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    我心目中的老師作文

    時(shí)間:2024-09-05 03:30:55 秀雯 寫人作文 投訴 投稿

    我心目中的老師作文(精選28篇)

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的我心目中的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    我心目中的老師作文(精選28篇)

      我心目中的老師作文 1

      喜歡在開學(xué)剛上第一課時(shí)聽到老師說(shuō):我們將會(huì)學(xué)得愉快。也喜歡看到老師臉上溢滿如和煦春風(fēng)般的笑容,因?yàn)檫@樣我們上起課來(lái)就不會(huì)提心吊膽。所謂愛在細(xì)微處,嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)。也許我們會(huì)因?yàn)轭B皮,犯一些小小的錯(cuò)誤,但希望老師循循善誘幫助我們改正,而不責(zé)令“某某課文抄幾遍”!皫熣,人之模范”。這是兩千年前的古人之語(yǔ),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。追求高尚的師德,身教是重于言教的。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)一句著名的話:“教師要把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”

      我只想說(shuō):“老師,請(qǐng)您不要單看我的成績(jī),更要看我所作的努力。老師,請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì),不要讓您的要求,超過(guò)了我的能力!

      有人把老師比作園丁,把我們比作花朵。但我卻不喜歡這個(gè)比喻。我不要當(dāng)溫室中的花朵,只想成為飛入云際的雄鷹,而您教會(huì)我飛翔的方法,然后把我高高托起!”

      一堆廢舊的紙,在小朋友們的'精心組合下,不一會(huì)兒變成了漂亮的輪船、飛機(jī)、樓房……這是9月24日,市婦聯(lián)幼兒園大班小朋友上課的情景。

      我心目中的老師,要為人師表,關(guān)心學(xué)生,富有幽默感,必須注意自己的“光輝形象”。不一定要西裝筆挺,但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態(tài)、形象化的教學(xué)……總之一句話:與眾不同!

      我心目中的老師,最好能知識(shí)淵博。古今中外,天文地理,他(她)都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克,從魯迅到莫泊桑,甚至列寧和馬克思,他(她)都能講得頭頭是道。他(她)能和女同學(xué)一起討論三毛、瓊瑤,也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍,甚至還會(huì)因?yàn)榉吨疽闾咦闱虻哪_法跟我們爭(zhēng)得面紅耳赤。有時(shí)候,我更希望老師不單單只是我們的老師,更像是我們的大朋友!

      我心目中的老師,一定要有創(chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校的教學(xué)總是一成不變、千人一面,老師在教課過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)知道我們學(xué)得多么無(wú)趣。所以我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      我心目中的老師,要關(guān)心學(xué)生。不論是好生、差生、優(yōu)等生,都一視同仁地對(duì)待。俗話說(shuō)的好:老師像父母!的確,在學(xué)校這個(gè)大家庭里,同學(xué)和老師就像是我們的親人一般。

      我心目中的老師作文 2

      老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……

      在我們的學(xué)校里全是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,他們就像一個(gè)辛勤的園丁,來(lái)培養(yǎng)我們這些小種子。

      其實(shí),我很喜歡老師,但在我的心中,老師有兩種,一種是討厭,一種是喜歡, 那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今,我終于能在紙上寫出來(lái)了。

      我喜歡的老師是:對(duì)我們很關(guān)心的我們很關(guān)心的老師,看見我們有什么不對(duì),都會(huì)及時(shí)去了解。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,都會(huì)和藹可親的幫他糾正錯(cuò)誤,不會(huì)像一些老師一樣,大吼大叫,并會(huì)在全班面前批評(píng),這樣會(huì)給那個(gè)同學(xué)很丟臉,而且他不但會(huì)變差,還會(huì)很討厭老師,這樣會(huì)適得其反。我還喜歡那種不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鴩Z嘮叨叨。

      我討厭的老師是:為了一些小利益而嘮叨,說(shuō)話很兇,讓人見了就覺(jué)得他很嚴(yán)格;蚴怯行├蠋熒险n時(shí)總有一些壞毛病,動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人,而且當(dāng)著全班的.同學(xué)的面,使人無(wú)地自容,有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人,使人在班上沒(méi)面子。我還討厭上課會(huì)嚇唬我們的老師,讓我們聽他的話。就算同學(xué)們聽話了,但也下課了會(huì)更不服氣,更討厭這節(jié)課。

      在我的心目中,最好的老師是幽默,溫柔,還有一種就是公平,不能喜優(yōu)厭差(就像我們的班主任)。還如果這四樣結(jié)合在一起,相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快,很輕松,成績(jī)也會(huì)上升。那我會(huì)更快樂(lè)!

      我心目中的老師作文 3

      在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一位年輕漂亮的女老師:圓圓的杏眼,高挺的鼻梁,一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)……

      “夏老師夏老師!”一下課,我們就會(huì)把她團(tuán)團(tuán)圍住,問(wèn)題像雨珠一樣,一串連一串地問(wèn)下來(lái)。這時(shí),她總會(huì)揚(yáng)起嘴角,將最和藹的一面獻(xiàn)給我們:“別急別急,一個(gè)個(gè)問(wèn),來(lái),你先說(shuō)……”也不知道夏老師究竟有著什么神奇的魔法,常常三兩句話就能使我們笑成一團(tuán)。有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著,她自己也笑了,那銀鈴般的笑聲再加上燦爛的笑容,真是驚艷了時(shí)光。那一刻我真的覺(jué)得:夏老師好美!

      上課時(shí),夏老師總把頭發(fā)高高挽起,一手捧著教科書,一手執(zhí)著教鞭為我們講課!靶⊙劬春煤诎澹@道題該怎么想呢……”每一道題的每一個(gè)步驟,每一個(gè)步驟的每一次計(jì)算她都講得仔細(xì)認(rèn)真,再難的題目,只要被她一講,馬上就變得簡(jiǎn)單易懂、條理清晰了。

      時(shí)隔五年,當(dāng)我再次遇見夏老師時(shí),不得不驚嘆歲月的變化之快。老師的頭發(fā)稀疏了,中間還夾雜著幾根白發(fā);老師的皮膚松弛了,眼角增添了幾道魚尾紋,松垮的'臉上歲月的痕跡比比皆是。但又覺(jué)得,夏老師一點(diǎn)兒也沒(méi)變,仍舊如以往那般熱情:“丹妮啊,好像胖了不少哦!”老師明媚的笑容與五年前比起來(lái),真是毫不遜色!此時(shí)此刻,我真的好想回到過(guò)去,再次與同學(xué)們一起向夏老師發(fā)射“問(wèn)題炮彈”;再次欣賞那美麗的笑容;再次坐進(jìn)她那洋溢著歡樂(lè)的課堂。

      六年寒窗,您是那一股暖流;人生如海,您是那一座燈塔。哦!我敬愛的夏老師!

      我心目中的老師作文 4

      我心目中的老師,一定要是一位女老師,她會(huì)像媽媽一樣呵護(hù)、關(guān)心著我們,也會(huì)像朋友一樣,傾聽我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要是再能少布置點(diǎn)作業(yè)咋就更好了。

      也許,我真是個(gè)幸運(yùn)兒,我們班的班主任就是我心目中的那位老師。當(dāng)我第一次看見她時(shí),白凈的臉上泛著慈祥的光,小巧的眼鏡后面,躲藏著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,瞬間讓我覺(jué)得非常的親切和溫暖。事實(shí)證明,她就是我心目中的老師!

      我深深的記得,我剛進(jìn)校不久,不小心劃傷了手。鮮血順著指尖,像斷了線的珠子滴在地上。還沒(méi)等我疼的叫出聲音,不知從哪里冒出來(lái)一雙溫暖的手,握住了我受傷的'胳膊,握的非常的緊,生怕我再次出血。還沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái),我已經(jīng)被她拉著飛奔出了教室,沖進(jìn)了醫(yī)務(wù)室,她氣喘吁吁的大聲喊著“快來(lái)幫她包扎,快來(lái)幫她包扎!”這時(shí)我才看清,原來(lái)是我的班主任,看著她著急的樣子,聽著她急切的聲音,這不就是媽媽一樣的愛嗎?

      還有一次,因?yàn)槲掖中,做錯(cuò)了好幾道題,媽媽狠狠地批評(píng)了我,我十分的傷心,坐在教室里發(fā)呆。她輕輕的走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了?教室很多人,我不好意思說(shuō),連忙和她說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事,她也沒(méi)有多問(wèn),就上課去了。課間,她見四周無(wú)人,便又關(guān)心的問(wèn)我不開心的原因。于是,我將心中的委屈都告訴了她。她聽后,不但沒(méi)有批評(píng)我,還安慰我,并語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講道理。從那以后,我們就像朋友那樣,經(jīng)常一起聊天。

      這就是我又像媽媽,又像朋友一樣的老師,她就是我的班主任——田老師!

      我心目中的老師作文 5

      老師,一個(gè)多么偉大的稱呼,您就像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……

      在我身邊,在學(xué)校里,到處都有好老師的身影,她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,老師,您是我們的引路人,讓我們學(xué)習(xí)了知識(shí),懂得了做人的道理。

      我心目中的老師,她中等個(gè),一頭烏黑的頭發(fā),圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛,她對(duì)我們總是笑瞇瞇的,目光中透露著溫和、可親,她便是我們的新班主任———唐老師。

      五(4)班是今年剛剛成立的,雖然我與唐老師接觸時(shí)間不長(zhǎng),但我總能從她的言行舉止中感覺(jué)到她的嚴(yán)厲、細(xì)心。唐老師對(duì)每名同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,在她的心目中沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分,她對(duì)大家都一視同仁,對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤總是能及時(shí)指出,耐心教育,短短的兩周時(shí)間,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé),贏得了我們的尊敬。唐老師是教語(yǔ)文的,她對(duì)我們的.課前預(yù)習(xí)十分重視,哪怕有同學(xué)忘了標(biāo)自然段,他也會(huì)細(xì)心的叫她們補(bǔ)好,今天的事絕不能拖到明天。她常常對(duì)我們說(shuō):“知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,少壯不努力老大徒傷悲!

      老師,您就像一只白色的粉筆,犧牲自己的一切,留下了無(wú)盡的知識(shí),您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章,您付出的汗水和辛勞,我會(huì)永遠(yuǎn)記住,您是無(wú)私的,我為是您的學(xué)生而驕傲!

      這便是我心目中的老師,我多想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了。”我一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后當(dāng)一名像您這樣的老師。

      我心目中的老師作文 6

      看到這個(gè)標(biāo)題,我想我該怎么寫呢?正當(dāng)我冥思苦想時(shí),外公來(lái)了,他問(wèn):"那你心目中的老師是怎樣的呢?"我想了想說(shuō):"我心目中的老師幽默、有趣。他們的幽默總會(huì)使同學(xué)們開懷大笑,連搗蛋鬼上課也不淘氣,在笑聲中我們學(xué)的知識(shí)記得牢固。

      我心目中的老師溫柔、善解人意。每當(dāng)我們不悅時(shí),他們的話語(yǔ)像綿綿細(xì)雨沁入心田,讓我們仔細(xì)反省,下決心改正。

      我心目中的'老師可愛、公平,不論成績(jī)好壞一視同仁。他們的愛會(huì)讓我們與他們的距離拉近,他們的公平公正會(huì)讓我們感到親切。

      我心目中的老師,他們善于表?yè)P(yáng),平易近人。他們的表?yè)P(yáng)會(huì)讓自卑的學(xué)生自信起來(lái)。他們從來(lái)不會(huì)擺老師的架子,可敬又可及。

      我心目中的老師,亦師亦友。我們心中的小秘密,甚至連父母也沒(méi)告訴過(guò),但會(huì)毫無(wú)保留地告訴老師,他們不是親人,勝似親人。老師把全部的愛給了同學(xué)們,少了對(duì)自己親人的陪伴,這不公平。

      我心目中的老師,既關(guān)心學(xué)生,又關(guān)愛家人。現(xiàn)實(shí)中,老師們加班加點(diǎn)批改作業(yè),常年勞累過(guò)度,不知不覺(jué),白發(fā)染了兩鬂。我心目中的老師,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,身體健康,才能培養(yǎng)更多棟梁之才。

      人們把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生,我心目中的老師就是一支永不熄滅的蠟燭。"

      外公聽完,說(shuō):"羅老師、彭老師和其他老師,都是你心目中老師。。

      對(duì)啊,我的老師們,都是我心目中的老師!可敬可佩!可親可愛!

      我心目中的老師作文 7

      我心目中的老師,就是“蠟燭”——燃燒自己,照亮別人。而那個(gè)最“貴”,也是最好的“蠟燭”,就是吳老師:我們的班主任。

      吳老師個(gè)子不太高,有一點(diǎn)微“胖”,剛剛超過(guò)耳朵的大波浪里夾雜著些許銀絲,但是非常膨松,觸感很好。讓人一看到它們就想摸-摸。不過(guò)我絕對(duì)不會(huì)告訴你們,我摸過(guò)好多回。吳老師臉上有歲月的小火車開過(guò)的痕跡。但是人不可貌像,從外表是絕對(duì)看不出內(nèi)涵的。

      吳老師的臉色也像六月的天,剛才還睛空萬(wàn)里,下一秒瞬間就會(huì)變成雷電交加,大雨傾盆,烏云密布,電閃雷鳴。

      吳老師簡(jiǎn)直就是我們的克星,這么說(shuō)是恰到好處了。因?yàn)橹灰獏抢蠋熞贿M(jìn)教室,全班立即鴉雀無(wú)聲,一個(gè)個(gè)全都馬上有事做,連看本語(yǔ)文書上的插圖也像模像樣,有滋有味。

      待到吳老師的語(yǔ)文課,同學(xué)們更是正襟危坐,挺直腰桿,全神貫注,連大氣也不敢出。吳老師一進(jìn)教室,雙眼先是來(lái)了一圈掃視,接著面無(wú)表情“噼哩啪啦”講起課來(lái)。整個(gè)上課過(guò)程,吳老師雙眼就像軍用雷達(dá)一樣,掃描個(gè)不停。吳老師腦海里似有一群“字典細(xì)胞”,每當(dāng)同學(xué)們的詞或字不懂,只要一舉手,保證是意到言到,讓你一萬(wàn)個(gè)滿意。這不,要講春天的.詩(shī),吳老師先是背了五六個(gè)絕句,接著又是什么“桃紅柳綠,草色青青,鶯歌燕舞,百鳥爭(zhēng)鳴”,夠味兒吧!

      吳老師好像天生就是當(dāng)老師的料,張口就是閱讀題,閉口就是生字;睜眼就是習(xí)作。閉眼就是成語(yǔ)……總之,能讓你目瞪口呆!

      瞧,這根“蠟燭”還是滿“貴”的!

      我心目中的老師作文 8

      老師,我小時(shí)候曾經(jīng)幻想過(guò),他們就應(yīng)該像父母一樣,是那樣的和藹。

      但是,自從進(jìn)了小學(xué)以后,那些老師卻都令我大失所望。他們個(gè)個(gè)都是“兇神惡煞”一般,動(dòng)不動(dòng)就沖著我們大呼小叫。有時(shí)候還打人,那種場(chǎng)面真是叫人嘆為觀止。星期天呢?他們?cè)缇蜑槲覀儨?zhǔn)備好了“豐盛的大餐”,有時(shí)候真叫我們“消化不良”。有時(shí)我們會(huì)忍不住給老師提意見。但是,每次都是無(wú)功而返。因?yàn)椴恢罏槭裁,老師?duì)這些非常敏感,每次都把我們嗎得狗血噴頭:“你們膽子不小,還敢給我提意見?我告訴你,老師做什么都是對(duì)的”。

      而他們的表現(xiàn),卻和我心中的好老師相差十萬(wàn)八千里。

      我心目中的好老師慈祥的,他們的聲音是那樣的.和藹,他們要有許多的點(diǎn)子來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      比如昨天吧,我的班主任——?jiǎng)⒗蠋,他本?lái)是教語(yǔ)文的。可是為了讓我們記住一個(gè)數(shù)學(xué)上的名詞,就各我們才腦筋急轉(zhuǎn)彎兒:考試做弊———假分?jǐn)?shù)。好玩兒吧?我們就輕輕松松的記住了。這樣就不會(huì)把過(guò)多的時(shí)間放在繁重的做也上了。

      上課時(shí),劉老師和我們是師生關(guān)系,而下了課的時(shí)候,我們可就不分上下,無(wú)所謂誰(shuí)大誰(shuí)小的朋友。而且,他還能夠高興的接受我們給他提出來(lái)的建議。并且,對(duì)于一些自己的錯(cuò)誤加以改正。

      上下比較一下,你就能夠才出我更喜歡哪一個(gè)老師了吧!因?yàn),他是打心眼兒里喜歡我們!并且,我們對(duì)他都更是打心眼兒里喜歡!

      我心目中的老師作文 9

      不知不覺(jué),又到了教師節(jié),看到高中的大哥哥,姐姐來(lái)初中看望自己的老師。雖然,我有時(shí)能見到他,我們對(duì)現(xiàn)在的班級(jí)也很滿意,但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮在我的眼睛。不知我們的`班主任溫老師是否還像以前那樣:圓圓的臉龐,炯炯有神的眼睛和為了我們而掉了一半的頭發(fā);但愿天天操勞的他,不要像畢業(yè)那樣繼續(xù)消瘦小去,兩鬢的白發(fā)也不要增加。

      我相信,無(wú)論我們班上的哪一位同學(xué),都會(huì)清晰的記得小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文課給我們的無(wú)數(shù)快樂(lè)。有一次,因?yàn)槟撤N原因,三堂語(yǔ)文課緊緊地貼在一起。我們同學(xué)都說(shuō)三堂主課連堂簡(jiǎn)直是到了地獄,但是有些同學(xué)見溫老師神秘地笑了一下。到了語(yǔ)文課,我們都垂頭喪氣,但是沒(méi)想到竟然是難分難舍的課。當(dāng)時(shí),我們正在學(xué)習(xí)《命運(yùn)的挑戰(zhàn)》。溫老師根據(jù)主題讓我們兩方競(jìng)賽。同學(xué)們都調(diào)動(dòng)起來(lái)。雙方點(diǎn)評(píng)打分,這三堂語(yǔ)文課竟有滋有味,同學(xué)們希望老師希望永遠(yuǎn)上下去。

      有時(shí),溫老師會(huì)變的很兇。這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)偷懶,不完成作業(yè)而造成的。其實(shí),我也有時(shí)很狠溫老師,有時(shí)也再背后罵他。有一天,老師突然找我,我害怕極了,因?yàn)閯偛盼伊R了老師。我想老師一定回“報(bào)仇”,把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”,可誰(shuí)知老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的詢問(wèn)我功課復(fù)習(xí)的怎么樣,我這草松了一口氣。

      如今,教師節(jié)就要到的,我想起關(guān)于溫老師的每一件事,我心里就產(chǎn)生了無(wú)比的幸福與快樂(lè)。

      我心目中的老師作文 10

      鄒進(jìn)仁老師是我們的語(yǔ)文老師。他身穿一件西服,頭發(fā)前端翹起。寫得一手好字,我們班有許多人都佩服他。他平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格,但從來(lái)都不體罰學(xué)生。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”嘛!

      我挺喜歡上語(yǔ)文課,語(yǔ)文課上,鄒老師用幽默的話語(yǔ)驅(qū)走了課堂上的'無(wú)味。他每次進(jìn)教室都是一副笑盈盈的臉,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),他時(shí)常在課堂上用那流利的語(yǔ)言來(lái)講課。除此之外,他在語(yǔ)文課堂上,即使有同學(xué)不能回答問(wèn)題,鄒老師也不生氣,只是耐心地給他講解。記得一次課堂上,鄒老師在講關(guān)于珍惜時(shí)間的例子時(shí),他給我們講了一件他親身經(jīng)歷過(guò)的故事,他說(shuō):“有一次,我到街上吃早點(diǎn),一位老人帶著一個(gè)六歲的孩子一起吃早餐,那位老人抱著小女孩來(lái)到老板前要了四個(gè)包子,他們吃完后,那個(gè)老人便要小孩給我問(wèn)聲好,小女孩對(duì)我說(shuō)‘老爺爺您好!’”老師講完后,愣了一會(huì)兒,接著說(shuō):“我有這么老嗎?我還很年輕!闭f(shuō)完,同學(xué)們哄堂大笑。鄒老師嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們時(shí)間要珍惜呀!你們還年輕,不要浪費(fèi)時(shí)間,記住一句話,時(shí)間就是生命!蔽矣X(jué)得老師的那句話讓我終身受益。他有時(shí)也因我們的學(xué)習(xí)非常生氣地會(huì)說(shuō)一句:“你們給我一刀吧!”老師既使我們有了警覺(jué)意識(shí),又使我們開懷大笑,當(dāng)然,老師那只是一句笑話,并不屬實(shí),這也烘托出了他幽默。

      鄒老師您對(duì)我的學(xué)習(xí)十分關(guān)懷,從而讓我很快提高了語(yǔ)文水平,考試成績(jī)?cè)絹?lái)越好,這里,我要說(shuō)一聲:“謝謝您,鄒老師!您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!

      我心目中的老師作文 11

      每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認(rèn)為是溫柔,有的認(rèn)為是慈祥,有的認(rèn)為是漂亮。而在我心目中的老師都與你們不同的。我心目中的老師,上課時(shí),那張笑臉像有魔力一般,讓我們身不由已地跟著他走進(jìn)知識(shí)的殿堂。我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發(fā);還戴著一副眼鏡,雖然老師比較嚴(yán)格,但在我的心中,老師是非常公平的`。在我心目中老師是天平,永遠(yuǎn)對(duì)我們公平;老師是保護(hù)神,永遠(yuǎn)為我們著想;老師是燈塔,永遠(yuǎn)交給我們正確的方向……老師在我的心中是很高大,很有博學(xué),很有才華,很美麗的人。

      而在我的身邊就有這樣的一位老師,她平時(shí)對(duì)我們比較嚴(yán)厲是因?yàn)樗@么做都是為我們好。她在為我們上課的時(shí)候她的聲音是那么的動(dòng)聽,讓我們是那么的著迷,她優(yōu)美的語(yǔ)言與她動(dòng)聽的聲音每每在教室中想起我。

      總之,我心目中的的老師很偉大。老師把知識(shí)傳授給了我們,像父母一樣給予我們關(guān)愛,但更多的,是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)都是高大的!在我的心目中,我們是:閃爍的小星星,老師是:看守著群星的月兒;我們是可愛的地球家園,老師是:那一望無(wú)際,蔚藍(lán)天空上燦爛的太陽(yáng),她把充足的陽(yáng)光播撒給了我們;我們是:花兒中那嬌脆的蓓蕾。

      總而言之在我心目中的老師,永遠(yuǎn)是用最真誠(chéng)的微笑看著我們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)是用微笑面對(duì)我們。

      我心目中的老師作文 12

      說(shuō)起我心目中最敬佩的老師,那就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師余向梅老師了。如果把余老師比喻成一條小河,那我就是河中的一條小魚;如果把余老師比作陽(yáng)光,那我就是陽(yáng)光下的一棵小樹,老師哺育我成長(zhǎng)。

      余老師中等個(gè)子,如瀑布般的黑頭發(fā),圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛,眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡,鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

      余老師的第一節(jié)課,我就被她的和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講,所以當(dāng)余老師上課中問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題時(shí),全班同學(xué)都被難時(shí),正好我想出了答案,但卻不敢舉手?粗蠋熓.神情,我鼓起勇氣舉起了手,沒(méi)想到答案居然是對(duì)的。余老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光,并送給我了個(gè)大大的贊,同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。因此我的語(yǔ)文成績(jī)就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”,一次比一次好。

      但有時(shí)候我也不喜歡她,因?yàn)槲疑险n馬虎了,老師就會(huì)批評(píng)我,所以覺(jué)得老師不像以前那么可愛了。記得一堂課上,我心不在焉一個(gè)字都聽不進(jìn)去,終于熬到了下課,我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室,可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫,心想:這下完了,又得挨罵了。哎,今天真是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”,一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺(jué)得天昏地暗,默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看,發(fā)現(xiàn)只有余老師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余老師,余老師卻說(shuō):“沒(méi)事兒,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),天下沒(méi)有人是完美的,不是說(shuō)金無(wú)足赤,人無(wú)完人嗎?做錯(cuò)了事并不可怕,可怕的是不會(huì)改正,好了,快上課去吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,走出了辦公室。每每想偷懶一會(huì)兒,耳畔就會(huì)響起余老師的諄諄教導(dǎo),是余老師讓我重新做回了自己。

      我要感謝余老師,是她用自己的方式改變了我。

      我心目中的老師作文 13

      我心目中的老師是和藹可親的,平易近人的,跟我們能做朋友的老師。聽,郎朗的讀書聲從我們的教室里傳出來(lái),現(xiàn)在正在上課的是我們的親愛的語(yǔ)文老師。對(duì),她就是這樣的一位年輕的教師。

      記得,語(yǔ)文老師剛開始教我們班的時(shí)候,她選擇的第一個(gè)聊天對(duì)象就是我,的確,我很榮幸,當(dāng)然,我們聊得很開心,很愉快,我知道,是她打開我緊閉已久的心門,由于我個(gè)人的身體原因,我有的時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少,自然也很少跟他們交流,總覺(jué)得跟他們有點(diǎn)陌生,她看出了我的顧慮,主動(dòng)跟我聊天,像朋友一樣,跟我促膝交談,那時(shí)那刻,我斷定,她是我的朋友。從那以后,我的學(xué)習(xí)更加努力,有時(shí)間我就會(huì)跟她談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)話。

      有一次,我認(rèn)為,我讓她失望了,我沒(méi)有把她留下的任務(wù)認(rèn)真完成,我以為她會(huì)生氣,不在那么關(guān)心我了,但是,她沒(méi)有,只是簡(jiǎn)單的提醒了我?guī)拙洌,只是?jiǎn)單的幾句話我也會(huì)領(lǐng)悟在心,是的,我記住了她的諄諄教誨,我知道,我身為組長(zhǎng),必須以身作則,才能說(shuō)話有分量,像她一樣。

      剛開始看到這個(gè)題目時(shí)候,我的腦海中立刻閃現(xiàn)出她的身影,對(duì),就是她,就寫她了,我心目中至親至敬的.老師,我的腦海中浮現(xiàn)出她對(duì)我們的種種關(guān)愛,她為了我們也是操了很多的心啊,我們感謝她為我們所付出的一切,我們也會(huì)回報(bào)給她,不能讓她的心血白費(fèi),不能辜負(fù)了她對(duì)我們的期望。

      老師,我們有很多知心話要跟您說(shuō):親愛的老師,感謝您對(duì)我們的照顧,感謝您用您的知識(shí)和智慧讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

      老師,你是我心目中最棒的老師,在我的內(nèi)心世界里,您是完美無(wú)瑕的。

      我心目中的老師作文 14

      老師像蠟燭一樣燃燒自己,但照亮了周圍的人。學(xué)校里到處都是好老師。他們對(duì)偉大的無(wú)私負(fù)責(zé),就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花;老師是我們的導(dǎo)游,讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識(shí)分子的共同姿態(tài)是我們班主任李先生,但她有一種神奇的力量,經(jīng)常激勵(lì)我們。 支持我們溫暖我們近三年。 李先生對(duì)每個(gè)學(xué)生都很嚴(yán)格,很嚴(yán)肅。班上的每個(gè)學(xué)生都很清楚。她總是批評(píng)和耐心地教育每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤。 所以幾乎每個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)害怕李先生。我也不例外。

      我記得有一次,當(dāng)我在中國(guó)課堂上畫卡通時(shí),我對(duì)它著迷。 李先生很匆忙,很生氣,好像他對(duì)我很失望似的。 她鄭重地對(duì)我說(shuō),你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近的一些異常表現(xiàn)有所下降。 當(dāng)我聽到李先生的批評(píng)時(shí),我真的不明白她太不深情了。 后來(lái),我的成績(jī)有了進(jìn)一步的提高,終于意識(shí)到了李先生的辛勤工作。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感到欽佩。

      這使我發(fā)現(xiàn)李先生的另一個(gè)特點(diǎn)是照顧學(xué)生,照顧班上的每一件小事。 例如,如果學(xué)生的事情在學(xué)生之間失去糾紛,或者遇到困難,李先生將幫助我們認(rèn)真處理。 后來(lái),在一些聚會(huì)和其他活動(dòng)中,李先生參加了我們的活動(dòng)。她帶領(lǐng)同學(xué)們跳舞,快速跳舞。 快樂(lè)就像我們的好朋友。

      這讓我發(fā)現(xiàn),嚴(yán)厲的李先生也有一個(gè)和藹可親的一面。 李先生對(duì)我們的'學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。我們通常不想,但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上,她告訴我們?yōu)觚敽桶淄门懿降墓适拢渺`巧的手描述動(dòng)物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來(lái)。 李先生,你將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我成長(zhǎng)的一個(gè)重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動(dòng)使我們得到她沒(méi)有遺憾。她是無(wú)私的。 我為我是李先生的學(xué)生感到驕傲。李先生將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

      我心目中的老師作文 15

      深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰(shuí)美麗的臉頰?明亮寬敞的教室中站立著誰(shuí)辛勤的身影?夕陽(yáng)下馬路邊陽(yáng)光勾勒出誰(shuí)優(yōu)雅的背影?

      我的老師她長(zhǎng)得并不美麗,臉蛋十分平凡,卻透露著一股秀麗樸素的韻味,圓圓的臉上架著一副紅色的`眼鏡,炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒,黑色衣褲顯示出干練成熟的味道,臉上總掛著一抹和煦如三月春風(fēng)的微笑,頭發(fā)簡(jiǎn)潔的綁成一束馬尾,不算修長(zhǎng)的身高給她增了一抹平易近人。

      上課時(shí)她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題,她的課總是平凡而輕松,都抓住重點(diǎn)講,每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上都有著她娟秀的字跡——那是她給同學(xué)們提的寶貴的意見。

      那一天,我們知道了老師身上有病的事情,卻仍舊堅(jiān)持給我們上課,我們心中的感動(dòng)豈是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)清的?其實(shí)我多想對(duì)老師說(shuō):快去做手術(shù)吧!用藥物來(lái)拖延住自己的病情真的不好啊!可老師真摯的話語(yǔ)卻讓我沉默了,僅是因?yàn)樽鐾晔中g(shù)后需要休息,不能給我們進(jìn)行最后的總復(fù)習(xí),為了我們的升學(xué)考試,您不放心讓其他老師來(lái)代課,您多傻!可現(xiàn)在,我反思的是,我們何德何能,能擁有這么一個(gè)敬職敬業(yè)的老師來(lái)教導(dǎo)我們?

      我們還有什么李煜不去努力?我們還有什么借口去辜負(fù)老師的一片誠(chéng)心?

      我心目中的老師,她不需要有多好的才華,不需要有多美的外貌,她只需要有一個(gè)健康的身體和一顆善良的心足矣。

      我希望老師的身體可以快些好起來(lái),這不僅僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)一位老師真誠(chéng)的祝福,也是一個(gè)朋友對(duì)另一個(gè)朋友真摯的期望。

      我心目中的老師作文 16

      我心目中的好老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——徐老師。

      徐老師今年四十多歲,不高不矮,不胖不瘦,一張圓圓的臉,一頭長(zhǎng)發(fā),兩道彎彎的柳葉眉下,有一對(duì)明亮的大眼睛,高高的鼻梁下,有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,笑起來(lái),俏美的臉上總是露出兩個(gè)甜甜的.小酒窩。同學(xué)們愛稱她為“數(shù)學(xué)美”。

      徐老師外貌美,心靈更美。一天放學(xué)之前突然下起大雨,我沒(méi)有帶雨具,媽媽有事沒(méi)空來(lái)接我。徐老師得知情況,連忙從辦公室拿來(lái)自己的傘送進(jìn)教室遞給我:“回家吧,路上小心!蔽医舆^(guò)傘,心里對(duì)徐老師的敬佩之情油然而生。還有一次,在徐老師的數(shù)學(xué)課上,我的肚子像打雷一樣“轟隆”作響,疼得厲害,急要上廁所。徐老師立即從口袋里掏了張衛(wèi)生紙塞給我,解決了我的燃眉之急。下課后,徐老師又帶我去衛(wèi)生室檢查,讓我服了止痛消炎藥。徐老師對(duì)我的關(guān)懷真是無(wú)微不至啊。

      徐老師教學(xué)認(rèn)真,上課精彩,使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提高。我原來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,徐老師就給我講華羅庚、陳景潤(rùn)……數(shù)學(xué)家的故事。我從這些故事中懂得”學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕“,學(xué)好了數(shù)學(xué)”可上九天攬?jiān),可下五洋捉鱉“。在徐老師的耐心教育下,我明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)認(rèn)真了,作業(yè)清楚了,運(yùn)算方法掌握了,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊R淮,我參加學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽還獲了獎(jiǎng)呢。

      徐老師言傳身教,教書育人,讓我快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),我從心底里感激她。他永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

      我心目中的老師作文 17

      秋風(fēng)颯爽,在美麗的校園中,一個(gè)身影被一群天真可愛的孩子們簇?fù)碇蚪淌易邅?lái)……“老師好!”大家高叫著。

      這位老師應(yīng)該是非常講文明:上下樓是靠右邊走,腳步輕盈,不會(huì)像其他老師那樣旁若無(wú)人的走在樓梯中間,邊走邊大聲說(shuō)話,腳步很重,發(fā)出“咚咚”的響聲;這位好老師懂得尊重別人,說(shuō)話和氣,待人有禮貌,她不會(huì)說(shuō)粗話、臟話,也不會(huì)去諷刺學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,而是耐心細(xì)致地去幫助他們。

      這一位負(fù)責(zé)任的老師,猶如一名花匠,小心翼翼的呵護(hù)每一株花苗;猶如一根蠟燭;用愛心點(diǎn)燃孩子們的心靈之火,永遠(yuǎn)停留在孩子們成長(zhǎng)的旋律之中,她讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),又感到成功的喜悅。

      她對(duì)工作十分負(fù)責(zé),講課時(shí)知識(shí)豐富,表達(dá)細(xì)致含有幽默,并且又很有耐心;對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,不會(huì)以簡(jiǎn)單粗暴的方式去批評(píng),而是會(huì)去講道理,幫助他們改正錯(cuò)誤。這位老師批改作業(yè)非常認(rèn)真,不會(huì)漏掉每一道題,對(duì)于做錯(cuò)的題,她會(huì)去耐心地反復(fù)講解,直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止?吹竭M(jìn)步了的學(xué)生,她會(huì)在作業(yè)本上寫表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話。老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,不會(huì)對(duì)哪一個(gè)同學(xué)偏心。

      她是那樣出色的老師;她是那樣知心的'朋友。在她的循循善誘下,我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷的提高,她有著無(wú)窮的魅力,我們都被深深吸引住了,我們都迷上了這門課!這就是我心目中的好老師,她的手就像魔術(shù)師一樣神奇,用數(shù)字和文字,把我們引進(jìn)了一個(gè)變幻無(wú)窮的知識(shí)的殿堂!我心目中的好老師,是一位會(huì)以慈母般的愛來(lái)關(guān)懷我們每一位同學(xué)的老師。

      我心目中的老師作文 18

      我心目中的好老師老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊! 人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種,點(diǎn)然了我們的心靈之火,老師是臺(tái)階,承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

      老師像一支蠟燭,雖然很弱,但是一分熱發(fā)出一光,照亮了別人,卻耗盡了自己……沈萍老師身材很合適,穿著整潔。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛一亮的大眼睛,高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì)到的嘴一說(shuō)話就面帶笑容。沈老師上課特別,不像其他老師那樣每節(jié)課講的多,還做不少作業(yè)。

      而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的`講,剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出討論,所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。 還有一次,我考差了只考了80多分,沈老師并沒(méi)有怪我,反而鼓勵(lì)我“這次考不好,只要努力,下次你一定可以的”,聽了沈老師的話,我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì)讓您失望的”! 在我心目中的好老師有慈祥的一面,但也必須有嚴(yán)厲的一面。在我們生病的時(shí)候,在我們受到挫折的時(shí)候,老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵(lì)我們;可在我們不認(rèn)真聽講的時(shí)候、在上課開小差的時(shí)候就批評(píng)我們、教育我們、輔導(dǎo)我們…… 老師。

      您就像一只顛簸的小舟,大風(fēng)大浪里,滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣;老師,您辛苦了!一位負(fù)責(zé)任的老師,用愛心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火,永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中,是啊,一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。

      我心目中的老師作文 19

      我心目中的好老師老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊! 人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種,點(diǎn)然了我們的心靈之火,老師是臺(tái)階,承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

      老師像一支蠟燭,雖然很弱,但是一分熱發(fā)出一光,照亮了別人,卻耗盡了自己……

      我心目中的好老師就是——沈萍老師,她身材很合適,穿著整潔。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛一亮的大眼睛,高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì)到的嘴一說(shuō)話就面帶笑容。沈老師上課特別,不像其他老師那樣每節(jié)課講的多,還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出討論,所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。

      還有一次,我考差了只考了80多分,沈老師并沒(méi)有怪我,反而鼓勵(lì)我“這次考不好,只要努力,下次你一定可以的.”,聽了沈老師的話,我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì)讓您失望的”! 在我心目中的好老師有慈祥的一面,但也必須有嚴(yán)厲的一面。在我們生病的時(shí)候,在我們受到挫折的時(shí)候,老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵(lì)我們;可在我們不認(rèn)真聽講的時(shí)候、在上課開小差的時(shí)候就批評(píng)我們、教育我們、輔導(dǎo)我們……

      老師啊!您就像一只顛簸的小舟,大風(fēng)大浪里,滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣;老師,您辛苦了!一位負(fù)責(zé)任的老師,用愛心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火,永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中,是啊,一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。

      我心目中的老師作文 20

      “老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向!泵慨(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句,我都會(huì)想到我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

      劉老師中等身材,有一頭烏黑光亮的卷發(fā)發(fā),兩顆大大的眼睛,每當(dāng)我迷失方向的時(shí)候,那雙眼睛都能引領(lǐng)著我正確前行。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,教會(huì)了我許許多多的東西。

      劉老師是一個(gè)很有耐心的人,有一次,我有一題閱讀題不會(huì)寫,突然,一個(gè)身影走了過(guò)來(lái),我心想:是誰(shuí)。≡瓉(lái)是劉老師。劉老師走到我的.桌子前,我心想:劉老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我啊,怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身,拿起了一支筆,點(diǎn)著這一題,親切地對(duì)我說(shuō):“這題是不是不會(huì)寫。 蔽业拖骂^不好意思地對(duì)老師說(shuō):“是的,老師。這一題我不會(huì)寫!崩蠋煄臀抑笇(dǎo)這題目的主題,讓我多讀幾遍,讀完以后,讓我分段,寫段意。概括閱讀的主題,說(shuō)了一件什么事情?可我還是聽不懂,我看見老師總是咳嗽,頭上那個(gè)還時(shí)不時(shí)冒了幾滴汗水。我心想:就算我聽不懂,我也要和老師說(shuō)我會(huì)了。我小聲地跟老師說(shuō):“老師,我會(huì)了!崩蠋熥屛艺f(shuō)一下這題怎么寫?墒俏艺f(shuō)不出來(lái),老師仿佛知道我的心思,對(duì)我溫柔地說(shuō):“不要緊,慢慢來(lái)。”于是,老師講了好多遍,我才終于知道了這題怎么寫,那一刻,我開心極了。

      劉老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣,耐心細(xì)致地把知識(shí)一點(diǎn)一滴地傳授給我們。在這里,我想對(duì)你說(shuō):”老師,你辛苦了!”

      我心目中的老師作文 21

      我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了,教過(guò)我的老師有許許多多,其中我最喜歡的老師是叫我們數(shù)學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴(yán)肅又有童趣。

      她表?yè)P(yáng)我們有很多種方式。今天課堂上,她給我們布置了筆算題,一共有八小題。她一說(shuō):“開始做題目。”我們聽到后立刻打開鉛筆盒,拿出我們的鋼筆,開始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的,仿佛連一根細(xì)小的針輕輕地掉在堅(jiān)硬的地板上,都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺(tái)后的藍(lán)色的塑料椅子上,用她那又親切,又溫柔,又充滿童趣的.聲音說(shuō):“嗯,四(1)班的紀(jì)律比四(3)班的紀(jì)律好多了,你們寫作業(yè)壓根兒沒(méi)說(shuō)話,他們寫作業(yè)嘰嘰喳喳的,像幾只小麻雀在叫,又像一群蚊子‘嗡嗡’叫,吵死啦!闭f(shuō)著說(shuō)著,便伸出了大拇指。我們聽到后都心里暗暗高興,但魯華澤叫出了聲:“太好了,我們終于比四(3)班強(qiáng)了!”楊老師聽到后皺著眉頭看著魯華澤,沒(méi)好氣地說(shuō):“除了魯華澤!边@句話像晴天霹靂,及其準(zhǔn)確地打向正在得意洋洋的魯華澤!鞍Γ 濒斎A澤垂頭喪氣的低下頭繼續(xù)做著他的題目……

      我們班上現(xiàn)在正在流行翻花繩。下課了,同學(xué)們?cè)谧叩郎贤娴貌灰鄻?lè)乎。上課鈴響了,同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天,我對(duì)楊老師發(fā)出挑戰(zhàn)。下課后,我和楊老師開始pk,我出大橋,她出漁網(wǎng),我出筷子,她出蝴蝶……幾個(gè)回合下來(lái),我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。

      我還喜歡許多老師,李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師,而楊老師就是她們中間的代表呢!

      我心目中的老師作文 22

      師恩似海,老師的心胸寬闊無(wú)比。老師的每一句話語(yǔ)都滋潤(rùn)著我們的心靈;老師的每一個(gè)眼神都鼓勵(lì)著我們前行。!我敬愛的老師呀,我多么希望永遠(yuǎn)都不會(huì)離開您,是您看著我從一個(gè)什么都不懂的小女孩,長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。

      老師,我愛您,愛您那溫柔的.雙手。那還是二三年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常生病。一天,我們正在操場(chǎng)上做間操,一陣大風(fēng)刮掉了我的帽子。我正想彎腰去撿,而那帽子又神奇般地戴好了!鞍衙弊哟骱昧,千萬(wàn)別著涼!”老師輕輕地對(duì)我說(shuō)。那一瞬間,我的心頭涌出了一陣暖流,“老師真的像媽媽一樣”,!我的老師呀,有你我們是多么地幸福。

      在我的記憶里,老師總是帶病為我們上課,幾乎都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假?墒,五年級(jí)的上學(xué)期老師病得很嚴(yán)重了,連續(xù)好幾天都沒(méi)有來(lái)。剛開始我們集體歡呼,慶祝不用上課了,終于解放了。可過(guò)了幾天,我們都變得不點(diǎn)“失魂落魄”,班主任不在的日子真無(wú)聊。大家都你看著我,我看著你,異口同聲地說(shuō)“咱們?nèi)タ纯蠢蠋煱!”于是,我們?duì)老師的兒子“軟硬兼施”,想打聽出老師在哪里住院,可怎么也沒(méi)問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)?窗嗬蠋煱参课覀冋f(shuō):“你們好好學(xué)習(xí),就是對(duì)老師最好的禮物了!”沒(méi)有辦法,我們幾個(gè)班干就組織全班同學(xué)把心里話寫在紙上,然后放進(jìn)一個(gè)大信封里托老師的兒子帶回去,那是我們對(duì)老師的思念,真心地祝愿老師早日康復(fù)!

      為什么天上的星星這么多,因?yàn)槊恳活w星都是老師對(duì)我們的愛;為什么小樹那么挺拔,因?yàn)槊恳豢眯涠加蓤@丁一樣的老師來(lái)修剪。

      老師,您是我心目中的好老師!

      我心目中的老師作文 23

      每個(gè)人的心目中都有一位難忘的老師,當(dāng)然,我也是不例外的,我心目中最難忘的老師是我的語(yǔ)文老師齊老師。

      她中等的個(gè)子,高鼻梁,濃濃的眉毛,厚黑的頭發(fā),櫻桃般的小嘴,白白的皮膚,衣著樸素?zé)o華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛,那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動(dòng),提醒我們別犯錯(cuò)誤。

      齊老師的教學(xué)方式很特別,不同于其他的老師,最突出的是她的作文課,許多老師教我們說(shuō):“作文是寫出來(lái)的,必須努力下功夫?qū),才能寫好……”而齊老師卻對(duì)我們說(shuō),好作文是“改”出來(lái)的,她要求我們沒(méi)寫完一篇作文要一遍又一遍的.讀,讀完后再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會(huì),慢慢的作文水平就提高了。還有,其他老師說(shuō),寫作文不可以抄,如果抄了那就是“賊”了?升R老師卻說(shuō),寫作文就是要“抄”也就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段進(jìn)行充分的理解,消化和吸收后,再變成自己的話,恰當(dāng)?shù)挠玫阶约旱淖魑闹腥。?/p>

      齊老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上更關(guān)心我們。

      記得有一次,我和同學(xué)在草地上玩,我不小心摔了一跤,腳崴了,當(dāng)時(shí)痛的我哇哇大哭,同學(xué)們見狀,立刻將我扶進(jìn)了教室,此時(shí)此刻,誰(shuí)也不知道該怎么辦,最后,還是我的同桌叫來(lái)了齊老師,齊老師見我痛成這樣,一遍安慰我,一邊替我揉摔傷的地方,一直忙乎著為我包了傷腳才走了,看到齊老師親切細(xì)心的樣子,我心里熱乎乎的。放學(xué)后,齊老師還叮囑其他同學(xué)送我回家。

      這就是我心目中的最難忘的好老師,慈祥而又特別的齊老師。

      我心目中的老師作文 24

      從“呀呀”學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人,人生的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開教師的諄諄教誨。每個(gè)人也都有一個(gè)心目中的老師,而我心目中的老師就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班教我詩(shī)歌賞析的朱老師。

      首先,朱老師的教學(xué)水平高。講古詩(shī)時(shí),老師會(huì)先講注釋,把難理解的詞的意思講明白;再劃重點(diǎn)字詞,將重點(diǎn)的、難理解的詞語(yǔ)劃出來(lái),回家好復(fù)習(xí);然后講譯文;最后講賞析,一篇文章講得透徹、深入淺出,帶領(lǐng)我們邀游在文學(xué)知識(shí)的海洋中。

      其次,朱教師教學(xué)要求高。一天上完朱老師的課,老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想,這個(gè)題目好寫,可以寫朱老師曾經(jīng)講的一個(gè)事例;氐搅思,我三下五除二的寫完了作文,當(dāng)天就給朱教師發(fā)了過(guò)去。我認(rèn)為我寫的很好,一定可以過(guò)關(guān)。晚上美美的睡了一覺(jué)。第二天早上起來(lái)之后,我信心滿滿的打開郵箱,不看不要緊,一看嚇一跳:沒(méi)過(guò),重寫。看到評(píng)語(yǔ),我的'心情才稍微平復(fù)了一點(diǎn)兒,評(píng)語(yǔ)是:“文章是好文章,作文也是好作文,可惜事例太老了,加油,重寫一篇,寫好后再發(fā)過(guò)來(lái)!蔽沂质,可轉(zhuǎn)念一想:“高要求,高達(dá)成是朱老師一貫的作風(fēng)!庇谑俏矣种匦逻x材,重新構(gòu)思,寫好了之后反復(fù)修改,直到我認(rèn)為“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過(guò)去。我焦急地等了一個(gè)晚上。今天,我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學(xué)習(xí)空間里,而時(shí)間顯示是昨天22:51分,朱老師嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。

      朱老師十分幽默、風(fēng)趣,我們經(jīng)常被他那詼諧的語(yǔ)言逗得哈哈大笑。對(duì)那未知的知識(shí)充滿著索取的渴望。

      每次上課看著朱老師一點(diǎn)點(diǎn)新生的白發(fā),那雙笑意盈盈的眼睛,聽著那娓娓道來(lái)的淵博知識(shí)。我都深深的感謝著您--我的老師。

      我心目中的老師作文 25

      在我學(xué)習(xí)的道路上,遇到了許多位優(yōu)秀的老師,他們教給了我許許多多的知識(shí)和道理,像一顆顆明亮的啟明星,指引著我成長(zhǎng)的方向。在一年一度的教師節(jié)要來(lái)到的時(shí)候,我想向大家介紹介紹我最喜歡的一位老師——我們1505班班主任陳老師。

      她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的眼睛里充滿了熱情和親切。她還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,在它的下面有一張能說(shuō)會(huì)道的.巧嘴,這張嘴巴可是跟我們密切相關(guān)的“大功臣”,我們的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等等可全指望這張嘴來(lái)發(fā)號(hào)示令呢!

      我覺(jué)得陳老師的性格有些古怪,在我們表現(xiàn)好的時(shí)候或者在幫我們指正錯(cuò)誤的時(shí)候,她會(huì)很溫柔;在上課有時(shí)出現(xiàn)吵鬧的時(shí)候她又會(huì)變得很暴躁;在和我們玩耍的時(shí)候她會(huì)開心極了,就像一個(gè)跟我們一樣大的孩子;特別是當(dāng)我們參加學(xué)校的比賽,通過(guò)全班同學(xué)齊心協(xié)力獲得了冠軍的時(shí)候她又變得異常激動(dòng)!唉,她真是讓我琢磨不透,讓我分不清她到底是什么樣性格的一個(gè)人。

      記得有一次在課間,陳老師和我一起比賽魔方,因?yàn)槲矣X(jué)得初學(xué)魔方的陳老師肯定不是我的對(duì)手,所以我決定讓她幾秒。哪知道我的如意算盤打錯(cuò)了,陳老師反而勝利了!不過(guò)她沒(méi)有自夸,而是滿臉微笑的從口袋里拿出一根棒棒糖遞給我。我高興地接過(guò)來(lái),道了謝,轉(zhuǎn)身輕輕地關(guān)上門,滿心歡喜地等待陳老師來(lái)上課。我覺(jué)得陳老師的這種謙虛好學(xué)、勇于挑戰(zhàn)的精神值得我學(xué)習(xí)!

      我喜歡陳老師,不但喜歡她的溫柔,也喜歡她的嚴(yán)格,因?yàn)槲抑,她所做的一切都是為了我們能健康成長(zhǎng),天天向上。夜把花悄悄地開放了,卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。我們這些祖國(guó)的花朵,在陳老師的細(xì)心澆灌下,顯得更加?jì)善G了。

      我心目中的老師作文 26

      媽媽是最愛我們的人,老師是第二愛我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽(yáng)光。

      我們的語(yǔ)文老師有一丁點(diǎn)矮,看起來(lái)像20多歲的人。她是我們主課老師里最矮的(老師,我不想傷到你的心,但這是事實(shí)。K念^發(fā)不長(zhǎng)不短,平常是披著的。有一次,她走進(jìn)教室時(shí),頭發(fā)是扎著的,看起來(lái)怪怪的,我現(xiàn)在回憶起來(lái)還有些不想回憶(老師,我還是更喜歡你披著頭發(fā)的樣子)。她還有雙銳利的眼睛,只要她在講臺(tái)上,教室里的一切動(dòng)靜就被她盡收眼底,做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)的同學(xué)幾乎要嚇暈。

      她上課時(shí)十分認(rèn)真,講一篇課文大概意思要講兩遍。有時(shí)她教我們生字,會(huì)不小心寫錯(cuò),善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)大聲說(shuō):“老師,你那個(gè)字寫錯(cuò)啦!”她會(huì)先改了字,再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“謝謝小老師呀!”我們就都笑起來(lái),覺(jué)得這時(shí)的老師好可愛。她給我們講完一篇課文,會(huì)給我們看一些小視頻,讓我們知道更多,仿佛要帶我們走進(jìn)知識(shí)的大海里。

      你現(xiàn)在肯定會(huì)說(shuō):“哇!你的老師好棒棒哦!我真希望我也有一個(gè)這樣的老師!”我跟你說(shuō),我們老師不僅上課很溫柔,下課也一樣。下課時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué),就會(huì)跑到她旁邊,和她說(shuō)說(shuō)笑笑,學(xué)習(xí)不好的'同學(xué)只能灰溜溜地跑走了。哦!我忘了說(shuō)一件事了,這是我二年級(jí)時(shí)發(fā)生的。那次是語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn),我所有題都做下了,只有一道題不會(huì),我就在那兒一直想,直到同學(xué)們快走完時(shí),老師走過(guò)來(lái)了,笑瞇瞇地看著我,我突然想起來(lái),這道題老師以前講過(guò)的,我很快想出了答案。老師輕輕地說(shuō):“以后看見不會(huì)的題要靜心想,不能空下!”噢,幸虧老師救了我。

      老師,我希望您一直溫柔,永遠(yuǎn)做我們心中的天使!

      我心目中的老師作文 27

      老師,作為我們成功道路上的鋪墊石,一個(gè)偉大而神圣的職業(yè),人們總是說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后有一女人!蔽蚁,一個(gè)成功的學(xué)生背后,總會(huì)有一個(gè)令自己難忘的老師,或許有人會(huì)想到自學(xué)成材的人。但,那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會(huì)走上求學(xué)之路,正如《師說(shuō)》中所說(shuō)“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。

      老師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。老師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)還為我們講述課外知識(shí),老師使我們從無(wú)到有,從有再到精,我們就猶如一塊玉石,在老師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。

      我心目中的老師同時(shí)也是我們傾訴的對(duì)象,青春期的孩子心總是孤獨(dú)的,心中有一絲寂寞而不外表露,時(shí)刻品味著心中的一份寂寞,所以我們顯得多愁善感,我們需要傾訴對(duì)象,我們需一個(gè)能夠交流的朋友,而老師,不但為授業(yè)者,還是我們的朋友,老師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。

      小時(shí)候,記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新的.語(yǔ)文老師,本來(lái),自己的語(yǔ)文成績(jī)就不怎樣,所以自己很緊張,害怕轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)令人害怕的老師,那么自己的日子一定不會(huì)好過(guò)了。但是恰恰相反,是一位很有耐心的老師,她有一句座右銘,只要你想做,沒(méi)有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下,才使我的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。

      我相信,有許多人和我有一樣的經(jīng)歷,因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘粋(gè)眼神,一個(gè)善意的微笑,一句關(guān)懷的話語(yǔ),而使我們的一生都會(huì)改變,我想,我們找到了自己心目中的老師,一個(gè)愛自己,給自己幫助,善良的老師。

      我心目中的老師……

      我心目中的老師作文 28

      老師是我們的向?qū),帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。所以我們這群未來(lái)的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向?qū)。我心目中的好老師是這樣的:

      她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,戴著一副眼鏡,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的副班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近3年了。

      她首先會(huì)讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。她在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,準(zhǔn)是讓我們有12分的精力來(lái)聽講,有什么疑難問(wèn)題她準(zhǔn)是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們和愛護(hù)我們。為了給我們上好每一節(jié)課,讓我們掌握更多的知識(shí),不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他會(huì)帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的.駿馬,每次我們有不懂得題問(wèn)李老師,她都會(huì)耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好,李老師不但沒(méi)有批評(píng)我,還鼓勵(lì)我上課要認(rèn)真的聽講,有不會(huì)的要及時(shí)的來(lái)問(wèn)老師。當(dāng)時(shí)我聽了李老師的話好想過(guò)去和李老師來(lái)個(gè)深情的擁抱。

      李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,但是態(tài)度卻很溫柔,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師,我也不例外。但同學(xué)們?cè)谛睦飬s又是對(duì)老師非常喜愛。

      老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……在我身邊,在我幼小的心靈里,李老師就是我們的好老師,她的認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;李老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

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