí)班實(shí)在是太多了......
莊老師來了，她一看那一幅巨作，忍不住熱淚盈眶，她對(duì)我們說：“孩子們，你們辛苦了，你們的心聲家長(zhǎng)肯定會(huì)看見的！”老師走后，我們又打起了自己的小主意。有了，自己畫自己的。大家拿起毛筆開始作畫。這兒一朵花，那兒加一句話；這兒添一句話，那兒又多了一片彩霞！雖然大家早已汗流浹背，但是大家還是興致勃勃。這難道僅僅是一張黑板報(bào)嗎？不是的，這里包含了同學(xué)們的心聲和智慧。
第二天，就是家長(zhǎng)會(huì)，我在家里急切的等待著媽媽歸來。過了好久，媽媽終于回來了。我問媽媽：”你看到我的心聲了嗎？”媽媽生氣地回答：“我看到了，別人補(bǔ)習(xí)班不是也很多嗎？”我正想逃，只見媽媽笑著說：“那黑板上的心聲是你們班最亮麗的一道風(fēng)景線！”
黑板的作文600字 39
黑板，在默默無言中守護(hù)我們成長(zhǎng)，用漆黑而又堅(jiān)實(shí)的后背，為我們的進(jìn)步鋪路。
還曾記得，黑板猶如一位才高八斗的老者，在講臺(tái)上默默付出，老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘，讓知識(shí)在我們腦海中結(jié)出豐碩的果實(shí)，
它帶給我們的除了才華，更有喜怒哀樂。黑板前，總有老師的喝罵聲，總有同學(xué)們的歡笑聲，那朗朗書聲總會(huì)縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個(gè)年級(jí)的事兒了，我那時(shí)的同桌總是讓人啼笑皆非。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，范老師在講臺(tái)上枯燥無味地講著射線、直線與線段，教我們?nèi)绾螀^(qū)分它們�？赡切┖脛�(dòng)的同學(xué)又怎么會(huì)閑著呢？每當(dāng)范老師轉(zhuǎn)過身時(shí)，便在老師身后搞小動(dòng)作，我的同桌就是他們中的一位。范老師轉(zhuǎn)過頭去面朝黑板，正畫著一條射線，聽到我們的輕笑聲回過頭，一臉嚴(yán)肅地盯著我們。她越是嚴(yán)肅，我們?cè)绞窍胄�。終于，我的同桌忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來。伴隨著他的這一聲輕笑，所有人都忍不住了，不由得開懷大笑。老師鐵青著臉，叫我同桌起來回答問題。吵鬧的教室瞬間安靜了，大家都惴惴不安，生怕下一個(gè)會(huì)是自己。范老師手指著黑板上的射線，緩緩開口：“叫什么名字！”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒聽見似的，又叫他大聲點(diǎn)，我的同桌大聲地說出了他的`名字。頓時(shí)，寂靜許久的教室又被笑聲充溢了，滿教室都是笑聲，就連一向嚴(yán)肅的范老師都綻開了笑靨，平日里調(diào)皮的同學(xué)更是笑得差點(diǎn)摔在了地上。
我的同桌一臉懵，忙問我發(fā)生了什么，我一邊捂著肚子，一邊笑著告訴他：“老師讓你說射線的名字，沒叫你說自己的名字！”說到這里，后面的話全被笑聲代替了。
黑板，那些鮮紅的獎(jiǎng)狀，灑脫的“100”，不正是對(duì)你最好的歌頌與贊揚(yáng)嗎？
黑板的作文600字 40
提起后悔，我便不由自主地想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天中午，我很想約個(gè)同伴去打籃球，于是便抱著籃球沖出教室。只見譚靖瑤同學(xué)正對(duì)著門外的墻壁練習(xí)籃球。我也想象他們那樣，可往四周一看，因?yàn)橥饷嬖谙掠辏瑤讉�(gè)女生都在門外跳皮筋，沒地方了！我想：這可咋辦呢？咦，有了，黑板不是比壁更好嗎？于是，我把籃球投向了黑板……
只聽“哐啷”一聲，黑板就像房屋倒塌似的掉了下來。“哇……”在教室里的同學(xué)笑著對(duì)我說：“哈哈，張葳，你完蛋了。”我不知如何是好，三步并作兩步地跑到了自己的'座位上，在那里發(fā)呆。
中隊(duì)長(zhǎng)馮瑞翔看到后，連忙召集人手，把黑板放回原位，把松動(dòng)的釘子重新釘進(jìn)去�？吹竭@些熱情的伙伴，我嚇破的心總算平靜了不少，心里非常感激。
事情并沒有因此而結(jié)束。第二天，鄭老師在黑板上寫字的時(shí)候，黑板好像沒摔夠似的；又一聲“哐啷”。這下可好了，黑板的一邊把鄭老師的后背給撞了一下，不僅如此，鄭老師手里拿著的教具也摔壞了。當(dāng)時(shí)，我嚇得連氣都沒敢出，心想：真的好倒霉。我不敢看老師，更不敢看同學(xué)們，我害怕同學(xué)們責(zé)怪的目光，我害怕老師那慈祥的面容，轉(zhuǎn)眼間變得那么兇狠。我不敢抬頭，也不敢望他們……
這件事情并不大，老師和同學(xué)們并沒有責(zé)怪我，反而給了我寬容和幫助。正因?yàn)槿绱�，我更覺得后悔和慚愧。常聽大人們說“路走錯(cuò)了，可以重走，但事做錯(cuò)了，就后悔莫及�！逼鋵�(shí)，后悔也來得及，因?yàn)樵谧鲥e(cuò)事之后我得到了個(gè)教訓(xùn)——孩子，不應(yīng)該沒有原則地淘氣。
我的籃球，仍然像以前那樣靜靜地躺在課桌下面，看著它，我會(huì)心地笑了。
黑板的作文600字 41
在校園生活中，最離不開的是那面黑板，它有一股無名的莊嚴(yán)，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見，但有時(shí)卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無法離開它的陪伴。
入學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，我對(duì)學(xué)習(xí)滿懷好奇，記得那次學(xué)的是拼音，而我早已掌握。老師說“：哪位同學(xué)能把所有的.拼音都寫在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆，第一次認(rèn)識(shí)黑板，那真是興奮。憑著記憶寫下：a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭，但卻一點(diǎn)不差的寫了下來，寫完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表?yè)P(yáng)了我，也為我能愛上語(yǔ)文奠定了基礎(chǔ)。
但隨著年級(jí)的升高，科目難了，任務(wù)重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數(shù)學(xué)老師叫到，我上去寫題目，這么多的數(shù)量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫的幾個(gè)算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個(gè)叉，我是無比的羞愧，原來黑板是鐵面的，錯(cuò)便是錯(cuò)，對(duì)便是對(duì)，無法包容你所犯下的錯(cuò)誤。
我立下的誓言，一定要學(xué)好一切科目，以后在黑板上寫的內(nèi)容一定都要是正確的，黑板是圣潔的。
抬起頭，看見的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴(yán)肅的，是欣慰，是擔(dān)心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴(yán)，鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進(jìn)。
記憶那么多，讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記，但你卻讓我無法忘卻，在成長(zhǎng)過程中，有你和一個(gè)小女孩的故事。
黑板上的記憶那么多，那么多，簡(jiǎn)單而可貴。
黑板的作文600字 42
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當(dāng)我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴(yán)師管制的我們，便原形畢露了。自習(xí)課上，我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調(diào)皮了一天后，黑板上就有了這些語(yǔ)句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動(dòng)，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦，那是同學(xué)們留下的友誼的`見證。那次，三位同學(xué)的生日恰在同一天，于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的字跡，但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場(chǎng)生日會(huì)沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報(bào)。幾位同學(xué)挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時(shí)間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會(huì)隱藏別樣的溫暖，黑板上總會(huì)有難以磨滅的記憶�？傆X得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
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